Гой еси, добры молодцы, гости! Вельми порадуйте днесь мя, отроки, понеже зело волю ведать и узреть усердие ваше! «ГОЙ» означает «жить», а «ЕСИ» — «есть». Буквально: «Ты сейчас есть и будь живым ещё!». «ГОЙ ЕСИ, ДОБРЫЙ МОЛОДЕЦ» (устар.)– так приветствуют всех, кому желают добра и здравия ВЕЛЬМИ (устар.) - очень, весьма ДНЕСЬ(устар.) – сегодня МЯ (устар.)- меня ОТРОК(устар.) - подросток среднего возраста ПОНЕЖЕ (устар.) - так как, поскольку ЗЕЛО (устар.) – очень, сильно ВОЛЮ(ВОЛИТИ-н.ф.) – хочу ВЕДАТЬ (устар.) – знать ЗРЕТЬ (устар.) – видеть, УСЕРДИЕ (устар.) – старание. . Добра и здоровья, ребята, гости! Весьма порадуйте сегодня меня, дети, т.к. очень хочу познать и увидеть старание ваше! Какую помету вы встретили в словаре? Что она обозначает? Устар. – устаревшие слова Но эти слова живые, они о многом могут нам рассказать. О чем они могут рассказать? Двадцать шесьтое октября. Классная работа. Тема урока: О ЧЕМ ГОВОРЯТ УСТАРЕВШИЕ СЛОВА? Зачем нужно нам изучать эту тему? Для чего нужно знать устаревшие слова? Итак, какова будет цель нашего урока? Устаревшие слова – это слова, вышедшие из активного употребления Прочитайте слова. Подумайте, по какому принципу распределены слова. Это поможет вам выяснить две причины устаревания слов. Сюртук, злато, ланиты, треуголка, кольчуга, рыбарь. 1 группа Сюртук, треуголка, кольчуга. 2 группа Злато, ланиты, рыбарь. Вывод: Вывод: 1. Если из жизни уходит какой–то предмет, например, сюртук, треуголка, кольчуга, крепостной, боярин, то и слово выходит из употребления. Такие слова называются историзмами. 2. Вторая причина в том, что слова заменились синонимами, например, злато - золото, рыбарь – рыбак, ведать-знать, ланиты-щеки. Такие слова называются архаизмами. 2 причины устаревания слов: 1. исчезновение из современной жизни предметов, явлений, понятий (историзмы). 2. Замена слов современными словами – синонимами (архаизмы). Запишем: Устаревшие слова Историзмы устаревшие слова, вышедшие из употребления в связи с исчезновением предметов, явлений, понятий: боярин, стольник, алтын. Архаизмы устаревшие слова, замененные современными словами- синонимами: злато-золото, ланиты – щёки, выя – шея Прочтите отрывок из стихотворения, найдите в нём устаревшие слова Снега пушистые взрывая, Летит кибитка удалая. Ямщик сидит на облучке В тулупе, в красном кушачке. А.С. Пушкин. Облучок Кибитка Тулуп Рассмотрите человека, представленного на иллюстрации. Подпишите названия частей тела человека, которые вы знаете, устаревшими словами. Старинные названия частей человеческого тела Физкультминутка. Встаньте прямо. Вытяните выю. Расправьте рамена. поднимите десницу и шуйцу, Сомкните вежды три раза. Потрите дланью ланиты, уста, вежды ударьте дланью о долонь Нахмурьте чело. погрозите перстом соседу. ( Угадайка "Буду служить тебе славно, Три щелка – три щелчка Усердно и очень исправно, В год за три щелка тебе по лбу, Полба - это вид мягкой Есть же мне давай вареную пшеницы, полбу". прародительницы пшеницы сегодняшней, из которой варили полбяную кашу. Наступает срок родин; Сына бог им дал в аршин… Родины – обряд рождения ребенка Аршин старорусская единица измерения длины. 1 аршин = 1/3 сажени = 16 вершков = 0,7112 м На крыльце стоит его старуха В дорогой собольей душегрейке, Парчовая на маковке кичка… Душегрейка - нагрудная женская одежда на лямках, как правило, из дорогих фабричных тканей — бархата, плиса, парчи, шелка. Кичка - старинный русский головной убор замужних женщин. И царица хохотать, И плечами пожимать, И подмигивать глазами, И прищелкивать перстами… Перст – палец на руке Чтоб концы своих владений Охранять от нападений, Должен был он содержать Многочисленную рать. Рать – войско, военный отряд, военные действия. Вот затрещали барабаны И отступили бусурманы. Бусурман ( басурман) – иноверец, человек иной веры Распределите устаревшие слова по тематическим группам, пользуясь словариком. 1 группа: зипун, алтын, алебарда 2 группа: кулеш, лохань, картуз 3 группа: полушка, понява, яства Тематическая группа Еда Посуда Название головных уборов Одежда Название денежных единиц Название оружия Пример Распределите устаревшие слова по тематическим группам, пользуясь словариком. Тематическая группа Пример Еда Кулеш Посуда Название головных уборов, одежда Название денежных единиц Яства Лохань понява зипун Картуз Алтын Полушка Название оружия Алебарда Игра «Подскажи словечко». Заполните пропуски, подобрав подходящие по смыслу устаревшие слова, употребив их в нужном числе и падеже. 1.Между тем Амалия Штокфиш распоряжалась; назначила (денежная единица, равная 3 копейкам) по ……..у с каждого двора... (М.Е.Салтыков-Щедрин. «История одного города»). 2.Селифан принялся стучать, и скоро, отворив калитку, высунулась какая-то фигура, покрытая (крестьянский кафтан) ………., и барин со слугою услышали хриплый бабий голос... (Н.В.Гоголь. «Мёртвые души»). Игра «Подскажи словечко». Заполните пропуски, подобрав подходящие по смыслу устаревшие слова, употребив их в нужном числе и падеже. 1.Между тем Амалия Штокфиш распоряжалась; назначила (денежная единица, равная 3 копейкам) по алтыну с каждого двора... (М.Е.Салтыков-Щедрин. «История одного города»). 2.Селифан принялся стучать, и скоро, отворив калитку, высунулась какая-то фигура, покрытая (крестьянский кафтан) армяком, и барин со слугою услышали хриплый бабий голос... (Н.В.Гоголь. «Мёртвые души»). Игра «Подскажи словечко». 3.Покамест упивайтесь ею, Сей легкой жизнию, друзья! Ее ничтожность разумею И мало к ней привязан я; Для призраков закрыл я (глазные веки) …….. (А.С.Пушкин). 4.Русский мужик говорит (денежная единица, равная 10 коп.) о ….. или о семи (денежная единица, равная 2 коп.) …………. меди, старики и старухи размахивают руками или говорят сами с собою, иногда с довольно удивительными жестами... (Н.В.Гоголь). 5.Его за руку взяла И в шатер свой увела. Там за стол его сажала, Всяким (обильные, вкусные, изысканные кушанья) ……………….. угощала... (А.С.Пушкин «Золотой петушок»). Игра «Подскажи словечко». 3.Покамест упивайтесь ею, Сей легкой жизнию, друзья! Ее ничтожность разумею И мало к ней привязан я; Для призраков закрыл я (глазные веки) вежды (А.С.Пушкин). 4.Русский мужик говорит (денежная единица, равная 10 коп.) о гривеннике или о семи (денежная единица, равная 2 коп.) грошах меди, старики и старухи размахивают руками или говорят сами с собою, иногда с довольно удивительными жестами... (Н.В.Гоголь). 5.Его за руку взяла И в шатер свой увела. Там за стол его сажала, Всяким (обильные, вкусные, изысканные кушанья) явством угощала... (А.С.Пушкин «Золотой петушок»). Задание: Составьте фразу, в которой вы поблагодарите друг друга за работу или гостей за то, что пришли, но использовать вы должны только устаревшие слова. Вашими помощниками станут словарик и ваша эрудиция. Слова для справок: НАКАЗАТЕЛЬ - наставник, учитель Благодарствуйте – благодарю вас. ДРУЖИНА - Товарищи, община, спутники; войско ДРУЗИ – друзья ЖИВОТ – жизнь, употреблялось в выражении «не жалея живота своего» МАСТРОТА – мастерство ХИТРОСТЬ – мудрость АЛАФА - награда ПРИСЕТИТИ - ниспослать милость НАРОЧИТЫЙ - отличный ПРАВЫЙ – правильный ПАЧЕ - превыше БЛАЖИТИ – славить, прославить КАПИТИСЯ – собираться вместе ТЩАНИЕ – старание КОБЬ - счастье РЕВНОСТЬ – усердие БЛАГИЙ - хороший ЛЮБО – хорошо КУДЕСЫ - чудеса Подводим итоги урока. Какие слова называют устаревшими? Почему слова устаревают? О чем рассказывают устаревшие слова? Для чего используются устаревшие слова? Достигли ли мы цели, поставленной на уроке? Рефлексия Учебной Деятельности На листочках ответьте на вопрос: Насколько хорошо поняли ли вы, какие слова называются устаревшими. Зело Любо Нужно (совершенно) (хорошо) (плохо, тяжко) Домашнее задание. Написать свой текст (на любую тему), используя устаревшие слова. §42, упражнение 335 И в заключение: " Вельми радовали днесь мя, отроки, понеже зело ведаю и зрю усердие ваше. Благодарствуйте". Прочитайте текст. Подберите подходящее по смыслу слово. Ответьте на вопросы после прочтения текста. «Шесть килограммов на голове» У замужней женщины головной убор мог достигать шестикилограммового веса. Главное, чтобы эта конструкция полностью закрывала волосы. В народе верили, что именно волосы обладают колдовской силой. В отличие от кички и сороки, которые носили только замужние женщины, этот головной убор (…………………..) мог носиться и незамужними. (…………………..) плотно охватывал голову, закрывая волосы. Как правило, он (………….………..) надевался на праздники. Обычно он был обтянут золотой тканью, натянутой на твердую основу, и обшит жемчугом. Прочитайте текст. Подберите подходящее по смыслу слово. Ответьте на вопросы после прочтения текста. Ответьте на вопросы: 1) Сколько килограммов мог весить головной убор замужней женщины? 2)Почему головные уборы должны были полностью закрывать голову женщины? 3)Какие головные уборы носили замужние женщины? 4)Соотнесите названия головных уборов и с изображениями. Кичка – г , Сорока – б , Кокошник – а , Картуз – в . А) б) в) г) Математические задачи 1.Долго он торговался с ними, просил за розыск алтын да деньгу, головотяпы же давали грош да животы (жизни) свои в придачу. (М.Е.Салтыков-Щедрин «История одного города»). Какая сумма стала предметом торга? Примечание: алтын=3 копейки, деньга= 0,5 копейки, грош=2 копейки . Решение: 3 коп.+0,5 коп.= 3,5 коп. 3,5 коп.-2 коп.=1,5 коп. Математические задачи 2.Этими денежными единицами на Руси пользовались достаточно часто. Так, три рубля содержали 100 алтынов, что позволяло пользоваться им при денежных расчетах. Посчитайте, чему равен 1 рубль. 1 рубль= 33 алтына + 2 деньги. 3.Аннушка насобирала в лесу пять коробов грибов. Три короба она отдала бабушке на зимний запас, а остальные увезла с батюшкой на ярмарку. Сколько денег получила Маша, если известно, что один короб грибов стоит 1 гривенник и 2 гроша? Переведите полученную сумму в копейки. Примечание: Гривенник = 10 копеек, грош=2 копейкам. Решение: 1) 5 коробов – 3 короба=2 короба 2) 2 *умножить на (1 гривенник+2 гроша) = 2 гривенника+ 4 гроша или 2*) 10 коп.+2*умн.2 коп.=14 коп. (за один короб) 3) 2*умн. на 10 копеек + 4 * умн. на 2 копейки = 28 копеек. 3*) 14 коп.*умн.2= 28 копеек Урок русского языка в 5 классе Тема урока « Устаревшие слова» Урок общеметодологической направленности. Технологии : здоровьесбережения, развития исследовательских навыков, поэтапного формирования умственных действий, дифференцированного подхода в обучении, развития творческих способностей, информационно- коммуникационные. Формирование УУД Предметные: научиться определять устаревшие слова по формальным и лексическим признакам. Метапредметные. Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной работы и работы в парах. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова. Личностные: формирование познавательного интереса, навыков исследовательской деятельности.
