I. II. III. IV. Тема: Общие свойства живых организмов. Цель: сформировать знания об общих свойствах живых организмов, научить выделять общие свойства живых организмов. Задачи: Развивающая – развивать умение работать с учебником. Образовательная– сформировать знания о об общих свойствах живых организмоы, научить выделять общие свойства живых организмов. Воспитательная – воспитывать добросовестное отношение к учебной деятельности. Ход урока Оргмомент Актуализация ранее изученного. - Охарактеризуйте следующие методы общей биологии как науки: наблюдение, сравнительный, исторический. -Охарактеризуйте следующие методы общей биологии как науки: эксперимент, описательный, моделирование. -Что изучает общая биология? Докажите, что биология – это наука. -Перечислите известные вам методы общей биологии. -Почему при изучении эволюционных процессов недостаточно использовать какой-либо один метод? -Охарактеризуйте место общей биологии в системе биологических наук. Каково значение общей биологии? Мотивация учебной деятельности. - Живой мир Земли представлен великим разнообразием живых организмов. - Приведите собственные примеры. Верно, все это – уникальные формы жизни. Изучение новой темы - Давайте попробуем своими словами сказать, что такое жизнь? - Запишем в тетрадь определение: Жизнь – это способ существования открытых систем, обладающих свойствами саморегуляции, воспроизведения и развития на основе биохимического взаимодействия белков, нуклеиновых кислот и других соединений вследствие преобразования веществ и энергии внешней среды. - Определяя отличия живой природы от неживой, часто перечисляют признаки живого. Вспомним, что это за признаки (рост, развитие, дыхание, питание, обмен веществ, размножение, приспособленность, раздражимость, выделение, подвижность.) - Охарактеризуйте каждый из них. 1. Единство химического состава. Все живые организмы состоят из тех же химических элементов, что и объекты неживой природы, но соотношение их в неживом и живом неодинаково. В живых организмах 98 % химического состава приходится на четыре элемента: углерод, кислород, азот и водород. Углеводы, белки, жиры и нуклеиновые кислоты – основные компоненты живого. (запись в тетрадь). 2. Клеточное строение. Все живые организмы имеют определенную организацию, структурной и функциональной единицей которой для всех организмов (кроме вирусов) является клетка. (клетка – основная структурная и функциональная единица почти всех организмов). 3. Обмен веществ и энергозависимость. Все организмы представляют собой открытые системы, являющиеся устойчивыми лишь при условии непрерывного доступа к ним веществ и энергии извне. - Как вы понимаете данное утверждение? (обмен веществ - это совокупность протекающих в организме многочисленных химических превращений веществ, поступивших при питании и дыхании из внешней среды). 4. Самовоспроизведение. При размножении живые организмы воспроизводят себе подобных, увеличивается их численность. Самовоспроизведение – важнейшее свойство живого, поддерживающее непрерывность существования жизни. (запись в тетрадь) 5.Раздражимость. Для живых организмов характерна способность отвечать на определенные внешние воздействия специфическими реакциями. Любое изменение в окружающей среде является раздражителем, а реакция организма – проявлением раздражимости. Насморк, высокая температура, окраска хамелеона – что здесь будет раздражителем, а что – проявлением раздражимости? (запишите свои примеры в тетрадь). 6. Адаптация. Живые организмы приспособлены к среде обитания. Как животные и растения приспосабливаются к разлиным условиям? А человек? - В чем проявляется приспособленность? Приспособленность (адаптация) – это особенности строения, функций и поведения данного организма, соответствующие его образу жизни. 7. Рост и развитие. Скажите, мы меняемся в течение своей жизни? Каким образом? - В течение жизни организмы претерпевают ряд количественных (возрастает число клеток) и качественных изменений (идет дифференциация клеток, образование тканей и органов, старение и т.д) - Что же такое рост (это увеличение размеров и массы организма, связанным с появлением у него новых клеток)? Давайте запишем. 8. Эволюционное развитие. Как вы думаете, что такое эволюция? Где в современном мире вы слышите это слово? - Прочитайте и запишите, что означает термин «эволюция». Эволюция – есть необратимое и направленное развитие живой природы, сопровождающееся появлением новых видов и прогрессивным усложнением жизни. - В какую сторону идет этот процесс? (от простого к сложному) - Какой вывод мы можем сделать? (все то многообразие живых существ, которое мы наблюдаем на Земле, есть результат эволюции) V. Закрепление полученных знаний - Проанализируйте высказывание Карла Гробстейна и укажите свойства живого, используемые в данном определении жизни: «Жизнь – макромолекулярная система, для которой характерна определенная иерархическая организация, а также способность к воспроизведению, обмен веществ, тщательно регулируемый поток энергии, - являет собой распространяемый центр упорядоченности в менее упорядоченной Вселенной». Подведение итогов урока. - Что вы можете сказать о разнообразии и свойствах живых организмов? Рефлексия.Домашнее задание. параграф 2 Карточка 1. Охарактеризуйте следующие методы общей биологии как науки и приведите примеры: наблюдение. Карточка 2. Охарактеризуйте следующие методы общей биологии как науки и приведите примеры: сравнительный Карточка 3. Охарактеризуйте следующие методы общей биологии как науки и приведите примеры: исторический. Карточка 4. Охарактеризуйте следующие методы общей биологии как науки и приведите примеры: эксперимент Карточка 5. Охарактеризуйте следующие методы общей биологии как науки и приведите примеры: описательный Карточка 6. Охарактеризуйте следующие методы общей биологии как науки и приведите примеры: эксперимент, описательный, моделирование.
