ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ по программе профессиональной переподготовки «Адаптивная физическая культура» Характеристика базы практики Место прохождения практики: автономная некоммерческая негосударственная профессиональная организация «Уральский медицинский колледж» Уральский медицинский колледж осуществляет образовательную деятельность на основании государственной Лицензии № 14202, выданной Министерством Образования. Юридический адрес: 454092, Челябинская область, город Челябинск, улица Курчатова, дом 9 Руководитель: Директор Крылов Олег Николаевич Колледж открыл двери для студентов в 2018 году, располагает хорошей материально-технической базой: прекрасными аудиториями, оснащёнными новейшей аппаратурой и современным оборудованием. Для студентов доступна современная электронная медицинская библиотека, предоставляется бесплатный Wi-Fi. В здании колледжа установлено видеонаблюдение. Входная группа колледжа оборудована специализированными средствами обечпечивающими доступ инвалидов и малоподвижных групп граждан. На территории колледжа работает буфет-столовая на 40 посадочных мест. Обучение проводится по двум основным специальностям Сестринское дело и Лечебное дело. Сестринское дело на базе 9 и 11 классов в очной, либо очно-заочной форме. Лечебное дело на базе 11 классов в очной форме обучения. Специальности колледжа: Фармация - Фармацевт, очно, на базе 9 классов, 3 года 10 месяцев - Фармацевт, очно, на базе 11 классов, 2 года 10 месяцев, - Фармацевт, очно-заочно (вечернее), на базе 11 классов, 3 года 3 месяца, Лечебное дело - Фельдшер, очно, на базе 11 классов, 3 года 10 месяцев, Медицинская оптика - Медицинский оптик, очно, на базе 9 классов, 3 года 10 месяцев, - Медицинский оптик, заочно, на базе 11 классов, 3 года 3 месяца, - Оптик-оптометрист, очно, на базе 9 классов, 4 года 10 месяцев, - Оптик-оптометрист, заочно, на базе 11 классов, 4 года 3 месяца, Сестринское дело - Медицинская сестра/медицинский брат, очно, на базе 9 классов, 3 года 10 месяцев, - Медицинская сестра/медицинский брат, очно, на базе 11 классов, 2 года 10 месяцев, - Медицинская сестра/медицинский брат, очно-заочно (вечернее), на базе 11 классов, 3 года 3 месяца, Стоматология профилактическая - Гигиенист стоматологический, очно, на базе 11 классов, 2 года 10 месяцев, - Гигиенист стоматологический, очно-заочно (вечернее), на базе 11 классов, 3 года 3 месяца, Помимо основной специальности, наши студенты могут получить дополнительные востребованные специальности, пройдя курсы профессиональной переподготовки. Индивидуальный план прохождения преддипломной практики Даты Виды работ Сегодня я принимала участие в организационном собрании для разъяснения целей, задач, содержания и порядка практики. Также я ознакомилась с правилами внутреннего трудового распорядка, правилами охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности в клубе смешанных единоборств. Данный центр работает с понедельника по пятницу с 8.00 – 16.00, в субботу с 9.00-17.00, в воскресенье выходной. Все имеющиеся тренажеры и приспособления для занятий в центре ежедневно осматриваются на предмет пригодности, они отвечают всем правилам безопасности. На каждого инструктора выделяется определенное количество пациентов с целью контроля нагрузки. Каждое упражнение на любом аппарате проводится строго в присутствии инструктора, который не только контролирует правильность техники, но и осуществляет страховку пациенту. Перед выполнением каждого упражнения инструктор дает четкие рекомендации, отвечает на возникшие вопросы. 20.10.2020 Сегодня мой день начался с того, что я помогала инструктору ЛФК организовывать рабочее место для первой группы студентов, в составе 3 человек и возрасте 5 лет, с диагнозом ДЦП. В процессе занятия я принимала активное участие. По завершению занятия инструктор меня познакомил с конспектами ЛФК, разработанными им самим. Изучив соответствующую литературу на тему ЛФК при ДЦП, я составила свой комплекс ЛФК. 21.10.2020 Сегодня на занятии ЛФК инструктор доверил мне (под его бдительным контролем) проведение занятия со студентами с ДЦП самостоятельно (поскольку вчера я уже присутствовала на таком занятии). Также я ему помогала осуществлять страховку детей при выполнении упражнений на фитболе. 22.10.2020 Помимо занятий ЛФК, я сегодня присутствовала на занятиях по адаптивному плаванию для студентов с ДЦП. Обратила особое внимание на технику безопасности всех учащихся (3 человека), они 19.10.2020 Количество часов 8 5 5 8 находились в жилетах. С ними проводилась разминка, затем каждому помогали спуститься в воду и указывали где держаться за поручни. Также в бассейне имеются специальные приспособления для спуска в воду инвалидов колясочников, плоты, гантели. Во время занятий инструктор показывал наглядно упражнения и контролировал правильность их выполнения. Со следующей группой я под руководством инструктора сама проводила разминку, помогала спуститься в воду и показывала упражнения. Сегодня я присутствовала на процедуре массажа студента с ДЦП. Обратила внимание не только на технику выполнения, но и на особенности исходного положения тела ребенка, где и какие валики использовались. В процессе процедуры массажист подробно объяснял все приемы которые использовал. По завершению процедуры я взяла ознакомиться научную литературу, по которой работает массажист. На следующей процедуре массажа меня наглядно обучили как определять группы мышц, которые ослаблены или наоборот, находятся в тонусе. Также сегодня я работала с научнометодической литературой, с целью составления конспекта, для проведения беседы с больными ДЦП. 24.10.2020 Сегодня помимо, того что я проводила занятия по ЛФК и процедуры массажа, я провела с ними беседу на тему: «Важность применения средств физической реабилитации при ДЦП». 26.10.2020 Сегодня я познакомилась с методикой танцетеропии. Занятия проводятся малогрупповым методом. Я присутствовала на занятии со студентами с ДЦП, имеющими незначительные нарушения со стороны опорно-двигательного аппарата. На следующем занятии присутствовали 2 человека, на данном уроке под контролем инструктора я показывала детям упражнения и осуществляла контроль правильности их выполнения. С детьми получилось быстро найти контакт. Также я сегодня присутствовала на методике PNF. Обратила внимание на технику, все возникающие по ходу процедуры вопросы были подробно раскрыты инструктором. 23.10.2020 6 8 8 27.10.2020 28.10.2020 29.10.2020 30.10.2020 По окончанию процедуры я взяла учебный материал по данной методике с целью более подробного ознакомления. Также продолжала оформлять дневник практики. Сегодня я присутствовала на занятиях по пауэрлифтингу со студентами с ДЦП. Занятия проводятся индивидуально с каждым и с соблюдением техники безопасности (применяются ремни). Первое занятия я полностью наблюдала и задавала вопросы по ходу выполнения процедуры. Второе занятие с учащимся с таким же диагнозом я выполнила полностью сама под руководством инструктора. Хочется отметить, что данная процедура, в отличие от других занятий, вызывает много положительных эмоций у детей. Мне очень понравилась и заинтересовала данная методика, поэтому я более подробно ознакомилась с научной литературой по данной технике. Сегодня я проходила практику в тренажерном зале и присутствовала на кинезиотерапии с использованием тренажера Атлант. На данном тренажере занятие проводилось с у человеком с ДЦП. Я обратила внимание, что все упражнения на шейном отделе инструктор выполнял с осторожностью и на протяжении всего занятия постоянно контролировал давление и пульс. Просмотрев несколько упражнений, я попробовала сама завершить занятие и у меня это получилось. С такого рода тренажерами я работаю впервые, поэтому мне это очень понравилось. Также сегодня я провела беседу на тему: «Современные средства реабилитации при ДЦП». Сегодня я самостоятельно провела занятие по гидрокинезотерапии со студентами с ДЦП. Также самостоятельно провела занятие по паурлифтенгу. Помимо этого, мы с массажистом сегодня в четыре руки провели сеанс массажа для учащегося с ДЦП, акцент массажа был сделан на область нижних конечностей и поясничной области. В процессе выполнения техники мне было очень удобно выполнять упражнения, поскольку я их видела и сразу выполняла. В конце процедуры массажист меня похвалила, а ребенок остался очень доволен. Я очень благодарна массажисту за такой опыт работы. Сегодня я самостоятельно подготавливала и 5 5 6 4 проводила занятия ЛФК и процедуры массажа при ДЦП. Также активно помогала инструктору по танцетерапии. Помимо этого, я продолжала оформлять дневник практики. 31.10.2020 Сегодня, на последнем дне практики, я поводила беседы с занимающими, в которых узнала о их успехах в результате неоднократного прохождения курса реабилитационных мероприятий, о пользе моей работы проведенной с ними (беседы, лекции). Сегодня я закончила оформлять дневник практики. В целом за период прохождения практики я получила ценные практически знания и опыт, который мне пригодятся в будущем. Работой специалистов я довольна, они все приветливые и помогали мне во всех возникающих вопросах. 4 Конспект учебно-тренировочного занятия для учащихся с ДЦП (основной диагноз: спастическая диплегия) Тема: лечебная гимнастика при ДЦП Цель: развитие способности к произвольному торможению движений, снижение гипертонуса мышц, улучшение координации движений, увеличение амплитуды движений в суставах. Задачи: 1 Способствовать нормализации безусловно-рефлекторной основы становления произвольных движений. 2 Способствовать развитию сенсомоторных возможностей пациента на базе перестройки порочных компенсаций и стимуляции координированных функций анализаторных систем. 3 Способствовать обучению жизненно необходимым двигательным навыкам и элементам спортивных упражнений на основе развития общей подвижности пациента. 4 Способствовать специальной разносторонней тренировке координации движений. Место проведения: зал ЛФК Время проведения: 10.00 – 10.45 Инвентарь: гимнастическая палка, индивидуальный коврик № Частные задачи Вводная Подгочасть товка 1 организма к предстоящей нагрузке, 2 укрепление мышц Описание упражнения Дозировка ИП – стоя, руки на поясе, но- 5-6 раз к ги на ширине плеч. каждой 1 – наклон к правой ноге, ноге коснуться ноги, 2 – ИП, 3 – наклон к левой ноге, 4 – ИП ИП – стоя, ноги на ширине 8-10 раз плеч, руки в стороны. 1 – наклон вперед 2 – махи руками к противо- Методические рекомендации Ноги стараться не сгибать в коленях, наклон максимальный Наклон максимальный, темп средний, спина прямая 3 спины и пояса нижних конечностей 4 Основная часть 1 2 3 Упражнения для устранения деформаций локтевого сустава 4 5 6 Упражнения дл развития подвижности поясничного отдела и укреп- положным ступням ИП – стоя, ноги вместе, руки вперед. 1 – мах правой ногой, 2 – ИП, 3-4 – то же с другой ногой ИП – стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе. Круговые вращения головой 5-6 раз Мах как можкаждой но выше, нога ногой прямая, дыхание произвольное 5-6 кру- Амплитуда гов в максималькаждую ная. темп сторону медленный ИП – стоя, носки врозь, пятки 8-10 раз Присед маквместе. симальный, Приседания спина прямая, пятки не отрывать от пола ИП – сидя на стуле, в руках 10 раз Темп медленгимнастическая палка, хваный, руки том сверху, за головой. прямые 1 – выпрямить руки вверх, 2 – ИП ИП – лежа на животе, согнуть 10 раз В выпрямруки в локтях и поставить на ленном пололадони. жении задер1 – поднимаем плечи вверх, жаться как выпрямить руки в локтях, можно доль2 – ИП ше ИП – на четвереньках. 10 раз Руки прямые, 1 – сгибание рук в локтях, темп средний 2 – ИП ИП – сидя на полу, руки со- 10 раз гнуты в локтях сзади, ладони на полу. 1 – выпрямить локти, 2 – ИП ИП – лежа на спине, ноги Ногу поднивместе, руки за головой. мать прямйю, 1 – поднять правую ногу на в коленях не 45°, удержать сгибать, 2 – ИП, удерживать 3-4 – то же с другой ногой как можно дольше, дыхание не задерживать ления мышц нижних конечностей 7 8 Упражнения для удержания головы в вертикальном положении 9 10 Заключительная часть 1 2 3 ИП – лежа на спине, ноги со- 8-10 раз гнуты в коленях на ширине плеч, стопы параллельно, руки вдоль туловища. 1 – разведение коленей в стороны, 2 – ИП ИП – на четвереньках, руки в 6-8 раз упоре на ладони. 1 – выгнуть спину вверх, голову опустить вниз, руки выпрямлены, 2 – прогнуть спину в пояснице, голова вверх ИП – лежа на животе, руки вперед. Покачивания с поднятой головой ИП – лежа на животе, руки 5-6 раз согнуты в локтях и опираются на предплечья. 1 – поднять голову вверх, 2 – опустить вниз, 3 – повернуть вправо, 4 – повернуть влево Сниже- ИП – лежа на спине, рука 1 минуние об- правая на животе. Глубокое та щей диафрагмальное дыхание нагрузки. восстанов- ИП – стоя, руки на поясе, но- 1 минуление ги вместе. Ходьба по залу с та оргамешочком на голове низма ИП – стоя, ноги на ширине 5-6 раз плеч, руки в стороны. 1 – поднять руки вверх, потянуться вдох, 2 – наклон вперед, руки вниз, выдох Конспект проверил _________ Разведение максимальное, темп средний Прогиб максимальный, дыхание произвольное Прогиб в спине как можно больше Стараться удерживать голову как можно дольше Темп медленный, дыхание глубокое Темп средний, спина прямая, дыхание произвольное Наклон максимальный, вдох глубокий, выдох медленный Расписание учебно-тренировочных занятий в закрепленных группах 1 Понедельник 8.00.8.45 Вторник 8.00.8.45 Среда 8.00.8.45 Четверг 8.00.8.45 Пятница 8.00.8.45 Суббота 9.009.45 2 9.009.45 9.009.45 9.009.45 9.009.45 9.009.45 10.0010.45 3 10.0010.45 10.0010.45 10.0010.45 10.0010.45 10.0010.45 11.0011.45 4 11.0011.45 11.0011.45 11.0011.45 11.0011.45 11.0011.45 13.0013.45 5 13.0013.45 13.0013.45 13.0013.45 13.0013.45 13.0013.45 14.0014.45 6 14.0014.45 14.0014.45 14.0014.45 14.0014.45 14.0014.45 15.0015.45 7 15.0015.45 15.0015.45 15.0015.45 15.0015.45 15.0015.45 16.0016.45 Схема анализа/самоанализа учебно-тренировочного занятия 1. Подготовка к занятию. Состояние и подготовленность занимающихся к условиям проведения занятия соответствует, они все пришли вовремя и в спортивной удобной одежде. Место занятия ЛФК подготовлено, инвентарь подобран с учетом упражнений, они все соответствуют санитарногигиеническим нормам. 2. Проведение учебно-тренировочного занятия. План-конспект ЛФК составлен правильно и содержательно. Терминология записи правильна, к каждому упражнению даны методические рекомендации. Задачи поставлены правильно, конкретно определены оздоровительные, воспитательные, образовательные. Поставленные задачи полностью соответствуют состоянию и подготовленности занимающихся. Время по частям занятия распределено правильно. На подготовительную часть было отведено 5 минут. За этот период времени были даны специальные разминочные упражнения, которые выстроены последовательно и соответствуют основным задачам, они направлены на подготовку организма занимающихся к предстоящей нагрузке. Основная часть занятия составила 20 минут и включает в себя общеразвивающие и специальные упражнения, которые соответствуют диагнозу и возрасту занимающихся. Нагрузка соответствует частным задачам данной части занятия. В заключительной части, продолжительностью 5 минут, использовались упражнения на расслабление, т.е. восстановление организма занимающихся после основной части занятия, а также дыхательные упражнения. Содержание и продолжительность заключительной части соответствовала задачам занятия, пациенты быстро восстановились после основной части и занятия в целом. Правильно выбран метод организации – малогрупповой, что соответствует двигательному режиму (тренирующий), диагнозу заболевания, возрасту – группа подобрана одновозрастная. Целесообразно использовалась площадь зала. Все упражнения были грамотно показаны. Инструктор владеет знаниями и техникой выполнения упражнений, владеет методами обучения и рационально их использует. На занятии ЛФК применялись следующие методы: наглядности (показ), словесные методы (объяснения, указания, команды, словесные оценки), методы упражнения. Нагрузка и интенсивность упражнений подобрана правильно. Физиологическая кривая соответствует норме. В конце занятия пульс восстанавливается до нормы. Интенсивность и объем нагрузки соответствует общему состоянию пациентов, особенностям клинического течения заболевания, возрасту, степени тренированности и индивидуальным особенностям. 3. Поведение занимающихся. На протяжении всего урока сохранялось внимание учащихся, все упражнения для них были интересны. Как к инструктору, так и к занимающимся у всех было отличное отношение, конфликтных ситуаций и споров не возникало. Занимающиеся старались выполнить каждое упражнении идеально, если возникали трудности, инструктор помогал проработать упражнение. 4. Поведение практиканта. В целом практикант владеет теорией и отлично справляется на практике в проведении занятий ЛФК. Она отлично справилась с поставленными задачами: организовала детей, управляла группой, вызвала интерес к предстоящее работе. Основными приемами в процессе работы были: наглядность и словесные приемы. Внешний вид, культура речи практика соответствовал требованиям. 5. Результаты занятия. Лечебная, воспитательная, образовательная и оздоровительная ценность урока достигнута. Методист ЛФК выдержан, ее пояснения понятны и доступны, между занимающимися и методистом присутствует полное взаимопонимание. 6. Выводы и предложения. в целом занятие прошло успешно, но необходимо дополнить комплекс новыми упражнениями и постоянно его дополнять. Общая оценка – отлично.
