Дерунова Е.Н. мастеркласс по созданию интерактивных СОР и СОЧ

Августовская конференция работников образования
Павлодарской области
Мастер-класс для педагогов
«Организация и проведение суммативного
оценивания в условиях дистанционного обучения»
(из опыта работы)
Автор: Дерунова
Екатерина
Николаевна, учитель русского
языка
и
литературы
КГУ
«Общеобразовательная средняя
школа №2 отдела образования
акимата Железинского района»,
категория
–
педагогисследователь, стаж – 12 лет.
с. Железинка, 2020 год
Содержание
Введение
Краткое описание этапов мастер-класса
План-конспект мастер-класса
Источники
Приложения
Введение
Весна 2020 года стала непростым периодом в жизни не только
казахстанцев, но и всех жителей планеты Земля. Разразившаяся пандемия
коронавирусной инфекции COVID-19 бросила вызов всей мировой экономике и
не обошла стороной систему образования. По данным ЮНЕСКО, 192 страны
закрыли на период пандемии свои образовательные учреждения. Более 50
государств включая Республику Казахстан перешли на дистанционное
обучение.
Экстренный
переход
на
дистанционное
обучение
обнажил
технологические проблемы, существующие в ряде государств. Даже Япония,
лидер
в
области
несовершенством
внедрения
цифровизации
высоких
технологий,
образования.
Кроме
столкнулась
того,
учителя
с
в
большинстве стран оказались недостаточно подкованы в цифровом плане. Этим
объясняется
актуальность
суммативного
мастер-класса
оценивания
в
условиях
«Организация
и
проведение
дистанционного
обучения»,
направленного на повышение цифровой компетентности педагогов.
Целью
данного
профессионального
мастер-класса
совершенствования
является
учителей
создание
через
условий
для
распространение
полезного педагогического опыта по созданию интерактивных заданий СОР и
СОЧ. Для достижения поставленной цели в ходе мастер-класса решаются
следующие задачи:
● познакомить коллег с возможностью создания интерактивных заданий
суммативного
оценивания
с
использованием
различных
платформ
и
конструкторов;
● обеспечить вовлечение коллег в процесс совместной деятельности
через использование интерактивных средств и методов;
● способствовать созданию коллаборативной среды и благоприятного
психологического климата на занятии.
Практическая ценность мастер-класса «Организация и проведение
суммативного оценивания в условиях дистанционного обучения» состоит в
возможности использования интерактивных заданий, созданных в ходе занятия,
в преподавательской практике участников мастер-класса. Кроме того, главным
результатом данного мастер-класса должно стать создание сообщества
заинтересованных в совместном творчестве учителей и (в долгосрочной
перспективе)
создание
электронных
интерактивных
пособий
и
УМК.
Приобретенный участниками мастер-класса опыт может быть в дальнейшем
использован в условиях не только дистанционного, но и очного обучения.
Необходимое техническое оснащение для проведения мастер-класса
включает в себя:
 3 ноутбука или стационарных компьютера с выходом в Интернет
для практической работы в группах (это минимальное требование, в
идеале количество ноутбуков должно соответствовать количеству
участников мастер-класса);
 Медиапроектор;
 Интерактивную доску или экран.
Также для работы в группах потребуются маркеры, постеры и магнитная доска
с магнитами.
Продолжительность мастер-класса составляет 45 минут.
Оптимальное количество участников от 9 до 18 человек.
Краткое описание этапов мастер-класса
Название этапа
Презентация
Время
3 мин.
Описание
Мастер представляет участникам мастер-класса свой опыт по
педагогического
созданию интерактивных заданий суммативного оценивания
опыта
на примере авторского сборника СОР по русскому языку и
литературе для 5-10 классов (4 четверть), рассчитанного на
дистанционное выполнение.
Изучение теории
10 мин
Участники объединяются мастером в группы, знакомятся с
возможностями
различных
платформ
для
создания
интерактивных заданий СОР и СОЧ (Bilimland Online-mektep,
Google формы, Online Test Pad). Выделяют их преимущества
и недостатки. Работы групп презентуются в форме постеров.
Имитационная
10 мин
игра
Участникам
мастер-класса
предлагается
выполнить
интерактивный тест по содержанию изученного материала и
провести взаимооценку.
Проектирование
20 мин
Участники,
пользуясь
предоставленным
мастером
алгоритмом, создают в группах интерактивные задания для
суммативного оценивания. Мастер оценивает работу групп.
Рефлексия
2 мин
Участникам предлагается пройти интерактивный опрос на
предмет их удовлетворенности своей работой и работой
мастера.
План-конспект мастер-класса
№
Название этапа
Содержание
Ресурсы
п/п
1
Презентация
Скрайб-
1.1. Вступительное слово мастера
педагогического
Добрый день, уважаемые коллеги. Ни для
презентация
опыта
кого не секрет, что дистанционное обучение
(видео)
(3 мин)
вошло в нашу жизнь неожиданно, принеся с
собой
немало
трудностей.
Думаю,
вы
согласитесь, что никогда проверка тетрадей
и суммативных работ учащихся не была
столь
утомительна, как
сделать
процесс
сейчас. Чтобы
проверки
ученических
работ более удобным, на помощь учителю
пришли
различные
платформы,
образовательные
электронные
библиотеки
и
конструкторы тестов. Хочу поделиться с
вами
своим
суммативного
опытом
проведения
оценивания
по
русскому
языку и литературе.
1.2. Презентация
опыта
суммативного
проведения
оценивания
в
дистанционном режиме.
В
своей
практике
дистанционного
проведения СОР и СОЧ я использовала
различные
конструкторы
образовательные
созданных
интерактивный
дистанционного
платформы.
мной
сборник
тестов
и
Один
из
продуктов
–
заданий
для
проведения
СОР
по
русскому языку и литературе за разделы 4
четверти, составленный в программе iSpring
Suite. Данный сборник был апробирован
десятками учителей из разных городов и сел
нашей республики и получил их высокую
оценку.
В
сборник
была
встроена
интерактивная анкета для пользователей.
Респондентам
предлагалось
выразить
степень своего согласия или несогласия с
четырьмя утверждениями, а затем написать
свои
замечания
улучшения
и
предложения
данной
для
разработки.
Анкетирование, в котором приняли участие
57 педагогов и 2042 учащихся, показало
следующие
результаты
опрошенных
отзывы
о
замечания,
(видео).
оставили
положительные
сборнике.
7%
касающиеся
содержания
89%
высказали
не
самого
а
скорее
сборника,
особенностей работы программы, в которой
он создан. 4% респондентов показался
недостаточным
объём
заданий.
Самым
популярным пожеланием (его высказали
38%
анкетируемых)
было
пожелание
провести СОЧ в таком же формате. Данный
опрос не являлся обязательным, поэтому в
нем
приняли
участие
не
все,
кто
использовал сборник при проведении СОР.
Но даже те данные, которые представлены в
диаграмме, позволяют достаточно полно
судить об эффективности разработки.
На экране (видео) вы можете видеть, как
выглядит интерактивный сборник заданий
суммативного оценивания. Его интерфейс
интуитивно понятен. После нажатия кнопки
«Начать работу» учащимся предлагается
выбрать класс и предмет. Затем необходимо
ввести
свои
предоставляет
данные.
детям
Учитель
заранее
свой
адрес
электронной почты, чтобы получить их
работы для проверки. Ученик выполняет
задания, и по завершении им работы
система отправляет отчёт с его ответами на
электронный адрес учителя.
К
сожалению,
конструктора
для
использования
курсов
iSpring
Suite
необходима платная подписка. Бесплатный
период использования составляет 14 дней.
При желании даже за это время можно
успеть создать интересные и полезные
материалы.
При проведении суммативного оценивания
за
четверть
я
использовала
уже
три
бесплатных платформы:

Bilimland Online-mektep;

Google формы;

Online Test Pad.
Принципы создания интерактивных заданий
на этих платформах очень похожи. Вам на
выбор предлагаются шаблоны вопросов с
одиночным или множественным выбором
ответа, вопросов, требующих краткого или
развернутого
ответа,
вопросов
на
установление соответствия, восстановление
последовательности
перечисленных
и
т.д.
платформ
Каждая
имеет
из
свои
преимущества и недостатки. Какие именно?
Это вам и предстоит сейчас выяснить.
2
Изучение теории
(10 мин)
2.1.
Объединение
участников
мастер-
(Приложение 1)
класса в группы.
Мастер
предлагает
Паззлы
участникам
мастер-
Разадаточный
класса вытянуть карточку одного из трех
материал
цветов. Участники объединяются в 3 группы
(Приложение 2)
по 6 человек по цветам карточек. Карточки
представляют
собой
элементы
паззла.
Каждая группа собирает свой паззл с
изображением логотипа той платформы, с
информацией о которой им предстоит
работать.
2.2. Работа в группах.
Мастер
выдает
группам
раздаточный
материал (Приложение 1) с информацией о
конструкторах
предлагает
интерактивных
им,
тестов
изучив
и
материал,
представить на постере преимущества и
недостатки этих конструкторов (у каждой
группы свой).
2.3. Презентация работы групп.
Спикеры групп прикрепляют постеры на
магнитную
доску
и
презентуют
свою
работу. Мастер благодарит группы за работу
и предлагает рассмотреть более подробно
создание СОР и СОЧ в конструкторе Online
Test Pad, т.к. он не требует обязательного
создания класса и регистрации учащихся. А
также созданные в нем СОР и СОЧ могут
быть использованы и другими учителями
(распространение педагогического опыта)
3
Имитационная
3.1. Выполнение участниками мастер-
Интерактивный
игра
класса интерактивных заданий на сайте
тест
(10 мин)
Online Test Pad.
Мастер
предлагает
участникам
мастер-
класса выполнить заранее приготовленные
задания с отправкой отчета на специально
созданный для этого почтовый ящик.
3.2. Взаимооценивание
Мастер предлагает
участникам открыть
электронную почту, проверить и оценить
работы соседних групп по дескрипторам.
4
Проектирование
(20 мин)
Алгоритм
4.1. Самостоятельная работа
Участникам
мастер-класса
пользуясь
предлагается,
алгоритмом,
интерактивные
задания
(видеоролик)
создать
суммативного
оценивания в конструкторе тестов Online
Test Pad. Группы отправляют ссылки на
созданные ими задания на специальный
электронный почтовый ящик.
4.2. Взаимооценивание
Участники
проходят
по
ссылкам,
присланным на почту, и оценивают работы
соседних групп по стратегии «Две звезды и
одно желание».
5
Рефлексия
(2 мин)
Мастер
проводит
рефлексию
в
форме
интерактивного опроса на сайте Online Test
Pad.
Ответы
участников
мастер-класса
отправляются на личную почту мастера для
анализа и улучшения его работы.
Онлайн-опрос
Источники
1.
Online Test Pad — замечательный конструктор тестов на русском языке. /
http://didaktor.ru/online-test-pad-zamechatelnyj-konstruktor-testov-na-russkomyazyke/
2.
Пересада Е.А. Методика организации и проведения мастер-класса. /
https://nsportal.ru/kultura/dekorativno-prikladnoe-iskusstvo-i-narodnyepromysly/library/2019/07/03/metodika
3.
СОР и СОЧ на BilimLand.kz. /
https://www.youtube.com/watch?v=ae5Yqzro1nM
4.
Фирсова
Н.И.
Использование
компьютерного
тестирования
как
контрольно-измерительного инструмента уровня знаний студентов (на примере
Google Форм) / https://tak-to-ent.net/load/496-1-0-19472
5.
Ярмусь Н.С. Мастер-класс как современная форма методической работы.
/
https://infourok.ru/masterklass-kak-sovremennaya-forma-metodicheskoy-raboti-
655819.html
Приложение 1
Приложение 2
Ресурс для группы 1
Елена Соловьева, менеджер проектов в Лаборатории Касперского,
специально для блога Нетологии написала статью о том, как использовать
Google Forms по максимуму.
Google Формы — онлайн-сервис для создания форм обратной связи,
онлайн-тестирований и опросов. Инструмент популярный, но весь спектр его
возможностей используется редко. В статье я расскажу, когда и для чего
пригодятся Google Формы и как максимально эффективно их применять.
Польза Google Форм
Каждая форма в Google Формах представляет собой веб-страницу, на
которой размещается анкета или квиз. Все, что нужно для работы с формами,
— это иметь аккаунт в Google.
Что можно сделать с помощью Google Форм

онлайн-регистрацию на мероприятие;

онлайн-исследование;

сбор фидбека;

бриф;

голосование и т. д.
Чем удобны Google Формы

Простота в использовании. Работать с Google Формами не
сложнее, чем с MS Word. Интерфейс удобный и понятный. Форму не
надо скачивать, пересылать своим клиентам и получать от них по почте
заполненный вариант.

Доступность 24/7. Форма хранится в облаке. Если вы
работаете с разных устройств или ваш жесткий диск повредился, форма
останется доступна при наличии ссылки.

Индивидуальное оформление. Вы можете создать свой
дизайн для формы. Google Формы дают возможность бесплатно выбрать
шаблон из большого количества доступных или загрузить свой.

Бесплатность. Сам сервис бесплатный. Заплатить придется
только в случае, если вам вдруг понадобится расширенный вариант
дополнительных надстроек.

Мобильность. Google Формы адаптированы под мобильные
устройства. Создавать, просматривать, редактировать и пересылать
формы можно с телефона и планшета с помощью облегченной мобильной
с полной функциональностью.

Понятность. Google Формы собирают и профессионально
оформляют статистику по ответам. Вам не придется дополнительно
обрабатывать полученные данные, можно сразу приступать к анализу
результатов.
Ресурс для группы 2
«BilimLand» - это образовательная онлайн платформа, основанная на
передовых достижениях мировых лидеров электронного обучения. Сервис
представляет собой коллекцию современного образовательного контента,
доступного на казахском, русском и английском языках одновременно.
Интерактивные ресурсы по основным предметам средней школы эффективны
как для учителей в части организации учебного процесса, так и для учеников - в
целях самообразования.
Комплекс виртуального обучения по программе подготовки к ЕНТ
«iTest» поможет подготовиться и успешно сдать тесты по каждому предмету, а
также даст возможность пройти пробные тесты ЕНТ по изучаемым предметам в
условиях, максимально приближенных к реальному тестированию. Главная
цель этого проекта – подготовка учащихся к успешной сдаче ЕНТ в доступной
и интересной форме. iTest состоит из тестовых заданий по каждому предмету с
ответами. Дополнительно имеются конспекты обзорных лекций и возможность
выполнить работу над ошибками.
На
портале
«iMektep»
размещена
коллекция
познавательных
анимационных уроков, которые полностью охватывают программу начальной
школы, а также огромное количество заданий в игровой форме для укрепления
знаний. Данный обучающий комплекс предлагает уроки по основным 8
предметам начальной ступени: математика, познание мира, казахский и
русский языки, литературное чтение, изобразительное искусство, музыка,
технология и самопознание.
Новый модуль для выполнения заданий и связи с учителем запустили на
учебной платформе Bilimland. Об этом рассказал руководитель проекта Рауан
Кенжеханулы.
"Мы бы хотели донести до учителей и родителей, что уроки, которые
выходят в телеэфире "Балапан" и "Ел Арна", доступны на Bilimland вместе с
интерактивными задачами, вопросами. Там есть функционал чата и связи с
учителем, можно задавать и получать домашние задания. Просим обратить
внимание на этот модуль, он был завершен на днях, многие о нем не знают", сказал Рауан Кенжеханулы на видеоконференции Минобразования.
Пытались войти 30 миллионов раз - произошел сбой в "Кунделик"
Он подчеркнул большой интерес казахстанцев к контенту и платформам.
"Сегодня прошел первый учебный день, и основные проблемы были
связаны с тем, что вчера мы по рекомендации связистов разделили доступ на
классы с утра и с обеда. С 1 по 5 классы – в первой половине дня, с 6 по 11
классы - с 13.00. В этой связи с утра поступало много звонков. Техническая
готовность позволяет принимать больше людей, мы сняли это ограничение", уточнил он.
Казахстанские школьники будут сдавать СОР и СОЧ дистанционно
Для этого платформа предоставляет учителям возможность выбрать
рекомендуемые СОР или СОЧ, загруженные в систему, или составить их
самостоятельно. Напомним, что при использовании платформы Bilimland
интернет-траффик через сети "Казахталеком" не учитывается.
Читать далее: https://ru.sputniknews.kz/education/20200406/13603346/bilimlandinteraktivnyy-modul.html
Ресурс для группы 3
Online Test Pad - многофункциональный веб-сервис, разработанный для
создания опросников, кроссвордов, логических игр и комплексных заданий.
Программа работает в вебе, поэтому доступна со всех современных устройств.
Софт также предлагает создать мини-сайт - площадку, на которой можно
организовать процесс тестирования респондентов.
Платформу можно использовать преподавателям для тестирования
учеников и студентов, проведения экспресс-проверок уровня знаний, зачётов и
контрольных работ. Система также пригодится для сбора информации с сайта
компании, независимо от её масштаба и сферы деятельности. Опции создания
онлайн-кроссворда пригодятся редакторам и копирайтерам в СМИ, а также
могут быть использованы в развлекательных и личных целях.
Функции онлайн-конструктора позволяют реализовать в онлайне тест
любого уровня сложности, провести опросы, протестировать сотрудников и
собрать статистику. Конструктор тестов предусматривает варианты 14 типов
вопросов, в том числе: установление последовательности, заполнение
пропусков, последовательное исключение, диктант, мультивыбор или выбор
одного решения, ввод чисел и текста, добавление файлов. Доступ к тесту может
быть создан по основной ссылке или в виде виджета на сайте организации, а
также в качестве общедоступной публикации на сайте Online Test Pad. Система
предоставляет возможность не только точных ответов, но и заполнения в
свободной форме (в этом случае ответы направляются администратору для
личной проверки). Результат предоставляется в 4 форматах, для настройки
которых есть персональная шкала. По каждому заполненному опроснику
можно получить статистику ответов (по отдельности или в целом по всем
респондентам), которая доступна для загрузки в формате Excel.
Ключевые особенности

Бесплатный сервис

14 типов вопросов для теста и 10 типов вопросов для опроса

Гибкая настройка по параметрам

Установка ограничения на прохождение по IP и/или Cookie

Включение / отключение отображения номеров страниц и
номеров вопросов

Статистика ответов на каждый вопрос в табличном и
графическом представлении