Проект «Волшебный мир анимации» Автор проекта: Буйволова С.Г. – педагог дополнительного образования МБОУ ДО г.Краснодар ДДТ «Созвездие». «Все время думать одну и ту же мысль нельзя! Это очень вредно! От этого можно соскучиться и заболеть!» Мартышка из мультфильма «38 попугаев» Актуальность проекта: Ежегодно 28 октября отмечается Международный день анимации, который был учрежден по инициативе французского отделения Международной ассоциации анимационного кино в 2002году в честь 110-летия публичного представления первой анимационной технологии. В этот знаменательный день 28 октября 1892 года талантливый изобретатель Эмиль Рейно продемонстрировал свой аппарат праксиноскоп, который показывал движущиеся картинки. Именно эта дата и считается теперь началом анимационного кино. Первым русским мультипликатором, создавшим первый в мире кукольный мультфильм в 1906 году, был Александр Ширяев (балетмейстер Мариинского театра). В 1912 году широкая публика впервые увидела мультипликационный фильм «Прекрасная Люканида». В честь этого события отмечается День российской анимации.За один 1924 год на студии «Культкино» маленький коллектив художников выпускает целый ряд мультфильмов: «Советские игрушки», «Юморески», «История одного разочарования»…А одним из всемироно известных советских полнометражных мультфильмов стал «Новый Гулливер». Не одно поколение выросло на добрых и поучительных историях, анимированных на студии «Союзмультфильм», таких как Котенок Гав,Волк и семеро козлят, Буренка из Масленкино и многих других. В преддверии Международного дня анимации профессионалы и любители анимационного кино устраивают премьерные просмотры, обмениваются программами своих мультфильмов. Как же сделать свой анимационный фильм? Как написать сценарий? Про что история? Что для этого нужно знать и уметь? Понравится ли он зрителям? Всем детям очень нравятся мультфильмы, они им близки по игре, живому человеческому общению, по своим развивающим и воспитательным возможностям. Персонажи формируют у детей представление о добре и зле, плохого и хорошего поведения. События, происходящие в мультфильме, развивают воображение и фантазию, влияют на формирование суждений об окружающем мире, отношений между людьми и норм их поведения. Создание же мультипликационного фильма – это большой простор для творчества. Абсолютно каждый хороший мультфильм имеет свой уникальный стиль. Стиль рисовки в одном мультфильме может сильно отличаться от стиля рисовки в другом мультфильме. Процесс создания мультфильма интересен и уникален для любого ребенка, так как он становится главным художником ил скульптором этого произведения, но и озвучивает сам. В результате получается законченный видеопродукт. Новизна проекта: Знакомство с таким видом искусства, как анимацинное кино, позволяет развивать творческую личность ребенка, мотивировать его на общение со сверстниками и взрослыми, формирует уважение и почитание родителей и взрослых, воспитывает эмпатию и доброжелательность. Цели проекта: - формирование у детей интереса к просмотру советских мультфильмов; - стимулирование творческой активности и совместной деятельности (дети, родители, педагоги); - развитие творческой личности, способной к самореализации через нравственную, духовную, эстетическую силу изобразительного и прикладного искусства посредством анимационной и мультипликационной деятельности. Задачи проекта: -познакомить учащихся и историей создания и техниками мультипликации; -научить различным видам анимационной деятельности с применением различных художественных материалов; -освоить пластилиновую, рисованную, кукольную анимацию и создать свой мультфильм. -развивать художественно-эстетический вкус, фантазию, воображение, логическое мышление и пространственное изображение; -воспитывать доброжелательное и уважительное отношение к сверстникам и взрослым; -формировать благоприятную информационную среду, стимулирующую активность участников проекта; -провести познавательно-игровую программу с целью выявления знаний героев мультфильмов, литературных произведений, популярных песен из мультфильмов и крылатых выражений; -воспитывать уважение к творческим профессиям, к труду мультипликаторов. Срок реализации проекта: сентябрь 2019г. -декабрь 2019г. Участники проекта: -учащиеся 1-4 классов; -родители; -педагог дополнительного образования; -учитель ИЗО; -учитель музыки; -классные руководители. Предмет исследования: - мультфильмы, выполненные в различных анимационных технологиях. Методы: изучение литературы, просмотр мультфильмов, проведение мультвикторины, анализ результатов. Формы подведения итогов реализации образовательного процесса: -кроссворды; -творческие задания; -выпуск анимационных фильмов; -просмотр и оценка работ всеми участниками проекта. Основные этапы реализации данного проекта: 1-ый этап – Ознакомительный: - знакомство с историей мультипликации; -ознакомление с различными техникам создания анимации; -проведение познавательно-игровой программы «Веселое мультпутешествие»; - проведение занятия «Как создать мультфильм» -создание творческих групп для создания мультфильма; 2-ой этап – Творческий: - выстраивание алгоритма действия при создании мультфильма; -придумывание и разработка сюжета; -творческая работа в группах (рисование по кадрам, лепка основных персонажей, создание фона). 3-ий этап – Практический: - покадровая съемка будущего мультфильма; -поиск музыки; -озвучивание и монтаж; -просмотр готовых мультфильмов. Заключение: Проект дал возможность узнать историю мультипликации, ознакомление с различными профессиями, а так же найти новое увлечение. Результатом творческой коллективной деятельности стали мультикиперекладки, пластилиновые мультфильмы, рисованные мультфильмы, которые настолько интересны и самобытны, что воспринимаются как полноценные произведения искусства. Процесс создания оказался интересен и увлекателен для любого ребенка, так как он становится не только главным художником и скульптором, но и озвучивает его сам. В ходе работы выяснили, что создание мультфильма – это процесс сложный и трудоемкий, но творческий и увлекательный. Человек, который попробовал их делать, уже не может оторваться. Встреча с новым мультфильмом таит в себе радость открытия неведанного мира. Мира фантазии, который создал автор. Полученные знания учащимися за время проведения данного проекта помогли относиться к мультипликационным фильмам с еще большим интересом, анализировать, сравнивать.
