Анализ видеофрагмента учебного занятия с позиции системно-деятельностного подхода Предмет, Тема ана- Деятелькласс лизируемо- ность учиго занятия теля Изобразительное искусство Аппликация Деятельность обучающихся Общий вывод об учебном занятии в Познавательные Коммуникативные Регулятивные контексте реалиОсуществля- Формы и при- Осуществля- Формы и при- Осуществля- Формы и приемы зации системноемые дей- емы организа- емые дей- емы организа- емые дейорганизации дея- деятельностного похода ствия ствия ствия тельности ции деятельции деятельноности сти ДиалогичеПоисковоское общение, исследователь«Человечка» наплавляющая ские деятельность учителя. Извлечение информации из схем и рисунка. Представление информации в виде таблицы. Работа по созданию ассоциативного ряда. Участие в беседе. Формулировка выводов. Учебное сотрудничество. Работа в группах. Взаимодействие в Планирование и Составление плана рабо- Структура урока соотпроцессе группо- самоконтроль ты, работа по плану с ветствует структуре вой работы. Расотметкой о её выполне- урока по ФГОС, учипределение роли в нии, рефлексия деятель- тель реализует системработе ности. но-деятельностный подход, задания направляют обучающихся на самостоятельный поиск решения поставленной задачи; групповая работа направлена на развитие коммуникативных компетенций детей, они взаимодействуют в группах. Знания не даются в готовом виде.
