Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №188 Планирование работы по гендерному воспитанию во второй младшей группе Подготовила: Воспитатель Кочеткова Н.Р. г.Ульяновск 2020-2021г.г. Планирование работы по гендерному воспитанию во второй младшей группе Перспективный план работы по гендерному воспитанию во второй младшей группе на 2020-2021 уч. год месяц тема сентябрь Детский сад для ребят задачи 1. Закрепить с детьми имена и отчества воспитателей и младшего воспитателя, детей в группе, познакомиться с вновь прибывшими в группу детьми. 2. Закрепить умение ориентироваться в группе. 3.Диагностика «Формирование гендерной идентичности» 1. Вводная беседа на тему «Кто ты мальчик или девочка?» Цель: выявление представлений детей об особенностях образа «Я» мальчиков и девочек, мужчин и женщин. 2. Тестовое задание «Выбор игрушки». Цель: выявление представлений детей о специфике использования мальчиками и девочками предметов по их функциональному назначению. 3. Тестовое задание. «Назови, чьи вещи». Форма работы 1.Экскурсия «Познакомим Незнайку с нашей группой» 2.Целевая прогулка 3. Беседы: «Какая наша группа», «Как мы играем в игрушки». 4. Чтение художественной литературы: З. Александрова «Катя в яслях», Е. Янковская «Я хожу в детский сад», «Какие дети в нашей группе» 5. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» 6. Продуктивная деятельность «Построим детский сад». 7. Малоподвижная игра с мячом «Как тебя зовут». октябрь А у нас есть мальчики и девочки Цель: определение представлений детей о разделении предметов труда и быта взрослых на мамины (папины, мужские (женские) и специфике их использования. . 1. Закрепление знания имен детей в группе. 2. Знакомство с маркировкой «Для девочек», «Для мальчиков» 3. Ориентировка в некоторых помещениях детского сада: музыкальный, физкультурный залы, сравнение с домашней обстановкой. 1. Дидактическая игра «Кто есть кто». 2. Рассматривание наклеек на шкафчиках, на полотенчиках, на кроватках, рассматривание картинок в туалетной комнате «Туалет для девочек», «Туалет для мальчиков». 3. «Путешествие в страну игрушек с Незнайкой» (знакомство с игровыми зонами для мальчиков и девочек). 4. Малоподвижная игра «моя любимая игрушка». 5. Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Детский сад», «Автомастерская». 6. Экскурсия по детскому саду, знакомство с музыкальным руководителем 7. Дидактическая игра «Кто что носит? » Цель: учить детей находить отличия во внешнем облике мальчиков и девочек. 8. Дидактическая игра «Чем похожи наши мамы и папы». Цель: формировать умение выделять ноябрь Мы разные 1. Определение различий внешнего – девочки облика девочек и мальчиков, мам и пап, и бабушек и дедушек. мальчики 2. Формирование представлений о неизменности своего пола. 3. Закрепление имен детей группы, дружелюбное отношение друг к другу. 4. Формирование представлений о семье: члены семьи, их занятия, забота друг о друге, семейные традиции и праздники. существенные сходства и различия между представителями разного пола. Воспитывать любовь к близким людям, уважение к их труду. Помочь ребенку выразить свои чувства. 9. Дидактическая игра «Наши прически». Цель: сформировать у детей представления о прическах, развивать фантазию, воображение. 10. Дидактическая игра «Кто что делает?» Цель: закрепление знаний детей о мужских и женских профессиях, развития ценностного отношения к людям труда. 1. Определение различий внешнего облика девочек и мальчиков: одежда, прическа. Рассматривание альбома «Мир девочек», «Мир мальчиков». 2. Дидактическая игра «Когда я вырасту», «Доброе словечко» 3. Рассматривание конкурсных работ на тему «Семейные традиции»: рассматривание семейных фотографий, иллюстраций, рисунков. 4. Беседы «С кем ты живёшь», «Как вы с папой помогаете маме». 5. Чтение: С. Маршак «О девочках и мальчиках», русская народная сказка «Три медведя», К. Ушинский «Петушок с семьёй» 6. Сюжетно-ролевые игры: «Детский сад», «Семья», «День рождения мишки». 7. Продуктивная деятельность «Платочек для мамы», «Оладушки для бабушки». 8. Дидактическая игра «За что нам нравятся мальчики, девочки?» Цель: воспитывать культуру взаимоотношения между мальчиками и девочками. Формировать у детей понятия о положительных чертах характера мальчиков и девочек. 9. Дидактическая игра «Как я помогаю дома». Цель: формировать представление о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. Воспитывать желание оказывать помощь людям. 10. Дидактическая игра «Кто я в семье? » Цель: формирование представлений о родственных связях. Учить детей правильно употреблять слова: сын, дочь, внук, брак, сестра, внучка и т. д. 11. Музыкальное занятие «Песни о мальчиках и девочках». Цель: способствовать развитию декабрь Дружат девочки и мальчики 1. Закрепление различий внешнего вида девочек и мальчиков. 2. Распределение ролей между мальчиками и девочками в сюжетноролевых играх. 3. Обучение игровым действиям в сюжетно-ролевых играх. 4. Новый год в моей семье: члены семьи, их забота друг о друге, подготовка подарков для близких, традиции подготовки и проведения новогодних праздников в семье. представлений ребенка о своем поле и формировать средствами музыки позитивное принятие своего тела. 1. Рассматривание детьми себя в зеркале. Выделение различий: в одежде в прическе, обуви. 2. Беседа на тему «Любимые игрушки девочек», «Любимые игрушки мальчиков». Рассматривание любимых игрушек детей. 3. Сюжетно-ролевые игры: «Дочкиматери», «Переезжаем на новую квартиру», «Мальчики-моряки отправляются в плавание, мамыдевочки с детьми провожают пап», «Празднование Нового года. Дарим подарки». 4. Рассматривание сюжетных картинок на тему «Как мы с мамой и папой готовимся к Новому году». 5. подвижные игры «Цветы и пчелки», «Найди свою пару» 1. Дидактическая игра «Давайте говорить друг другу комплименты». Цель: научить детей быть внимательными друг к другу, уметь проявлять симпатии к детям своего и противоположного пола. 2. Дидактическая игра «Дом добрых дел». январь Читаем о 1. Формирование представлений о девочках и качествах девочек и мальчиков мальчиках средствами художественной литературы. 2. Мама, папа, я – дружная семья. Цель: формировать представления о домашних обязанностях мужчин и женщин, девочек и мальчиков. 3. Вечер развлечений «Путешествие по морю профессий». Цель: познакомить детей с мужскими и женскими профессиями. 4. Этическая беседа на тему «Мои предпочтения». Цель: побуждать детей рассказывать о своих предпочтениях (что нравится, что не нравится). 1. Чтение потешек, беседа по содержанию: «Спи, Ванюша», «Спика, голубочек, маленький сыночек», «А, Ванюша, попляши!», «Наша доченька в дому», «Наша Катя маленька». 2. Беседы: «Как мы отмечали новогодний праздник», «Маленькие помощники», «Зимние забавы». Чтение: Э. Успенский «Если был бы я девчонкой.» 1. Дидактическая игра «Пожелания». Цель: научить детей быть внимательными друг к другу, уметь проявлять симпатии к детям своего и противоположного пола. 2. Дидактическая игра «Вежливые слова». Цель: воспитывать в детях культуру февраль Праздник мальчиков, культура поведения мальчиков и девочек Формирование представлений о празднике 23 февраля, как о празднике мальчиков, пап, дедушек и солдат, которые обладают такими качествами как храбрость, смелость, ловкость, физическая сила. Вызвать у мальчиков желание быть помощниками своих пап поведения, вежливость; уважение друг к другу, желание помочь друг другу. 3. Игра «Сказочная страна мальчиков и девочек». Цель: помогать познавать самих себя, систематизировать знания в поло-ролевой идентификации. Учить оценивать стили поведения. Формировать стремление утвердиться в половой принадлежности. 4. Чтение сказки «Братец Иванушка и сестрица Аленушка». Цель: продолжать знакомить детей с домашними обязанностями мужчин и женщин. 1. Рассматривание альбома «Наши папы», «Как я помогаю папе». 2. Беседа «Поздравляем наших мальчиков». 3. Дидактическая игра «Воспитанные мальчики и девочки», «Расскажи о папе. Какой он?», «Одень мальчика, одень девочку». 4. Сюжетно ролевые игры: «Солдаты выходят на парад», «Самый ловкий». 5. Продуктивная деятельность: «Кораблики», «Открытка для папы». 1. Дидактическая игра «Благородные март Праздник мам и девочек . 1. Познакомить детей с обычаями празднования дня мам и бабушек. 2. Формировать заботливое отношение к мамам и бабушкам. 3. Познакомить детей с трудом мамы. поступки». Цель: воспитывать в детях желания совершать поступки ради других людей. Формировать понимание того, что поступком мы называем не только героизм, но и любое доброе дело ради другого человека. 2. Дидактическая игра «Ушки на макушке» Цель: развивать слуховое внимание. Учить детей идентифицировать себя и окружающих людей по поло-ролевому признаку. 3.«Вечер танцев для мальчиков и девочек». Цель: учить мальчиков разучивать движения, требующие мужской силы, ловкости. Девочек учить плавности, мягкости движений. . 1. Рассказ воспитателя «У наших девочек тоже праздник». 2. Рассматривание альбома «Мамины профессии», рассматривание фотографий. 3. Продуктивная деятельность «Цветок для мамочки». 4. Подготовка к утреннику. 5. Чтение: Г. Виеру «Мамин день». 6. Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Папы помогают апрель Внешний вид мальчиков и девочек. 1. Закрепить представление о неизменности пола со временем. 2. Формировать представление о занятиях бабушки и дедушки, ласковое и мамам», «В автобусе». 1. Дидактическая игра «Смайлик». Цель: развитие смекалки, положительных эмоций. Учить называть, понимать, показывать эмоциональное настроение человека (радость, злость, удивление). 2. Дидактическая игра «Собираемся в гости». Цель: учить детей находить отличия во внешнем виде, аккуратного или неряшливого ребенка (мальчика или девочку). Учить девочек, мальчиков проявлять заботу, по отношению к противоположному полу и приводить в порядок свой внешний вид. 3. Игра «Врач и пациент». Цель: преодоление негативных ролевых стереотипов. Учить мальчиков заботиться о ком-либо, а девочек играть мужские роли. 4. Вечер развлечений «Варвара краса, длинная коса». Цель: знакомить детей с трудом мамы, учить помогать по дому маме, как мальчиков, так и девочек. 1. Рассматривание предметов одежды. 2. Дидактические игры: «Оденем куклу Машу», «Оденем Мои бабушка и дедушка заботливое отношение внуков к бабушкам и дедушкам. 3. Закреплять знания о различиях в одежде мальчиков и девочек. Учить девочек следить за красотой внешнего вида, мальчиков - за аккуратностью и чистотой одежды. Мишутку», «Когда я вырасту». 3. Рассматривание панно «Моя семья». 4. Чтение: С. Капутикян «Моя бабушка», Л. Квитко «Бабушкины руки», Д. Хармс «Иван Иваныч самовар». 5. Продуктивная деятельность: «Варежки для бабушки», «Шарфик для дедушки». 6. Сюжетно-ролевая игра: «В гостях у бабушки и дедушки». 1. Дидактическая игра «Друг». Цель: учить детей сопереживать близким людям, понимать боль других людей, радоваться успехам других людей, радоваться успехам своих друзей. 2. Дидактическая игра «Надень и попляши». Цель: воспитание дружеских отношений между мальчиками и девочками. Формирование у детей в танце жестов и движений характерных для мужского и женского пола. 3. Игровая деятельность «Прием гостей». Цель: учить детей распределять обязанности по дому при встрече гостей. 4. Совместная игровая деятельность «Кукла заболела», «Вызов скорой помощи». Цель: продолжать знакомить детей с трудом мужчин и женщин. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №188 Планирование работы по гендерному воспитанию в средней группе Подготовила: Воспитатель Кочеткова Н.Р. г.Ульяновск 2021-2022г.г. Непосредственно образовательная деятельность Образовательная Самостоятельная деятельность деятельность, осуществляемая детей в ходе режимных моментов Взаимодействие с семьями «Беседа» Мы – мальчики, мы – девочки» цель: обогащать представления детей о различных полах, об отличительных особенностях. Игра «За что нам нравятся мальчики (девочки)» цель: воспитывать культуру взаимоотношений между мальчиками и девочками. Формировать у детей понятия о положительных чертах характера мальчиков и девочек. Консультация «Что такое гендерное воспитание» цель: формировать представление родителей о гендерном воспитании. Памятки для родителей «Советы по воспитанию мальчиков и девочек» цель: содействовать пониманию социальных ролей женщины матери, мужчины – отца, мальчика – сына, девочки – дочери. сентябрь «Хорошо быть девочкой, хорошо быть мальчиком» задачи: Формировать у детей понятие о положительных чертах характера и поступках мальчиков и девочек, представление о дружбе; Развивать у девочек предпосылки женственности, у мальчиков – мужественности; Воспитывать уважение друг к другу. Внести иллюстрации с изображением детей для последующего самостоятельного рассматривания цель: способствовать проявлению интереса к сверстниках и о себе. Интеграция ОО «Социализация» «Коммуникация» «Познание» октябрь Игровая обучающая ситуация «Одень Машу (Мишу) на прогулку. Цель: развивать у детей интерес к совместным играм. Формировать навык последовательного сбора на прогулку. Хороводная игра «В колокольчик позвони – своё имя назови» цель: способствовать сближению детей, проявлению интереса друг к другу, идентифицировать себя с женским, мужским именем. Игра-этюд «Поссорились – помирились» цель: упражнять в проявлении эмоционального состояния, формировать навык управления своими Внесение альбома «Чем увлекаются мальчики (девочки)» для самостоятельного рассматривания цель: развивать познавательный интерес, познавательную активность; продолжать обогащать детей новыми впечатлениями. Внести атрибуты для хороводной игры «Кто у нас хороший» для самостоятельной организации. Цель: поддерживать положительный эмоциональный настой детей. Выпуск семейной фотогазеты «Я как папа» «я как мама» цель: определение роли половых особенностей в развитии ребенка в семье. Круглый стол «Гендерные стереотипы и семья» цель: способствовать осмыслению родителями гендерных стереотипов в нашем обществе. Обратить внимание родителей на проблему гендерного воспитания в семье, выработать определенную точку зрения. эмоциями. ноябрь Игра «найди себя на фотографии» цель: способствовать умению идентифицировать себя на общей фотографии, развивать интерес к совместным играм и действиям. Моделирование ситуаций «Сделай комплимент» цель: формировать у детей умение проявлять внимание друг к другу, уметь проявлять симпатии к детям противоположного пола. Чтение детям произведения Бондаренко «Таня и братик» цель: закрепить представления детей о родственных связях, об отношениях братьев и сестер, обратить внимание на характерные особенности поведения мальчиков и Внести атрибута для хороводной игры «Кто у нас хороший» цель: укреплять положительные отношения между детьми, активизировать желание вступать в контакты. Внести атрибуты для организации сюжетно-ролевой игры «День рождения сына» цель: активизировать игровые действия, способствовать развитию сюжета, продолжать формировать умение распределять роли в игре. Оформление наглядной информации «Будущий мужчина», «будущая женщина» цель: повышение компетентности родителей в вопросах гендерного воспитания. девочек. декабрь Экскурсия на швейную фабрику цель: развивать познавательную активность детей, расширять представления о «женских профессиях», формировать понятия о том, почему данная профессия характерна для женщин. Игровой тренинг «Какие мы нарядные» цель: формировать умение составлять описательные рассказы с опорой на наглядность (отражение в зеркале), формировать чувство уверенности в себе, своих силах. Предложить детям атрибуты для игры «Отгадай профессию» цель: закрепить знания детей о профессиях, формировать умение классифицировать на «женские» и «мужские» профессии. Развивать навык находить общие действия для мужчин и женщин во всех профессиях. Предложить детям атрибуты для выполнения физических упражнений: гантели, ленты, гимнастические палки, скакалки. Цель: развитие двигательной активности, обращать внимание девочек на пластичность, осанку, выразительность движений, мальчиков – на количество движений, качество Оказание помощи в организации совместной экскурсии на швейную фабрику цель: развивать интерес родителей к формам педагогической работы, совместным мероприятиям. Консультация «Секреты эмоционального здоровья» цель: оказание психологопедагогической помощи родителям в воспитании и развитии детей. выполнения, силовую сторону. Внести музыкальный центр. Предложить детям двигаться под музыку разных жанров. Цель: способствовать эстетическому развитию детей. январь «Путешествие в страну мальчиков и девочек» задачи: формировать у детей представление о себе как представителе определенного пола, о взаимодействии полов в общении, в жизни. Формировать представления о социальной роли мужчин и женщин в обществе. Воспитывать положительные Хороводная игра «Ходит Ваня» цель: поддерживать положительные эмоциональные взаимоотношения. Рассказ воспитателя «Героические профессии отважных мужчин» цель: формировать у детей представления о «мужских» профессиях, понятие о том, почему именно мужчинам свойственно проявление смелости, отваги. Коммуникативные игры «Скажи мне, почему?», «Для чего это нужно?» цель: развивать умение Предложить детям материалы для продуктивной деятельности для самостоятельного изображения людей. Обратить внимание на одежду человека. Цель: формировать умение изображать людей различного пола с элементами одежды, присущими данному полу. Формировать навык идентификации человека по половому признаку. Внести альбомы для самостоятельного рассматривания детьми «Мир красоты», «Военная техника», «Маленькие принцессы», «Мир техники: машины» цель: Оказании помощи воспитателям в подборе иллюстративного материала и изготовлении альбомов для детей «Мир техники: машины», «Маленькие принцессы» цель: продолжать повышать уровень знаний родителей по проблеме гендерного воспитания детей, приобщать к совместной деятельности. Выставка поделок и рисунков детей совместно с родителями «Умелые руки не знают скуки» цель: активизация совместного взаимоотношения, интерес к представителям противоположного пола. анализировать, сопоставлять, развивать познавательную дифференцировать, обобщать. активность детей, познавательные интересы в соответствии с гендерной принадлежностью творчества детей и родителей, приобщение детей к творчеству с учетом гендерной принадлежности. Создание коллективной работы, изготовление коллажа «Наша дружная группа». Предложить детям нарисовать друга (подругу) вырезать и сделать коллаж. Цель: закрепить умение рисовать фигуру человека с определенной гендерной принадлежностью, отображать в рисунке признаки гендерной принадлежности (короткие волосы, брюки, платья, украшения, банты). Закреплять проявление положительных эмоций по отношению друг к другу. Подвижные игры «Веселый Участие родителей в музыкально-спортивном развлечении «Папа может всё что угодно» цель: привлечение внимания родителей к совместной деятельности с детьми. Оформление наглядной информации для родителей «Советы мамам и папам» цель: дать конкретные советы по воспитанию мужественности в мальчиках и женственности в девочках (с опорой на высказывания известных психологов и педагогов). февраль Внести атрибуты для организации сюжетно-ролевой игры «Семья» цель: формировать умение отображать в игре полученные знания о составе семьи, социальных ролях всех членной семьи, характерных особенностях членов семьи, взаимоотношениях. Предложить детям фотоальбом «Наша дружная группа» (фотографии с праздников, прогулок, значимых мероприятий, повседневной жизни) цель6 закрепить положительное отношение детей друг к другу, формировать чувство общности хоровод» цель: активизация двигательной активности, воспитание положительных взаимоотношений. Прослушивание песни «Из чего же?», «Настоящий друг» М. Пляцковского цель: эстетическое развитие детей, формировать понимать смысл песни группы, активное проявление положительных эмоций по отношению к сверстникам. Прослушивание музыкальных произведений о дружбе, друзьях. Чтение детям произведения С. Маршака «О девочках и мальчиках» цель: закрепить представления о девочках и мальчиках, формировать умение выделять в художественной литературе женские и мужские образы. Развивающая игра «Дом добрых дел» цель: формировать представления детей об обязанностях членов семьи, воспитывать желание оказывать помощь членам Предложить детям материалы для продуктивной деятельности, альбомы с женскими прическами, нарядами для девочек, с моделями машин, самолетов. Предложить детям самим определить кто что будет изображать. Цель: развитие творческих способностей, гендерное воспитание. Внести атрибуты для организации детьми сюжетноролевой игры «Магазин март Изготовление памяток для родителей «Словесные поощрения мальчиков и девочек» цель: формировать умения родителей изъявлять поощрения детей в соответствии с полом ребенка (лишнего не заласкивать мальчиков, оказывать больше внимания девочкам). семьи. игрушек» цель: развитие игровых действий, формирование умения общаться в игре, договариваться о распределении ролей, формировать умение вести ролевые действия в соответствии с сюжетом игры, развивать сюжет. Развивающая игра «Кем я буду и каким?» цель: формировать умение планировать, аргументировано высказывать свои предположения, отвечать на поисковые вопросы, развивать творческое мышление, фантазию Игра-беседа «Кто мы?» цель: продолжать способствовать гендерной социализации детей, развивать умение проявлять интерес не только к внешнему виду, но и к Предложить детям атрибуты для самостоятельного конструирования и аппликации на тему «Подарок для друга» цель: развивать дружеские взаимоотношения между членами группы, умение проявлять симпатии, организовывать общую деятельность. Предложить рассмотреть иллюстрации к сказкам «Гусилебеди», «Василиса Прекрасная», «Каша из топора», апрель Консультация «Что читать мальчикам и девочкам среднего дошкольного возраста?» цель: формировать понятия родителей о том какие произведения наиболее целесообразно использовать при показе детям особенностей взаимоотношения полов, при воспитании у них полоролевого поведения. потребностям друг друга, желаниям, формировать умение учитывать их при организации совместных игр. «Мужик и медведь» цель6 обратить внимание детей на яркие мужские и женские образы, закрепить умение выделять чисто женские и чисто мужские черты характера, которые помогают героям добиться успеха. Имитационная игра «Испуганный мальчик (девочка)» цель: формировать умение детей передавать жестами и мимикой эмоциональное состояние героя. Чтение детям сказок «Русалочка» и «Добрыня и змей» цель: показать детям примеры таких качеств как защита и сострадание, проявляемых как женщинами, так и мужчинами. Беседа «Мальчики –юные мастера. Девочки – маленькие Предложить детям рассмотреть карточки с изображением ситуаций нравственноэстетического характера. Цель: закрепить умения детей отвечать на поисковые вопросы, развивать умение высказывать предположения, выбирать правильное решение. Внесение альбомов «Маленькие принцессы», «Большая прогулка», «Модели машина», «Чем увлекаются наши мальчики» цель: развивать познавательную активность детей, май Организация работы почтового ящика «Спрашивайте – отвечаем» цель: активизация общения с родителями по проблеме гендерной социализации детей, оказание практической помощи в данных вопросах. хозяюшки» цель: закрепить знания детей о характерных полоролевых связях, особенностях деятельности, нравственных качествах. познавательные интересы в соответствии с гендерной принадлежностью Развивающие игры «в какую игру можно поиграть с мамой, папой», «Скажи мне, почему?», игры с элементами ТРИЗ «Хорошо-плохо», «Что было бы, если», «Придумай новое окончание любимой сказке» цель: развивать логическое мышление, формировать умение детей идентифицировать себя и окружающих людей по полоролевому признаку. Чтение детям литературных произведений цель: подбор таких произведений, в которых герои самостоятельно разбираются с возникающими трудностями и извлекают Атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр различной направленности цель: закрепить умения развивать сюжет, осмысленно выполнять игровые действия, отображать в играх полученные впечатления, умение выполнять роль, которая наиболее полно соответствует его гендерной принадлежности и интересам. Изготовление атрибутов для новых сюжетно-ролевых игр «Спасатели», «Пожарные на учениях», «Собираемся на бал», «Салон красоты» цель: приобщение детей к совместной деятельности. Июнь – июль - август Привлечение родителей к подбору материала и оформлению альбом для рассматривания для мальчиков и девочек, оформление фотогазет «мамина помощница», «папин помощник» цель: приобщение к решению задач гендерного вос некий урок для себя, прослеживаются яркие мужские и женские образы. Подвижные игры с учетом дифференцированного подхода к мальчикам и девочкам.
