11 класс - Электронное образование в Республике Татарстан

Муниципальная бюджетная общеобразовательная школа-интернат
«Кадетская школа-интернат»
Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
РАССМОТРЕНО
на заседании методического объединения,
руководитель ШМО
________Г.А. Шабухова
Протокол №
от «____»______2013 г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УР
МБОШИ «Кадетская школаинтернат»
__________Г.Р.Минниханова
УТВЕРЖАЮ
Директор МБОШИ
«Кадетская школа-интернат»
«____»______2013 г.
«____»______2013 г.
_______________А.Р. Таипова
Рабочая программа
по предмету
«Информатика»
11 класс
на 2013 – 2014 учебный год
Разработчик:
Политов Павел Юрьевич,
учитель информатики
Протокол педагогического совета №___
от «____» __________2013г.
г. Нижнекамск
Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике в 11 классе составлена на основе следующих нормативных документов:
 Федеральный компонент государственный компонент государственного
образовательного стандарта (2004г.);
 Обязательный минимум содержания образования по информатике (Учебные стандарты школ России);
 Программы по информатике для общеобразовательных учреждений. 2-11
классы. Бородин М.Н., (2008 г.);
 Программы по информатике под редакцией Н.Макаровой (2009г.);
 Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом МО и науки
РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в ОУ;
 Учебного плана МБОШИ «КШИ» на 2013-2014 учебный год;
Рабочая программа по информатике и ИКТ для универсального профиля
составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне и кодификатора элементов содержания
для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого
государственного экзамена.
Планирование курса «Информатика и ИКТ» в МБОШИ «Кадетская
школа интернат» в область «Информатика» на изучение курса информатика
в 11 классе за счет школьного компонента добавлено 2 часа. Рабочая программа составлена на 68 учебных часов (2 часа в неделю).
Цели программы:
 освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в
формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
 овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом
информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе
при изучении других школьных дисциплин;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и
средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
 воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
 приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым
значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики
с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с
анализом и представлением основных информационных процессов.
Содержание учебного курса по информатике и ИКТ в 11 классе
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.
(22 часа)
История развития вычислительной техники. Архитектура персонального компьютера. Операционные системы. Основные характеристики операционных систем. Операционная система Windows. Операционная система
Linux. Защита от несанкционированного доступа к информации. Защита с
использованием паролей. Биометрические системы защиты. Физическая защита данных на дисках. Защита от вредоносных программ. Вредоносные и
антивирусные программы. Компьютерные вирусы и защита от них. Сетевые
черви и защита от них. Троянские программы и защита от них. Хакерские
утилиты и защита от них.
Моделирование и формализация (16 часов)
Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании. Формы представления моделей. Формализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование интерактивных компьютерных моделей. Исследование физических моделей. Исследование астрономических моделей. Исследование алгебраических моделей. Исследование геометрических моделей (планиметрия). Исследование геометрических моделей (стереометрия). Исследование химических моделей. Исследование биологических моделей.
Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) (16 часов)
Табличные базы данных. Система управления базами данных. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Поиск
записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. Сортировка записей в табличной базе данных. Печать данных с помощью отчетов.
Иерархические базы данных. Сетевые базы данных.
Информационное общество (6 часов)
Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.
Повторение. Подготовка к ЕГЭ по курсу «Информатика и ИКТ» (8 часов)
Тема 1. «Информация. Кодирование информации»
Тема 2. «Устройство компьютера и программное обеспечение».
Тема 3. «Алгоритмизация и программирование».
Тема 4. «Основы логики. Логические основы компьютера».
Тема 5. «Моделирование и формализация».
Тема 6. «Информационные технологии».
Тема 7. « Коммуникационные технологии».
Учебно-тематический план
№
Название темы
Всего часов
Компьютер как средство автоматиза22
1
ции информационных процессов.
Моделирование и формализация
16
2
Базы данных. Системы управления
16
3
базами данных
Информационное общество
6
4
Повторение. Подготовка к ЕГЭ
8
5
Итого:
68
Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса
В результате изучения базового курса информатики и информационных технологий в 11 классах ученик должен
знать/понимать
 Объяснять различные подходы к определению понятия «информация».
 Различать методы измерения количества информации: вероятностный и
алфавитный. Знать единицы измерения информации.
 Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров,
графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных
сетей.
 Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные
объекты или процессы.
 Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности.
 Назначение и функции операционных систем.
Уметь
 Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
 Распознавать информационные процессы в различных системах.
 Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
 Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с
поставленной задачей.
 Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
 Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
 Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.
 Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и
пр.
 Представлять числовую информацию различными способами (таблица,
массив, график, диаграмма и пр.)
 Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации
при использовании средств ИКТ.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 эффективной организации индивидуального информационного пространства;
 автоматизации коммуникационной деятельности;
 эффективного применения информационных образовательных ресурсов в
учебной деятельности.
Учебно- методический комплекс:
1. Учебник Н.Угринович, «Информатика и информационные технологии»,
БИНОМ, 2009
2. Практикум по информатике и информационным технологиям. Москва.
БИНОМ. Лаборатория знаний 2007 Н. Угринович, Л. Босова, Н. Михайлова
3. Пособие для учителя «Методика преподавания информатики и контроль
знаний учащихся». Н.Угринович, «Информатика и информационные технологии», БИНОМ, 2006
4. Компьютерный практикум на CD – ROM. Н.Угринович, «Информатика и
информационные технологии», БИНОМ, 2007, (содержит все необходимое программное обеспечение по курсу информатики и ИКТ и позволит
учащимся выполнять многие задания практикума непосредственно на
компьютере)
5. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11
класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
6. «Информатика и ИКТ».8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
7. Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике
и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. — М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011.
8. ЕГЭ 2011. Информатика. Типовые тестовые задания/ П.А. Якушкин, В.Р.
Лещинер. - М.: издательство «Экзамен», 2011.
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
1. Аппаратные средства
2. Компьютер
3. Проектор
4. Принтер
5. Модем
6. Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией
7. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования
экранными объектами — клавиатура и мышь.
8. Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.
9. Интернет.
Учебно-тематическое планирование
Требования к уровню подготовки
обучающихся
факт
Тема урока
план
№
Дата
проведеия
6
Операционная система
Windows.
7
П.р. Настройка графического интерфейса для
ОС Widows.
8
Операционная система
Linux.
9
П.р.Установка пакетов в
операционной системе
Linux.
9.09
Основные характеристики ОС
12.09
5
16.09
Операционные системы.
19.09
4
23.09
3
Архитектура персонального компьютера.
Инструктаж по ТБ..
Учащиеся должны
знать/ понимать:
назначение и функции операционных
систем; какая информация требует
защиты; виды угроз для числовой информации; физические способы и
программные средства защиты информации; что такое криптография;
что такое цифровая подпись и цифровой сертификат.
уметь:
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации
при использовании средств ИКТ;
подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения; соединять
устройства ПК; производить основные настройки БИОС; работать в среде операционной системы на пользовательском уровне.
26.09
П.р. Виртуальные компьютерные музеи.
30.09
2
5.09
2.09
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов 22
ТБ в кабинете информатики. История развития
1
вычислительной техники.
12
Биометрические системы защиты
13
Физическая защита данных на дисках.
14
Защита от вредоносных
программ
15
Вредоносные антивирусные программы.
16
Компьютерные вирусы и
защита от них.
17
П.р. Защита от компьютерных вирусов
18
Сетевые черви и защита
от них.
19
Троянские программы и
защита от них.
20
Хакерские утилиты и
защита от них
14.11
3.10
Защита с использованием паролей.
Контрольная работа № 1
по теме «Компьютер как
21 средство автоматизации
информационных процессов» (тестирование)
11.11
31.10
28.10
24.10
21.10
17.10
14.10
10.10
7.10
11
18.11
Защита от несанкциони10 рованного доступа к информации.
Моделирование и формализация 16
Моделирование как ме23 тод познания.
Исследование физиче29 ских моделей.
П.р. Проект «Движение
30 теле, брошенного под
углом к горизонту».
Исследование астроно31 мических моделей.
Исследование алгебраи32 ческих моделей.
Исследование геометри33 ческих моделей (планиметрия)
2.12
5.12
9.12
12.12
16.12
Исследование интерак28 тивных компьютерных
моделей.
19.12
Основные этапы разра27 ботки и исследование
моделей на компьютере.
23.12
26
26.12
Формализация.
Учащиеся должны
знать/ понимать:
назначение и виды информационных
моделей, описывающих реальные
объекты или процессы; использование алгоритма как модели автоматизации деятельности; что такое системный подход в науке и практике;
роль информационных процессов в
системах; определение модели; что
такое информационная модель; этапы
информационного моделирования на
компьютере;
уметь:
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; осуществлять выбор
способа представления информации в
соответствии с поставленной задачей;
иллюстрировать учебные работы с
использованием средств информационных технологий;
ориентироваться в граф-моделях,
строить их по вербальному описанию
системы; строить табличные модели
по вербальному описанию системы.
13.01
Формы представления
25 моделей.
28.11
Системный подход в мо24 делировании.
25.11
21.11
Анализ контрольной ра22 боты
41
42
43
44
45
16.01
20.01
23.01
27.01
30.01
3.02
6.02
40
10.02
39
База данных. Системы управления базами данных 16
Табличные базы данных.
Учащиеся должны
знать/ понимать:
назначение наиболее распространенП.р. Создание табличной ных средств автоматизации информационной деятельности ( баз данных);
базы данных.
что такое база данных (БД); какие
модели данных используются в БД;
Система управления баосновные понятия реляционных БД:
зами данных.
запись, поле, тип поля, главный ключ;
определение и назначение СУБД; основы организации многотабличной
Основные объекты
БД; что такое схема БД; что такое цеСУБД: таблицы, формы,
лостность данных; этапы создания
запросы и отчеты.
многотабличной БД с помощью реляционной СУБД.
Использование формы
уметь:
для просмотра и редакраспознавать информационные протирования записей в
цессы в различных системах; испольтабличной БД.
Пр. р. Создание формы в зовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие ретабличной БД.
альному объекту и целям моделирования; осуществлять выбор способа
Поиск записей в табличпредставления информации в соотной БД с помощью
ветствии с поставленной задачей;
фильтров и запросов.
просматривать, создавать, редактиро-
13.02
37 Контрольная работа №2
по теме «Моделирование
и формализация» (тестирование)
38 Анализ контрольной работы
17.02
Исследование биологи36 ческих моделей
20.02
Исследование химиче35 ских моделей
24.02
Исследование геометри34 ческих моделей (стереометрия)
3.03
Сортировка записей в
47 табличной БД.
6.03
Печать данных с помо48 щью отчётов.
10.03
Пр. р. Создание отчётов
49 в табличной БД
13.03
Иерархические БД.
50
17.03
Пр. р. Создание генеало51 гического древа семьи.
20.03
Сетевые базы данных
52
31.03
Контрольная работа №3
53 «База данных» (тестирование).
Право в Интернете.
56
Этика в Интернете.
57
в чем состоят основные черты информационного общества; причины
информационного кризиса и пути его
преодоления; какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества; основные законодательные акты в информационной
сфере; суть Доктрины информацион-
10.04
Информационное общество 6 часов
Право в Интернете.
Учащиеся должны знать:
7.04
3.04
Анализ контрольной ра54 боты
55
27.02
вать, сохранять записи в базах данных; осуществлять поиск информации в базах данных.
14.04
Пр. р. Поиск записей в
46 табличной БД
Повторение по теме
«Основы логики. Логи64
ческие основы компьютера»
Повторение по теме
65 «Моделирование»
17.04
21.04
24.04
28.04
5.05
Повторение по теме
67 «Информационные технологии»
19.05
Повторение по теме
68 «Коммуникационные
технологии»
22.05
Повторение по теме
66 «Формализация»
8.05
Повторение по теме
«Устройство компьюте62
ра и программное обеспечение»
Повторение по теме
63 «Алгоритмизация и программирование»
12.05
Перспективы развития
информационных и
59
коммуникационных технологий.
Перспективы развития
информационных и
60
коммуникационных технологий.
Повторение изученного. Подготовка к ЕГЭ 8
Повторение по теме
61 «Информация. Кодирование информации»
15.05
58
ной безопасности Российской Федерации.
Учащиеся должны уметь:
соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной
сфере деятельности
17.05
Этика в Интернете.