РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ Ъ И Ь II. Сообщение темы урока, постановка целей. III. Чистописание. Самостоятельное написание ъ в рабочих тетрадях. IV. Постановка цели урока. V. Повторение изученного материала. Слуховой диктант. – Выпишите слова с мягким знаком. Целый день лежит тюлень, И лежать ему не лень. Жаль, тюленье прилежанье Не пример для подражанья. Б. Заходер – Вот бы тебе, заяц, да лисьи зубы! Вот бы тебе, заяц, да волчьи ноги! Вот бы тебе, косой, да рысьи когти! – Э-э, что мне клыки да когти: Душа-то у меня все равно заячья! По Н. Сладкову Вывод: Осень, осенью, деньки. Мальчик, окунь, окуньки, Слова записаны Колья, стулья и скамья, на доске Крылья, братья и семья. Расскажи, зачем и как Служит в речи мягкий знак. Учащиеся рассказывают о правилах написания мягкого знака – разделительного и обозначающего мягкость. VI. Словарная работа. познакомит вас с новым словарным словом. Отгадайте загадку: Без крыльев летит, Без ног – бежит. Без паруса – плывет. (Облако.) Этимологическая справка. Облако. Слово заимствовано из старославянского языка, где образовано от глагола «обвалакати», соответствующего современному русскому глаголу «обволакивать». Таким образом, облако – то, что обволакивает небо. СКАЗКА Мальчик строил лодку. И построил лодку. И поплыл по речке В тихую погодку. Лодка острым носом Воду бороздила. Облако дорогу Ей загородило. Д. Самойлов Мальчик въехал в облако, В белое, густое. А за первым облаком – Облако второе, Облако пуховое, Облако из снега. А за третьим облаком Начиналось небо… Р а б о та п о те тр а д и для самостоятельной работы (с. 39). Запись слова с выделением орфограммы. VII. Изучение нового материала.. Было сели, стало съели. Твердый знак нам нужен тоже, Догадаться вы сумели, Без него писать не сможем: Почему случилось так? Съезд, съедобный, объяснение, Кто виновник? Твердый знак. И подъезд, и объявление .На доске записаны слова с разделительным твердым знаком. – После каких букв стоит твердый знак? (После согласных.) – Перед какими буквами он стоит? (Е, ё, ю, я.) – Прочитайте написание слова еще раз и скажите, что происходит с согласными и гласными, между которыми находится твердый знак? (Не сливаются при чтении.) – Если твердый знак разделяет согласные и гласные, то как его можно назвать? (Разделительным.) К о л ле к ти вн а я р а б о т а по учебнику. У п р а ж н е н и е 39, с. 73–74.. – Сравните выделенные сочетания букв в каждой паре. – Спишите слова с разделительным твердым знаком. Физкультминутка VIII. Обобщение и закрепление изученного материала. 1. С о с та в ле н и е та б ли ц ы «Ъ и Ь разделительные». Был мягкий знак высоковат… Сказали буквы строго: – Эй, наклонись немного! И так согнулся он, чудак, Что превратился в твердый знак. На доске: Ъ Ь 1. Не имеет звука 1. Не имеет звука 2. Стоит после согласной перед гласными Е, Ё, Ю, Я 2. Стоит после согласной перед гласными Е, Ё, И, Ю, Я Разделительный 3. Р а б о т а п о р а з в и т и ю р е ч и (тетрадь для самостоятельной работы). З а д а н и е 1, с. 39. – Гномик Любознайка уверен, что вы с удовольствием выполните его задание: записать предложения по данным схемам. 4. Р а б о т а п о к а р т о ч к а м . КАРТОЧКА 1 Спиши слова в два столбика. Ноч..ю, варен..е, с..едобный, под..езд, ш..ют. об..ят, п..ют, под..ём, IХ. Итог урока. Рефлексия. – Кто испытывает затруднения при написании слов с разделительными ъ и ь? – Нарисуйте горку и укажите на ней, с каким настроением вы пришли сегодня к окончанию урока.
