Тема: Вязание спицами. Виды и способы вязания спицами. Ассортимент изделий Цели урока: Образовательная - дать представления о процессе вязания спицами, инструментах и материалах для вязания; - научить правильно, подбирать спицы и пряжу; - освоить технику набора петель начального ряда, выполнения лицевых и изнаночных петель, положения рук при вязании спицами. Развивающая - развивать логическое мышление, умения сопоставлять, сравнивать; развивать познавательные процессы, речь, эстетический вкус, мелкую моторику рук. Воспитательная – способствовать развитию интереса к предмету, воспитывать усидчивость, аккуратность, взаимопомощь, желание добиваться высоких результатов. 1 урок Ход урока I. Организационная часть (5 мин) 1.Приветствие. 2.Проверка готовности к уроку (ничего лишнего на столе). 3.Проверка присутствующих на уроке. Учитель: Добрый день, ребята! -Добрый день, уважаемая гостья! Мы рады видеть вас на нашем уроке. -Думаю, что в такой прекрасный весенний день настроение у нас будет замечательное! И сегодня на уроке вас ждёт много интересного. - Я приглашаю вас в образовательную мастерскую. Что такое мастерская, я думаю, вы знаете, а почему она образовательная? Потому что мы будем ориентироваться на получение новых для себя знаний и навыков. - Для вас, ребята, я приготовила небольшую выставку моделей одежды. Внимательно рассмотрите эти модели. (Слайд 1, 2, модели на доске и у доски) Эпиграфом к нашему уроку будут слова Ф. Сефа Кто ничего не замечает, Тот ничего не изучает. Кто ничего не изучает, Тот вечно хнычет и скучает. (Ф.Сеф.) (Слайд 3) Как думаете, у нас сегодня будет время для скуки? Вязанье – это модно, Практично и удобно. Нарядно, уникально, Всегда оригинально. 1 Фасонно и галантно, Спортивно, элегантно, Изящно, романтично, Комфортно, эстетично! II. Актуализация знаний. Постановка учебной задачи (3 мин) Учитель: - Понравились ли вам предметы женской одежды, представленные вам? Хотели ли вы видеть подобные вещи в своём гардеробе? - Что вы можете сказать о данных изделиях? Из чего они изготовлены? (Дети отвечают) - Что вам известно о вязании спицами? Вы уже где-то встречались с этим видом рукоделия? Кто-нибудь из вас увлекается вязанием? (Дети отвечают) - В настоящее время вязание спицами – очень популярное ремесло, и профессия, представители которой профессионально занимаются этим видом рукоделия, очень востребована. Наверно, каждому человеку хочется иметь такую вещь, которой больше ни у кого нет. Учитель: Как вы думаете, какая темы нашего урока. Итак, тема нашего урока: Вязание спицами. Виды и способы вязания спицами. Ассортимент изделий Какие цели поставим для себя? -Познакомимся с особенностями вязания спицами, видами и способами вязания; рассмотрим ассортимент изделий Учитель: Запишите в тетрадь тему урока: Вязание спицами. Виды и способы вязания спицами. Ассортимент изделий Записывают в тетрадь число, тему Учитель: Сегодня на уроке мы познакомимся с особенностями вязания спицами, с инструментами и материалами для вязания; научимся правильно, подбирать спицы и пряжу; освоить технику набора петель начального ряда, выполнения лицевых и изнаночных петель, положения рук при вязании спицами. III. Изучение нового материала 1. Историческая правка Учитель: Сейчас мы совершим с вами небольшое путешествие. 1.История вязания на спицах (3мин) 2 Кто и когда придумал первую петельку, никто не знает, но уже давно известно, что родилась эта чудо-петелька задолго до нашей эры. И так наше путешествие начинается в Египте, где в одной из гробниц найдена детская вязаная туфелька, археологи установили, что ей более четырех тысяч лет. В одной из египетских гробниц (1900 год до н.э.) сохранилось изображение женщины, надевающей носки. Отпечаток чулка обнаружен в застывшей лаве Помпеи в 79 году н.э. Детские чулки III-IV в. н.э. найдены в Египте. Далее мы переносимся в Каир. А уже в начале нашей эры техника и принципы вязания находились на очень высоком уровне. Например, в районе старого Каира найдено превосходное многоцветное шелковое платье, связанное на металлических спицах. Сохранились экземпляры вязаных вещей, датируемые IX и X веками нашей эры. (Слайд) Найден детский носок, у которого большой палец отделен от остальных, как в современных перчатках, чтобы между пальцами мог проходить ремешок сандалии. Европа XII век. (Слайд) В Европу вязание проникло через коптов – египетских христиан. В миссионерские поездки они брали с собой вязаные вещи, которые привлекали всеобщее внимание, а в XII веке в Европе вязание превратилось в домашнюю работу. В ХIII веке во Франции вязание стало довольно доходной отраслью промышленности. Вязание сначала было мужским ремеслом, и мужчины боролись с женской конкуренцией специальными договорами. В 1612 году Пражские чулочники заявили, что под страхом денежного взыскания не примут на работу ни одной женщины! В Испании только в 16 в. получили признание вязаные чулки, и английский король Генрих VIII получил оттуда в качестве дорогого дара пару чулок ручной вязки. Чулки были необходимым предметом одежды, в 17 и 18 вв. в холодное время мужчины надевали сразу 12 пар чулок. Известно, что тогда, как правило, вязанием занимались мужчины, а не женщины. (Слайд) Мы двигаемся дальше и попадаем в Англию где в 1589 г. гальвертонский священник Уильям Ли изобрел первую вязальную машину. Вместо артелей вязальщиков появились промышленные предприятия, с которыми артельщики уже конкурировать не смогли. И в реальной жизни люди не раз пытались использовать паутину в качестве пряжи. (Слайд) 3 В Древнем Китае из паутинного шелка шили платья. Ткань из паутины ткали жители Парагвая. Король Франции, Людовик XIV, получил от парламента города Монпелье сувенир — чулки и перчатки, связанные из шелка пауков. Мы возвращаемся в Россию. (Слайд) В России с давних времен крестьяне вязали чулки, варежки, носки. В городе Арзамасе Нижегородской губернии с конца XIX было распространено вязание сапожек украшенных цветочными мотивами. Уникальным является узорчатое вязание знаменитых оренбургских платков. Такой платок размером 2х2 метра весит всего 70 г. Спицами вы можете связать себе не только шарфик или носки, но и красивое вечернее платье. 2.Изучение материалов для вязания (Записать в тетрадь) (3мин) Запись в тетрадь: материалы для вязания: шерстяная пряжа, мериносовая пряжа, ангорская шерсть, верблюжья шерсть, шерсть альпаки (ламы), мохер (шерсть ангорских коз), искусственная пряжа «мелан», «ирис», хлопчатобумажная пряжа. (слайд) Запись в тетрадь: инструменты для вязания: 1.Обычные прямые спицы для прямого вязания. 2. Чулочные для кругового вязания носков, варежек. 3. Круговые для вязания по кругу горловины. 4. Вспомогательные, с их помощью можно на время снять петли с основной спицы. Номер спиц выбирают в соответствии с толщиной пряжи: спица должна быть в 2 раза толще пряжи. Физкультминутка (2 мин) 3.Рассмотреть традиционный способ набора петель (слайд) +видеоролик (3 мин) Запись в тетрадь: Посмотрите и запишите в тетрадь 2 способа платочной вязки. 1-й способ все петли провязываются лицевыми. 2-й способ все петли провязываются изнаночными. Первое правило. Первая петля всегда снимается на правую спицу не провязывая. Второе правило. Лицевая петля провязывается за заднюю стенку. 4 Третье правило. Последняя петля ряда провязывается изнаночной. Первая и последняя петли называются кромочными. IV. Познакомимся с правилами безопасной работы при вязании на спицах. (Слайд) V. Первичное закрепление (11 мин) Учитель: Для того, чтобы связать какую-нибудь вещь, нужно научиться рассчитывать количество петель. И сейчас мы с вами попробуем решить задачку по расчёту петель. Только нужно помнить, что первая и последняя петли (кромочные) в расчет не идут, их нужно просто добавлять к общему получившемуся количеству петель. В 1 см. по плотности вязки входит 2 петли. Нам нужно связать шарфик шириной 15 см. Сколько петель нам нужно набрать? (32) 15*2) +2=32 петли У нас связан снуд, для вязания которого набрали 82 петли. Сколько сантиметров в длину получился наш снуд? (40 сантиметров) (82-2) :2= 40см. ТЕСТ. А теперь выполним тест на закрепление знаний. После выполнения теста, обменяться тестами и проверить поставить оценки, за тестовое задание. (Слайд. Ответы показать на слайде) Учитель: (2мин) Замечательно, с теоретической частью мы справились, а на следующем уроке мы будем полученные знания использовать на практике. Пушистый и яркий из шерсти клубок Валялся на полке и был одинок. И жизнью своей он вполне наслаждался, Как спицам он в руки случайно попался. А спицы ужасные были бандитки, Клубок растащили, раздели до нитки. И в тайне надеялась каждая спица, Что должен клубок на той спице жениться. А он всё худел и всё делался меньше, И ниточкой стал он ненужной для женщин. Но весь воплотился он в детях своих: Пушистых и толстых носках шерстяных! 5 2 урок На доске надпись «Прежде чем начать вязать, Нужно петли на спицы набрать» VI. Практическая работа Учитель: На прошлом уроке мы с вами определили, что вязание нужно начинать с чего? (Дети отвечают) - Конечно, с набора петель. Этим мы сейчас и займёмся. Вам будет представлен видео фрагмент, с помощью которого вы легко сможете научиться самому простому способу набора петель на спицы. - Также на столах у вас есть подробные инструкционные карты по набору петель. -А перед тем как начать работу нам нужно изучить и выполнять правила по технике безопасности. 1.Опасности в работе: Повреждение пальцев Травмы рук Травма глаз 2.Что нужно сделать до начала работы: Положить инструменты в отведенное для них место 3.Что нужно сделать во время работы: Не приступать к выполнению работы без разрешения учителя. Содержать в порядке свое рабочее место. Работать при достаточном освещении рабочего места. Отвлекать других учащихся посторонними разговорами и не отвлекаться. Аккуратно передавать инструменты, ручкой вперёд. Класть ножницы права с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя, передавать ножницы только с сомкнутыми лезвиями и кольцами вперед. 4.Что нужно сделать по окончании работы: Убрать рабочее место. VII. Набор петель Учитель: Приготовьтесь к работе. Если у кого-то возникнут затруднения, ему тут же будет оказана помощь с моей стороны. При наборе петель используем обе спицы для того чтобы при вывязывании первого ряда петли не затягивались, а свободно облегали спицы. Набираем 12 петель. Это примерно 6-7 см., свободную нить берем примерно 15 см. Показывает приемы набора петель. 6 (Если набор петель не понятен показать видео) Показать на слайдах и показать на спицах как правильно набирать петли. Просмотреть как девочки справились с работой. VIII. Физкультминутка. Зарядка для глаз. (Видео зарядка на слайдах) IX. Выполнение лицевых и изнаночных петель - Основными элементами вязания на спицах являются лицевая и изнаночная петли. Лицевая петля на обратной стороне, смотрится как изнаночная, изнаночная же петля смотрится как лицевая. Показывает приемы вязания лицевой петли. (Если набор петель не понятен показать видео) Итак, мы продолжаем. Мы набрали петли, и теперь должны научиться вязать петли. Теперь давайте посмотрим как правильно провязывают лицевые петли. Смотрим образец, как правильно вывязывать лицевую петлю. (Слайд) Вяжем до конца ряда, но не довязываем последнюю петлю. Теперь внимательно смотрим на как правильно провязать изнаночную петлю, вспомним последнее правило последнюю петлю провязываем изнаночной петлей. Итак попробуем, провязать следующий ряд. Переворачиваем вязание и вяжем следующий ряд изнаночной петлёй. (Если набор петель не понятен показать видео) Просмотреть как девочки справились с работой. X. Закрепление Учитель: (2мин) Молодцы, ребята, давайте ещё раз повторим, что мы запомнили на этом уроке Какие материалы и инструменты необходимы для ручного вязания? Назовите основное правило подбора спиц. Расскажите о правилах безопасной работы при вязании. Какие правила при вязании нужно соблюдать? XI. Подведение итогов. Рефлексия 7 - Итак, мы завершаем работу нашей образовательной мастерской. Скажите, была ли реальной и доступной поставленная цель? Мы достигли цели урока? (Дети отвечают) - Какие чувства вы испытали во время практической работы? Посмотрите ещё раз на эпиграф к нашему уроку и кажите, научившись вязать, у вас будет время хныкать и скучать? (Дети отвечают) - В конвертах у вас на столах карточки с предметами, один из которых вы должны выбрать с точки зрения полученных сегодня знаний (слайд) Чемодан - Что было ценным?– пригодится, возьму с собой. Корзина – никому не нужная информация Мясорубка – не всё понятно, но нужно ещё раз повторить. - Поднимите вверх свои карточки. Кто желает обосновать свой выбор? (Дети отвечают) XI. Выставление отметок. Домашнее задание. Выучить правила, и связать образец лицевыми петлями (платочной вязкой) 10х10 см. Уборка рабочих мест. - Спасибо всем за работу! Желаю успехов! До свидания! 8 1.Нам нужно связать шарфик шириной 15 см. Сколько петель нам нужно набрать? 2.У нас связан снуд, для вязания которого набрали 82 петли. Сколько сантиметров в длину получился наш снуд? 1.Нам нужно связать шарфик шириной 15 см. Сколько петель нам нужно набрать? 2.У нас связан снуд, для вязания которого набрали 82 петли. Сколько сантиметров в длину получился наш снуд? 9 10 1. Нам нужно связать шарфик шириной 15 см. Сколько петель нам нужно набрать? 2. У нас связан снуд, для вязания которого набрали 82 петли. Сколько сантиметров в длину получился наш снуд? 1.Нам нужно связать шарфик шириной 15 см. Сколько петель нам нужно набрать? 2.У нас связан снуд, для вязания которого набрали 82 петли. Сколько сантиметров в длину получился наш снуд? 11
