Оглавление: 1. Общие сведения………………………………………………………. 2 2. Улучшение показателей: 2.1. Актуальность темы менеджерского исследования………….. 4 2.2. Непрерывное улучшение профессиональных качеств……… 8 3. Перспективные направления………………………………………… 19 4. Библиография…………………………………………………………. 21 5. Приложения…………………………………………………………… 21 1 1. Общие сведения. Инже Любовь Афанасьевна Ф.И.О. Дата рождения Место рождения 14 июля 1973 год Республика Молдова, г. Вулканешты Высшее; Сведения об образовании, специальность по диплому Кишинёвский Государственный педагогический университет им. И. Крянгэ, 1995г.; Специальность: преподаватель русского языка и литературы, гагаузского языка и литературы. Заместитель директора по учебно- воспитательной работе теоретического лицея им. А. Должненко г. Вулканешты Занимаемая должность преподаватель русского языка и литературы теоретического лицея им. А. Должненко г. Вулканешты Педагогический стаж 26 лет Менеджерский стаж 13 лет Дидактическая степень Вторая дидактическая степень преподавателя русского языка и литературы Менеджерская степень Вторая менеджерская степень Владение языками Русский, гагаузский, румынский (со словарём) 2 Опыт работы Повышение квалификации Рабочий адрес, телефон Домашний адрес, телефон Электронная почта С 2008г.- заместитель директора по учебновоспитательной работе средней школы № 1 г. Вулканешты С 2011г.- заместитель директора по учебновоспитательной работе теоретического лицея им. А. Должненко г. Вулканешты 2021г.- курсы повышения квалификации Менеджмент в образовании. КГПУ им. И. Крянгэ. 2019г. - Курсы по гражданской защите. 2021г. - Координатор пилотного тестирования международного проекта PISA – 2022, на уровне учебного заведения. 2020г. - Администратор Studii.md. 2020г. - Методический семинар «Интерактивные технологии развития школьников в условиях удалённого обучения». 2020г. – Обучающий семинар по вопросу достижения качества в образовании и повышению профессионального уровня педагогов, работающих с одарёнными детьми. 2021г - Вебинар по применению электронных образовательных платформ при работе с одарёнными детьми в условиях пандемии. 2021г. - Методический онлайн- семинар «Одарённые дети: раскрыть, поддержать, развить». Ул. Ленина, 77 тел.: 029320284 Ул. Крянгэ, 13 тел.: 029331422, 069364608 liubliana73@gmail.com 3 2. Улучшение показателей. 2.1. Актуальность темы менеджерского исследования. «Образование – величайшее из земных благ, если оно наивысшего качества. В противном случае оно совершенно бесполезно». Джозеф Редьярд Киплинг Современная общеобразовательная школа многообразна и сложна, она непрерывно изменяется. В условиях модернизации образования, которая ведет к росту конкуренции среди общеобразовательных учреждений, перед любой школой встает проблема обеспечения своих учащихся качественным образованием. Качество образования- одна из сложнейших и актуальных проблем образования. Качество образования — это степень удовлетворенности ожиданий различных участников образовательного процесса: учащихся и их родителей, администрации лицея, членов педагогического коллектива, внешних организаций, с которыми сотрудничает образовательное учреждение для достижения результата. Качество образования — это востребованность полученных знаний в конкретных условиях и местах их применения для достижения конкретной цели и повышения качества жизни выпускника. При этом развитие качества образования предполагает постоянное совершенствование трех составляющих: образовательных результатов; организации образовательного процесса; квалификации педагогических работников. Тема моего исследования – «Качество образования и возможности его повышения в современных условиях». Основная цель: побуждение учителей, учеников к активной деятельности по повышению качества образования и уровня знаний учащихся на всех ступенях обучения. Качественным можно считать образование, если определенные достижения имеют не только учащиеся, но и преподаватели как участники образовательного процесса. Каждый субъект образовательного процесса (педагог, учащиеся, родители, администрация и пр.) заинтересован в обеспечении качества образования. Из чего складывается качество образования? из высокого уровня профессионализма педагогов; из создания комфортности в обучении школьников; 4 прочности знаний учащихся; соблюдение санитарно-гигиенических норм; из материально-технического обеспечения школы. В развивающейся школе показатель качества образования должен включать: уровень знаний, уровень развития, уровень воспитанности. Среди учащихся 9-12-х классов нашего лицея было проведено анкетирование. (Приложении 1). Какие факторы влияют на качество знаний? Уровень индивидуальных особенностей знаний учащихся Уровень профессионального мастерства учителя Традиции и новации в обучении Состояние учебно-методического обеспечения учебного процесса Внешнее влияние Физиологические факторы Система оценивания знаний учащихся Педагогическое взаимодействие детей и взрослых. Повышение качества педагогического мастерства в нашем лицее ведется через методическую работу. В лицее функционируют 9 предметных методических комиссий, две методические комиссии начальных классов и 2 методические комиссии классных руководителей, через работу которых реализуется методическая тема школы. С целью реализации стандартов профессиональной компетенции дидактических кадров, на методических объединениях обсуждаются такие вопросы, как: новые методы обучения; реализация образовательного процесса; изучение педагогического опыта коллег; работа с одаренными детьми; работа с низкомотивированными учащимися подготовка к итоговой аттестации учащихся; здоровьесберегающие аспекты урока. Анализу подвергается работа каждого учителя по достижению базового уровня знаний учащихся, результаты итоговой аттестации, участие школьников в олимпиадах и различных конкурсах, самообразование учителя и его успешность. 5 В нашем лицее работают преподаватели с первой и со второй дидактической степенью: с первой дидактической категорией – 11 преподавателей, со второй дидактической категорией – 42 преподавателя обладатели звания «Заслуженный учитель Гагаузии»: Бузуян С.П., Гузун Л.Д., Беспечная С.К., Драганюк А.Т., Онофрей Ф.П. Почётная грамота Башкана и Народного Собрания Гагаузии: Драганюк А.Т., Онофрей Д.П., Гермек Л.И. Грамота МП РМ: Бузуян С.П., Алексеенко В.П., Трандафир В.П. Грамота ГУО: Яланжи Н.В., Бозбей Л.К., Георгиу М.Г., Конышева В.В., Балан В.С., Кожухарь А.Г. Для эффективного управления, принятия обоснованных решений по управлению качеством образования на уровне лицея необходимо обладать надежной и достоверной информацией о ходе образовательного процесса. Получение такой информации, на мой взгляд, возможно при осуществлении мониторинга всего учебно-воспитательного процесса. Одним из важнейших показателей результативности работы лицея является участие учащихся в предметных олимпиадах В последние годы работа с одаренными детьми выделяется в разряд приоритетных направлений. Это, конечно, не случайно: век наукоемких технологий невозможен без сохранения и умножения интеллектуального потенциала страны. Для образовательного учреждения работа с одаренными детьми – одно из условий формирования образовательного имиджа лицея, а также один из показателей результативности работы. Главная цель этой работы - активизировать обучение, придав ему исследовательский, творческий характер, и таким образом передать учащимся инициативу в организации своей познавательной деятельности. (Приложение 2- 6) В этом учебном году в школьная олимпиада проводилась по 13 дисциплинам из учебного плана. В ней приняло участие 66 учащихся 10 – 12 классов, 237 учащихся 5 – 9 классов и 171 учащийся 2-4 классов. Ребята пробовали себя в разных школьных дисциплинах. Создан банк данных учащихся, которые показали наивысшие результаты в олимпиаде на уровне учебного учреждения. В региональной олимпиаде наше учебное заведение представила команда из 29 учеников 9 – 12 классов. Еще Киплинг писал: “Образование – величайшее из земных благ, если оно наивысшего качества. В противном случае оно совершенно бесполезно” Качество образования “задает” качество жизни человека и общества. И наша с вами задача – и совместно, и каждому - искать пути повышения качества образования, ведь качество образования это – итог деятельности школы, то есть нашей с вами работы. 6 2.2. Непрерывное улучшение профессиональных качеств. Область компетенций: Видение и стратегия Стандарт 1. Руководящие кадры управляют процессом разработки и внедрения проектов развития общеобразовательного учреждения в целях продвижения национальной и местной образовательной политики. Отмеченный Предпринятые Достигнутые показатель Цель Свидетельства Заключения действия результаты роста * Строго * Разработка и * Разработана - Программа развития лицея на 2021 – 2026 годы В учебном 1.1. Организует руководствоватьс внедрение Программа (Протокол заседания Административного Совета заведении процесс я Программы развития лицея № 2 от 14.09.2021г.). реализуется совместной соответствующей развития лицея на на 2021 – 2026 - Устав лицея (Протокол заседания Программа разработки нормативной 2021 – 2026 годы. годы. педагогического совета № 17 от 30.08.2016г.) развития лицея, проекта базой в процессе * Составление * Реализация - Положение о функционировании лицея Устав лицея, развития управления Плана работы Плана работы на (Протокол заседания педагогического совета № 7 Положение о учебного лицеем. лицея на учебный учебный год. от 12.10.2016г.) функционировании заведения на * Развить навыки год. - План работы лицея на 2019-2020 учебный год лицея и годовой основе организационной * Соблюдение (Протокол заседания педагогического совета № 13 план работы для комплексной и управленческой нормативно от 29.08.2019г.) достижения оценки деятельности. правовой базы - План работы лицея на 2020-2021 учебный год наилучших внутренней лицея. (Протокол совместного заседания педагогического результатов в среды. и административного советов № 4 от 15.10.2020г.) деятельности учащихся и дидактических кадров. 1.2. Руководит * Соблюдать * Составление * Реализация - План работы лицея на 2019-2020 учебный год В учебном процессом нормативноПлана работы Плана работы на (Протокол заседания педагогического совета № 13 заведении реализации правовую базу лицея на учебный учебный год. от 29.08.2019г.) достигается стратегически лицея для год. * Подведены и - План работы лицея на 2020-2021 учебный год эффективная х целей. достижения * Составление освещены итоги (Протокол заседания педагогического совета № 4 организация стратегических аналитического учебноот 15.10.2020г.) учебного процесса, целей. отчета по итогам воспитательного Итоги учебно-воспитательного процесса за I которая * Создать учебнопроцесса. реализуется в семестр и за год: условия для процессе 7 1.3. Координирует процесс оценивания степени достижения намеченных стратегически х целей. повышения качества образовательного процесса. воспитательного процесса. * Соблюдение нормативно правовой базы лицея. * Выработать способность вносить коррективы в процесс достижения целей. * Способствовать развитию * Соблюдение нормативно правовой базы лицея. * Составление аналитического отчета по итогам учебно- * Использован инструментарий для осуществления управления качеством образовательног о процесса. - Итоги учебно-воспитательного процесса за 2019 – 2020 учебный год (Протокол совместного заседания педагогического и административного советов № 4 от 15.10.2020г.) - Итоги учебно-воспитательного процесса за 2020 – 2021 учебный год (I семестра, Протокол заседания педагогического совета № 6 от 12.02.2021г.). Приказ № 04/1а от 02.09.2019г., Приказ № 05 от 01.09.2020г. «О режиме работы лицея на 2019 – 2020, 2020 - 2021 учебный год». Приказ № 05 от 02.09.2019г., Приказ № 06 от 01.09.2020г. «О комплексной безопасности в 2019 – 2020, 2020 - 2021 учебном году». Приказ № 09 от 04.09.2019г., Приказ № 13 от 03.09.2020г. «Об организации и обеспечении образовательного процесса для учащихся с особыми образовательными потребностями». Приказ № 19 от 20.09.2019г., Приказ № 19 от 18.09.2020г. «Об организации методической работы». Приказ № 144 от 14.04.2021г. «О мероприятиях, ориентированных на охрану и онлайн – безопасность учащихся в дистанционном образовательном процессе в начальном, гимназическом и лицейском образовании в учебном заведении». * Подведены и Протокол № 1 от 30.08.2019г. общешкольного освещены итоги родительского собрания «Организация учебноучебновоспитательного процесса в 2019 – 2020 учебном воспитательного году в период выполнения ремонтных работ по процесса и проекту «Реформа образования в Республике программы Молдова»» «Одаренные Приказ № 31 от 07.11.2019г. «Об организации и дети». проведении семестровых зачётов в 2019 – 2020 учебном году.» 8 достижения стратегических целей. Процесс обучения осуществляется в соответствии с Базовым учебным планом и Куррикулума – 2019. Координируется процесс оценки степени достижения поставленных стратегических целей через организацию и проведение навыков организационной и управленческой деятельности. воспитательного процесса. * Выполнение программы «Одаренные дети». Приказ № 73 от 16.11.2020г. «Об организации и семестровых проведении семестровых зачётов в 2020 – 2021 зачетов, учебном году.» тестирований, Приказ № 45 от 03.01.2020г. «Об итогах внутришкольной внутришкольных предметных олимпиад в 2019 – олимпиады, 2020 учебном году». участие в Справка по результатам проведения региональной и внутришкольных предметных олимпиад в 2019 – республиканской 2020 учебном году, Протокол педсовета № 5 от 26. олимпиаде по 02. 2020г. предметам. Справка по результатам проведения внутришкольных предметных олимпиад в 2020 – 2021 учебном году, Протокол педсовета № 6 от 12. 02. 2021г Итоги учебно-воспитательного процесса за 1 семестр 2019- 2020 учебного года, Протокол педсовета № 5 от 26.02.2020г. Итоги учебно-воспитательного процесса за 20192020 учебный год, Протокол педсовета № 4 от 15.10.2020г. Итоги учебно-воспитательного процесса за 1 семестр 2020- 2021 учебного года, Протокол педсовета № 6 от 12.02.2021г. Справка по итогам зимних зачетных сессий 20192020 учебного года, Протокол педсовета № 5 от 26.02.2020г. Справка по итогам зимних зачетных сессий 20202021 учебного года, Протокол педсовета № 6 от 12.02.2021г Результаты экзаменов за гимназический и лицейский курс 2019- 2020 учебного года, Протокол педсовета № 4 от 15.10.2020г. Область компетенций: Куррикулум Стандарт 2. Руководящие кадры разрабатывают и разнообразят учебную программу с тем, чтобы оценить личностный потенциал учебного учреждения и сообщества 9 2.1. Обеспечивает мотивационные, логистические и методологические условия для внедрения и развития школьного куррикулума. *Обеспечить выполнение национального куррикулума в совокупности с учебным планом лицея. *Обеспечить непрерывное повышение профессионально й квалификации дидактических кадров. * Соблюдение нормативно правовой базы лицея. *Выполнение национального куррикулума в совокупности с планом работы лицея. * Делегирование дидактических кадров на курсы повышения квалификации. * Реализация Плана работы на учебный год. *Пройдены курсы повышения квалификации и цифровой грамотности. Программа развития лицея на 2019 – 2026 годы. (Утвержено на заседании Административного совета Протокол № 2 от 14.09.2021г.) Устав лицея (Утверждено на заседании педагогического совета Протокол №17 от 30.08.2016г.) Положение о функционировании лицея (Утверждено на заседании педагогического совета Протокол №7 от 12.10.2016г.) План работы лицея на 2019-2020 учебный год, на 2020 -2021 учебный год (утверждено на заседании педагогического совета Протокол №13 от 29.08.2019г., Протокол № 4 от 15.10.2020г. Обучающие семинары на уровне учебного заведения по Studii. md по внедрению электронного журнала (сертификат администратора учебного заведения) 2.2. Координирует разработку и внедрение куррикулума по решению школы. *Организовать изучение курсов по выбору. *Составить куррикулум для учащихся с ООП по всем предметам учебного плана. *Проектирование куррикулума дисциплин по выбору. *Внедрение куррикулума для учащихся с ООП по всем учебным дисциплинам. *Внедрён и реализуется куррикулум дисциплин по выбору и куррикулум для учащихся с ООП. Протокол № 1 от 30.08.2019г. заседания Административного Совета лицея «Об утверждении расписания уроков, внеклассной работы и курсов по выбору на 2019-2020 учебный год.», Протокол № 5 от 26.08.2020г. заседания Административного Совета лицея «Об утверждении расписания уроков, внеклассной работы и курсов по выбору на 2020 -2021 учебный год.» Приказ № 09 от 04.09.2019г. «Об организации и обеспечении образовательного процесса для учащихся с особыми образовательными потребностями». Приказ № 14 от 03.09.2020г. «Об организации и обеспечении образовательного 10 Разработана и реализуется Программа развития лицея на пять лет. Апробирован и реализован План работы учебный год. Соблюдаются правила внутреннего трудового распорядка лицея, Устав лицея, действует положение о функционировании лицея. Прошли курсы по изучению заполнения электронных журналов в Studii. md. По решению лицея были определены предметы курса по выбору и внеклассной работы на год. Также в соответствии с образовательными потребностями учащихся были разработаны и реализованы модифицированные куррикулумы. 2.3. Осуществляет контроль за выполнением и развитием школьного куррикулума. *Осуществить контроль за выполнение и развитием школьного куррикулума. *Обеспечение мониторинга внедрения и развития школьного куррикулума. *Подведение итогов реализации школьного куррикулума в результате анализа данных мониторинга. процесса для учащихся с особыми образовательными потребностями». Приказ № 19 от 20.09.2019года, Приказ № 19 от 18.09.2020 года «Об организации методической работы». План работы Методических комиссий на 20192020 учебный год, Протокол Педсовета №13 от 29.08.2019г. План работы Методических комиссий на 20202021 учебный год, Протокол Педсовета №4 от 15.10.2020г. План работы лицея на 2019-2020 учебный год, на 2020 -2021 учебный год (утверждено на заседании педагогического совета Протокол №13 от 29.08.2019г., Протокол № 4 от 15.10.2020г. -раздел I: План работы Административного совета -раздел IV, 4.1: План работы Методического совета -раздел IV, 4.2: Программа «Одаренные дети» на 2018- 2023гг. -раздел IV, 4.3: Программа «Работа с учениками имеющие слабую мотивацию» Приказ № 16/ 3а от 12.09.2019г. «Об организации и проведении стартовых контрольных работ». Справки по итогам стартовых контрольных работ в 5-х классах, Протоколы Методических комиссий за 2019- 2020 учебный год. Справки по итогам стартовых контрольных работ в 10-х классах, Протоколы Методических комиссий за 2019- 2020 учебный год. Справки по итогам стартовых контрольных работ в 5-х - 12-х классах, Протоколы Методических комиссий за 2020- 2021 учебный год. 11 Ежегодно издается приказ о создании Методического совета, куда входят все руководители Методических комиссий по предметам. Методический совет проводит мониторинг деятельности Методических комиссий. Утверждение перспективного планирования, зачетных работ, олимпиадных заданий происходит на заседаниях Методических комиссий. Приказ № 38 от 09.12.2019г. «Об организации и проведении внутришкольной предметной олимпиады в 2019 – 2020 учебном году». Справка по результатам проведения внутришкольных предметных олимпиад в 2019 – 2020 учебном году, Протокол педсовета № 5 от 26. 02. 2020г. Приказ № 86 от 11.12.2020г. «Об организации и проведении внутришкольной предметной олимпиады в 2020 – 2021 учебном году». Справка по результатам проведения внутришкольных предметных олимпиад в 2020 – 2021 учебном году, Протокол педсовета № 6 от 12. 02. 2021г., Протоколы МК Приказ № 31 от 07.11.2019г. «Об организации и проведении семестровых зачётов в 2019 – 2020 учебном году.» Справка по итогам зимних зачетных сессий в 2019- 2020 учебном году, Протокол педсовета № 5 от 26.02.2020г. Приказ № 73 от 16.11.2020г. «Об организации и проведении семестровых зачётов в 2020 – 2021 учебном году.» Справка по итогам зимних зачетных сессий в 2020- 2021 учебном году, Протокол педсовета № 6 от 12.02.2021г Справка по итогам организации и проведения предварительного тестирования в 2020 – 2021 учебном году. Область компетенций: Человеческие ресурсы Стандарт 3: Менеджер учебного учреждения создаёт, поддерживает и стимулирует процесс непрерывного образования человеческого потенциала школы. *Организовать *Участие *Составлен Приказ № 14 от 09.09.2019г. «Об уточнении В учебном заве3.2. Обеспечивает непрерывную дидактических перспективный списков педагогов, планируемых на прохождение дении ведется эфэффективност профессиональну кадров и план повышения аттестации 2019 – 2020 учебном году». фективная работа 12 ь непрерывного профессионального развития персонала (педагогического, непедагогического, вспомогательного) ю подготовку дидактического и вспомогательного персонала. *Стимулировать дидактических кадров к участию в мероприятиях по непрерывному профессионально му развитию. *Обеспечить функциональност ь ментора по профессионально му внедрению начинающих дидактических кадров. вспомогательного персонала в непрерывной профессионально й подготовке. *Поощрение и поддержка сотрудников в принятии участия в различных мероприятиях по непрерывному профессионально му развитию. *Назначение наставников начинающим дидактическим кадрам. квалификации дидактического и вспомогательног о персонала. * Назначены наставники на период становления молодых педагогов. Приказ № 23 от 28.09.2020г. «Об уточнении списков педагогов, планируемых на прохождение аттестации 2020 – 2021 учебном году». Приказы № 22 от 09.10.2019г., Приказ № 23 от 09.10.2019г. «О делегировании на курсы повышения квалификации преподавателей теоретического лицея им. А. Должненко». План работы лицея на 2019-2020 учебный год, на 2020 -2021 учебный год (утверждено на заседании педагогического совета Протокол №13 от 29.08.2019г., Протокол № 4 от 15.10.2020г. -раздел V, 5.2: Перспективный план прохождения аттестации. -раздел V, 5.3: Перспективный план прохождения курсовой подготовки. Приказ № 19/1а от 20.09.2019г., Приказ № 25 от 28.09.2020г. «О назначении наставников на период профессионального становления молодых педагогов». 3.3. Мониторизирует процесс *Организовать процесс внутренней *Предоставление консультаций и методической * Создана аттестационная комиссия по Приказ № 15 от 09.09.2019г., Приказ № 24 от 28.09.2020г. «О создании аттестационной комиссии по оцениванию дидактических кадров». 13 по усовершенствовани ю и повышению профессиональных компетенций. Ежегодно преподаватели лицея подают заявления на присвоение дидактической категории, администрация лицея организует своевременное прохождение аттестации и курсовой подготовки. Администрация поощряет обучение педагогов в магистратуре по преподаваемым дисциплинам и мотивирует преподавателей на приобретение второй специальности (переквалификация). Ежегодно на заседаниях педагогического оценивания оценки персонала (пе- дидактических дагогичекадров. ского, непедагогического, вспомогательного) 3.4. Создаёт условия для мотивации и стимулирован ия эффективной деятельности. *Стимулировать дидактические кадры на повышение профессионально го уровня и получение дополнительной квалификации. помощи дидактическому персоналу в контексте результатов оценки. оцениванию дидактических кадров. Реализована план- программа по аттестации дидактических кадров. План- программа по аттестации педагогических кадров на 2019 – 2020 учебный год, Протокол заседания аттестационной комиссии № 2 от 26.09.2019г. План- программа по аттестации педагогических кадров на 2020 – 2021 учебный год, Протокол заседания аттестационной комиссии № 2 от 26.10.2020г. Отчёт по итогам аттестации в 2019 – 2020 учебном году, Протокол педсовета № 6 от 10.04.2020г Отчёт по итогам аттестации в 2020 – 2021 учебном году, Протокол педсовета № 6 от 12.02.2021г. *Мотивирование дидактических кадров на повышение профессионально го уровня и получение дополнительной квалификации * Преподаватели прошли курсы переквалификац ии и получили степень магистра. План работы лицея на 2019-2020 учебный год, на 2020 -2021 учебный год (утверждено на заседании педагогического совета Протокол №13 от 29.08.2019г., Протокол № 4 от 15.10.2020г. -раздел IV, 4.5 – 4.15: План работы Методических комиссий на 2019- 2020, 2020 - 2021 учебный год. Проведение заседаний школьных Методических комиссий, обмен опытом. План работы лицея на 2019-2020 учебный год, на 2020 -2021 учебный год (утверждено на заседании педагогического совета Протокол №13 от 29.08.2019г., Протокол № 4 от 15.10.2020г. -раздел V 5.3: Перспективный план курсовой подготовки педагогов и менаджеров. Курсы по IT технологиям - потребности на уровне учебного заведения. Курсы повышения квалификации в Институте Непрерывного образования мун. Кишинёв, Кишиневского Педагогического Университета им. 14 совета и утверждаются списки преподавателей, запланированных на аттестацию. На заседании аттестационной комиссии утверждается План- про- грамма. По окончанию аттестации составляется Отчёт по итогам аттестации. Учебное заведение вовлекает учителей в деятельность по непрерывному обучению и повышению профессионального уровня, мотивирует для переквалификации и для получения магистерской степени. Непрерывное профессиональное обучение педагогов является приоритетным в реализации И. Крянгэ, Государственного Университета РМ и Комратского Государственного Университета. государственной образовательной политики, при внедрении куррикулума-2019. Область компетенций: Структуры и процедуры Стандарт 5. Менеджер гарантирует функциональность общеобразовательного учреждения и внутренней системы контроля качества. *Улучшить *Отслеживание *Созданы Приказ № 03 от 02.09.2019г., Приказ № 03 от Создаются условия 5.1. Обеспечивает контроль деятельности условия для 01.09.2020г. «О назначении классного для обеспечения функциональ- качества всех всех структур реализации руководства». контроля за ность структур лицея. лицея и внутренней Приказ № 09 от 04.09.2019г., Приказ № 14 от деятельностью стратегиоценивание их системы 03.09.2020г. «Об организации и обеспечении административных ческого функциональност контроля образовательного процесса для учащихся с и консультативных менеджмента, и. качества. особыми образовательными потребностями». структур учреразвёрнутого Приказ № 31 от 07.11.2019г., Приказ № 73 от ждения. Организопосредством 16.11.2020г. «Об организации и проведении ваны и проведены админисеместровых зачётов». запланированные стративных и Приказ № 38 от 09.12.2019г., Приказ № 86 от школьные менеджерских 11.12.2020г. «Об организации и проведении мероприятия с структур. внутришкольной предметной олимпиады». привлечением Приказ № 45 от 03.01.2020г. «Об итогах родителей и внутришкольной предметной олимпиады в 2019 – представителей 2020 учебном году». общественности. Заявка на Региональную олимпиаду Приказ № 14 от 09.09.2019г., Приказ № 23 от 28.09.2020г «Об уточнении списков педагогов, планируемых на прохождение аттестации». Сайт лицея https://liceydoljnenko.wixsite.com/liceydoljnenko Страница в Facebook – https://www.facebook.com/profile.php?id=100050951 349257 Страница в Instagram – tl_doljnenko *Продвигать *Применение ко *Подведены План работы лицея на 2019-2020 учебный год, на В учебном 5.2. меры по всем областям итоги учебно2020 -2021 учебный год (Утверждено на заседании заведении 15 Создаёт условия для функционирования и непрерывного развития внутренней системы обеспечения качества. улучшению качества образовательных услуг. деятельности механизмы периодической оценки качества услуг, предоставляемых учебным учреждением. воспитательного процесса и аттестации. *Представлены отчёты руководителей МК по предметам. *Составлены справки по результатам внутришкольны х олимпиад. педагогического совета Протокол №13 от 29.08.2019г., Протокол № 4 от 15.10.2020г. Отчёт учебно- воспитательного процесса за первый семестр 2019 – 2020 учебного года, Протокол педсовета № 5 от 26.02.2020г. Отчёт учебно- воспитательного процесса за 2019 – 2020 учебный год, Протокол педсовета № 4 от 15.10.2020г. Отчёт учебно- воспитательного процесса за первый семестр 2020 – 2021 учебного года, Протокол педсовета № 6 от 12.02.2021г. Отчёты руководителей Методических комиссий за 2019 – 2020 учебный год. (Заседания Методических комиссий). Отчёты руководителей Методических комиссий за 2020 – 2021 учебный год. (Заседания Методических комиссий). Справка по результатам проведения внутришкольных предметных олимпиад в 2019 – 2020 учебном году, Протокол педсовета № 5 от 26. 02. 2020г. Справка по результатам проведения внутришкольных предметных олимпиад в 2020 – 2021 учебном году, Протокол педсовета № 6 от 12. 02. 2021г. Отчёт по итогам аттестации на 2019 – 2020 учебный год. Протокол № 6 от 10.04.2020г. Отчёт по итогам аттестации на 2020 – 2021 учебный год. Протокол № 6 от 12.02.2021г. Сайт лицея https://liceydoljnenko.wixsite.com/liceydoljnenko Страница в Facebook – https://www.facebook.com/profile.php?id=100050951 349257 Страница в Instagram – tl_doljnenko 16 проводится работа по повышению и постоянному развитию внутренней системы обеспечения качества образования, применяются различные механизмы оценивания и анализа качества услуг, что является условием для достижения целей и улучшения образовательного процесса. Область компетенций: Сообщества и партнёрства. Стандарт 6. Менеджер развивает партнёрские отношения в целях обеспечения процесса общеобразовательного учреждения и сообщества. *Разнообразить *Участие * Подана заявка Подача заявки на участие в Международном Руководство лицея 6.1. Руководит стратегии учащихся лицея в на участие Конкурсе «Русский Медвежонок-2019», Протокол постоянно руковопроцессом продвижения региональных, учащихся лицея методической комиссии по русскому языку и лите- дила процессом продвижения имиджа лицея. национальных и в региональных, ратуре № 3 от 04.11.2019г. продвижения имиджа международных национальных и Подача заявки на участие в Международном имиджа учебного общеобразова мероприятиях. международных Конкурсе «Русский Медвежонок – 2020/ 2021», заведения, вовлекая тельного мероприятиях. Протокол методической комиссии по русскому учащихся и их учреждения языку и литературе № 4 от 05.01.2021г. родителей в органа местном, Заявка на участие в Научно- практической низацию и проведенациональном конференции старшеклассников. Приказ № 162 от ние различных и междуна05.05.2021г. школьных и родном Заявка на участие в Научно- практической внеклассных уровнях. конференции младших школьников «Я – мероприятий, Исследователь», Приказ № 75 от 22.04.2020г. поддерживала и поЗаявка на участие в Научно- практической ощряла конференции младших школьников «Я – преподавателей для Исследователь», Приказ № 142 от 12.04.2021г. продвижения Приказ № 59 от 12.02.2020г. «О делегировании на образовательных Национальный услуг и успешных конкурс науки и инженерии «Mold-SEF» - 2020 проектов. преподавателя информатики теоретического лицея им. А. Должненко». Приказ № 99 от 12.01.2021г. «Об участии в Национальном конкурсе науки и инженерии «MoldSEF» - 2021 команды учащихся IX классов теоретического лицея им. А. Должненко». Сайт лицея https://liceydoljnenko.wixsite.com/liceydoljnenko Страница в Facebook – https://www.facebook.com/profile.php?id=1000509513 49257 Страница в Instagram – tl_doljnenko 17 6.2. Включает общеобразовательное учреждение в образовательные проекты. *Обеспечить участие дидактических кадров и учащихся в программах и образовательных проектах *Участие учащихся и дидактических кадров в образовательных проектах. *Созданы условия для развития интеллекта, исследовательск их навыков, творческих способностей и личностного роста одаренных детей при поддержке педагогов. Курсы повышения квалификации в Институте Непрерывного образования мун. Кишинёв, Кишиневском Педагогическом Университете им. И. Крянгэ, Государственном Университете РМ и Комратском Государственном Университете. Приказ № 59 от 12.02.2020г. «О делегировании на Национальный конкурс науки и инженерии «Mold-SEF» - 2020 преподавателя информатики теоретического лицея им. А. Должненко». Приказ № 99 от 12.01.2021г. «Об участии в Национальном конкурсе науки и инженерии «MoldSEF» - 2021 команды учащихся IX классов теоретического лицея им. А. Должненко». Приказ № 176 от 19.05.2021г Итоги Научнопрактической конференции старшеклассников. Приказ № 89 от 22.05.2020г. Итоги Научнопрактической конференции младших школьников «Я –Исследователь», Итоги Международный Конкурса «Русский Медвежонок-2019», Протокол методической комиссии по русскому языку и литературе № 8 от 25.05.2020г. 18 В учебном заведении созданы условия для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста одаренных детей. Педагоги сотрудничают с учениками и родителями для достижения оптимальных результатов. Осуществляется дифференцированн ый подход к каждому ученику. 3. Перспективные направления. 1. Создание условий, способствующих освоению каждым учеником стандартов нового поколения и раскрытию интеллектуального и творческого потенциала. 2. Обеспечение информационного образовательного пространства за счет внедрения качественного методического и технологического программного обеспечения. 3. Выявление образовательных потребностей и возможностей учащихся. 4. Создание условий для образовательной среды, способствующей успешности ученика через проявление его способностей и сохранение физического и психологического здоровья. 5. Совершенствование системы мониторинга учебно-воспитательного процесса школы 6. Создание базы данных одаренных детей лицея по куррикулумным областям. 7. Создание системы поддержки и развития одаренных детей на различных ступенях обучения. 8. Обеспечение благоприятных условий для научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся с использованием средств информационнокоммуникативных технологий, с целью индивидуального творческого потенциала. 9. Обеспечение психолого-педагогической поддержки участников олимпиадного движения. 10. Создание благоприятных условий освоения педагогами технологий работы с одаренными учащимися. 11. Создание творческой группы педагогов, работающих с одаренными детьми. 12.Обеспечение квалифицированными кадрами, развитие и мотивация педагогических и менеджерских кадров. 13.Создание условий для непрерывного образования (повышение квалификации, переквалификация, дополнительная квалификация) педагогических и менеджерских кадров. 14. Создание благоприятных условий для обучения педагогов работе с детьми с особыми образовательными потребностями. 15. Обеспечение менторской поддержки для молодого специалиста и профессионального развития педагога 19 Библиография: 1.Кодекс об образовании РМ от 17.07.2014 2. . Стандарты эффективности обучения: Методическое пособие для учителей. – К.: Liceum. – 2012. – 322с. 3. Стандарты непрерывного образования педагогических кадров в системе доуниверситетского образования – Кишинев 2007г. 4. Стандарты профессиональной компетенции управленческих кадров (менеджеров) общего образования. – Кишинёв, 2016г. 5. «Завуч. Управление современной школой» 6. Интернет – ресурс http://festival.1september.ru/ 7. Интернет -ресурс http://pedsovet.su/load/130 20 Приложение 1. В опросе принимало участие 190 учащихся гимназического и лицейского звена. Отметьте правильные, на Ваш взгляд, ответы. Вопрос 1. Как Вы понимаете: «Что такое качество знаний? Когда в классе много отличников и хорошистов – 22 ученика/ 11,57% Количество «8 - 10» получаемых учащимися – 29 учеников/ 15,26% Оценки, успеваемость, стремление ученика получить положительные оценки – 71 ученик/ 37,36% Качество знаний – это желание учить и учиться – 83 ученика/ 43,68% Положительный результат ученика – 35 учеников/ 18,42% Подготовленность ученика по школьным предметам 37 учеников/ 19,47% Когда ученик отвечает на любой вопрос учителя – 29 учеников/ 15,26% Когда ученик читает не по учебнику, а берет все из головы – 44 ученика/ 23,15% Человек, который не у кого не списывает – 25 учеников/ 13,15%. Вопрос 2. От желания учителя или желания ученика в большей степени зависит качество знаний учащихся? От желания учителя – 7 учеников / 3,68% От желания ученика – 74.ученика/ 38,94% От желания учителя и ученика – 109 учеников / 57,36% Вопрос 3. Какие действия должен предпринять учитель, чтобы качество знаний, оценки стали лучше? Учитель должен объяснять материал интересно и понятно – 136 уч./ 71,57% уроки должны быть интересными для каждого – 83 уч./ 43,68% Помогать ученику, если что-то не получается, давать советы, рекомендации – 108 уч./ 56,84% Проводить дополнительные занятия, помогать учащимся – 30 уч./ 15,78% Постоянно спрашивать – 14 уч. / 7,36% 21 Вызывать родителей в школу и информировать их об успехах и неудачах своих учеников – 2 уч. / 1,05% Меньше задавать на дом – 64 уч./ 33,68% Вопрос 4: Какие действия должен предпринять ученик, чтобы его качество знаний, его оценки стали лучше? Больше времени уделять выполнению домашнего задания – 84 уч./ 44,21% Использовать дополнительную литературу – 32 уч./ 16,84% Больше заниматься самостоятельно; попросить помощи у учителей или родителей, если что-то не понятно – 106 уч./ 55,78% Никаких – 12 уч./ 6,31% Не отвлекаться на уроках – 100 уч./ 52,63% Ходить на дополнительные занятия – 33уч./ 17,36% 22 Приложение 2. Результаты участия в региональных предметных олимпиадах. Учебный год 2017 – 2018 2018 – 2019 2019 – 2020 2020 – 2021 2021 - 2022 Кол-во участников 21 28 24 33 29 Кол-во призовых мест 9 9 8 Не проводились 12 7 5 5 5 5 4 3 2 1 1 0 0 2016 – 2017 уч. год 2017 – 2018 уч. 2018 – 2019 уч. год 2019 – 2020 уч. год год Занятое место I Занятое место II 23 Занятое место III Приложение 3. Призеры и участники республиканских предметных олимпиад 2015 – 2016 – Драгнева Татьяна – ученица 12 класса – поощрительное IV место по гагаузскому языку Камински Ольга – ученица 11 класса – I место по румынскому языку 2016 – 2017 – Кирчу Светлана – ученица 9 класса – поощрительное IV место по гагаузскому языку 2017 – 2018 – Пугачёва Инна – ученица 9 класса участница олимпиады по английскому языку 2018 – 2019 – Кемиксиз Екатерина – ученица 11 класса – III место по гагаузскому языку 2021 – 2022 – Казанжи Михаил – ученик 9а класса - III место по биологии Келя Денис – ученик 11б класса – поощрительное место по гагаузскому языку Айхан Бетюль – ученица 12а класса - III место по гагаузскому языку 24 Приложение 4. Результаты участия в региональной научно-практической конференции старшеклассников. Учебный год Кол-во команд Кол-во призовых мест 2016 – 2017 2 2 2017 – 2018 2 1 2018 – 2019 5 2 2019 – 2020 - - 2020 – 2021 1 1 1 0 1 0 1 0 0 2016 – 2017 уч. год 1 1 0 2017 – 2018 уч. год 0 1 0 2018 – 2019 уч. год Занятое место I Занятое место III 0 0 0 0 2019 – 2020 уч. год 0 0 0 2020 – 2021 уч. год Занятое место II Занятое место поощрительное 25 Приложение 5. Результаты участия в региональной научно-практической конференции «Я – исследователь». Учебный год 2016 – 2017 2017 – 2018 2018 – 2019 2019 – 2020 2020 – 2021 Кол-во команд 1 2 2 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 Кол-во призовых мест 1 2 2 1 - 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 2016 – 2017 уч. год 2017 – 2018 уч. 2018 – 2019 уч. год 2019 – 2020 уч. год 2020 – 2021 уч. год год Занятое место I Занятое место II Занятое место III 26 Занятое место поощрительное Приложение 6. Национальный конкурс науки и инженерии «Mold-SEF» В 2019 – 2020 учебном году команда учащихся лицея приняла участие с проектом: «Micro: bit ВВС – практическое применение». В 2020 – 2021 учебном году команда учащихся лицея приняла участие с проектом: «Мониторинг чистоты воды с помощью micro: bit». В 2021 – 2022 учебном году команда учащихся лицея приняла участие с проектом: «Будь Эко-Freyndli». 27
