Дата:25.04.22 Класс:6 А,В,Г,Д. Тема: Наклонение глагола. Изъявительное наклонение Цели урока: 1. познакомить учащихся с понятием «наклонение глагола», с отличительными признаками глагольных форм в изъявительном, условном и повелительном наклонении, со значениями глагольных форм в изъявительном наклонении, с образованием и изменением формы прошедшего времени изъявительного наклонения; 2. формировать умение определять вид, время, наклонение глагольной формы, умение изменять глаголы в изъявительном наклонении по временам; уместно употреблять глагольные формы в зависимости от речевой ситуации; 3. воспитывать самостоятельность. Этапы урока 1. Организационный этап. Проверка домашнего задания.(диктант или 583,584) 2.Мотивация и актуализация. Спишите. Найдите и обозначьте в предложениях словосочетания «перех. глагол + сущ.». Определите падеж зависимых имён существительных, подчеркните их как члены предложения. О б р а з е ц. Только гудение пчёл нарушало (ч т о?) безмолвие (В. п.). 1. В море вспыхнул светлый мост, ярко дыш__т брызги звёзд. Месяц ночь осв__бодил, месяц море п__бедил. 2. За морем з__ря погаса__т, слива__тся с синею далью. Последние искры бр__са__т с какою-то тайной печалью. 3. Кто здесь рылся? Может, гномы строят царские х__ромы? 1. Этап актуализации изученного материала. — Согласны ли вы, что глагол в начальной форме: 1. называется инфинитивом; 2. представляет глагол в словаре; 3. изменяется по лицам; 4. имеет постоянный признак вид; 5. может быть возвратным/невозвратным; 6. может быть в прошедшем, настоящем или будущем времени; 7. может быть переходным/непереходным; 8. имеет формообразовательные суффиксы -ть, -ти, -чь; 9. имеет склонение; 10. имеет спряжение? Определите время,вид,возвратность глаголов Учусь, улыбнуться, бережет, верим, моргать, держу, нахмуриться, рисуешь, мяукать, слушаете. III. Изучение нового материала. Анализ лингвистической сказки. — Ребята, вы любите ходить в гости? И я люблю. Не так давно я была в гостях у друзей и стала свидетелем одного случая. Хочу вам о нем рассказать. У моих знакомых есть три сына, они ваши ровесники. Мама попросила их помочь навести порядок в своих комнатах. Старший сын сказал: «Я бы сделал, я бы смог, если б кто-нибудь помог». А средний в это время говорил младшему брату: «Принеси ведро! Намочи тряпку! Протри пыль!» Младший сын, видя, что мама совсем расстроилась, сказал: «Я помогу, мамочка». Он быстро убрал не только в своей комнате, но и во всем доме, помог приготовить обед. — Ребята, кто из братьев понравился вам больше всего? Почему? Почему не понравились остальные? Давайте вспомним, какие глаголы в своей речи употребляют мальчики. По какому признаку можно их распределить? Старший сын Сделал бы, смог бы, помог бы Обозначают действия, желаемые или возможные при определенных условиях Средний сын Принеси, намочи, протри Выражают побуждение к действию, приказ, просьбу Младший сын Помогу Обозначают действия, которые происходят, происходили или будут происходить на самом деле Условное наклонение Повелительное наклонение Изъявительное наклонение Что обозначают глаголы из каждой группы? Какие глаголы называют действия, к которым говорящий побуждает своего собеседника? Какие глаголы обозначают действия, которые могут произойти при определенных условиях? Кто из сыновей действительно помог маме? Какие из этих глаголов обозначают реальные действия? Все глаголы употреблены в значении определенного наклонения: изъявительного, условного и повелительного. В форме какого наклонения употреблены глаголы первой группы? второй? третьей? На какие главные вопросы мы будем отвечать, изучая тему «Наклонение глагола»? (Какие бывают наклонения, что обозначают, как различать, как образуются.) Прочитаем стр.117-118 про наклонение глаголов IV. Закрепление. Упр.586 Морфологическая минутка Чиста небесная лазурь. I. Небесная (лазурь) – прилагательное, так как обозначает признак предмета: лазурь (какая?) небесная. II. Н. ф.: небесный. Пост.: относительное. Непост.: Им. п., ед. ч., жен. род. III. Лазурь (какая?) небесная. Упр.587 Диктант с заданиями(написать только часть) Прочитать, сформулировать и записать основную мысль, объяснить смысл последнего предложения (Родина для каждого из нас начинается с мамы). Выполнение заданий по орфографии и пунктуации, определению морфологических признаков глаголов изъявительного наклонения(время,число,лицо,род,накл) Закрой глаза и прислушайся. И ты услыш…ш(?) мамин голос. Он живёт в самом тебе, такой знакомый, родной. Его не спута…ш(?) ни с одним другим голосом. Даже когда стан…ш(?) взрослым, всегда буд…ш(?) помнить мамин голос мамины глаза мамины руки. Ты ещё (не)умел говорить, а мама пон…мала тебя без слов4. Угадывала, что ты хоч…ш(?). Ты ещё (не)умел ходить, мама носила тебя на руках. А потом мама научила тебя говорить, ходить… Мама прочла первую книжку. Мама учила тебя вид…ть и открывать мир. От мамы ты узнал названия птиц — воробей, ласточка, синица. Узнал, что у каждого цветка тоже есть своё имя — ромашка, василёк, иван-дамарья. Первую снежинку помогла тебе увидеть мама. Мама всегда рядом с тобой. И всё, что ты видел, всё, что окружало тебя, как бы начиналось с мамы. Каждый день твоего и моего детства связан с мамой. Озабоченная и радостная, спокойная и печальная, она всегда рядом. Помни, что нет большего горя на свете, чем потерять родную мать. Не причиняй ей страданий. Береги её, как можешь. С чего начинается Родина? Я задаю себе этот вопрос и сам отвечаю на него: Родина для каждого из нас начинается с мамы. Подведение итогов Домашнее задание Упр.588
