Урок по литературному чтению на тему М. Зощенко Самое главное . Смысл рассказа (4 класс)

Литературное чтение, 4 класс
Тема. М. Зощенко «Самое главное». Самое главное.
Цели: познакомить с жизнью и творчеством М. М. Зощенко; обогащать словарный
запас обучающихся; учить анализировать поступки героев, определять смысл
рассказа; развивать речь, мышление, память и чувство юмора.
Планируемые результаты: предметные: использование разных видов чтения
(изучающее (смысловое), выборочное, поисковое), умения осознанно воспринимать и
оценивать содержание и специфику юмористических текстов, участвовать в их
обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;
метапредметные: Р – формулирование учебной задачи урока исходя из анализа
материала учебника в совместной деятельности, планирование вместе с учителем
деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П – анализ
научно-познавательного текста, выделение в нем главной мысли, К – ответы на
вопросы учебника на основе художественного произведения, обсуждение в паре
ответов на вопросы, доказательство своей точки зрения; личностные: воспитание
чувства гордости за свою Родину, ее историю, народ.
Оборудование: выставка книг по теме, портрет писателя.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Речевая разминка
- Прочитайте самостоятельно.
Научись на свой поступок
Посмотреть со стороны,
Будут сразу и удачи,
И неверности видны!
И тогда свои ошибки
Ты не станешь повторять,
А разумным и культурным
Человеком сможешь стать!
- Прочитайте способом «птичий базар».
- Прочитайте с вопросительной интонацией, выделяя голосом последние слова каждой
строчки.
- Прочитайте с утвердительной интонацией, выделяя эти же слова
- Прочитайте с грустью ( еще: с радостью, с сердитой интонацией, выразительно).
III. Работа по теме урока
- Ребята, а как вы поняли смысл этого стихотворения? Объясните его строки.
- Прочитайте тему урока, определите его задачи. Чему мы будем учиться на уроке?
(Прогнозирование содержания текста.)
- Прочитайте название рассказа. Рассмотрите иллюстрации к нему. Как вы думаете, о
чем в нем говорится?
- Что вы о нем знаете? Какие произведения этого автора читали? Вспомнить вам
поможет наша выставка книг к уроку.
Михаил Михайлович Зощенко родился 10 августа 1894 г. в семье художника в
Петербурге (по другим сведениям, в Полтаве). В 1913 г. после окончания гимназии
поступил в Петербургский университет на юридический факультет. Не закончив
курса, он отправился на фронт начавшейся Первой мировой войны добровольцем;
участвовал в боях, отличаясь храбростью и отвагой, за что был удостоен пяти орденов;
командовал батальоном; был трижды ранен, подвергся татке газами, окончил войну в
чине штабс-капитана. Впоследствии опыт военных лет, знание солдатской и
офицерской среды так или иначе отражались в его произведениях. С 1920 г. Зощенко
занялся литературной работой. Именно в литературе он видел свое признание.
Зощенко писал не только прозу, он автор около двух десятков пьес.
(Чтение рассказа «Самое главное» учителем и хорошо читающими учащимися).
- Какие чувства вы испытали при чтении?
IV. Физкультминутка
V. Продолжение работы по теме урока
- Проследим по тексту, какие события положены в основу произведения.
- Какие черты характера проявились у Андрюши?
- Каким образом у него появилось желание измениться? Найдите подтверждение
своим мыслям в тексте.
- Какие еще важные качества вы посоветовали бы приобрести мальчику?
- Объясните с другом, какие качества характера вы цените в людях. (смелость, сила,
доброта, гордость, находчивость, скромность, застенчивость, храбрость, сила воли,
мягкость, доброжелательность)
- Что для вас является самым главным? Какими бы вы сами хотели быть?
- Что вам надо для этого сделать?
VI. Рефлексия
- Выберите любое начало предложения и продолжи его.
 Сегодня на уроке я узнал…
 На этом уроке я похвалил бы себя за…
 После урока мне захотелось…
 Сегодня я сумел…
VII. Подведение итогов урока
- Встречались ли вам такие дети, которые почему-то все обижают? Как вы к ним
относитесь?
Домашнее задание
Подготовить творческий пересказ от лица мамы или мальчика. Выполнить задание
5 на с. 126 учебника.