План-конспект открытого урока по всемирной истории Класс:8 Тема: Внутренняя и внешняя политика России во второй половине XIX века Цель: познакомить учащихся с особенностями развития России во второй половине 19 века, дать оценку политики императоров Александра II и Александра III Задачи: 1.Образовательная: -характеризовать содержание внешней и внутренней политики России в 19 веке. 2.Развивающая: - развивать умения учащихся соотносить иллюстрированный, материал с происходящими событиями и источниками, анализировать исторические факты. 3. Воспитательная: - воспитывать чувство патриотизма, чувство гордости за достижения предыдущих поколений ; Оборудование: доска, учебник, раздаточный материал, интерактивная доска Ход урока (приветствие 1.Организационный момент класса, проверка отсутствующих. 2. Проверка домашнего задания (учащиеся зачитывают колонки заполненной дома таблицы.) 3.Новый материал (постановка цели урока) Слово учителя: Сейчас я предлагаю Вам разгадать кроссенс, с помощью его мы определим цели нашего урока. Слово учителя: Сейчас мы с Вами просмотрим видеоролик, чтобы немного познакомиться с личностью Александра II. (Обсуждение видеофрагмента) Учащиеся самостоятельно работают в группах по с.112-113. Занимаются заполнением кластера на тему « Манифест об отмене крепостного права». Александр II Дворянские губернские комитеты Крестьянская реформа Личная свобода крестьян, земля Манифест об отмене крепостного права Повинности Главный комитет 19.02.1861 г Константин Николаевич, великий князь Интересы государства, разочарование крестьян Волна крестьянских бунтов Проверка кластеров. Обсуждение работ Слово учителя: Сейчас каждая группа получит задание ,Вам нужно проанализировать реформу, название которой будет написано на вашем листке. Анализ реформы проводиться по следующим вопросам: 1)Год проведения 2)Цель 3)Основное содержание Проверка выполненной работы. Слово учителя: Сейчас Вам предстоит справиться с одним интересным заданием, собрать пазл. Но не просто пазл, а связанные по смыслу шестиугольные гексы. Каждая сторона гекса( пазла), должна прилегать к другому по смыслу. Учащиеся приклеивают гексы на альбомный лист с помощью клея. Проверка выполненных работ у доски. Слово учителя: Сейчас я предлагаю Вам самостоятельно познакомиться с пунктом 3,с. 115. Учащиеся обращаются к доске и формулируют ответ на понятие «Контрреформа». Контрреформа- это система мероприятий, направленных против какой-либо реформы. Слово учителя: Сейчас я Вам раздам листки с вопросами, ваша задача подумать и устно ответить на них. Вопросы: 1)Цель проведения 2)Мероприятия 3)На что направлена? Выступление учащихся, обсуждение ответов. 4.Закрепление материала Тест 1)В каком году Александр IIпришел к власти? А)1850 г Б)1855 г. В)1861 г. 2)Крепостное право отменили : А)19.02.1861 г Б)19.02.1865 г. В)июнь 1864 г. 3)Реформа местного самоуправления проводилась в : А)1825 г. Б)1864 г Г)1894 г 4)Судебная реформа проводилась в : А)1870 г. Б)1864 г В)1881 г. 5)Военная реформа проводилась А)1870 г. Б)1874 г В)1878 г. 6)Назовите годы правления Александра III: А)1855-1870 гг Б)1881-1894 гг В)1877-1881 гг в 5)Рефлексия Учащимся предлагается выполнить синквейн по теме Россия Могучая, великая Побеждает, развивается, не сдается Произошли большие перемены Страна 6)Пояснение домашнего задания : параграф 18, № 3,4 устно 7)Выставление оценок за урок :
