Звуки «С-СЬ». Рот – домик, губы – двери. А кто живёт в этом домике? В этом домике дружок, Живёт весёлый Язычок. Ох, и шустрый он мальчишка, И немножко шалунишка. – Ребята, посмотрите в окошко. Какое сейчас время года? (Время года осень). – Когда идет дождик, нам грустно. Покажите, как мы грустим. (Дети изображают грусть). – Когда светит солнышко, нам радостно и весело. Покажите, как нам радостно. (Дети изображают радость). Что за чудо – длинный дом! Пассажиров много в нем. Носит обувь из резины И питается бензином...(Автобус) Большой насос: с – с – с Маленький насос: сь-сь-сь Давайте споем песенку насоса вместе. Чтобы песенка хорошо звучала, надо кончик языка прижать к нижним зубам. Закройте рот, отдохните. А теперь вновь прижмите кончик языка к нижним зубам и тихонько пойте: „С-с-с". Давайте послушаем, как песня насоса получается у ….(Вызывает 4—5 детей, в том числе тех, кто не овладел произношением звука.) А теперь споем песенку все вместе. А теперь давайте споём песенку насоса сначала громко, а потом тихо. Физминутка. Мы листики осенние На веточках сидим (присесть) Дунул ветер полетели, Мы летели, мы летели (легкий бег по кругу) И на землю тихо сели (присесть) Ветер снова набежал И листочки все поднял (легкий бег по кругу) Закружились, полетели И на стулья тихо сели (сесть на стульчики) лес… IV. Игра «Поймай звук» (развитие фонематического слуха) Логопед называет ряд звуков, дети поднимают семафоры, если услышат звук С: С, М, П, С, К, С и т.д. Аналогично со слогами: СО, ВА, МО, СА, ТУ, СЫ и т. д. Аналогично со словами: суп, дом, миска, кот, нос. Игра «Доскажи словечко». СА-СА-СА – укусила в нос оса СО-СО-СО – стал мой нос как колесо СУ-СУ-СУ – видел я осу СЫ-СЫ-СЫ – не боюсь я злой осы ОС-ОС-ОС – на поле много ос УС-УС-УС – какой укус Посмотрите, какие предметы нам принесла собака. Давайте назовем их: стакан, сахар, слива, посуда, бусы, апельсин. Дети называют предметы на столе. -Я скажу вам слово, а вы подумаете и назовете, что из этих предметов подходит к данному слову. Сладкий…(сахар) Чистая…(посуда) Кислая…(слива) Вкусный…(апельсин) Стеклянный…(стакан) Красивые…(бусы) Динамическая пауза Мы подуем высоко: с – с – с. (произнося звуки, дети встают на носочки поднимают вверх руки) Мы подуем низко: с – с – с. (Приседают.) Мы подуем далеко: с – с – с. (Выпрямляются, наклоняются вперед, вытянув руки.) Мы подуем близко: с – с – с. (Стоят прямо, руки подносят ко рту)
