МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДЕНО Научно-методическим советом ОПК Протокол № 1 от «02» _сентября 2019 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.05 Эксплуатация информационных и автоматизированных систем Наименование специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Квалификация выпускника техник Старый Оскол, 2019 г. 1 Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) и с учетом дополнительных требований к дисциплине вариативной части ППССЗ. Организация разработчик: ОПК СТИ НИТУ «МИСиС» Разработчики: Азарова В.С. - преподаватель ОПК СТИ НИТУ «МИСиС» Горюнова М.В. - преподаватель ОПК СТИ НИТУ «МИСиС» Коренькова Т.Н.- преподаватель ОПК СТИ НИТУ «МИСиС» Спицына О.И.- преподаватель ОПК СТИ НИТУ «МИСиС» Рабочая программа рекомендована П(Ц)К специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 ОПК Протокол № 01 от «_01_» сентября 2019 г. Председатель П(Ц)К ……………………………/М.В. Горюнова/ 2 СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 1.1. Область применения рабочей программы 1.2. Цель и задачи профессионального модуля 1.3. Рекомендуемое количество часов 1.4. Формы контроля и оценивания элементов модуля 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 3.1. Тематический план профессионального модуля 3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению 4.2. Информационное обеспечение обучения 4.3. Общие требования к организации образовательного процесса 4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) ПРИЛОЖЕНИЕ Комплект контрольно-оценочных средств 3 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.05 Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 1.1. Область применения рабочей программы Рабочая программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) в части освоения основного вида профессиональной деятельности: Эксплуатации информационных и автоматизированных систем и соответствующих профессиональных компетенций (ПК): ПК(Д).5.1 Организовывать и выполнять техническое обслуживание информационных сетей и систем. ПК(Д).5.2 Организовывать и выполнять техническое обслуживание автоматизированных систем. Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников при освоении профессии 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования. 1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля Цель: в результате изучения модуля студенты должны уметь организовывать и выполнять техническое обслуживание информационных и автоматизированных систем. Дополнительные требования к результатам освоения профессионального модуля (вариативная часть): иметь практический опыт: О(Д)1 организации, выполнения и эксплуатации программно-аппаратного обеспечения информационных сетей и автоматизированных систем управления уметь: У(Д)1 работать с логическими операциями, составлять программы с использованием различных операторов, работать с функциями, массивами, указателями и строками. У(Д)2 использовать языки программирования, строить логически правильные и эффективные программы; У(Д)3 правильно выбрать тип сети для конкретной ситуации; У(Д)4 выбирать физическую компоновку, вид физической среды передачи, основное сетевое оборудование; У(Д)5 разбираться в сетевых технологиях; У(Д)6 переводить числа из различных систем счисления и производить арифметические операции над ними; У(Д)7 устанавливать и сопровождать операционные системы; У(Д)8 учитывать особенности работы в конкретной операционной системе, У(Д)9 организовывать поддержку приложений других операционных систем; 4 У(Д)10 пользоваться инструментальными средствами операционной системы; У(Д)11 использовать инструментальные программные средства для автоматизированного управления жизненным циклом продукции; для повышения эффективности производства; У(Д)12 составлять структурные схемы производств, их математические модели к конкретному технологическому объекту; У(Д)13 проводить теоретические расчеты при разработке и проектированию технических средств автоматизации для конкретных условий эксплуатации; У(Д)14 определять по результатам испытаний и наблюдений оценки показателей надежности и ремонтопригодности технических элементов, и систем; У(Д)15 использовать математические модели и методы технических решений. знать: З(Д)1 основные сведения о системе программирования: алфавит, функции языка и структуру программы языка Си, логические операции, операторы языка, функции, массивы, указатели и строки; З(Д)2 текстовый редактор Turbo C 3.0.; З(Д)3 технологию отладки программы на любом этапе; З(Д)4 основные принципы построения сетевого взаимодействия; З(Д)5 функциональные возможности основных стеков коммуникационных протоколов и уметь выбрать нужный для данной сети; З(Д)6 наиболее популярные сетевые технологии; З(Д)7 различные типы процессоров ЭВМ и сферы их применения; З(Д)8 основные понятия средств вычислительной техники, системах счисления, лежащих в основе представления данных в ЭВМ; З(Д)9 понятие, принципы построения, типы и функции операционных систем; З(Д)10 операционное окружение; З(Д)11 машинно-независимые свойства операционных систем; З(Д)12 защищенность и отказоустойчивость операционных систем; З(Д)13 принципы построения операционных систем; З(Д)14 способы организации поддержки устройств, драйверы оборудования, сетевые операционные системы З(Д)15 основные понятия, относящиеся к жизненному циклу продукции; З(Д)16 методики создания единого информационного пространства, внедрения CALS –технологий на предприятиях, основы автоматизации процессов жизненного цикла продукции; З(Д)17 основные схемы автоматизации типовых технологических объектов отрасли, конструкцию и принцип действия типовых технических средств автоматизации; З(Д)18 принципы организации и состав программного обеспечения АСУ ТП, методику ее проектирования; З(Д)19 функциональные и числовые показатели надежности и ремонтопригодности технических и программных элементов и систем; З(Д)20 методы анализа (расчета) надежности автоматизированных программнотехнических систем и их диагностики; 5 З(Д)21 основные факты, концепции, методы и теоретические положения, связанных с автоматизацией сложно формализуемых задач выбора решений, теоретических основ выработки индивидуальных и групповых решений. 1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля: всего – 953 часов, в том числе: максимальной учебной нагрузки студента –737 часов, включая: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 475 часа; самостоятельной работы обучающегося – 262 час; учебной и производственной практики – 216 часов. 1.4. Формы контроля и оценивания элементов ПМ Элемент ПМ 1 МДК 05.01. УП 05. МДК 05.02 ПП 05. Форма контроля и оценивания Промежуточная Текущий контроль Экзамен по ПМ аттестация 2 3 4 Устное собеседование Диф. зачет Комплексный Тестирование экзамен Реферат Защита практических работ Промежуточная аттестация Наблюдение Диф. зачет Мониторинг Отчет по практике Устное собеседование Диф. зачет Тестирование Реферат Защита лабораторных работ Промежуточная аттестация Наблюдение Диф. зачет Мониторинг Отчет по практике 6 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Эксплуатация информационных и автоматизированных систем Результатом освоения профессионального модуля является овладение студентами видом профессиональной деятельности (ВПД) Эксплуатация информационных и автоматизированных систем, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями: Код ПК(Д).5.1 ПК(Д).5.2 OK 1. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 8. Наименование результата обучения Организовывать и выполнять техническое обслуживание информационных сетей и систем. Организовывать и выполнять техническое обслуживание автоматизированных систем. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. 7 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 3.1. Тематический план профессионального модуля Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов) Самостояте Обязательная льная аудиторная учебная работа нагрузка обучающегося обучающего ся Коды професс иональ ных компете нций Наименования разделов профессионального модуля Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики) Всего, часов в т.ч. лабораторные работы и практические занятия, часов в т.ч., курсовой проект, часов Всего, часов в т.ч., курсовой проект, часов Учебная, часов Производственная (по профилю специальности), часов Практика 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ПК(Д).5.1 МДК. 05.01 Эксплуатация информационных сетей и систем 294 182 70 - 112 - МДК. 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 443 293 102 - 150 - ПК(Д).5.2 ПК(Д).5.1 ПК(Д).5.1 ПК(Д).5.2 Учебная практика Производственная практика (по профилю специальности), часов (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика) Всего: 72 - 72 144 953 144 475 172 - 262 - 72 144 МДК.05.01 Раздел 1.1. 2 Эксплуатация информационных и автоматизированных систем Эксплуатация информационных сетей и систем Программирование и основы алгоритмизации Содержание учебного материала 1 Введение. Обзор языков высокого уровня. Место языка Си/Си++ в Тема 1. Введение в вычислительной технике. Обзор литературы по языку Си. программирован Самостоятельная работа обучающихся ие 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы. Домашнее задание: 1. Конспект, работа со справочной и дополнительной литературой. Презентация по теме «Достоинства и недостатки методов программирования». 2 Программирование на С++. Переменные и константы. Операции Тема 2. Начальные языка С++. Структура и компоненты простой программы. Цель и сведения о задачи курса. Сущность и необходимость программирования. языке. Основные понятия теории программирования. Структура программы на языке Си. Стандартные типы данных. Имена переменных. Типы и размеры данных. Описания переменных. Символьные и строчные константы, константные выражения. Операции языка Си. Понятие операции. Пример простейшей программы на Си. 3 4 294 7628 Л 2 СР 1 Л 2 ПЗ №1. Выражения и операции языка С++. Функции ввода/вывода. ПЗ 2 Самостоятельная работа обучающихся Использование ПО для разработки алгоритмов: освоение возможностей компилятора Составление программ по теме линейные программы. Домашнее задание: 2. работа со справочной и дополнительной литературой, задачи по вариантам, доклады по теме: «Интегрированная среда разработчика» (Borland Delphi, Java TM, Visual Basic, Borland C++ Builder и т.д.). 3. ответить на контрольные вопросы. Доклад по теме: «История ООП». 4 Условные операторы ветвления if и else. Примеры программ с использованием указанных операторов. СР 3 Л 2 3 Тема 3. Условные операторы. Уровень освоения Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Наименование разделов профессиональ ного модуля (ПМ), междисциплина рных курсов (МДК) и тем 1 ПМ 05. Вид занятия 3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю ПМ.05. «Эксплуатация информационных и автоматизированных систем» 5 Переключатель switch. Операторы break и continue. Примеры программ с использованием указанных операторов. 6 ПЗ №2. Написание программ с использованием операторов ветвлений 7 if–else и else–if. 2 ПЗ 2 2 ознако митель ная продук тивная продук тивная Тема 4. Операторы цикла Самостоятельная работа обучающихся 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); 4) формирование умений и навыков практического характера; 5) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий. Домашнее задание: 4. подготовить текстуальный конспект по основным визуальным событиям и их обработки в системе интегрированной среды разработчика, задачи по вариантам. 5. задачи по вариантам 6. ответить на контрольные вопросы 7. ответить на контрольные вопросы 8 Операторы цикла for, do, while. Параметрический цикл for. Оператор цикла с предусловием while. Примеры программ с использованием циклов. 9 Тема 5. Массивы СР 5 Л 2 Оператор цикла с постусловием do. Схемы организации циклов. Примеры программ с использованием циклов. 10 ПЗ №3. Написание программ с использованием параметрического 11 цикла for. 12 ПЗ №4. Написание программ с использованием цикла do–while. 13 ПЗ №5. Написание программ с использованием цикла while–do. Самостоятельная работа обучающихся 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); 4) формирование умений и навыков практического характера; 5) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий. Домашнее задание: 8. задачи по вариантам. 9. задачи по вариантам 10. ответить на контрольные вопросы 11. ответить на контрольные вопросы 12. ответить на контрольные вопросы 13. ответить на контрольные вопросы 14 Массивы. Определение массива. Одномерные и двумерные массивы. Размещение массива в памяти. Сортировка массива. Особенности индексации массивов в Си. 2 ПЗ СР 2 2 2 2 7 Л 2 15 Многомерные массивы. Утверждения о массивах. Технология обработки массивов данных: поиск наибольшего (наименьшего) элемента. 2 16 Примеры программ с многомерных массивов. 2 17 ПЗ №6. Работа с одномерными массивами. 18 ПЗ №7 . Работа с двумерными массивами. использованием одномерных продук тивная и ПЗ 2 2 продук тивная 19 Самостоятельная работа обучающихся 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); 4) формирование умений и навыков практического характера; 5) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий. Домашнее задание: 14. конспект 15. конспект 16. конспект 17. задачи по вариантам 18. задачи по вариантам 19. задачи по вариантам 20 Функции языка. С ++. Основные сведения о функциях. Тема 6. Функции языка. Возвращаемые значения. Аргументы функции: передача по адресу, Указатели. передача по значению. Синтаксис функций. Описание функций, вызов функций, прототип функций. Внешние переменные. Область действия. Статические и регистровые переменные. Инициализация переменных. Указатели. Указатели и адреса. Указатели и аргументы функций. Указатели и массивы. Адресная арифметика. 21 ПЗ №8 Написание программ с использованием пользовательских функций. Самостоятельная работа обучающихся 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); 4) формирование умений и навыков практического характера; 5) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий. Домашнее задание: 20. задачи по вариантам. 21. задачи по вариантам 22 Символьная информация и строки. Инициализация символьной и Тема 7. Символьная строковой информации в языке С++ ввод и вывод строковой и информация и символьной информации. строки. Самостоятельная работа обучающихся 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы. Домашнее задание: 22. конспект 23 Визуальное программирование в Microsoft Visual C++. Особенности Тема 8. Визуальное использования компонентов при программировании циклических программирован процессов. Создание шаблона приложения. Общие принципы ие. разработки визуальных приложений СР 2 7 Л 2 ПЗ 2 СР 5 Л 2 СР 1 Л 2 (+2) продук тивная репрод уктивн ая репрод уктивн ая Раздел 1.2. Тема 1. Введение. Знакомство с сетями. Тема 2. Функционирова ние сети. Назначение методов доступа. Общие сведения о классах. Функция – конструктор. Функция – деструктор. Наследование. Перезагрузка операций. Массив экземпляров класса Самостоятельная работа обучающихся 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы. Домашнее задание: 23. подготовка к зачету по разделу 1.1. Вычислительные машины, системы и сети Содержание учебного материала 24 Введение. Знакомство с сетями. Фундаментальные концепции, компоненты и функции сетей. Понятие о компьютерной сети. Два типа сетей. Компоновка сети. Описание трех основных топологий сетей. Подключение сетевых компонентов с помощью кабельной системы или с использованием беспроводных технологий на основе инфракрасных лучей или радиоволн. Основные типы кабелей. 25 ПЗ №1. Монтаж кабельных сред технологий Ethernet. Самостоятельная работа обучающихся 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) формирование умений и навыков практического характера; 3) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий. Домашнее задание: 24. [3о] с. 23-39, ответить на контрольные вопросы. 25. [3о] с. 192-218, 241-262, ответить на контрольные вопросы. 26. ответить на контрольные вопросы. 26 Функционирование сети. Теоретическая модель работы сети эталонная модель взаимодействия открытых систем. Роль, которую играют различные компоненты сети, такие, как драйверы, пакеты и протоколы). Критерии выбора сетевого адаптера. 27 Назначение методов доступа. Методы доступа, управления потоком данных в сети. Основные методы доступа к сети. CSMA/CD, CSMA/CA, метод доступа по приоритету запроса и маркерный метод. 28 Основные сетевые архитектуры, их главные компоненты, характеристики и функции (Ethernet, AppleTalk и ArcNet). 29 Протокол FDDI. Большие сети. Оптоволоконное кольцо FDDI. Технология работы и состав протоколов FDDI. Методы кодирования информации. Переход локальных сетей в глобальные. 30 Технология модемов. Модем как важный коммуникационный компонент сети. Классификация модемов. 31 ПЗ №2. Подключение и настройка сетевого адаптера. Подключение и настройка модема. Самостоятельная работа обучающихся 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) формирование умений и навыков практического характера; 4) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий. Домашнее задание: 27. [3о] с. 109-120 28. опорный конспект. 29. [3д] с. 418-433 репрод уктивн ая СР 2 107 -41 Л 2 продук тивная ПЗ СР 2 2 Л 2 репрод уктивн ая 2 2 2 2 ПЗ 2 СР 7 продук тивная Тема 3. Сетевые протоколы 30. опорный конспект 31. [3д] с. 400-418, ответить на контрольные вопросы. 32 Наиболее распространенные сетевые протоколы. Стек NetBIOS/SMB. Понятие сетевых протоколов. Протоколы в многоуровневой архитектуре. Краткое описание наиболее распространенных протоколов. Стек протоколов NetBEUI. 33 Стек IPX/SPX. Средства построения составных частей стека Novell. Протокол IPX. Маршрутизация. IPX. Протокол RIP IPX. 34 Протоколы TCP/IP. IP-адресация. Маски подсетей Архитектура стека. Его достоинства и недостатки. Краткое описание основных протоколов, входящих в состав стека. Структура IP-адреса. Классы адресов. Понятие маски подсети. Методика назначения IP-адресов. Расчет масок подсетей. 35 ПЗ №3. Установка протокола TCP/IP в операционных системах. 36 ПЗ №4. Преобразование форматов IP-адресов. Адресация в IP-сетях. Подсети и маски. Определение IP-адресов. 37 ПЗ №5. Настройка протокола TCP/IP в операционных системах. Работа с диагностическими утилитами протокола TCP/IP; Решение проблем с TCP/IP. Самостоятельная работа обучающихся 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) формирование умений и навыков практического характера; 4) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий. Домашнее задание: 32. [3о] с. 124-126 33. опорный конспект 34. [3о] с. 400-419, 421-427 35. ответить на контрольные вопросы. 36. ответить на контрольные вопросы. 37. ответить на контрольные вопросы. 38 Функции маршрутизаторов. Архитектура стека. Его достоинства и Тема 4. Технические недостатки. Краткое описание основных протоколов, входящих в компоненты состав стека. Структура IP-адреса. Классы адресов. Понятие маски образования подсети. Методика назначения IP-адресов. больших сетей. 39 ПЗ №6. Расчет масок подсетей. 40 ПЗ №7. Знакомство с NetCracker Professional 4.2. Самостоятельная работа обучающихся 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) формирование умений и навыков практического характера; 4) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий. Домашнее задание: 38. опорный конспект 39. ответить на контрольные вопросы. 40. ответить на контрольные вопросы. 41 Маршрутизация. Классификация протоколов маршрутизации. Тема 5. Маршрутизация Репитеры, мосты, коммутаторы, маршрутизаторы и шлюзы, их назначение и технические характеристики. Прозрачные мосты. Типы мостов. Основные функции маршрутизатора. Виды маршрутизации. Алгоритмы маршрутизации. Понятие маршрутизации, компоненты маршрутизации, коммутации. Виды маршрутизации. Виды алгоритмов Л 2 репрод уктивн ая 2 репрод уктивн ая продук тивная 2 ПЗ 2 2 2 СР 9 2 ПЗ СР 2 2 3 Л 2 репр одукт ивная продук тивная маршрутизаторов. Классификация алгоритмов маршрутизации. 42 ПЗ №8. Динамическое моделирование вычислительной сети в NetCracker Professional 4.2. Самостоятельная работа обучающихся 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) формирование умений и навыков практического характера; 4) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий. Домашнее задание: 41. [3о] с. 515-517 42. опорный конспект 43 Передовые технологии ГВС (Х.25, Frame relav, ISDN, ATM, FDDI и Тема 6. Передовые т.п.). Краткое описание принципов работы аппаратных и программных технологии ГВС компонентов. 44 Передача данных в ГВС. Аналоговые выделенные линии; цифровые выделенные линии. Понятие коммутации. Коммутация каналов, коммутация сообщений, коммутация пакетов. Сети с коммутацией пакетов. 45 ПЗ №9. Разработка проекта вычислительной сети и моделирование ее работы в NetCracker Professional 4.2. Самостоятельная работа обучающихся 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) формирование умений и навыков практического характера; 4) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий. Домашнее задание: 43. опорный конспект 44. опорный конспект 45. ответить на контрольные вопросы. 46 Ручной этап (палочки Непера, вычисление решеткой), механический Тема 7. Основные этапы (машина Шикарда, машина Бэбиджа, арифмометры), развития электромеханический и электронный этапы. вычислительной 47 ПЗ №10. Шифрование с помощью табличек вычисляемой решетке техники. 48 ПЗ №11. Улучшенные методы сортировки. Сортировка с помощью включений с уменьшающимся расстоянием (палочка Непера). Самостоятельная работа обучающихся 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) формирование умений и навыков практического характера; 4) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий. Домашнее задание: 46. [3д] с. 7-19 47. ответы на контрольные вопросы, задания по вариантам 48. ответы на контрольные вопросы, задания по вариантам 49 Машины Тьюринга и однородные структуры. Последовательная и Тема 8. Основные параллельные модели вычислителей. ПЗ 2 СР 2 Л 2 репрод уктивн ая 2 ПЗ 2 СР 5 2 ПЗ прод уктив ная 2 2 СР 3 Л 2 продук тивная формальные модели вычислителей и представление информации в ЭВМ. 50 Системы счисления Представление информации в ЭВМ. Формы представления чисел. 51 ПЗ №12. Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Математические основы работы ЭВМ. Алгебраическое представление двоичных чисел. Правила недесятичной арифметики Самостоятельная работа обучающихся 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) формирование умений и навыков практического характера; 4) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий. Домашнее задание: 49. конспект 50. [3д] с. 19-47 51. ответы на контрольные вопросы, задания по вариантам 52 Классификация современных вычислительных средств. Типы Тема 9. Классификация микропроцессоров. Аналоговая, гибридная и дискретная современных вычислительная техника. Классификация цифровых ЭВМ. Процессоры вычислительных CISC и RISC Функциональное устройство ЭВМ. ЭВМ общего средств. назначения мини-ЭВМ, ПК. Дискретная вычислительная техника. Нетрадиционная обработка данных. Ассоциативная адресация. Параллельная обработка, Конвейерная обработка. Классификация архитектур вычислительных систем. Типы мультипроцессорных систем. Управление ресурсами вычислительных систем. 53 ПЗ №13. Анализ ресурсов вычислительной системы при помощи Microsoft Network Monitor. Самостоятельная работа обучающихся 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) формирование умений и навыков практического характера; 4) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий. Домашнее задание: 52. [3д] с. 112-122 53. опорный конспект, ответы на контрольные вопросы, подготовка к зачету по разделу 1.2. 54 Суперкомпьютеры Серверы и суперкомпьютеры различных Тема 10. Суперкомпьюте производителей. ры. Самостоятельная работа обучающихся 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы; Домашнее задание: 54. сообщения, рефераты по вариантам. Раздел 1.3. Операционные системы Содержание учебного материала 55 Введение. Современный уровень и перспективы развития Тема 1. 2 ПЗ 2 СР 3 Л 2 (+2) репрод уктивн ая продук тивная ПЗ 2 СР 3 Л 2 СР 4 Л 102 -37 2 репрод уктивн ая Ознак омител Введение. Основы теории операционных систем Тема 2. ОС MS DOS. Тема 3. ОС Windows 9x. Тема 4. ОС Windows NT. ьная операционные систем и сред. Общие сведения об операционных системах. Понятие операционной системы. Назначение и функции операционной системы. Состав, взаимодействие основных компонентов операционной системы. Типы операционных систем. 56 Интерфейс пользователя. Понятие программного интерфейса, его назначение. Виды интерфейсов. Языки взаимодействия пользователя с операционной системой. Стандартные сервисные программы поддержки интерфейса 57 Операционное окружение. Понятие операционного окружения, состав, назначение. Стандартные сервисные программы поддержки операционного окружения. Понятие базовой машины, расширенной машины. Режим пользователя, режим супервизора. Самостоятельная работа обучающегося 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы. Домашнее задание: 55. опорный конспект 56. [4о] с. 19-47 57. опорный конспект 58 Операционная система MS DOS. История развития. Параметры загрузки. Структура диска в MS DOS. Файловая система. Недостатки файловой системы. Использование памяти системой MSDOS. HYMEM.SYS, EMM386. Оптимизация использования памяти. Кэширование памяти Основные системные утилиты. 59 ПЗ №1. Конфигурация и командный интерфейс MSDOS. Самостоятельная работа обучающегося 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы. 3) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий. Домашнее задание: 58. [4о] с. 90-122 59. ответы на контрольные вопросы 60 Операционная система Windows 9x. Файловая структура, стандартное программное обеспечение, поддержка приложений других ОС, способы организации поддержки устройств, драйверы оборудования. Понятие, функции и способы использования программного интерфейса ОС. Виды пользовательского интерфейса. 61 ПЗ №2. Изучение архитектуры Windows 95/98. Самостоятельная работа обучающегося 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы. 3) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий. Домашнее задание: 60. [4о] с. 155-192 61. ответы на контрольные вопросы 62 Операционная система Windows NT. Файловая структура, стандартное программное обеспечение, поддержка приложений других ОС, способы организации поддержки устройств, драйверы оборудования. Понятие, функции и способы использования программного интерфейса ОС. Виды пользовательского интерфейса. 63 ПЗ №3. Настройка Windows NT. 2 репрод уктивн ая 2 СР 4 Л 2 ПЗ СР 2 2 Л 2 ПЗ СР 2 2 Л 2 ПЗ 2 продук тивная продук тивная продук тивная Тема 5. ОС Linux. Тема 6. Архитектурные особенности модели микропроцессор ной системы IBM PC. Обработка прерываний. Тема 7. Планирование процессов. Самостоятельная работа обучающегося 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы. 3) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий. Домашнее задание: 62. [4о] с. 193-208 63. ответы на контрольные вопросы 64 Операционная система Linux. Основные черты. Файловая подсистема. Типы файлов. Базовая файловая система s5fs, FFS. Архитектура виртуальной файловой системы. Принципы управления памятью. Подсистема ввода – вывода. ОС. Конфигурация ОС Linux. Основные системные утилиты 65 ПЗ №4. Изучение системы команд ОС Linux 66 ПЗ №5. Конфигурирование ОС Linux Самостоятельная работа обучающегося 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы. 3) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий. Домашнее задание: 64. [4о] с. 361-409 65. ответы на контрольные вопросы 66. ответы на контрольные вопросы 67 Архитектурные особенности модели микропроцессорной системы IBM PC. Обработка прерываний. Упрощенная архитектура типовой микроЭВМ. Структура оперативной памяти. Адресация. Основные регистры. Форматы данных и команд. Операционная система как средство управления ресурсами типовой микроЭВМ. Понятие прерывания. Последовательность действий при обработке прерываний. Классы прерываний. Рабочая область прерываний. Вектор прерывания. Стандартные программы обработки прерываний. Приоритеты прерываний. Вложенные прерывания 68 ПЗ №6. Обработка и генерация прерываний. Самостоятельная работа обучающегося 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы. 3) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий. Домашнее задание: 67. [5о] с. 249-263 68. ответы на контрольные вопросы 69 Планирование процессов. Понятия: задание, процесс, планирование процесса. Состояния существования процесса. Диспетчеризация процесса. Блок состояния процесса. Алгоритм диспетчеризации. Способ выбора процесса для диспетчеризации. Понятие события. Блок состояния события. Механизм установления соответствия между процессом и событием. 70 ПЗ №7. Планирование процессов в различных ОС. Самостоятельная работа обучающегося 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы. 3) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий. СР 2 Л 2 ПЗ СР 2 2 4 Л 2 ПЗ СР 2 2 Л 2 (+2) ПЗ СР 2 3 продук тивная продук тивная продук тивная Итоговое занятие Тема 8. Обслуживание ввода-вывода. Тема 9. Управление реальной памятью. Тема 10. Управление виртуальной памятью. Тема 11. Работа с файлами. Домашнее задание: 69. [6о] 70. Подготовка к зачетному занятию 71 Зачетное занятие Организация побайтного ввода-вывода. Организация ввода-вывода с использованием каналов ввода-вывода. Последовательность операций, выполняемых каналом ввода-вывода. Канальная программа. Вовлечение операционной системы в управление вводом-выводом. Рабочая область канала ввода-вывода. 2 Очередь запросов на ввод-вывод. Алгоритм обработки прерываний по вводу-выводу. Пример управления вводом-выводом Самостоятельная работа обучающегося 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы. Домашнее задание: 1. [6о] 2. [6о] 3 Механизм разделения центральной памяти. Разделение памяти на разделы. Распределение памяти с разделами фиксированного размера. 4 Распределение памяти с разделами переменного размера. Аппаратные и программные средства защиты памяти. Способы защиты памяти. Проблема фрагментации памяти и способы ее разрешения. Самостоятельная работа обучающегося 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы. Домашнее задание: 3. [6о] 4. [6о] 5 Понятие виртуального ресурса. Отображение виртуальной памяти в реальную. Общие методы реализации виртуальной памяти. 6 Размещение страниц по запросам. Страничные кадры. Таблица отображения страниц. 7 Динамическое преобразование адресов. Сегментная организация памяти. Самостоятельная работа обучающегося 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы. Домашнее задание: 5. [6о] 6. [6о] 7. [6о] 8 Файловая система. Типы файлов. Иерархическая структура файловой системы. 9 Логическая организация файловой системы. Физическая организация файловой системы Файловые операции, контроль доступа к файлам. Примеры файловых систем Самостоятельная работа обучающегося 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 1 2 Л 2 репрод уктивн ая 2 СР 2 Л 2 2 СР 2 Л 2 2 репрод уктивн ая репрод уктивн ая 2 СР 4 Л 2 2 СР 2 репрод уктивн ая Тема 12. Планирование заданий. Тема 13. Распределение ресурсов. 2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы. Домашнее задание: 8. [6о] 9. [6о] 10 Введение в планирование. Категории алгоритмов планирования. Задачи алгоритмов планирования. Планирование в системах пакетной обработки данных. 11 Планирование в интерактивных системах. Планирование в системах реального времени. Самостоятельная работа обучающегося 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы. Домашнее задание: 10. [6о] 11. [6о] 12 Взаимоблокировки. Обнаружение и устранение взаимоблокировок. Избежание взаимоблокировок. Предотвращение взаимоблокировок. Самостоятельная работа обучающегося 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы. Домашнее задание: 12. [6о] 13 Основные понятия безопасности. Классификация угроз. Базовые Тема 14. Защищенность и технологии безопасности. Аутентификация, авторизация, аудит. отказоустойчиво Отказоустойчивость файловых и дисковых систем. сть Восстанавливаемость файловых систем. Избыточные дисковые операционных подсистемы RAID. систем. 14 Требования к аппаратному обеспечению, общая методика Установка и установки Windows XP, проблемы при установке, настройка системы. сопровождение 15 Требования к аппаратному обеспечению, общая методика ОС установки ОС Linux. Установка Linux, обновление ОС, проблемы при установке, настройка системы. Самостоятельная работа обучающегося 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы. Домашнее задание: 13. [6о] 14. подготовка к зачетному занятию 16 Зачетное занятие Итоговое занятие Учебная практика по теме: «Основы алгоритмизации и программирования» Виды работ: 1. Web-программирование Основы работы в HTML. Форматирования шрифта и абзаца Создание таблиц Вставка в HTML-документ рисунков. Создание закладок и гиперссылок Создание форм в HTML-документе Фреймы Создание навигационной карты Способы подключений CSS Редактирование html-страницы с применением CSS Верстка макетов с помощью CSS Л 2 репрод уктивн ая 2 СР 2 Л 2 СР 1 Л 2 (+2) репрод уктивн ая репрод уктивн ая 2 2 СР 8 Л 2 72 репрод уктивн ая 2. Динамичные эффекты посредством CSS Размещение кода JavaScript. Основы JavaScript События и Функции в JavaScript Создание сценариев с использованием встроенного объекта Date Массивы Встроенный объект String Регулярные выражения Проверка заполнения форм Borland Delphi Знакомство с интегрированной средой Delphi 2007. Базовые компоненты Delphi. Программирование событий KeyPress, KeyDown,KeyUp. Элементы пользовательского интерфейса. Массивы Использование звука и видео в приложениях. Графические возможности Delphi. Рекурсивные графические построения Проектирование многооконных приложений Анимация Программирование для Интернет Разработка тестового приложения. Разработка приложения для базы данных Эксплуатация автоматизированных систем Средства автоматизации и управления 46 1 Общие сведения о технических средствах автоматизации и управления. Л Тема 1 Основные понятия и определения Введение. Структуры 2 Назначение, цели и функции систем автоматического управления. Л систем Система автоматического регулирования (САР) автоматическог СР о управления Самостоятельная работа обучающегося 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы. Домашнее задание: 1. [9 о] стр. 12-16 2. [9 о] стр. 16-20 2 Тема 2 Типовой состав технических средств автоматизации Тема 3 Устройства получения информации об объекте 2 6 3 Состав технических средств автоматизации и управления Л 2 4 Государственная система приборов (ГСП) Л 2 Самостоятельная работа СР 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); Домашнее задание 3. [9 о] стр. 24-25 4. [9 о] стр. 26-27 5 Средства измерений технологических параметров. Л Первичные информационные устройства — датчики. 6 2 6 Классификация измерительных преобразователей. Л 2 7 Точность преобразования информации. Классификация КИП Виды первичных преобразователей Л 2 Самостоятельная работа СР 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); Домашнее задание 5. [9 о] стр. 28-31 6. [9 о] стр. 32-34 7. [9 о] стр. 36-43 ознакомит ельный Л 6 репродукт ивный Содержание учебного материала 443 108 репродукт ивный МДК.05.02 Раздел 2.1. Тема 6 Л 2 Самостоятельная работа СР 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); Домашнее задание 8. [9 о] стр. 44-54 9. [9 о] стр. 55-64 6 9 Методы и приборы для измерения расхода пара, газа и жидкости. 10 Структура АСУ ТП. Л 2 11 Устройства связи с объектом (УСО). Л 2 Самостоятельная работа СР 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); Домашнее задание 10. [9 о] стр. 79-81 11. [9 о] стр. 82-99 8 12 Микропроцессорные устройства Л 2 Л 2 Л 2 Л 2 16 Пример реализации контроллеров Л 2 17 Промышленные вычислительные сети. Универсальные сети. устройства межсетевого сопряжения Л 2 18 Устройства, предназначенные для создания динамической информационной модели объекта 19 Исполнительные устройства для реализации управляющих воздействий Л 2 Л 2 Устройства 13 Аппаратная и программная платформа контроллеров хранения, преобразования, 14 Операционная система PC-контроллеров обработки информации 15 Средства технологического программирования контроллеров репродуктив ный 2 репродуктив ный Тема 5 Системы передачи данных Методы и приборы для измерения температуры, давления и разряжения Л 8 продуктивный Тема 4 Технические средства автоматизации 20 Классификация исполнительных устройств Л 2 21 Функциональные схемы автоматизации Л 2 22 Примеры построения условных обозначений приборов и средств автоматизации Л 2 23 Примеры схем контроля температуры. Л 2 24 Практическая работа № 1 Типовые структуры и средства АСУ ТП 25 Практическая работа № 1 Типовые структуры и средства АСУ ТП 26 Практическая работа №2 Принципы функциональной и топологической децентрализации 27 Практическая работа №2 Принципы функциональной и топологической децентрализации 28 Практическая работа №3 Функциональные схемы систем автоматического измерения, контроля, регулирования и управления. 29 Практическая работа №3 Функциональные схемы систем автоматического измерения, контроля, регулирования и управления. 30 Практическая работа №3 Функциональные схемы систем автоматического измерения, контроля, регулирования и управления. 31 Практическая работа №4 Технические средства автоматизации ПЗ ПЗ ПЗ 2 2 2 ПЗ 2 ПЗ 2 ПЗ 2 ПЗ 2 ПЗ 2 32 ПЗ 2 ПЗ 2 ПЗ 2 ПЗ 2 ПЗ 2 СР 8 Практическая работа №4 Технические средства автоматизации 33 Практическая работа № 5 Изображение технологического оборудования и коммуникаций на функциональных схемах 34 Практическая работа № 5 Изображение технологического оборудования и коммуникаций на функциональных схемах 35 Практическая работа № 6 Составление развернутой функциональной схемы автоматизации процесса перемещения жидкостей 36 Практическая работа № 6 Составление развернутой функциональной схемы автоматизации процесса перемещения жидкостей Самостоятельная работа 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); 4) формирование умений и навыков практического характера; 5) формирование творческого характера, умения применять знания в усложненной ситуации (написании сочинений, рефератов, при подготовке докладов, заданий при поиске новых способов решения задач, новых вариантов опыта и т.п.; 6) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы; 7) оформление лабораторных работ с помощью компьютерных технологий. 12. [9 о] стр. 100-101 13. [9 о] стр. 101-103 14. [9 о] стр. 103-105 15. [9 о] стр. 105-106 16. [9 о] стр. 106-108 17. [9 о] стр. 109-110 18. [9 о] стр. 110-112 19. [9 о] стр. 113-116 20. [9 о] стр. 117-120 21. [9 о] стр. 120-121 22. [9 о] стр. 122-125 23. [9 о] стр. 126-128 24. ответить на контрольные вопросы 25. ответить на контрольные вопросы 26. ответить на контрольные вопросы 27. ответить на контрольные вопросы 28. ответить на контрольные вопросы 29. ответить на контрольные вопросы 30. ответить на контрольные вопросы 31. ответить на контрольные вопросы 32. ответить на контрольные вопросы 33. ответить на контрольные вопросы 34. ответить на контрольные вопросы 35. ответить на контрольные вопросы 36. ответить на контрольные вопросы Автоматизация управления жизненным циклом продукции Содержание учебного материала [7о] Тема 1 Введение. 1 Введение. Понятие жизненного цикла изделия (продукции). Обеспечение Понятие качества на всех этапах жизненного цикла продукции. жизненного 2 Этапы жизненного цикла продукта цикла (ЖЦ) продукции 117 Л 50 2 Л 2 Самостоятельная работа СР 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); Домашнее задание 1. [7 о] стр. 15-21 2. [7 о] стр. 22-24, 26-28 8 Л 2 Л 2 Л 2 6 7 Понятие о CALS-технологии. Перспективы применения CALSтехнологий Этапы жизненного цикла изделий и промышленные автоматизированные системы Возникновение концепции CALS и ее эволюция. Концептуальная модель CALS Базовые принципы CALS Базовые управленческие технологии Л Л 2 2 8 Базовые технологии управления данными и информационные модели Л 2 9 Комплексные автоматизированные системы Л 2 10 CALS- технологии и стандарты Л 2 11 Внедрение CALS- технологий в производство Л 2 Самостоятельная работа СР 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); Домашнее задание 3. [7 о] стр. 34-36 4. [7 о] стр. 38-39, 41-43 5. [7 о] стр. 44-47 6. [7 о] стр. 51-53, 54-55 7. [7 о] стр. 59-63 8. [7 о] стр. 65-67 9. [7 о] стр. 68-75 8 3 Тема 2 4 CALSтехнологии 5 репродуктивн ый Раздел 2.2. репрод уктивн ый Понятие Единой интегрированной модели изделия (системы), содержащей всю информацию об изделии (системе), требуемую на любом из этапов ЖЦ. Л Единые средства и методы построения моделей; способы и средства обеспечение ее целостности. Л 2 СР 8 Автоматизация проектно-конструкторских работ (CAD/CAM/CAE). Л 2 Управление жизненным циклом изделия (PLM/PDM). Л 2 Управление ресурсами предприятия (ERP) Л Л 2 2 Самостоятельная работа 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); Домашнее задание 12. [7 о] стр. 101-104 13. [7 о] стр. 105-108 14 Тема 4 Существующи е системы 15 автоматизации 16 ЖЦ продукции 17 Управление взаимоотношениями с клиентами и партнерами (CRM/PRM) Самостоятельная работа СР 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); Домашнее задание 14. [7 о] стр. 149-152 15. [7 о] стр. 153-157 16. [7 о] стр. 159-161, 163-165 17. [7 о] стр. 166-169 18 Понятие PDM технологии, как одной из ключевых CALS - технологий Л Тема 5 интеграции данных о продукции; базовые функциональные возможности Понятие PDM PDM-технологий (управление хранением данных и документами; технологии 19 20 Управление потоками работ и процессами; управление структурой продукта; автоматизация генерации выборок и отчетов; механизм авторизации). Состав PDM технологий (управление инженерными данными; управление документами; управление информацией о продукции; управление техническими данными; управление технической информацией; управление изображениями и манипулирование информацией, всесторонне определяющей конкретную продукцию). репродуктивн ый 12 Тема 3 Понятие Единой интегрированн ой модели изделия (системы) 13 репродуктивныЙ 10. [7 о] стр. 77-79, 80-82 11. [7 о] стр. 94-97 8 2 Л 2 Л 2 продук тивны Понятие PDM – системы, как программного средства реализации PDM- Л технологии. 22 Принципы реализации PDM – систем; уровни интеграции PDM – Л системы; выгоды от использования PDM-системы. 23 Понятие УК, история развития, основные термины (конфигурационный Л объект, конфигурационная идентификация, базовая версия и т.д.). 24 Базовые процедуры УК (ревизия, аудит, контроль); базовые концепции и Л элементы УК. Управление конфигурацией в стандартах, 25 Виды стандартов. Управление изменениями как составная часть процесса Л УК. 26 ПЗ № 1 Моделирование предметной деятельности в нотации IDEF0 и ПЗ DFD 21 2 2 2 2 2 2 27 ПЗ № 1 Моделирование предметной деятельности в нотации IDEF0 и DFD ПЗ 2 28 ПЗ № 1 Моделирование предметной деятельности в нотации IDEF0 и DFD ПЗ 2 29 ПЗ № 2 Создание UML диаграммы прецедентов ПЗ 2 30 ПЗ № 2 Создание UML диаграммы прецедентов ПЗ 2 31 ПЗ № 2 Создание UML диаграммы прецедентов ПЗ 2 32 ПЗ № 2 Создание UML диаграммы прецедентов ПЗ 2 33 ПЗ № 3 Создание UML-диаграмм деятельности ПЗ 2 34 ПЗ № 3 Создание UML-диаграмм деятельности ПЗ 2 35 ПЗ № 3 Создание UML-диаграмм деятельности ПЗ 2 36 ПЗ № 4 Построение инфологической модели предметной области ПЗ 2 37 ПЗ № 4 Построение инфологической модели предметной области ПЗ 2 38 ПЗ № 4 Построение инфологической модели предметной области ПЗ 2 Самостоятельная работа СР 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); 4) формирование умений и навыков практического характера; 5) формирование творческого характера, умения применять знания в усложненной ситуации (написании сочинений, рефератов, при подготовке докладов, заданий при поиске новых способов решения задач, новых вариантов опыта и т.п.; 6) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы; 7) оформление лабораторных работ с помощью компьютерных технологий. Домашняя работа: 18. [7 о] стр. 199-201, 203-207 19. [7 о] стр. 208-211 20. [7 о] стр. 212-214 8 й 21. [7 о] стр. 217-223 22. [7 о] стр. 224-226 23. [7 о] стр. 227-230 24. [7 о] стр. 231-233, 235-237 25. [7 о] стр. 240-455 26. ответить на контрольные вопросы 27. ответить на контрольные вопросы 28. ответить на контрольные вопросы 29. ответить на контрольные вопросы 30. ответить на контрольные вопросы 31. ответить на контрольные вопросы 32. ответить на контрольные вопросы 33. ответить на контрольные вопросы 34. ответить на контрольные вопросы 35. ответить на контрольные вопросы 36. ответить на контрольные вопросы 37. ответить на контрольные вопросы 38. ответить на контрольные вопросы Содержание учебного материала Тема 1 Введение. Основные 1 Основные термины и определения понятия и определения 2 Состояния элементов и систем в теории надежности теории надежности 3 События вызывающие переход системы (элемента) из одного состояния в другое 4 Свойства надежности системы 5 Дополнительные свойства надежности Л 100 Л 2 Л 2 Л 2 Л Л 2 2 Л 2 Самостоятельная работа СР 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от 6 6 Классификация отказов АСУ репродуктивный Раздел 2.3. Перечень рефератов: 1. Развитие CALS-технологий. 2. CALS - как средство международной информационной интеграции индустриальных развитых стран в области поддержки бизнеса. 3. Современное международное определение CALS. 4. Ключевые области CALS. 5. CALS-оболочки.Важнейшие организационные технологии, поддерживаемые CALS параллельное проектирование виртуальное предприятие. 6. Текущее состояние новых информационных технологий в мировой индустрии. 7. CALS - концепция непрерывной компьютерной поддержки жизненного цикла изделия. 8. Реализация концепции непрерывной компьютерной поддержки жизненного цикла изделия. 9. Базовые принципы CALS. 10. Базовые управленческие технологии. 11. Базовые технологии управления данными. 12. Информация об изделии. Диагностика и надежность автоматизированных систем Л 2 Самостоятельная работа СР 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); Домашнее задание 7. [1] стр. 12 8. [1] стр. 13 9. [1] стр. 15 10. [1] стр. 16 11. [1] стр. 17 12 Экспоненциальное распределение. Л 6 Тема 3 13 Нормальное распределение. Основные законы распределения 14 Распределение Вейбулла — Гнеденко. наработки до отказа Тема 4 Потоки 2 Л 2 Л 2 Самостоятельная работа СР 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); Домашнее задание 12. [7 о] стр. 18 13. [7 о] стр. 19 14. [7 о] стр. 21 6 15 Потоки отказов восстанавливаемых систем Л 2 Репродуктивн ый 2 2 2 2 репродуктивный Л Л Л Л ре пр од ук ти вн несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); Домашнее задание 1. [1] стр. 2-4 2. [1] стр. 4-5 3. [1] стр. 5-8 4. [1] стр. 9-11 5. [1] стр. 11-13 6. [1] стр. 14-16 7 Показатели надежности. Понятие «наработка до отказа». Тема 2 8 Функция и плотность распределения наработки до отказа. Показатели 9 Вероятности отказа и безотказной работы. надежности 10 Интенсивность отказов. невосстанавли ваемых систем 11 Числовые характеристики наработки до отказа. 2 Самостоятельная работа СР 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); Домашнее задание 15. [7 о] стр. 22 16. [7 о] стр. 23 6 17 Показатели безотказности. Тема 5 Показатели надежности 18 Показатели ремонтопригодности. восстанавлив 19 Показатели долговечности. аемых систем 20 Комплексные показатели надежности. Л 2 Л 2 Л 2 Л 2 Л Л 2 2 Самостоятельная работа СР 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); Домашнее задание 17. [7 о] стр. 24 18. [7 о] стр. 25-28 19. [7 о] стр. 28 20. [7 о] стр. 28-30 21. [7 о] стр. 30 22. [7 о] стр. 30-35 Надежность комплекса технических средств Л 6 Факторы, влияющие на надежность технических систем 2 21 Показатели достоверности. 22 Показатели эффективности. 23 Тема 6 Особенности оценки 24 надежности Л 2 репродуктивный Л репродук тивный 16 Свойства простейшего потока отказов отказов восстанавлива емых систем СР Самостоятельная работа 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); Домашнее задание 23. [7 о] стр. 162-163, 167 24. [7 о] стр. 168-172 6 Основные этапы расчета надежности. Л 2 Классический метод оценки надежности. Л 2 Метод перебора состояний. Л 2 Метод разложения относительно особого элемента. Л 2 Метод минимальных путей и сечений. Л 2 Самостоятельная работа СР 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); Домашнее задание 25. [7 о] стр. 37-40 26. [7 о] стр. 40-42 27. [7 о] стр. 42 28. [7 о] стр. 42-43 29. [7 о] стр. 43-44 Практические занятия ПЗ ПЗ №1 Количественная оценка показателей надежности ПЗ 30 невосстанавливаемых систем 4 25 Тема 7 Методы расчета 26 надежности технических 27 систем без учета восстановлени 28 я 29 28 2 31 ПЗ №1 Количественная оценка показателей надежности невосстанавливаемых систем ПЗ 2 32 ПЗ №1 Количественная оценка показателей надежности невосстанавливаемых систем ПЗ 2 33 ПЗ №2 Методы расчета надежности невосстанавливаемых систем ПЗ 2 34 ПЗ №2 Методы расчета надежности невосстанавливаемых систем ПЗ 2 35 ПЗ №2 Методы расчета надежности невосстанавливаемых систем ПЗ 2 36 ПЗ №3 Расчет надежности сложноструктурных систем логиковероятностным методом 37 ПЗ №3 Расчет надежности сложноструктурных систем логиковероятностным методом ПЗ 2 ПЗ 2 репродуктивный АСУ ПЗ 2 ПЗ 2 ПЗ 2 41 ПЗ №4 Марковские процессы с дискретными состояниями. Марковские цепи 42 ПЗ №4 Марковские процессы с дискретными состояниями. Марковские цепи ПЗ 2 ПЗ 2 43 ПЗ №4 Марковские процессы с дискретными состояниями. Марковские цепи ПЗ 2 Самостоятельная работа СР 1) приобретение новых знаний, овладение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); 4) формирование умений и навыков практического характера; 5) формирование творческого характера, умения применять знания в усложненной ситуации (написании сочинений, рефератов, при подготовке докладов, заданий при поиске новых способов решения задач, новых вариантов опыта и т.п.; 6) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы; 7) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий. Домашнее задание 26. решение задач, оформление практической работы № 1 27. решение задач, оформление практической работы № 1 28. решение задач, оформление практической работы № 2 29. решение задач, оформление практической работы № 2 30. решение задач, оформление практической работы № 3 31. решение задач, оформление практической работы № 3 32. решение задач, оформление практической работы № 4 33. решение задач, оформление практической работы № 4 34. решение задач, оформление практической работы № 5 35. решение задач, оформление практической работы № 5 36. решение задач, оформление практической работы № 6 37. решение задач, оформление практической работы № 6 38. решение задач, оформление практической работы № 6 39. решение задач, оформление практической работы № 6 8 44 Тема 8 Расчет надежности 45 технических Метод переходных вероятностей. Л 2 Метод переходных интенсивностей. Л 2 репроду ктивный 38 ПЗ №3 Расчет надежности сложноструктурных систем логиковероятностным методом 39 ПЗ №3 Расчет надежности сложноструктурных систем логиковероятностным методом 40 ПЗ №3 Расчет надежности сложноструктурных систем логиковероятностным методом 6 46 Классификация отказов ПО. Тема 9 Л Надежность программного 47 Показатели качества и надежности современных ПО. Л обеспечения Самостоятельная работа СР 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); Домашнее задание 46. [7 о] стр. 51-52 47. [7 о] стр. 52-54 2 6 48 Оценка надежности ПО по наработке (модель Шумана). Л 2 49 Оценка надежности программ по числу прогонов (модель Нельсона). Л 2 50 Оценка надежности программ на ранних стадиях проектирования. Л 2 51 Надежность АСУ как совокупности функций Л 2 Самостоятельная работа СР 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); Домашнее задание 48. [7 о] стр. 54-55 49. [7 о] стр. 55-56 50. [7 о] стр. 56-57 51. [7 о] стр. 57-63 6 репродуктивный Тема 10 Оценка надежности по по аналогии с невосстанавли ваемыми техническими системами 2 репроду ктивный СР систем с Самостоятельная работа 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно учетом с учебником и справочной литературой, восстановлени приобретать знания (работы выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного я характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); Домашнее задание 44. [7 о] стр. 44-46 45. [7 о] стр. 47-49 2 2 6 Практические занятия ПЗ №5 Марковские процессы с дискретным состоянием и непрерывным 53 временем ПЗ ПЗ 16 2 54 ПЗ №5 Марковские процессы с дискретным состоянием и непрерывным временем ПЗ 2 55 ПЗ№6 Изучение методики организации и обработки результатов определительных испытаний на надежность ПЗ 2 56 ПЗ№6 Изучение методики организации и обработки результатов определительных испытаний на надежность ПЗ 2 57 ПЗ№6 Изучение методики организации и обработки результатов определительных испытаний на надежность 58 ПЗ№7 Методика организации и обработки результатов контрольных испытаний на надежность ПЗ 2 ПЗ 2 59 ПЗ№7 Методика организации и обработки результатов контрольных испытаний на надежность 60 ПЗ№7 Методика организации и обработки результатов контрольных испытаний на надежность ПЗ 2 ПЗ 2 репродук тивный 52 Классификация методов повышения надежности Тема 11 Л Методы повышения 53 Резервирование Л надежности АСУ СР Самостоятельная работа 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); Домашнее задание 52. [7 о] стр. 66-69 53. [7 о] стр. 69-77 Тема 13 Оценка надежности АСУ по 61 Цели и задачи технической диагностики АСУ Л 2 62 Виды контроля технического состояния АСУ Л 2 63 Влияние контроля технического состояния на эксплуатационную Л надежность АСУ СР Самостоятельная работа 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); Домашнее задание 61. [7 о] стр. 77-79 62. [7 о] стр. 79-84 63. [7 о] стр. 84-86 2 64 Виды испытаний на надежность 65 Классификация методов испытаний на надежность. Л репродукти вный Тема 12 Техническая диагностика АСУ 8 6 2 репродук тивный Самостоятельная работа СР 1) приобретение новых знаний, овладение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); 4) формирование умений и навыков практического характера; 5) формирование творческого характера, умения применять знания в усложненной ситуации (написании сочинений, рефератов, при подготовке докладов, заданий при поиске новых способов решения задач, новых вариантов опыта и т.п.; 6) подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы; 7) оформление практических работ с помощью компьютерных технологий. Домашнее задание 53. оформление практической работы № 7 54. оформление практической работы № 7 55. оформление практической работы № 8 56. оформление практической работы № 8 57. оформление практической работы № 9 58. оформление практической работы № 9 59. оформление практической работы № 10 60. оформление практической работы № 10 Л 2 Л 2 Л 2 Л 2 Самостоятельная работа СР 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); Домашнее задание 66. [7 о] стр. 90-93 67. [7 о] стр. 93-96 68. [7 о] стр. 96-98 69. [7 о] стр. 98 70 Структура системы технического обслуживания Л 6 Л 2 Л 2 Самостоятельная работа СР 1) приобретение новых знаний, владение умением самостоятельно приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); Домашнее задание 70. [7 о] стр. 99 71. [7 о] стр. 99 72. [7 о] стр. 101-102 6 Тема 15 Система технического обслуживания 71 Виды технического обслуживания АСУ 72 Стратегии технического обслуживания. 2 репродуктивный 66 .Организация эксплуатации Тема 14 Обеспечение требуемой 67 Обеспечение запасными частями надежности асу при 68 Организация пополнения запаса. эксплуатации 69 Показатели достаточности запаса. 6 репродуктивны й СР результатам Самостоятельная работа новых знаний, владение умением самостоятельно испытаний 1) приобретение приобретать знания (работы с учебником и справочной литературой, выполнение наблюдений и опытов, работ аналитико-вычислительного характера); 2) закрепление и уточнение знаний (системы упражнений по уточнению признаков понятий, их ограничению, отделению существенных признаков от несущественных); 3) выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач (решения задач различного вида, решение задач в общем виде, экспериментальных работ и т.д); Домашнее задание 64. [7 о] стр. 86-87 65. [7 о] стр. 87-89 Производственная практика (по профилю специальности)) итоговая по ПМ.05 ПП Главными целями производственной практики являются : -углубленная подготовка студентов по основным видам работ (НИР, ОКР, проектные, монтажные, наладочные, испытательные, эксплуатационные), выполняемых специалистами по системам автоматизации; - накопление опыта по выбранному направлению углубленной подготовки; - развитие практических навыков самостоятельного решения инженерных задач. В соответствии с этими целями в задачи производственной практики входят: изучение -структуры организации и управления деятельностью подразделения; - вопросов планирования и финансирования разработок, охраны интеллектуальной собственности; -действующих стандартов, технических условий, положения и инструкций по разработке и эксплуатации технологического оборудования, средств вычислительной техники, программам испытаний, оформлению технической документации; -технологий проектирования автоматизированных средств и систем автоматизации и управления, определения экономической эффективности исследований и разработок; -правил эксплуатации технологического оборудования, средств и систем автоматизации и управления, имеющихся в подразделении; -вопросов обеспечения безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты; и освоение -методов анализа технического уровня средств и систем автоматизации и управления для определения их соответствия действующим техническим условиям и стандартам; -технических и программных средств автоматизации и управления; -пакетов программ компьютерного моделирования и проектирования средств и систем автоматизации и управления; -правил и методов проведения патентных исследований, оформления прав интеллектуальной собственности на технические и программные разработки по системам автоматизации; - практически навыков по технической диагностике, наладке, ремонту датчиков, линий связи, локальных регуляторов и других средств автоматизации; -современных технологий работы с периодическими, реферативными и информационносправочными изданиями по профилю специальности. Всего 144 953 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация профессионального опыта требует наличия учебного кабинета «Программирования и баз данных» и лабораторий «Информационных систем». Оборудование учебного кабинета: - посадочные места по количеству обучающихся; - рабочее место преподавателя. Технические средства обучения: компьютеры с лицензионным программным обеспечением по количеству обучающихся; компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор; принтер телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети устройства вывода звуковой информации устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами Программные средства Операционная система Файловый менеджер Антивирусные программы Программы – архиваторы Пакет прикладных программ Microsoft Office Язык программирования С++ Объектно-ориентированный язык программирования Visual C++ Мультимедийные энциклопедии и справочники. Системы программирования Браузер Microsoft Network Monitor NetCracker Professional 4.1 Среда программирования Borland C++ . среда программирования TurboPascal. Программы, реализующие изучаемые методы в середе TurboPascal, Borland C++/. toolbox SIMULINK, комплекс специализированных программ на языке TURBO PASCAL MatLab – пакет прикладных программ для моделирования систем и процессов; пакет программирования STEP 7 V5.3; Контроллер Simatic S7-300 Учебно-наглядные пособия схемы карточки индивидуальных заданий компьютерные тесты для разделов электронный учебный материал презентации Специализированная мебель посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; комплект учебно-наглядных пособий. 4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники МДК.05.01 Эксплуатация информационных сетей и систем, УП.05 Учебная практика: 1. Горюнова М. В. УП.05 Учебная практика. Основы алгоритмизации и программирования: практикум. – Старый Оскол: СТИ НИТУ «МИСиС», 2017. – 56 с. 2. Горюнова М. В. УП.05 Учебная практика. Web-программирование. – Старый Оскол: СТИ НИТУ «МИСиС», 2017. – 48 с. 3. Олифер В.Г. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы: Учебник для вузов / В. Г. Олифер, Н. А. Олифер - СПб.: Питер, 2016. – 992 с. 4. Партыка Т. Л. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие / Т. Л. Попов, И. И. Попов. – 5-е изд., перераб и доп. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2014. – 560 с. 5. Партыка Т. Л. Вычислительная техника: учебное пособие / Т. Л. Попов, И. И. Попов. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2015. – 448 с. 6. Спицына О. И. Операционные системы: учебное пособие. – Старый Оскол: СТИ НИТУ «МИСиС», 2016. –108 с. МДК. 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем: 1. Азарова В.С. МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем. Раздел 2.3 Диагностика и надежность автоматизированных систем: учебное пособие. – Старый Оскол: СТИ НИТУ «МИСиС», 2017. – 85 с. 2. Азарова В.С МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем. Раздел 2.3. Диагностика и надежность автоматизированных систем: рабочая тетрадь. – Старый Оскол: СТИ НИТУ «МИСиС», 2017. – 42 с. 3. Бочкарев С.В. Автоматизация управления жизненным циклом электротехнической продукции: учеб. пособие / С. В. Бочкарев, А. В. Петроченков, А. В. Ромодин. – Пермь: Изд-во Перм. гос. техн. ун-та, 2015. – 365 с. 4. Соснин О.М. Средства автоматизации и управления: учебное пособие / О.М.Соснин –М.: ИЦ Академия, 2014. – 240с. 5. Старостин, А. А. Технические средства автоматизации и управления : учеб. пособие / А. А. Старостин, А. В. Лаптева. — Екатеринбург : Изд-во Урал.ун-та, 2015. — 168 c. 6. Шандров Б. В. Технические средства автоматизации: Учебник для студeнтов высших учебных заведений./ Б.В.Шандров – М.: ИЦ Академия, 2015. — 368 с 7. Шишмарев В.Ю. Диагностика и надежность автоматизированных систем: Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / В.Ю.Шишмарев М.: ИЦ Академия, 2015. - 352c. Дополнительные источники МДК.05.01 Эксплуатация информационных сетей и систем, УП.05 Учебная практика: 1. Максимов Н. В. Архитектура ЭВМ и вычислительных систем: учебник / Н. В. Максимов, Т. Л. Попов, И. И. Попов. – 5-е изд., перераб и доп. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2014. – 512 с. 2. Партыка Т. Л., Попов И. И. Периферийные устройства вычислительной техники: учеб. пособие / Т. Л. Партыка, И. И. Попов. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2016. – 432 с. 3. Таненбаум Э. Современные операционные системы. 4-е изд. – СПб.: Питер, 2017. – 1120 с. 4. Таненбаум Э. Архитектура компьютера. 6-е изд. – СПб.: Питер, 2017. – 816 с. МДК. 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем: 1. Шахворостов, С.А. Технические средства автоматизации: учеб. пособие/ С.А. Шахворостов. – М.: МАДИ, 2016. - 109 с. Интернет-ресурсы МДК.05.01 Эксплуатация информационных сетей и систем, УП.05 Учебная практика: 1. Гуров В.В. Основы и теории организации ЭВМ / Гуров В. В., Чуканов В. О. – М.: Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ», 2016. Режим доступа http://biblioclub.ru 2. Пятибратов А. П. Вычислительные системы, сети и телекоммуникации: учебник / А. П. Пятибратов, Л. П. Гудыно, А. В. Кириченко - М.: Финансы и статистика, 2014. Режим доступа - http://biblioclub.ru 3. [Электронный ресурс]: http://progs-maker.narod.ru/books.html 4. [Электронный ресурс]: http://teacher.dnua.com 5. [Электронный ресурс]: http://ru.wikipedia.org 6. [Электронный ресурс]: http://cpp2.narod.ru/ 7. [Электронный ресурс]: http://www.informatika.ru 8. [Электронный ресурс]: http://www.intuit.ru 9. [Электронный ресурс]: www.sdo.favourite-subject.ru 10. [Электронный ресурс]: www.StudFiles.ru 11. [Электронный ресурс]: www.ref.by 12. [Электронный ресурс]: education.aspu.ru 13. [Электронный ресурс]: http//www.citforum.ru/ (Новейшие компьютерные технологии) 14. [Электронный ресурс]: http//www.iXBT.ru (Последние новости в компьютерном мире) 15. [Электронный ресурс]: www.supercomputers.ru (Достижения суперкомпьютерной техники) 16. [Электронный ресурс]: http://energovent.narod.ru/ (форум разработчиков) 17. [Электронный ресурс]: http://simatic.net.ru/ (неофициальный сайт по контроллерам Сименс) 18. [Электронный ресурс]: http://simatickeys.narod.ru/ (http://files.cvalka.net/index.php directory Simatic) 19. [Электронный ресурс]: http://www.siemens.ru (официальный сайт фирмы Сименс) Перечень методических указаний, разработанных преподавателем 1. Волокитина Ю. А., Горюнова М. В. Методические указания для студентов очной формы обучения по выполнению практических заданий «Вычислительные машины, системы и сети». 2. Горюнова М. В. Методические указания для студентов очной формы обучения по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы. «Вычислительные машины, системы и сети». 4.3. Общие требования к организации образовательного процесса Обязательным условием, предшествующим изучению профессионального модуля, является изучение дисциплин: ОУД.07. Информатика, ЕН.01. Математика, ЕН.03. Пакеты прикладных программ, ОП.02. Электротехника и электроника, ОП.11. Физика. Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю специальности) в рамках профессионального модуля «Эксплуатация информационных и автоматизированных систем» является освоение учебной практики для получения первичных профессиональных навыков в рамках профессионального этого модуля. При самостоятельной работе обучающимся оказываются консультации. 4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарным курсам: наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Эксплуатация информационных и автоматизированных систем» и специальности «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)». Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой: Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, а также общепрофессиональных дисциплин Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным. 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ 05. Образовательное учреждение, реализующее подготовку по программе профессионального модуля, обеспечивает организацию и проведение текущего контроля и промежуточной аттестации. Текущий контроль проводится преподавателем в процессе обучения. Обучение по профессиональному модулю завершается промежуточной аттестацией, которую проводит экзаменационная комиссия. В состав экзаменационной комиссии могут входить представители общественных организаций обучающихся. Формы и методы текущего и итогового контроля по профессиональному модулю самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся не позднее начала двух месяцев от начала обучения. Для текущего и итогового контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС). ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы). Результаты (освоенные профессиональные компетенции) ПК(Д).5.1 ПК(Д).5.2 Основные показатели результатов подготовки Организовывать и выполнять техническое обслуживание информационных сетей и систем. Организовывать и выполнять техническое обслуживание автоматизированных систем. Формы и методы контроля Текущий контроль в форме: -защиты практических и лабораторных занятий; -контрольных работ по темам МДК. Зачёты по учебной и производственной практике, и по отдельным темам профессионального модуля. Комплексный экзамен по профессиональному модулю. Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у студентов не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений. Результаты (освоенные общие компетенции) Основные показатели результатов подготовки Формы и методы контроля ПК(Д).5.1 Организовывать и выполнять техническое обслуживание информационных сетей и систем. ПК(Д).5.2 Организовывать и выполнять техническое обслуживание автоматизированных систем. OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной деятельности ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. - обоснование выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области разработки технологических процессов. - демонстрация эффективности и качества выполнения профессиональных задач. - демонстрация интереса к будущей профессии. - демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. - нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. - демонстрация навыков использования информационнокоммуникационные технологии в профессиональной деятельности. - планирование обучающимися повышения личностного и квалификационного уровня. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы ПРИЛОЖЕНИЕ Комплект контрольно-оценочных средств (КОС) Контроль и оценка освоения теоретического курса ПМ 05 Эксплуатация информационных и автоматизированных систем по темам (разделам) Основной целью оценки теоретического курса профессионального модуля является оценка умений и знаний. Таблица 1 Формы и методы контроля Элемент учебной дисциплины Форма контроля Проверяемые ОК, ПК, У, З Форма контроля Защита практическ их работ МДК.05.01 Раздел 1.1 Устный опрос Практические работы Самостоятельные работы ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в)5.1, ПО1, У1, У2, З1, З2, З3, Защита практическ их работ Раздел 1.2 Устный опрос Практические работы Самостоятельные работы ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в)5.1, ПО1, У3, У4, У5, У6, З4, З5, З6, З7, З8, Защита практическ их работ Устный опрос Практические работы Самостоятельные работы ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в)5.1, ПО1, У7, У8, У9, У10, З9, З10, З11, З12, З13, З14 Защита практическ их работ Практические работы ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в)5.1, ПО1, У1, У2, З1, З2, З3, Раздел 1.3 УП.05 МДК.05.02 Промежуточная аттестация Текущий контроль Защита практическ их работ Защита лабораторн ых работ Проверяем ые ОК, ПК, У, З ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в)5.1, ПО1, У1, У2, У3, У4, У5, У6, У7, У8, У9, У10, З1, З2, З3, З4, З5, З6, З7, З8, З9, З10, З11, З12, З13, З14 ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в)5.1, ПО1, У1, У2, З1, З2, З3, ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в)5.1, ПО1, У3, У4, У5, У6, З4, З5, З6, З7, З8, ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в)5.1, ПО1, У7, У8, У9, У10, З9, З10, З11, З12, З13, З14 ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в)5.1, ПО1, У1, У2, З1, З2, З3, ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в).5.2, Форма контро ля Проверяемы е ОК, ПК, У, З Диффе ренцир ованны й зачет ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в)5.1, ПО1, У1, У2, У3, У4, У5, У6, У7, У8, У9, У10, З1, З2, З3, З4, З5, З6, З7, З8, З9, З10, З11, З12, З13, З14 Диффе ренцир ованны й зачет Диффе ренцир ованны й зачет ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в)5.1, ПО1, У1, У2, З1, З2, З3, ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в).5.2, Раздел 2.1 Устный опрос Лабораторные работы Тестирование Самостоятельные работы ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в).5.2, У13, З17, З18 Защита лабораторн ых работ Раздел 2.2 Устный опрос Лабораторные работы Тестирование Самостоятельные работы ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в).5.2, У11, У12, З15, З16 Защита лабораторн ых работ Раздел 2.3 Устный опрос Лабораторные работы Тестирование Самостоятельные работы ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в).5.2, У14, З19, З20 Защита лабораторн ых работ Раздел 2.4 Устный опрос Лабораторные работы Тестирование Самостоятельные работы ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в).5.2, У15, З21 ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в).5.2, У11, У12, У13, У14, У15, З15, З16, З17, З18, З19, З20, З21 ПП.05 Практические работы Защита лабораторн ых работ Защита практическ их работ У11, У12, У13, У14, У15, З15, З16, З17, З18, З19, З20, З21 ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в).5.2, У13, З17, З18 ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в).5.2, У11, У12, З15, З16 ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в).5.2, У14, З19, З20 ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в).5.2, У15, З21 У11, У12, У13, У14, У15, З15, З16, З17, З18, З19, З20, З21 Диффе ренцир ованны й зачет ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК8, ПК(в).5.2, У11, У12, У13, У14, У15, З15, З16, З17, З18, З19, З20, З21 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07 Вопросы для коллоквиумов, собеседования, зачета по МДК.05.01 Эксплуатация информационных сетей и систем Раздел 1.2. Вычислительные машины, системы и сети 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. Знакомство с сетями. Подключение сетевых компонентов. Функционирование сети. Назначение методов доступа. Основные сетевые архитектуры. Протокол FDDI. Большие сети. Технология модемов. Наиболее распространенные сетевые протоколы. Стек NetBIOS/SMB. Стек IPX/SPX. Технические компоненты образования больших сетей. Функции маршрутизаторов. Маршрутизация. Классификация протоколов маршрутизации. Передача данных в ГВС. Передовые технологии ГВС (Х.25, Frame relav, ISDN, ATM, FDDI и т.п.) Основные этапы развития вычислительной техники Основные формальные модели вычислителей и представление информации в ЭВМ. Классификация современных вычислительных средств. Типы микропроцессоров. Дискретная вычислительная техника. Суперкомпьютеры Раздел 1.3. Операционные системы 1. Понятие операционной системы. Назначение и функции операционной системы. 2. Состав, взаимодействие основных компонентов операционной системы. 3. Типы операционных систем. 4. Понятие программного интерфейса, его назначение. Виды интерфейсов. Языки взаимодействия пользователя с операционной системой. Стандартные сервисные программы поддержки интерфейса. 5. Понятие операционного окружения, состав, назначение. Стандартные сервисные программы поддержки операционного окружения. 6. Понятие прерывания. Последовательность действий при обработке прерываний. 7. Классы прерываний. 8. Стандартные программы обработки прерываний. Приоритеты прерываний. Вложенные прерывания. 9. Понятия: процесс, поток. Блок состояния процесса. 10. Состояния существования процесса. 11. Планирование процессов: метод очередей ресурсов. 12. Алгоритмы планирования процессов: FCFS, FJF. 13. Приоритетное планирование процессов. 14. Карусельная стратегия планирования процессов. 15. Алгоритм планирования процессов с использованием многоуровневой очереди. 16. Алгоритмы планирования процессов: стратегия многоуровневой очереди с обратными связями. 17. Алгоритмы планирования процессов: многоочередная стратегия обслуживания. 18. Диспетчеризация процесса. Понятия: синхронизация, гонки, критическая секция. 19. Алгоритмы диспетчеризации: метод взаимного исключения. 20. Взаимоблокировки. Обнаружение и устранение взаимоблокировок. Избежание взаимоблокировок. Предотвращение взаимоблокировок. 21. Организация ввода-вывода: основные задачи, их характеристика. 22. Многослойность системы ввода-вывода. 23. Драйверы ОС. Высокоуровневые, низкоуровневые. Блок-ориентированные и байт-ориентированные. 24. Функции ОС по управлению памятью. 25. Механизм разделения центральной памяти. Разделение памяти на разделы. Распределение памяти с разделами фиксированного размера. 26. Распределение памяти с разделами переменного размера. 27. Аппаратные и программные средства защиты памяти. Способы защиты памяти. Проблема фрагментации памяти и способы ее разрешения. 28. Понятие виртуального ресурса. Два подхода к виртуализации памяти. 29. Страничное распределение памяти. 30. Сегментное распределение памяти. 31. Сегментно-страничное распределение памяти. 32. MSDOS. История развития. Параметры загрузки. 33. Структура диска в MSDOS. Файловая система. 34. Использование памяти системой MSDOS. HYMEM.SYS, EMM386. Оптимизация использования памяти. Кэширование памяти Основные системные утилиты. 35. Команды MSDOS. 36. Windows 95. Основные особенности. Достоинства и недостатки. 37. Windows 95. Компоненты ядра. Важнейшие приложения. 38. Windows 98. Основные отличия от Windows 95. 39. Архитектура Windows95/98. 40. Windows 2000. Программный интерфейс Win32 API. 41. Windows 2000. Файловая структура. 42. Реестр Windows. 43. Особенности Windows 7. 44. Операционная система Linux. Дистрибутивы Linux. 45. Файловая подсистема Linux. Типы файлов. 46. Команды операционной системы Linux. 47. Файловая система. Типы файлов. Атрибуты файлов. 48. Иерархическая структура файловой системы. 49. Логическая организация файловой системы. Физическая организация файловой системы. 50. Отказоустойчивость файловых и дисковых систем. Восстанавливаемость файловых систем. Критерии оценки: Ответ за теоретический вопрос считается безупречным, если по своему содержанию полностью соответствует вопросу, содержит все необходимые теоретические факты и обоснованные выводы, а его изложение и письменная запись математически и логически грамотны и отличаются последовательностью и аккуратностью. - оценка «отлично» выставляется, если ученик: - полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником; - изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику; - правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу; - показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания; - продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков; - отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя. - оценка «хорошо» выставляется, если: - ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков: - в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа; - допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя; - допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя. - оценка «удовлетворительно» выставляется, если: - неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя; - ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме, - при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков. - оценка «неудовлетворительно» выставляется, если: - не раскрыто основное содержание учебного материала; - обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала, - допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя. Преподаватели: М. В. Горюнова О. И. Спицына Рассмотрены на заседании П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07 Протокол № 01 от «01» сентября 2016 г. Председатель ПЦК ____________ М. В. Горюнова (подпись) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07 Тематика практических работ по МДК 05.01. Эксплуатация информационных сетей и систем Раздел 1.1. Основы алгоритмизации и программирования ПЗ №1. Выражения и операции языка С++. Функции ввода/вывода. ПЗ №2. Написание программ с использованием операторов ветвлений if–else и else–if. ПЗ №3 . Написание программ с использованием параметрического цикла for. ПЗ №4. Написание программ с использованием цикла do–while. ПЗ №5. Написание программ с использованием цикла while–do. ПЗ №6. Работа с одномерными массивами. ПЗ №7 . Работа с двумерными массивами. ПЗ №8 Написание программ с использованием пользовательских функций. Критерии оценки: - оценка «отлично» ставится, если студент выполнил все задания верно; организует собственную деятельность в соответствии с целями работы; - оценка «хорошо» ставится, если студент выполнил правильно не менее ¾ задания; соотносит теоретические знания и практические умения, но при этом допускает незначительные математические ошибки; владеет терминологией и понятиями, организует собственную деятельность в соответствии с целями работы; - оценка «удовлетворительно» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий; студент недостаточно правильно соотносит теоретические знания и практические умения; владеет терминологией и понятиями. - оценка «неудовлетворительно» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий, студент неправильно соотносит теоретические знания и практические умения, затрудняется при выполнении заданий работы. Преподаватели: М. В. Горюнова Рассмотрены на заседании П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07 Протокол № 01 от «01» сентября 2016 г. Председатель ПЦК ____________ М. В. Горюнова (подпись) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07 Тематика практических работ по МДК 05.01. Эксплуатация информационных сетей и систем Раздел 1.2. Вычислительные машины, системы и сети ПЗ №1. Монтаж кабельных сред технологий Ethernet. ПЗ №2. Подключение и настройка сетевого адаптера. Подключение и настройка модема. ПЗ №3. Установка протокола TCP/IP в операционных системах. ПЗ №4. Преобразование форматов IP-адресов. Адресация в IP-сетях. Подсети и маски. Определение IP-адресов. ПЗ №5. Настройка протокола TCP/IP в операционных системах. Работа с диагностическими утилитами протокола TCP/IP; Решение проблем с TCP/IP. ПЗ №6. Расчет масок подсетей. ПЗ №7. Знакомство с NetCracker Professional 4.2. ПЗ №8. Динамическое моделирование вычислительной сети в NetCracker Professional 4.2. ПЗ №9. Разработка проекта вычислительной сети и моделирование ее работы в NetCracker Professional 4.2. ПЗ №10. Шифрование с помощью табличек вычисляемой решетке ПЗ №11. Улучшенные методы сортировки. Сортировка с помощью включений с уменьшающимся расстоянием (палочка Непера). ПЗ №12. Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Математические основы работы ЭВМ. Алгебраическое представление двоичных чисел. Правила недесятичной арифметики ПЗ №13. Анализ ресурсов вычислительной системы при помощи Microsoft Network Monitor. Критерии оценки: - оценка «отлично» ставится, если студент выполнил все задания верно; организует собственную деятельность в соответствии с целями работы; - оценка «хорошо» ставится, если студент выполнил правильно не менее ¾ задания; соотносит теоретические знания и практические умения, но при этом допускает незначительные математические ошибки; владеет терминологией и понятиями, организует собственную деятельность в соответствии с целями работы; - оценка «удовлетворительно» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий; студент недостаточно правильно соотносит теоретические знания и практические умения; владеет терминологией и понятиями. - оценка «неудовлетворительно» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий, студент неправильно соотносит теоретические знания и практические умения, затрудняется при выполнении заданий работы. Преподаватели: М. В. Горюнова Рассмотрены на заседании П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07 Протокол № 01 от «01» сентября 2016 г. Председатель ПЦК ____________ М. В. Горюнова (подпись) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07 Тематика практических работ по МДК 05.01. Эксплуатация информационных сетей и систем Раздел 1.3 Операционные системы ПЗ №1. Конфигурация и командный интерфейс MSDOS. ПЗ №2. Изучение архитектуры Windows 95/98. ПЗ №3. Настройка Windows NT. ПЗ №4. Изучение системы команд ОС Linux ПЗ №5. Конфигурирование ОС Linux ПЗ №6. Обработка и генерация прерываний. ПЗ №7. Планирование процессов в различных ОС. Критерии оценки: - оценка «отлично» ставится, если студент выполнил все задания верно; организует собственную деятельность в соответствии с целями работы; - оценка «хорошо» ставится, если студент выполнил правильно не менее ¾ задания; соотносит теоретические знания и практические умения, но при этом допускает незначительные математические ошибки; владеет терминологией и понятиями, организует собственную деятельность в соответствии с целями работы; - оценка «удовлетворительно» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий; студент недостаточно правильно соотносит теоретические знания и практические умения; владеет терминологией и понятиями. - оценка «неудовлетворительно» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий, студент неправильно соотносит теоретические знания и практические умения, затрудняется при выполнении заданий работы. Преподаватели: М. В. Горюнова Рассмотрены на заседании П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07 Протокол № 01 от «01» сентября 2015 г. Председатель ПЦК ____________ М. В. Горюнова (подпись) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07 Комплект заданий для выполнения самостоятельной работы по МДК 05.01. Эксплуатация информационных сетей и систем Раздел 1.1. Основы алгоритмизации и программирования Вариант 1 1. Составить программу для вычисления числа е с точностью до 0.000001 по формуле 1 + 1/1! + 1/2! + 1/3! + ... 2. С клавиатуры вводятся числа и последовательно суммируются. Найти количество введенных чисел, когда их сумма превысила 100. 3. Начав тренировки, спортсмен в первый день пробежал 10 км. Каждый день он увеличивал дневную норму на 10% нормы предыдущего дня. Какой суммарный путь пробежит спортсмен за 7 дней? В какой день впервые спортсмен пробежит более 20 км? В какой день впервые суммарный путь превысит 60 км? 4. С помощью оператора repeat напишите программу, которая требует у вас пароль, например 111, и если пароль правильный, то печатает сообщение «Молодец!» 5. Составьте программу вычисления степени числа a с натуральным показателем n. (Записать варианты программы с разными видами циклов while, repeat, for). 6. Составьте программу, суммирующую штрафное время команд при игре в хоккей. Выводить на экран суммарное штрафное время обеих команд после любого его изменения. После окончания игры выдать итоговое сообщение. 7. Каждая бактерия делится на две в течение одной минуты. В начальный момент времени имеется одна бактерия. Составьте программу, которая подсчитывает количество бактерий на заданное вами целое значение момента времени. 8. Составьте программу получения в порядке убывания всех делителей данного числа. 9. Разложить число на простые множители. 10. Составьте программу определения наибольшего общего делителя двух натуральных чисел. (Реализовать в виде программы следующий вариант алгоритма Эвклида нахождения наибольшего общего делителя двух натуральных чисел: пока числа не станут равными, большее заменяется на разность большего и меньшего чисел. Когда числа станут равными одному и тому же числу d, то вычисления прекращаются: d равно наибольшему общему делителю исходных чисел). 11. Составьте программу определения наименьшего общего кратного двух натуральных чисел (использовать формулу: НОК*НОД=a*b).. 12. Составьте программу, определяющую максимальное из всех введенных вами чисел. (Пусть признаком конца ввода чисел является введенное число 0.) 13. Дано действительное число b>0. Последовательность a1, a2,… образована по следующему закону: a1=1, a2=2*a1+1, …, ai+1=2*ai+1 (i=2,3,…). Требуется получить все a1, a2,…, меньшие или равные b. 14. Даны натуральное число n и действительное x. Вычислить: x 1 /1! + x 2 /2! + ... + x n / n! 15. Найти наибольшее и наименьшее значение функции y = 3x2 + x – 4, если на заданном интервале [a,b] x изменяется с шагом 0,1. Вариант 2 1. Дан целочисленный массив А[1..4, 1..5]. Требуется преобразовать матрицу: поэлементно вычесть последнюю строку из всех строк, кроме последней. 2. Составьте программу упорядочения по возрастанию элементов каждой строки двумерного массива C. 3. Составьте программу, упорядочивающую по убыванию элементы каждой строки матрицы размером m*n. 4. Дан целочисленный массив А[1..4, 1..5]. Определить номера тех строк массива, в которых есть хотя бы один элемент, равный 10. 5. Составьте программу, упорядочивающую по возрастанию элементы каждого столбца матрицы размером m*n. 6. Задан массив А[1..5,1..5]. Получить из него новый массив путем деления элементов каждой из строк первого массива на элемент этой строки, стоящий по левой диагонали. 7. Задан массив А[1..5,1..6]. Поменять в нем местами первую и последнюю строку. 8. Задан массив А[1..5,1..6]. Поменять в нем местами первый и последний столбец. 9. Дана прямоугольная матрица. Найти строку с наибольшей суммой элементов. 10. Дана прямоугольная матрица. Найти столбец с наибольшей суммой элементов. 11. Найти сумму всех четных элементов двумерного массива целых чисел размерности 4*8. 12. Отсортировать строки массива целых чисел по убыванию. 13. Отсортировать нечетные столбцы массива по возрастанию. 14. Заданы стоимость различных деталей, выпускаемых мастерской, и их названия. Отсортируйте их по стоимости и по алфавиту. 15. Дан двумерный массив, содержащий фамилии учащихся и номера их телефонов. По фамилии учащегося найдите номер его телефона. Комплект заданий для выполнения самостоятельной работы по МДК 05.01. Эксплуатация информационных сетей и систем Раздел 1.1. Основы алгоритмизации и программирования по Теме 4. Операторы цикла Вариант№1 1. Даны n целых чисел. Определить, являются ли эти числа равными или все они не меньше заданного А. 2. Дана последовательность чисел. Определить порядковый номер числа, которое содержит наибольшее количество цифр. Вариант№2 1. Дана последовательность целых чисел, конец которой обозначен нулем. Определить, кратны ли числа последовательности своему порядковому номеру. 2. Дано число. Разделить цифры, стоящие на нечётных местах на 3. Если не делятся без остатка, то оставить без изменения. Вариант№3 1. Дано n целых чисел. Найти количество отрицательных значений и количество тех значений, которые больше первого из n чисел. Числа по одному вводятся с клавиатуры. 2. Дана последовательность чисел. Посчитать сумму цифр всех отрицательных чисел. Вариант№4 1. 1. Дана последовательность целых чисел, конец которой обозначен нулем. Определить, все ли числа являются положительными или положительные числа чередуются с отрицательными. 2. Дана последовательность чисел. Посчитать сумму цифр всех чётных чисел. Вариант№5 1. Дана последовательность целых чисел. Известно, что среди них несколько раз встречаются два подряд идущих нуля. Определить, сколько раз встречается эта ситуация. 2. Дана последовательность чисел. Посчитать произведение цифр последнего числа, кратного 5. Вариант№6 1. Дана последовательность целых чисел до 0. Найти сумму целых чисел, которые одновременно больше 20, меньше 100 и кратны 3. 2. Дана последовательность чисел. Посчитать произведение цифр первого числа, кратного 3. Вариант№7 1. Дана последовательность n целых чисел, где n- задано. Определить ,все ли числа попадают в заданный интервал [ x, y ]. 2. Дано число. Посчитать сумму цифр, стоящих на чётных местах числа. Вариант№8 1. Дана последовательность вещественных чисел. Определить, образуют ли они возрастающую последовательность. 2. Дано число. Посчитать произведение тех цифр числа, которые кратны 3. Вариант№9 1. Дана последовательность целых чисел. Определить количество чисел, кратных разности текущего и предыдущего чисел. 2. Дано число. Посчитать разность между первым и последним числом. Вариант№10 1. Дана последовательность из 100 целых чисел. Определить количество чисел в наиболее длинной подпоследовательности из подряд идущих нулей. 2. Дано число. Разделить каждую цифру числа на его порядковый номер. Полученное число напечатать. Критерии оценки: Решение задач считается безупречным, если правильно выбран способ решения, само решение сопровождается необходимыми объяснениями, верно выполнен алгоритм решения, решение записано последовательно, аккуратно и синтаксически верно по правилам какого-либо языка или системы программирования. - оценка «5» ставится, если: - работа выполнена полностью; - в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок; - в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала). - оценка «4» ставится, если: - работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки); - допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блоксхем или тексте программы. - оценка «3» ставится, если: - допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блоксхем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме. - оценка «2» ставится, если: - допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере. - оценка «1» ставится, если: - работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме. Преподаватели: М. В. Горюнова Рассмотрены на заседании П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07 Протокол № 01 от «01» сентября 2016 г. Председатель ПЦК ____________ М. В. Горюнова (подпись) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07 Комплект заданий для выполнения самостоятельной работы по МДК 05.01 «Эксплуатация информационных сетей и систем» Раздел 1.1. Основы алгоритмизации и программирования Линейные программы 1. Составьте программу для вычисления периметра прямоугольника. 2. Составьте программу для вычисления площади трапеции. 3. Задана окружность радиуса R. Составьте программу для нахождения ее длины и площади ограниченного ею круга. 4. Составьте программу для вычисления длин высот треугольника, у которого длины сторон a, b, c. 5. Составьте программу для вычисления длин медиан треугольника, у которого длины сторон a, b, c. 6. Составьте программу для вычисления площади прямоугольного треугольника по его катетам a и b. 7. Составьте программу, складывающую две обыкновенные дроби. 8. Составьте программу, находящую разность двух обыкновенных дробей. 9. Составьте программу, умножающую две обыкновенные дроби. 10. Составьте программу, делящую две обыкновенные дроби. Ветвления 1. Заданы числа a и b. Определить, эти числа одного или разных знаков. 2. Напишите программу-модель анализа пожарного датчика в помещении, которая выводит сообщение «Пожарная ситуация», если температура (ее значение вводится с клавиатуры) в комнате превысила 60ºС. 3. Рис расфасован в два пакета. Вес первого - m кг, второго – n кг. Составьте программу, определяющую: а) какой пакет тяжелее – первый или второй? б) вес более тяжелого пакета. 4. Туристы вышли из леса на шоссе неподалеку от километрового столба с отметкой А км и решили пойти на ближайшую автобусную остановку. Посмотрев на план местности, руководитель группы сказал, что автобусные остановки расположены на километре В и на километре С. Куда следует пойти туристам? 5. Валя и Вера на своем садовом участке собрали А кг клубники. Из них В кг собрала Вера. Кто из девочек собрал клубники больше и на сколько? 6. Стоимость А метров серой ткани равна В рублей, а стоимость K метров синей ткани равна М рублей. Какая ткань дороже и на сколько? 7. Первая бригада маляров за t1 час покрасила А м2 стен, а вторая бригада за t2 часа покрасила В м2. У какой бригады производительность труда выше и на сколько? 8. Турист за день прошел А км. До обеда он шел t часов и прошел 20 км. Еще t2 часа он шел после обеда. Когда скорость туриста была выше: до обеда или после обеда? 9. Тело имеет массу М г и объем V см3. Будет ли оно плавать в жидкости, объем которой равен V1 см3, а масса М1 г? (Указание: найдите плотности тема и жидкости, а затем сравните их). 10. Валя и Вера собрались варить варенье из А кг смородины. По рецепту на 2 кг ягод нужно 3 кг сахара. Валя сказала, что им потребуется С кг сахара, а Вера - что Р кг. Кто из них прав? Циклы 1. Составьте программу, выводящую на экран квадраты чисел от 10 до 20. 2. Составьте программу, которая вычисляет сумму чисел от 1 до 100. 3. Составьте программу, которая вычисляет сумму чисел от 1 до N. Значение N вводится с клавиатуры. 4. Составьте программу, которая вычисляет произведение чисел от 1 до N. Значение N вводится с клавиатуры. 5. С клавиатуры вводятся N чисел. Составьте программу, которая определяет количество отрицательных, количество положительных и количество нулей среди введенных чисел. Значение N вводится с клавиатуры. 6. Составьте программу, которая печатает таблицу перевода расстояний из дюймов в сантиметры (1 дюйм = 2,5 см) для значений длин от 1 до 20 дюймов. 7. Составить алгоритмы и программы перевода старинных русских мер длины, торгового и аптекарского веса (счетчик цикла меняется от 1 до 10): a. саженей в метры ( 1 сажень равна 2,1366 м) b. футов в метры (1 фут равен 0,3048 м) c. драхм в граммы (1 драхма равна 3,7325 г) d. унций в граммы (1 унция равна 29,86 г) e. фунтов в килограммы (1 фунт равен 0,40951 кг) f. аршинов в метры (1 аршин равен 0,7112 м) g. золотников в граммы (1 золотник равен 4,2657 г) h. дюймов в миллиметры (1 дюйм равен 25,3995 мм) 8. В сберкассу на трехпроцентный вклад положили S рублей. Какой станет сумма вклада через N лет? 9. Ввести с клавиатуры 10 пар чисел. Сравнить числа в каждой паре и напечатать большие из них. 10. Даны натуральные числа от 20 до 50. Напечатать те из них, которые делятся на 3, но не делятся на 5. Массивы линейные 1. Введите с клавиатуры в массив пять целочисленных значений. Выведите их в одну строку через запятую. Получите для массива среднее арифметическое. 2. Введите с клавиатуры пять целочисленных элементов массива X. Выведите на экран значения корней и квадратов каждого из элементов массива. 3. Создайте массив из пяти фамилий и выведите их на экран столбиком, начиная с последней. 4. Создайте массив из пяти фамилий и выведите их на экран те из них, которые начинаются с определенной буквы, которая вводится с клавиатуры. 5. Создайте массив А[1..7] с помощью генератора случайных чисел и выведите его на экран. Увеличьте все его элементы в 2 раза. 6. Создайте массив А[1..8] с помощью генератора случайных чисел с элементами от – 10 до 10 и выведите его на экран. Подсчитайте количество отрицательных элементов массива. 7. Создайте массив А[1..12] с помощью генератора случайных чисел с элементами от –20 до 10 и выведите его на экран. Замените все отрицательные элементы массива числом 0. 8. Создайте целочисленный массив А[1..15] с помощью генератора случайных чисел с элементами от –15 до 30 и выведите его на экран. Определите самый большой элемент массива и его индекс. 9. С 8 до 20 часов температура воздуха измерялась ежечасно. Известно, что в течение этого времени температура понижалась. Определите, в котором часу была впервые отмечена отрицательная температура. 10. Данные о температуре воздуха за декаду ноября хранятся в массиве. Определить, сколько раз температура опускалась ниже –10 градусов. Прямоугольные таблицы 1. Дан целочисленный массив X[1..5, 1..4]. Заменить в нем все элементы, меньшие 5 числом 111. 2. Дан целочисленный массив В[1..4, 1..3]. Заменить все его элементы их квадратами. 3. Дан действительный массив А[1..5, 1..3]. Напечатать индексы его отрицательных элементов. 4. Создайте двумерный целочисленный массив А[1..10, 1..7] и найдите сумму всех его элементов, имеющих оба нечетных индекса. 5. Дан целочисленный массив А[1..5, 1..3]. Вывести на экран элементы массива, кратные 5, и их индексы. 6. Введите с клавиатуры целочисленные элементы матрицы 3*3 и вычислите сумму элементов каждого столбца. 7. Дан целочисленный массив В[1..5, 1..5]. Напечатать его левую и правую диагонали. 8. Дан целочисленный массив В[1..5, 1..5]. Найти сумму элементов его правой диагонали и произведение элементов левой диагонали. 9. Дан целочисленный массив В[1..5, 1..5]. Найти наибольший элемент массива и сообщить его расположение относительно левой диагонали. 10. Дан целочисленный массив В[1..5, 1..5]. Найти наименьший элемент массива и сообщить его расположение относительно правой диагонали. Процедуры и функции 1. Напишите программу, состоящую из трех процедур и основной программы. Первая процедура организует ввод двух целых чисел X и Y, вторая проверяет их сумму, третья выводи результат. Используйте эти процедуры в основной программе. Используйте X и Y как глобальные переменные. 2. Напишите программу вычисления площади поверхности и длины экватора на основе известного радиуса планет солнечной системы. Форму планет будем считать шаром. Вычисление площади поверхности и длины экватора оформите отдельными функциями. 3. Напишите программу поиска большего из четырех чисел с использованием подпрограммы поиска большего из двух чисел. 4. Даны координаты вершин многоугольника (x1, y1,x2,y2,…x10,y10). Напишите программу для вычисления его периметра (вычисление расстояния между вершинами оформить подпрограммой). 5. Напишите программу вычисления суммы: 1! + 2! + 3! + … + n!, используя функцию вычисления факториала числа k. 6. Напишите программу для вычисления числа сочетаний из N по M. Число сочетаний определяется по формуле N!/(M!*(N-M)!, где N – количество элементов перебора. Используйте подпрограмму вычисления факториала. 7. Напишите программу для определения НОД трех натуральных чисел. 8. Даны действительные числа s,t. Составить программу вычисления выражения f(t, 2s, 1.17) + f(2.2, t, s-t), где f(a,b,c) = (2a – b – sin(c)) / (5 + |c|). 9. Даны натуральные m и n (m<n). Составить программу, сокращающую дробь m/n. 10. Напишите программу вычисления суммы квадратов простых чисел, лежащих в интервале (M,N). Критерии оценки: Решение задач считается безупречным, если правильно выбран способ решения, само решение сопровождается необходимыми объяснениями, верно выполнен алгоритм решения, решение записано последовательно, аккуратно и синтаксически верно по правилам какого-либо языка или системы программирования. - оценка «5» ставится, если: - работа выполнена полностью; - в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок; - в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала). - оценка «4» ставится, если: - работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки); - допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блоксхем или тексте программы. - оценка «3» ставится, если: - допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блоксхем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме. - оценка «2» ставится, если: - допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере. - оценка «1» ставится, если: - работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме. Раздел 1.3 Операционные системы I. Общие сведения об операционных системах Вариант 1 1. Что такое операционная система? 2. Что понимают под архитектурой операционной системы? 3. Какие две группы функций выполняет операционная система? 4. К модулям, выполняющим специальные функции операционной системы относятся (нужное подчеркнуть): a. Функции, решающие внутрисистемные задачи; b. Утилиты: c. Библиотеки процедур различного назначения; d. Интерфейс прикладного программирования; e. Текстовые и графические редакторы, компилятор, компоновщики, отладчики: f. Программы, предоставляющие пользователю дополнительные услуги. 5. Модули ОС, оформленные в виде утилит, системных обрабатывающих программ и библиотек, загружаемые в ОЗУ, являются (нужное подчеркнуть): a. Резидентными; b. Транзитными. Вариант 2 1. Управление ресурсами включает в себя решение следующих задач (нужное подчеркнуть): a. Планирование; b. Удовлетворение запросов; c. Отслеживание состояния; d. Учет использования; e. Создание программного продукта; f. Разрешение конфликтов. 2. Жесткий диск – это ресурс распределяемый (нужное подчеркнуть): 1. Во времени; 2. В пространстве. 3. Существует ли единая архитектура для всех операционных систем? (Да, Нет – нужное подчеркнуть). 4. Ядро включает в себя (нужное подчеркнуть): a. Функции, решающие внутрисистемные задачи; b. Утилиты: c. Библиотеки процедур различного назначения; d. Интерфейс прикладного программирования; e. Текстовые и графические редакторы, компилятор, компоновщики, отладчики: f. Программы, предоставляющие пользователю дополнительные услуги. 5. Назвать основные классы ОС. II. Обработка прерываний Вариант 1 1. Какие прерывания называются внешними, когда возникают, чем обрабатываются? 2. Дать характеристику модуля BIOS как стандартной программы обработки прерываний. 3. Какой сервис предоставляют функции MSDOS.SYS? 4. С помощью каких процедур Паскаля можно прочитать любой вектор? Вариант 2 1. Какие прерывания называются внутренними, когда возникают, чем обрабатываются? 2. Какой сервис предоставляют функции MSDOS.SYS? 3. Дать характеристику модуля IO.SYS. 4. Перечислить классы прерываний. Вариант 3 1. Какие прерывания называются программными, когда возникают, чем обрабатываются? 2. Дать характеристику модулю обработки прерываний MSDOS.SYS 3. Какие номера прерываний зарезервированы за BIOS, MS-DOS? 4. Какие процедуры есть в Паскале для работы с регистрами процессора? Описать синтаксис. III. Планирование процессов Вариант 1 1. Что содержит адресное пространство процесса? 2. Основные события, приводящие к созданию процессов (нужное подчеркнуть): a. инициализация системы, b. запрос пользователя на создание процесса; c. инициирование пакетного задания; d. выход по ошибке; e. уничтожение другого процесса; f. выполнение системного запроса на создание процесса. 3. Что такое процесс? 4. Составить диаграмму перехода процесса из одного состояния в другое. 5. Различают следующие состояния процессов (нужное подчеркнуть): a. Новый, b. Перегружаемый, c. Работающий; d. Готовый к работе; e. Неготовый к работе; f. Ожидающий; g. Заблокированный; h. Опережающий. Вариант 2 1. Для чего предназначены потоки ОС? 2. Метод очередей ресурсов предназначен для (нужное подчеркнуть): a. Синхронизации процессов, b. Создания процессов, c. Завершения процессов; d. Планирования процессов; e. Прерывания процессов. 3. Процесс, который не может быть запущен прежде, чем произойдет некоторое внешнее событие, называется……. ? 4. Список адресов в памяти от минимума до максимума, которые процесс может прочесть и в которые может писать, называется ……….. 5. В чем разница между потоком и процессом? IV. Операционная система MSDOS Вариант 1 1. Какие новшества были включены в MSDOS(версия 2)? 2. Какие имена зарезервированы за устройствами в MSDOS? 3. Описать начальную загрузку MSDOS. 4. Размещение MSDOS в памяти. Вариант 2 1. Какие новшества были включены в MSDOS(версия 3.x,)? 2. Дать определение файла, как записывается полное имя файла? 3. Дать характеристику BIOS и блока начальной загрузки MSDOS. 4. Драйверы MSDOS. Вариант 3 1. Какие новшества были включены в MSDOS(версия 5.0)? 2. Дать определение каталога (директории), текущей директории. 3. Дать характеристику файлов io.sys и msdos.sys. 4. Какие новшества были включены в MSDOS(версия 4.x)? Вариант 4 1. Какие новшества были включены в MSDOS(версия 6.0)? 2. Охарактеризовать структуру файловой системы MSDOS. 3. Дать характеристику командного процессора DOS, внутренние и внешние команды. 4. Перечислить составные части MSDOS. Критерии оценки: оценка «отлично» выставляется студенту, если: - полно раскрыл содержание вопросов варианта; - изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя специализированную терминологию и символику; - правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу; - показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания; - продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков; - отвечал самостоятельно без наводящих вопросов преподавателя; оценка «хорошо», если: - ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков: - в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа; - допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя; - допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию преподавателя; оценка «удовлетворительно», если: - неполно или непоследовательно раскрыто содержание вопросов билета, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов преподавателя; - студент не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме, - при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков; оценка «неудовлетворительно», если: - не раскрыто основное содержание программного материала; - обнаружено незнание или непонимание студентом большей или наиболее важной части программного материала, - допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов преподавателя. Преподаватель: Т. Н. Коренькова О. И Спицына Рассмотрены на заседании П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07 Протокол № 01 от «01» сентября 2016 г. Председатель ПЦК ____________ М. В. Горюнова (подпись) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07 Темы эссе (рефератов, докладов, сообщений) по МДК 05.01 Эксплуатация информационных сетей и систем Раздел 1.2. Вычислительные машины, системы и сети 1. Основные понятия, терминология и концепции построения компьютерных сетей (топология сетей, способы и методы передачи информации, методы доступа к среде передачи данных). 2. Архитектура современных компьютерных сетей (обзор). 3. Локальные и глобальные компьютерные сети. 4. История возникновения Internet. 5. Популярные услуги Internet. 6. Интернет: административное устройство и структура глобальной сети. 7. Сетевые адаптеры. Прошлое, настоящее, будущее. 8. Концентраторы – основа небольших ЛВС. 9. Где применяются мосты? 10. Интеллектуальные коммутаторы – самое современное средство для ЛВС офиса. 11. Принципы и философия объединения сетей. 12. Компьютерные сети и телекоммуникации. 13. Производство оптоволокна. 14. Эффективность почтовой рассылки. 15. Безопасность в компьютерных сетях. 16. Обслуживание и администрирование компьютерных сетей. 17. Беспроводные сети. 18. Предыстория развития информационно-поисковых систем. 19. Информационно-поисковые системы. Их виды и особенности. 20. Сравнение поисковых систем сети Интернет. 21. Классификационные информационно-поисковые языки. 22. Сравнительный анализ понятий «релевантность» и «пертинетность». 23. Особенности поиска документов «по аналогии». 24. Лингвистическое обеспечение информационно-поисковых систем. 25. Построение поисковых индексов. 26. Эволюция понятий «тезаурус» и «онтология». Критерии оценки: Общие критерии: соответствие реферата теме; глубина и полнота раскрытия темы; адекватность передачи содержания первоисточника; логичность, связность; доказательность; структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение); оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования, сноски и т. д.); языковая правильность. Частные критерии относятся к конкретным структурным частям реферата: введению, основной части, заключению. 1) Критерии оценки введения: - наличие обоснования выбора темы, ее актуальности; - наличие сформулированных целей и задач работы; - наличие краткой характеристики первоисточников. 2) Критерии оценки основной части: - структурирование материала по разделам, параграфам, абзацам; - наличие заголовков к частям текста и их соответствие содержанию; - проблемность и разносторонность в изложении материала; - выделение в тексте основных понятий и терминов, их толкование; - наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения. 3) Критерии оценки заключения: наличие выводов по результатам анализа; выражение своего мнения по проблеме. Общая оценка за реферат выставляется следующим образом: если студент выполнил от 65% до 80% указанных выше требований, ему ставится оценка «3»; 80-90% — «4»; 90100% — «5». Преподаватель: М. В. Горюнова Рассмотрены на заседании П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07 Протокол № 01 от «01» сентября 2016 г. Председатель ПЦК ____________ М. В. Горюнова (подпись) «____»__________________20__г. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07 Комплект разноуровневых задач (заданий) по МДК 05.01 Эксплуатация информационных сетей и систем Раздел 1.1. Основы алгоритмизации и программирования 1 Задачи репродуктивного уровня Линейные программы 1. Вычислите заработную плату работника при почасовой системе оплаты, если известны тарифная ставка за 1 час и количество отработанных часов в месяц. 2. В треугольнике АВС по двум сторонам и углу между ними найдите два остальных угла и третью сторону. c2=a2 + b2- 2abcosf, где a, b - известные стороны, f - угол между ними. 3. Составьте алгоритм и программу вычисления полной поверхности и объёма прямоугольного параллелепипеда по его сторонам. 4. Определите расстояния L между двумя точками на плоскости, заданными своими координатами. x x ) ( y y )) L = (( . 1 2 1 2 5. Написать программу вычисления стоимости покупки, состоящей из нескольких тетрадей, стоимостью a руб. каждая, и карандашей, стоимостью b руб. каждый. 6. Написать программу вычисления объема цилиндра. Известны: радиус основания r и высота h цилиндра. 7. Написать программу вычисления полной поверхности цилиндра. Известны: радиус основания r и высота h цилиндра. 8. Написать программу вычисления тока в цепи с последовательным соединением сопротивлений. Известны: сопротивления r1, r2, r3 и напряжение в цепи U. 9. Рабочие Иванов и Петров изготовили за смену А и В деталей, перевыполнив норму. Определить процент перевыполнения нормы (норма - С деталей в смену). 10. Написать программу, которая вычисляет площадь треугольника, если известны координаты его углов: x1, y1, x2, y2, x3, y3 2 2 Программы ветвления 1. Даны два действительных числа, не равные друг другу. Меньшее из них заменить половиной их суммы, а большее – удвоенным произведением. 2. На плоскости расположена окружность радиуса R с центром в начале координат. Ввести заданные координаты точки и определить, лежит ли она на окружности. Результат присвоить символьной переменной. Решить задачу при R=2 для точек с координатами (0; 2), (-1,5:0,7), (1:1), (3; 0). 3. Заданы координаты двух точек. Определить, лежат ли они на одной окружности с центром в начале координат. Результат присвоить символьной переменной, задачу решить для точек с координатами (10:2) , (2:0) , (1:3) , (2:2). 4. Заданы площади круга R и квадрата S. Определить, поместится ли квадрат в круге. Задачу решить при: 5. R=70, S=36,74; 2) R=0,86, S=0,64. 6. Для задачи 6 определить, поместится ли круг в квадрате. Задачу решить при: 7. R=3, 2, S=3, 5; 2) R=3,2, S=4; 3) R=6, S=9. 8. При обжиге изделий температура печи должна быть 10000C. Если температура отличается от заданной не более чем на 2 %, получим изделия первого сорта, если больше – изделия второго сорта. Рассчитать сортность изделий при температуре печи 10070C. 9. Самолёт летит из пункта A в пункт B со средней скоростью v. Найти время полёта t1, если есть встречный ветер, скорость которого v1 , и времени t2, если ветра нет. Расстояние между пунктами A и B считать известным и равным S. 10. Написать программу, которая возводит данное число в куб, если оно является четным, увеличивает на 3 - в противном случае. Циклы 1. Резервуар имеет форму сферы с внутренним радиусом R. Определить объем жидкости в зависимости от уровня воды Н, от нижней точки дна резервуара. Величина Н=0 (0, 1R) 2R. Объем шарового сегмента V=H2π (R - H/3). 2. Мяч брошен вертикально вверх со скоростью υ. Построить график зависимости координаты y от времени t. Интервал изменения времени от 0 до 100 с шагом t = 1. Закон t-gt2 движения y 2 . 3.Составить программу, которая выводит таблицу квадратов первых пяти целых положительных нечетных чисел. 4.Составить программу, которая вычисляет сумму первых n целых положительных четных чисел. Количество суммируемых чисел должно вводиться во время работы программы. 5.Написать программу, которая выводит таблицу умножения на число 7. 6.Напечатать таблицу перевода температуры из градусов по шкале Цельсия (С) в градусы шкалы Фаренгейта (F) для значений от 15 C до 3О C с шагом 1 С (Перевод осуществляется по формуле F=1,8C+32.) 7.Напечатать таблицу соответствия между весом в фунтах и весом в кг для значений от 1 до 10 фунтов с шагом 1 фунт (1 фунт = 400 гр.). 8.Вывести на печать нечетные числа в порядке убывания: 9, 7, 5, 3, 1 9.В течение месяца бригада каждый следующий день работы выпускает на три изделия больше предыдущего. В первый день работы выпущено 42 изделия, что составило 67% дневной нормы. Выполнит ли бригада месячную норму? (считать в месяце 26 рабочих дней). 10.Найти сумму всех натуральных чисел до 10. 2 Задачи реконструктивного уровня * Заданы три числа. Определить есть ли среди них хотя бы одна пара равных по величине. * Заданы радиус круга R и сторона квадрата А. Определить какая фигура имеет большую площадь. *Дано трехзначное число. Проверить делится ли данное число на три и на девять. *Дано два целых числа. Если эти числа кратны некоторому числу, то большее из этих чисел уменьшить в два раза. В противном случае каждое из этих чисел увеличить на сумму их квадратов. *Написать программу вычисления площади кольца. 3 Задачи творческого уровня Линейные программы 1. Вычислить стоимость мебельного гарнитура, содержащего 4 стула, два кресла и один стол. Стоимость изделий соответственно А, В и С руб. 2. Сколько заготовок круглой формы можно изготовить из куска материи длиной 12 и шириной 1,4м., если радиус заготовки R = 15см? Центры заготовок должны располагаться на одной линии. 3. Заготовительный цех фаянсового завода приготовил 2500 кг формовочной смеси. На одно изделие идёт 260 г смеси. Сколько изделий можно изготовить из этого сырья? Проверить правильность введения исходных данных. 4. Масса вещества для изготовления посуды состоит из четырёх компонентов: А 18%(в единице массы); В -32%; С - 23%; D - 27%. Сколько килограммов каждого вещества содержится в 1m исходной массы? Напечатать результаты вычисления на одной строке. 5. Производительность формовочной машины - 7 тарелок в одну минуту. Сколько тарелок выпустят 3 машины, работая t ч. Напечатать результаты вычисления. 6. При производстве пряжи из каждого килограмма сырья получают 0,93 кг пряжи, отходы составляют 0,06 кг, потери 0,01кг. Сколько пряжи, отходов и потерь получится из 72т сырья? Напечатать результаты расчета с указанием: «Получено пряжи», «Отходы», «Потери». 7. Для производства 1м2 ткани используют 75% шерстяной пряжи, 12 % хлопчатобумажной, 13% синтетической. Сколько пряжи каждого вида потребуется для получения партии ткани, составляющей 875 кг? Напечатать результат с пояснением: «Шерстяной пряжи», «Хлопчатобумажной пряжи», «Синтетической пряжи». 8. Масса одного куска мыла 250г. В ящик малого размера вмещается 50, в ящик большого размера - 75 кусков мыла. Определить массу груза, состоящего из 12 ящиков малого и 27 ящиков большого размеров. Результат вывести с комментарием: «Масса партии груза равна». 9. На изготовление одного изделия затрачивается 12 минут. Подготовительные операции занимают 21% времени, основные операции 36%. Определить, сколько времени затрачивается на выполнение основных (сложных) операций. Напечатать результат вычисления. 10. При химической обработке кожа в зависимости от вида сырья даёт различную усадку: один тип кожи даёт усадку 2,1%, второй 2,7%, третий 4,1%, четвёртый 3,8%. Партия кожи площадью 108 м2 состоит из 15% сырья первого вида, 28% второго вида, 43% третьего, остальное- четвёртого. Определить предполагаемую площадь готовой продукции. Напечатать результат вычисления. Критерии оценки: Решение задач считается безупречным, если правильно выбран способ решения, само решение сопровождается необходимыми объяснениями, верно выполнен алгоритм решения, решение записано последовательно, аккуратно и синтаксически верно по правилам какого-либо языка или системы программирования. - оценка «5» ставится, если: - работа выполнена полностью; - в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок; - в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала). - оценка «4» ставится, если: - работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки); - допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блоксхем или тексте программы. - оценка «3» ставится, если: - допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блоксхем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме. - оценка «2» ставится, если: - допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере. - оценка «1» ставится, если: - работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме. Преподаватели: Т. Н. Коренькова М. В. Горюнова Рассмотрены на заседании П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07 Протокол №01 от «01» сентября 2016 г. Председатель ПЦК ____________ М. В. Горюнова (подпись) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07 Тематика итоговых заданий по УП.05 Основы алгоритмизации и программированию Borland Delphi 1. Разработка приложения «Однооконный текстовый редактор». 2. Разработка приложения «Решение системы из двух линейных уравнений». 3. Разработка приложения «Решение системы из трех линейных уравнений». 4. Разработка приложения «Целочисленный калькулятор в шестнадцатеричной системе счисления». 5. Разработка приложения «Целочисленный калькулятор в восьмеричной системе счисления. 6. Разработка приложения «Построение масштабируемой координатной сетки. 7. Разработка программы «Измерение размера малых тел». 8. Разработка программы «Определение плотности вещества». 9. Разработка программы «Калькулятор». 10. Разработка программы «Расчет калорий в продуктах». 11. Разработка опции «Поиск в списке телефонов». 12. Разработка программы «Игра «Змейка». 13. Разработка опции «Форматирование текста в редакторе». 14. Разработка программы «Шахматный клуб». 15. Разработка программы «Подсчет недельной заработной платы». 16. Разработка программы «Экзаменационная ведомость». 17. Разработка опции «Поиск и замена строки в текстовом файле». 18. Разработка программы «Расчет заработной платы». 19. Разработка программы «Стипендиальная ведомость». 20. Разработка приложения «Расчет потребленной электроэнергии». 21. Разработка опции «Сортировка данных в текстовом файле». 22. Разработка приложения «Однооконный текстовый редактор». 23. Разработка программы «Расчет фундамента для дома (калькулятор)». 24. Разработка приложения «Бегущая строка». 25. Разработка программы «Игра «Морской бой». 26. Разработка приложения «Файловый менеджер» 27. Разработка приложения «Обучающая программа по английскому языку» 28. Разработка приложения «Шифрование текста» 29. Разработка программы «Будильник» 30. Разработка программы «Крестики - нолики» 31. Разработка приложения «Клавиатурный тренажер» 32. Разработка программы «Арканоид» 33. Разработка программы «Как стать миллионером» Критерии оценки: Решение задач считается безупречным, если правильно выбран способ решения, само решение сопровождается необходимыми объяснениями, верно выполнен алгоритм решения, решение записано последовательно, аккуратно и синтаксически верно по правилам какого-либо языка или системы программирования. - оценка «5» ставится, если: - работа выполнена полностью; - в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок; - в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала). - оценка «4» ставится, если: - работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки); - допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блок-схем или тексте программы. - оценка «3» ставится, если: - допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блоксхем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме. - оценка «2» ставится, если: - допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере. - оценка «1» ставится, если: - работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме. Web-программирование Разработать web-сайт, включающий элементы интерактивности и предназначенный для презентации компании: 1. Рекламное агентство 2. Магазин канцтоваров 3. Мебельная фабрика 4. Консалтинговое агентство 5. Издательский дом 6. Туристическое агентство 7. Гостиничный комплекс 8. Строительная компания 9. Агентство недвижимости 10.Ресторан 11.Городской портал 12.Медицинский центр 13.Детский развивающий центр 14.Полиграфическая компания 15.Газета 16.Доставка еды 17.Дизайн клуб 18.Авто ломбард 19.Домашние гостиницы 20.Спортивный клуб 21.Салон красоты 22.Фотостудия 23.Футбольный клуб 24.Средняя школа 25.Автошкола 26.ОПК СТИ НИТУ «МИСиС» Критерии оценивания веб-сайтов Фамилия_____________________________________________ Дата ______________________ Максимальная оценка Содержание Соответствие цели работы Полнота и подробность объяснения материала Соответствие гиперссылок Соответствие графики Грамотность научной лексики, наличие собственного словаря 5 20 5 5 20 Внешний вид Ясность навигации Внешний вид заголовков Логичность ссылок Насколько легко читается текст и качество графики Соответствие фона 5 5 5 5 5 Грамотность Орфография и синтаксис 20 Общая оценка 100 Качественная оценка Оценка ученика Оценка учителя Преподаватель: М. В. Горюнова Рассмотрены на заседании П(Ц)К специальностей 13.02.11 и 15.02.07 Протокол №01 от «01» сентября 2016 г. Председатель ПЦК ____________ М. В. Горюнова (подпись) МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Вопросы для коллоквиумов, собеседования, зачета по МДК 05.02. Эксплуатация автоматизированных систем Раздел 2.1 Средства автоматизации и управления Тема 1. Структуры систем автоматического управления 1. Назначение, цели и функции САУ. Классы САУ 2. Автоматизированные системы управления технологическими процессами. Цели и функции АСУ ТП. Классификация АСУ ТП Тема 2. Типовой состав технических средств автоматизации 3. Три уровня в типовом составе технических средств автоматизации 4. Государственная система приборов (ГСП) Тема 3. Устройства получения информации об объекте. 5. Первичные информационные устройства — датчики. Структура измерительного преобразователя — датчика. 6. Классификация датчиков по виду входной и выходной величины. 7. Классификация датчиков по принципу действия Тема 4. Технические средства автоматизации 8. Датчики температуры. Оптоволоконные датчики. Расходомеры. 9. Датчики давления. Датчики уровня. Позиционные датчики. Датчики расстояния. Тема 5. Системы передачи данных 10. Линии связи 11. Интерфейсы технических средств автоматизации. Общие сведения. Интерфейс RS-232. Интерфейс RS-485. CAN-интерфейс. Интерфейс AS. PROFIBUS DP Тема 6. Устройства хранения, преобразования, обработки информации 12. Микропроцессорные устройства 13. Промышленные компьютеры и программируемые контроллеры 14. Языки и стандарты применяемые в промышленных компьютерах и программируемых контроллерах 15. Отличие программируемого контроллера от промышленного компьютера 16. Факторы влияющие на выбор ПЛК 17. Промышленные вычислительные сети. Схемы связи контроллеров с объектами управления. 18. Топология промышленных сетей. Сравнительные характеристики основных топологий. Методы организации доступа к сети 19. Промышленные сети. Сравнительные характеристики сетей. 20. Универсальные сети. Сеть Foundation Fieldbus. Сеть Ethernet. Шина Profibus-DP фирмы Siemens. 21. Устройства межсетевого сопряжения 22. Устройства, предназначенные для создания динамической информационной модели объекта 23. Исполнительные устройства для реализации управляющих воздействий Критерии оценки: Ответ за теоретический вопрос считается безупречным, если по своему содержанию полностью соответствует вопросу, содержит все необходимые теоретические факты и обоснованные выводы, а его изложение и письменная запись математически и логически грамотны и отличаются последовательностью и аккуратностью. - оценка «5» выставляется, если ученик: - полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником; изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику; - правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу; - показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примера-ми, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания; - продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков; - отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя. - оценка «4» выставляется, если: - ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков: - в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа; - допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя; - допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя. - оценка «3» выставляется, если: - неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя; - ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме, - при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков. - оценка «2» выставляется, если: - не раскрыто основное содержание учебного материала; - обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала, - допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя. - оценка «1» выставляется, если: - ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу. Преподаватель ____________________ (подпись) Азарова В.С. «_02_» сентября 2019 г. Рассмотрены на заседании ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Протокол №01 от «02» сентября 2019г. Председатель ПЦК ____________ /Горюнова М.В./ «02» сентября 2019г. МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Тематика лабораторных работ по МДК 05.02. Эксплуатация автоматизированных систем Раздел 2.1 Средства автоматизации и управления Лабораторная работа № 1 Лабораторная работа № 2 Лабораторная работа № 3 Лабораторная работа № 4 Лабораторная работа № 5 «Исследование датчиков» «Сельсины» «Исследование реле» «Управление на основе температурной зависимости» «Исследование операционных усилителей» Лабораторная работа № 6 «Разомкнутое и замкнутое управление» Лабораторная работа № 7 «Использование триггера для сигнализации предельных значений» «Исследование работы оптопары в качестве гальванической развязки» «Исследование динамических звеньев» Лабораторная работа № 8 Лабораторная работа № 9 Лабораторная работа № 10 «Путь прохождения сигнала в устройстве пожарной сигнализации» Лабораторная работа № 11 «Электрические цепи в релейной схеме» Критерии оценки: - оценка «отлично» ставится, если студент выполнил все задания верно; организует собственную деятельность в соответствии с целями работы; - оценка «хорошо» ставится, если студент выполнил правильно не менее ¾ задания; соотносит теоретические знания и практические умения, но при этом допускает незначительные математические ошибки; владеет терминологией и понятиями, организует собственную деятельность в соответствии с целями работы; - оценка «удовлетворительно» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий; студент недостаточно правильно соотносит теоретические знания и практические умения; владеет терминологией и понятиями. - оценка «неудовлетворительно» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий, студент неправильно соотносит теоретические знания и практические умения, затрудняется при выполнении заданий работы. Преподаватель «_02_» сентября 2019г. ____________________ (подпись) Азарова В.С. Рассмотрены на заседании ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Протокол №01 от «02» сентября 2019г. Председатель ПЦК ____________ /Горюнова М.В./ «02» сентября 2019г. МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Вопросы для коллоквиумов, собеседования, зачета по МДК 05.02. Эксплуатация автоматизированных систем Раздел 2.2. Автоматизация управления жизненным циклом продукции 1. Понятие жизненного цикла (ЖЦ) продукции и жизненного цикла системы (System Life Cycle) в стеке международных стандартов серии ISO 9004 (управление качеством продукции). 2. Этапы жизненного цикла. 3. Состав основных этапов ЖЦ. 4. Древовидная структура ЖЦ. 5. Модели жизненного цикла систем: каскадная, поэтапная с промежуточным контролем, спиральная. 6. CALS-технологии(Continuous Acquisition and Lifecycle Support), как средство реализации глобальной стратегии обеспечения и повышения эффективности бизнеспроцессов, выполняемых в ходе ЖЦ продукции за счет информационной интеграции и преемственности информации, порождаемой на всех этапах ЖЦ. 7. Существующие основные CALS–технологии. 8. Цель применения CALS-технологий; возможности CALS-технологий; основные компоненты CALS-технологий производственных предприятий. 9. Влияние CALS -технологий на экономические показатели предприятий и эффективность производства. 10. Понятие CALS-системы. 11. Информационные CALS-стандарты, предназначенные для описания различных этапов ЖЦ продукции. 12. Стандарт ISO 13584 (P_LIB) и семейство стандартов IDEF, как подмножество самой известной и широко используемой методологии SADT. 13. Цель, содержание, возможности и структура следующих международных CALSстандартов: ISO 10303 (STEP); ISO 14959 PAREX ( Parametric Representation and Exchange ). 14. Цель, содержание, возможности и структура следующих международных CALSстандартов: MANDATE - ISO 15531; Стандарт ANSI KIF ; ISO 15926 OIL & GAZ; ISO8879 SGML. 15. Базовые принципы реализации интегрированной информационной среды, в соответствии с концепцией CALS. 16. Понятие Единой интегрированной модели изделия (системы), содержащей всю информацию об изделии (системе), требуемую на любом из этапов ЖЦ. 17. Единые средства и методы построения моделей; способы и средства обеспечение ее целостности. 18. Существующие системы автоматизации ЖЦ продукции, их структура, возможности, преимущества и недостатки (САЕ; CAD; САМ). 19. Состав и содержание этапов и процедур, поддерживаемых существующими системами автоматизации ЖЦ продукции. 20. Классификация данных в связи со стадиями ЖЦ продукции. 21. Существующие системы автоматизации ЖЦ продукции, их структура, возможности, преимущества и недостатки (PDM; ERP; MRP-2). 22. Состав и содержание этапов и процедур, поддерживаемых существующими системами автоматизации ЖЦ продукции. 23. Классификация данных в связи со стадиями ЖЦ продукции. 24. Существующие системы автоматизации ЖЦ продукции, их структура, возможности, преимущества и недостатки (MES; SCM; CRM). 25. Состав и содержание этапов и процедур, поддерживаемых существующими системами автоматизации ЖЦ продукции. 26. Классификация данных в связи со стадиями ЖЦ продукции. 27. Существующие системы автоматизации ЖЦ продукции, их структура, возможности, преимущества и недостатки (SCADA; CNC; S&SM; СРС). 28. Состав и содержание этапов и процедур, поддерживаемых существующими системами автоматизации ЖЦ продукции. 29. Классификация данных в связи со стадиями ЖЦ продукции. 30. Понятие PDM технологии, как одной из ключевых CALS - технологий интеграции данных о продукции; базовые функциональные возможности PDM-технологий (управление хранением данных и документами; управление потоками работ и процессами; управление структурой продукта; автоматизация генерации выборок и отчетов; механизм авторизации). 31. Состав PDM технологий (управление инженерными данными; управление документами; управление информацией о продукции; управление техническими данными; управление технической информацией; управление изображениями и манипулирование информацией, всесторонне определяющей конкретную продукцию). 32. Понятие PDM – системы, как программного средства реализации PDM-технологии. 33. Состав функций, реализуемых PDM – системами, их структура и возможности, преимущества и недостатки. 34. Принципы реализации PDM – систем; уровни интеграции PDM – системы; выгоды от использования PDM-системы. 35. Понятие УК, история развития, основные термины (конфигурационный объект, конфигурационная идентификация, базовая версия и т.д.). 36. Базовые процедуры УК (ревизия, аудит, контроль); базовые концепции и элементы УК. 37. Управление конфигурацией в стандартах. 38. Виды стандартов. 39. Управление изменениями как составная часть процесса УК. Критерии оценки: Ответ за теоретический вопрос считается безупречным, если по своему содержанию полностью соответствует вопросу, содержит все необходимые теоретические факты и обоснованные выводы, а его изложение и письменная запись математически и логически грамотны и отличаются последовательностью и аккуратностью. - оценка «5» выставляется, если ученик: - полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником; изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику; - правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу; - показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примера-ми, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания; - продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков; - отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя. - оценка «4» выставляется, если: - ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков: - в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа; - допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя; - допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя. - оценка «3» выставляется, если: - неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя; - ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме, - при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков. - оценка «2» выставляется, если: - не раскрыто основное содержание учебного материала; - обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала, - допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя. - оценка «1» выставляется, если: - ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу. Преподаватель ____________________ (подпись) Азарова В.С. «_02_» сентября 2019г. Рассмотрены на заседании ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Протокол №01 от «02» сентября 2019 г. Председатель ПЦК ____________ /Горюнова М.В./ «02» сентября 2019 г. МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Тематика лабораторных работ по МДК 05.02. Эксплуатация автоматизированных систем Раздел 2.2. Автоматизация управления жизненным циклом продукции Лабораторная работа № 1 Разработка структуры моделей на языке EXPRESS Лабораторная работа № 2 Практическая работа и изучение инструментальных возможностей PDM систем Лабораторная работа № 3 Управление конфигурацией сложных изделий Лабораторная работа № 4 Разработка электронной модели изделия Критерии оценки: - оценка «отлично» ставится, если студент выполнил все задания верно; организует собственную деятельность в соответствии с целями работы; - оценка «хорошо» ставится, если студент выполнил правильно не менее ¾ задания; соотносит теоретические знания и практические умения, но при этом допускает незначительные математические ошибки; владеет терминологией и понятиями, организует собственную деятельность в соответствии с целями работы; - оценка «удовлетворительно» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий; студент недостаточно правильно соотносит теоретические знания и практические умения; владеет терминологией и понятиями. - оценка «неудовлетворительно» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий, студент неправильно соотносит теоретические знания и практические умения, затрудняется при выполнении заданий работы. Преподаватель ____________________ (подпись) Азарова В.С. «_02_» сентября 2019г. Рассмотрены на заседании ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Протокол №01 от «02» сентября 2019 г. Председатель ПЦК ____________ /Горюнова М.В./ «02» сентября 2019 г. МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Перечень вопросов для рефератов по МДК 05.02. Эксплуатация автоматизированных систем Раздел 2.2. Автоматизация управления жизненным циклом продукции 1. Развитие CALS-технологий. 2. CALS - как средство международной информационной интеграции индустриальных развитых стран в области поддержки бизнеса. 3. Современное международное определение CALS. 4. Ключевые области CALS. 5. CALS-оболочки. Важнейшие организационные технологии, поддерживаемые CALS параллельное проектирование виртуальное предприятие. 6. Текущее состояние новых информационных технологий в мировой индустрии. 7. CALS - концепция непрерывной компьютерной поддержки жизненного цикла изделия. 8. Реализация концепции непрерывной компьютерной поддержки жизненного цикла изделия. 9. Базовые принципы CALS. 10. Базовые управленческие технологии. 11. Базовые технологии управления данными. 12. Информация об изделии. Критерии оценки: Общие критерии: соответствие реферата теме; глубина и полнота раскрытия темы; адекватность передачи содержания первоисточника; логичность, связность; доказательность; структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение); оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования, сноски и т. д.); языковая правильность. Частные критерии относятся к конкретным структурным частям реферата: введению, основной части, заключению. 1) Критерии оценки введения: - наличие обоснования выбора темы, ее актуальности; - наличие сформулированных целей и задач работы; - наличие краткой характеристики первоисточников. 2) Критерии оценки основной части: - структурирование материала по разделам, параграфам, абзацам; - наличие заголовков к частям текста и их соответствие содержанию; - проблемность и разносторонность в изложении материала; - выделение в тексте основных понятий и терминов, их толкование; - наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения. 3) Критерии оценки заключения: наличие выводов по результатам анализа; выражение своего мнения по проблеме. Общая оценка за реферат выставляется следующим образом: если студент выполнил от 65% до 80% указанных выше требований, ему ставится оценка «3»; 80-90% — «4»; 90100% — «5». Преподаватель ____________________ (подпись) Азарова В.С. «_02_» сентября 2019г. Рассмотрены на заседании ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Протокол №01 от «02» сентября 2019 г. Председатель ПЦК ____________ /Горюнова М.В./ «02» сентября 2019 г. МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Вопросы для коллоквиумов, собеседования, зачета по МДК 05.02. Эксплуатация автоматизированных систем Раздел 2.3. Диагностика и надежность автоматизированных систем 1. Основные термины и определения теории надежности 2. Состояния элементов и систем в теории надежности 3. События вызывающие переход системы (элемента) из одного состояния в другое 4. Свойства надежности системы 5. Дополнительные свойства надежности 6. Классификация отказов АСУ 7. Показатели надежности. Понятие «наработка до отказа». 8. Вероятности отказа и безотказной работы. 9. Потоки отказов восстанавливаемых систем 10. Свойства простейшего потока отказов 11. Показатели безотказности. 12. Показатели ремонтопригодности. 13. Показатели долговечности. 14. Комплексные показатели надежности. 15. Надежность комплекса технических средств 16. Факторы, влияющие на надежность технических систем 17. Методы расчета надежности технических систем без учета восстановления 18. Классический метод оценки надежности. 19. Метод перебора состояний. 20. Метод разложения относительно особого элемента. 21. Метод минимальных путей и сечений. 22. Надежность программного обеспечения. Классификация отказов ПО. 23. Показатели качества и надежности современных ПО. 24. Надежность оперативного персонала 25. Классификация методов повышения надежности 26. Резервирование 27. Техническая диагностика АСУ. Цели и задачи технической диагностики АСУ 28. Виды контроля технического состояния АСУ 29. Оценка надежности АСУ по результатам испытаний. Виды испытаний на надежность 30. Классификация методов испытаний на надежность. 31. Обеспечение требуемой надежности АСУ при эксплуатации. Обеспечение запасными частями 32. Организация пополнения запаса. Показатели достаточности запаса. 33. Виды технического обслуживания Критерии оценки: Ответ за теоретический вопрос считается безупречным, если по своему содержанию полностью соответствует вопросу, содержит все необходимые теоретические факты и обоснованные выводы, а его изложение и письменная запись математически и логически грамотны и отличаются последовательностью и аккуратностью. - оценка «5» выставляется, если ученик: - полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником; изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику; - правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу; - показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примера-ми, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания; - продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков; - отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя. - оценка «4» выставляется, если: - ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков: - в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа; - допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя; - допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя. - оценка «3» выставляется, если: - неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя; - ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме, - при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков. - оценка «2» выставляется, если: - не раскрыто основное содержание учебного материала; - обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала, - допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя. - оценка «1» выставляется, если: - ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу. Преподаватель ____________________ (подпись) Азарова В.С. «_02_» сентября 2019г. Рассмотрены на заседании ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Протокол №01 от «02» сентября 2019 г. Председатель ПЦК ____________ /Горюнова М.В./ «02» сентября 2019 г. МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Тематика практических работ по МДК 05.02. Эксплуатация автоматизированных систем Раздел 2.3. Диагностика и надежность автоматизированных систем Практическое занятие №4 Расчет показателей безотказности для невосстанавливаемых изделий Расчет показателей безотказности для восстанавливаемых изделий Расчет надежности систем при различных законах распределения времени до отказа Расчет последовательных структурных схем надежности Практическое занятие №5 Расчет параллельных структурных схем надежности Практическое занятие №6 Метод преобразования сложной логической структуры по базовому элементу Практическое занятие №1 Практическое занятие №2 Практическое занятие №3 Критерии оценки: - оценка «отлично» ставится, если студент выполнил все задания верно; организует собственную деятельность в соответствии с целями работы; - оценка «хорошо» ставится, если студент выполнил правильно не менее ¾ задания; соотносит теоретические знания и практические умения, но при этом допускает незначительные математические ошибки; владеет терминологией и понятиями, организует собственную деятельность в соответствии с целями работы; - оценка «удовлетворительно» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий; студент недостаточно правильно соотносит теоретические знания и практические умения; владеет терминологией и понятиями. - оценка «неудовлетворительно» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий, студент неправильно соотносит теоретические знания и практические умения, затрудняется при выполнении заданий работы. Преподаватель ____________________ (подпись) Азарова В.С. «_02_» сентября 2019г. Рассмотрены на заседании ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Протокол №01 от «02» сентября 2019 г. Председатель ПЦК ____________ /Горюнова М.В./ «02» сентября 2019 г. МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Решение задач на тему «Расчёт надёжности сложных систем с использованием эквивалентного преобразования исходной структуры» по МДК 05.02. Эксплуатация автоматизированных систем Раздел 2.3. Диагностика и надежность автоматизированных систем Задание Система описывается надёжностной функциональной схемой, представленной на рисунке 1. Элементы системы характеризуются следующими показателями надёжности: 5 - интенсивность отказов i 10 , ч-1; - оперативное время функционирования системы tоп, ч. Рис. 1. Структурная схема В результате выполнения работы необходимо выполнить следующее: 1. Эквивалентное преобразование исходной схемы. 2. Используя методы минимальных путей и сечений, разложения относительно особого элемента для полученной после преобразования схемы оценить следующие показатели надежности: - вероятность безотказной работы системы РС(t); - интенсивность отказов системы С ; - наработку системы до отказа ТСР. Табл. 1- Вариант задания и исходные данные № в. λ1, № t ОП , ч ч-1 сх. 1 600 1 λ2, ч-1 λ3, ч-1 λ4, ч-1 λ5, ч-1 λ6, ч-1 λ7, ч-1 λ8, ч-1 2 4 1 1,5 2,5 2 4 λ9, λ10, λ11, λ12, λ13, λ14, λ15, ч-1 ч-1 ч-1 ч-1 ч-1 ч-1 ч-1 4,5 1 1,5 2 3,5 4 1 Критерии оценки: Решение задач считается безупречным, если правильно выбран способ решения, само решение сопровождается необходимыми объяснениями, верно выполнен алгоритм решения, решение записано последовательно, аккуратно и синтаксически верно по правилам. - оценка «5» ставится, если: - работа выполнена полностью; - в графическом изображении алгоритма, в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок; - в решении задачи нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала). - оценка «4» ставится, если: - работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки); - допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи. - оценка «3» ставится, если: - допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в решении задачи, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме. - оценка «2» ставится, если: - допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере. - оценка «1» ставится, если: - работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме. Преподаватель ____________________ (подпись) Азарова В.С. «_02_» сентября 2019г. Рассмотрены на заседании ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Протокол №01 от «02» сентября 2019 г. Председатель ПЦК ____________ /Горюнова М.В./ «02» сентября 2019 г. МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Решение задач на тему «Расчёт надёжности сложных систем с использованием логико-вероятностного метода» по МДК 05.02. Эксплуатация автоматизированных систем Раздел 2.3. Диагностика и надежность автоматизированных систем Задание Система описывается надёжностной функциональной схемой, представленной на рисунке 1. Элементы системы характеризуются следующими показателями надёжности: 5 - интенсивность отказов i 10 , ч-1; - оперативное время функционирования системы tоп, ч; - интенсивность восстановления одного элемента системы i . (Значения i считать одинаковым для всех вариантов и равным 1 ч-1). Рис. 1. Структурная схема В результате выполнения домашней работы необходимо выполнить следующее: 1. Рассматривая систему, как невосстанавливаемую, рассчитать следующие показатели надёжности системы: - вероятность безотказной работы PC (t ) ; - среднюю наработку до отказа TСР.С . 2. Рассматривая систему, как восстанавливаемую, рассчитать следующие показатели надежности системы: - вероятность безотказной работы системы PC (t ) ; - среднюю наработку системы на отказ T0 ; - коэффициент готовности системы К Г . Табл. 1- Вариант задания и исходные данные № в. λ1, № t ОП , ч ч-1 сх. 1 600 1 λ2, ч-1 λ3, ч-1 λ4, ч-1 λ5, ч-1 λ6, ч-1 λ7, ч-1 λ8, ч-1 2 4 1 1,5 2,5 2 4 λ9, λ10, λ11, λ12, λ13, λ14, λ15, ч-1 ч-1 ч-1 ч-1 ч-1 ч-1 ч-1 4,5 1 1,5 2 3,5 4 1 Критерии оценки: Решение задач считается безупречным, если правильно выбран способ решения, само решение сопровождается необходимыми объяснениями, верно выполнен алгоритм решения, решение записано последовательно, аккуратно и синтаксически верно по правилам. - оценка «5» ставится, если: - работа выполнена полностью; - в графическом изображении алгоритма, в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок; - в решении задачи нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала). - оценка «4» ставится, если: - работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки); - допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи. - оценка «3» ставится, если: - допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в решении задачи, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме. - оценка «2» ставится, если: - допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере. - оценка «1» ставится, если: - работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме. Преподаватель ____________________ (подпись) Азарова В.С. «_02_» сентября 2019г. Рассмотрены на заседании ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Протокол №01 от «02» сентября 2019 г. Председатель ПЦК ____________ /Горюнова М.В./ «02» сентября 2019 г. МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Задачи для контрольной работы по МДК 05.02. Эксплуатация автоматизированных систем Раздел 2.3. Диагностика и надежность автоматизированных систем Вариант – 1 Задача 1. На испытание поставлено 1000 однотипных электронных компонентов, за 3000 часов отказало 80 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 3000 ч. М Задача 2. На испытание было поставлено 1000 однотипных единиц РЭА. За первые 3000 ч. отказало 80 единиц, а за интервал времени 3000−4000 ч. отказало еще 50 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 3000−4000 ч. Вариант – 2 Задача 1. На испытание поставлено 1300 однотипных электронных компонентов, за 1500 часов отказало 75 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 1500 ч. Задача 2. На испытание было поставлено 2 000 однотипных единиц РЭА. За первые 2000 ч. Отказало 100 единиц, а за интервал времени 2000−4000 ч. отказало еще 70 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 2000−4000 ч. Вариант – 3 Задача 1. На испытание поставлено 1800 однотипных электронных компонентов, за 2000 часов отказало 50 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 2000 ч. Задача 2. На испытание было поставлено 1500 однотипных единиц РЭА. За первые 3000 ч. отказало 90 единиц, а за интервал времени 3000−4000 ч. отказало еще 60 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 3000−4000 ч. Вариант – 4 Задача 1. На испытание поставлено 900 однотипных электронных компонентов, за 1700 часов отказало 90 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 1700 ч. Задача 2. На испытание было поставлено 1100 однотипных единиц РЭА. За первые 1500 ч. отказало 40 единиц, а за интервал времени 1500−3000 ч. отказало еще 40 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 1500−3000 ч. Вариант – 4 Задача 1. На испытание поставлено 700 однотипных электронных компонентов, за 1000 часов отказало 30 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 1000 ч. Задача 2. На испытание было поставлено 1000 однотипных единиц РЭА. За первые 4000 ч. отказало 180 единиц, а за интервал времени 4000−5000 ч. отказало еще 70 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 4000−5000 ч. Вариант – 5 Задача 1. На испытание поставлено 1600 однотипных электронных компонентов, за 2000 часов отказало 115 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 2000 ч. Задача 2. На испытание было поставлено 1000 однотипных единиц РЭА. За первые 3000 ч. отказало 100 единиц, а за интервал времени 3000−4000 ч. отказало еще 30 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 3000−4000 ч. Вариант - 6 Задача 1. На испытание поставлено 300 однотипных электронных компонентов, за 100 часов отказало 15 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 100 ч. Задача 2. На испытание было поставлено 2000 однотипных единиц РЭА. За первые 3000 ч. отказало 60 единиц, а за интервал времени 3000−4000 ч. отказало еще 20 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 3000−4000 ч. Вариант – 7 Задача 1. На испытание поставлено 2500 однотипных электронных компонентов, за 5000 часов отказало 160 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 5000 ч. Задача 2. На испытание было поставлено 500 однотипных единиц РЭА. За первые 1000 ч. отказало 15 единиц, а за интервал времени 1000−2000 ч. отказало еще 5 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 1000−2000 ч. Вариант – 8 Задача 1. На испытание поставлено 500 однотипных электронных компонентов, за 200 часов отказало 10 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 200 ч. Задача 2. На испытание было поставлено 1000 однотипных единиц РЭА. За первые 2000 ч. отказало 50 единиц, а за интервал времени 2000−3000 ч. отказало еще 30 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 2000−3000 ч. Вариант – 9 Задача 1. На испытание поставлено 1350 однотипных электронных компонентов, за 3000 часов отказало 80 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 3000 ч. Задача 2. На испытание было поставлено 1000 однотипных единиц РЭА. За первые 3000 ч. отказало 120 единиц, а за интервал времени 3000−4000 ч. отказало еще 70 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 3000−4000 ч. Вариант – 10 Задача 1. На испытание поставлено 250 однотипных электронных компонентов, за 100 часов отказало 10 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 100 ч. Задача 2. На испытание было поставлено 1500 однотипных единиц РЭА. За первые 4000 ч. отказало 120 единиц, а за интервал времени 4000−6000 ч. отказало еще 60 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 4000−6000 ч. Вариант – 11 Задача 1. На испытание поставлено 2700 однотипных электронных компонентов, за 6000 часов отказало 150 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 6000 ч. Задача 2. На испытание было поставлено 4000 однотипных единиц РЭА. За первые 4000 ч. отказало 140 единиц, а за интервал времени 4000−6000 ч. отказало еще 80 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 4000−6000 ч. Критерии оценки: Решение задач считается безупречным, если правильно выбран способ решения, само решение сопровождается необходимыми объяснениями, верно выполнен алгоритм решения, решение записано последовательно, аккуратно и синтаксически верно по правилам. - оценка «5» ставится, если: - работа выполнена полностью; - в графическом изображении алгоритма, в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок; - в решении задачи нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала). - оценка «4» ставится, если: - работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки); - допущена одна ошибка или два-три недочета в решении задачи. - оценка «3» ставится, если: - допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в решении задачи, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме. - оценка «2» ставится, если: - допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере. - оценка «1» ставится, если: - работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме. Преподаватель ____________________ (подпись) Азарова В.С. «_02_» сентября 2019г. Рассмотрены на заседании ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Протокол №01 от «02» сентября 2019 г. Председатель ПЦК ____________ /Горюнова М.В./ «02» сентября 2019 г. МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Кроссворд на тему «Основные понятия надежности АСУ» по МДК 05.02. Эксплуатация автоматизированных систем Раздел 2.3. Диагностика и надежность автоматизированных систем Вопросы: 1) Кратковременное нарушение работоспособности системы? 2) Событие, заключающееся в нарушении работоспособности системы? 3) Несколько деталей, ячеек, объединенных для выполнения определенных функций? 4) Соединение деталей, узлов, имеющее самостоятельное эксплуатационное назначение? 5) Группа блоков, имеющая конструктивно самостоятельное назначение? 6) Свойство системы сохранять работоспособность в условиях неблагоприятных воздействий, не предусмотренных нормативными условиями эксплуатации? 7) События, заключающееся в переходе системы из исправного в неисправное состояние? 8) Защищенность АСУ от случайных или преднамеренных вмешательств в нормальный процесс ее функционирования, выражающийся в хищении или изменении информации, а также нарушении ее работоспособности? 9) Событие заключающееся, в нарушении работоспособности системы, т.е. в ее переходе из работоспособного в работоспособное состояние? Критерии оценки: - оценка «отлично» ставится, если студент выполнил все задания верно; организует собственную деятельность в соответствии с целями работы; - оценка «хорошо» ставится, если студент выполнил правильно не менее ¾ задания; соотносит теоретические знания и практические умения, но при этом допускает незначительные математические ошибки; владеет терминологией и понятиями, организует собственную деятельность в соответствии с целями работы; - оценка «удовлетворительно» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий; студент недостаточно правильно соотносит теоретические знания и практические умения; владеет терминологией и понятиями. - оценка «неудовлетворительно» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий, студент неправильно соотносит теоретические знания и практические умения, затрудняется при выполнении заданий работы. Преподаватель ____________________ (подпись) Азарова В.С. «_02_» сентября 2019г. Рассмотрены на заседании ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Протокол №01 от «02» сентября 2019 г. Председатель ПЦК ____________ /Горюнова М.В./ «02» сентября 2019 г. МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Вопросы для самостоятельной работы по МДК 05.02. Эксплуатация автоматизированных систем Раздел 2.3. Диагностика и надежность автоматизированных систем Вариант - 1 1. Что понимаются под надежностью АСУ (случайные и преднамеренные вмешательства) 2. Дать понятие о системе и элементе 3. Работоспособное состояние системы 4. Отличие между исправным и работоспособным состояниями системы 5. Какие события вызывают переход системы из одного состояния в другое Вариант - 2 1. Что такое отказ АСУ и классификация отказов. 2. Надежность комплекса технических средств, факторы, влияющие на надежность 3. Надежность программного обеспечения 4. Методы повышения надежности АСУ 5. Оценка надежности АСУ по результатам испытаний, виды испытаний - оценка «5» выставляется, если ученик: - полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником; изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику; - правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу; - показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания; - продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков; - отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя. - оценка «4» выставляется, если: - ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков: - в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа; - допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя; - допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя. - оценка «3» выставляется, если: - неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя; - ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме, - при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков. - оценка «2» выставляется, если: - не раскрыто основное содержание учебного материала; - обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала, - допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя. - оценка «1» выставляется, если: - ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу. Преподаватель ____________________ (подпись) Азарова В.С. «_02_» сентября 2019г. Рассмотрены на заседании ПЦК специальностей 13.02.11, 15.02.07, 15.02.14 Протокол №01 от «02» сентября 2019 г. Председатель ПЦК ____________ /Горюнова М.В./ «02» сентября 2019 г. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1 1 1. Назначение, цели и функции САУ. Классы САУ. 2. Понятие жизненного цикла (ЖЦ) продукции и жизненного цикла системы. 3. Задача На испытание было поставлено 500 однотипных единиц РЭА. За первые 1000 ч. отказало 15 единиц, а за интервал времени 1000−2000 ч. отказало еще 5 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 1000−2000 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2 1. Автоматизированные системы управления технологическими процессами. Цели и функции АСУ ТП. Классификация АСУ ТП. 34. 2. Основные термины и определения теории надежности. Состояния элементов и систем в теории надежности. 3. Задача На испытание поставлено 1000 однотипных электронных компонентов, за 3000 часов отказало 80 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 3000 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 3 1. Существующие основные CALS–технологии. Цель применения CALS-технологий, возможности CALS-технологий, основные компоненты CALS-технологий производственных предприятий. 35. 2. События вызывающие переход системы (элемента) из одного состояния в другое. Свойства надежности системы 3. Задача На испытание было поставлено 1000 однотипных единиц РЭА. За первые 3000 ч. отказало 80 единиц, а за интервал времени 3000−4000 ч. отказало еще 50 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 3000−4000 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 4 1. Три уровня в типовом составе технических средств автоматизации. 2. Модели жизненного цикла систем: каскадная, поэтапная с промежуточным контролем, спиральная. 3. Задача На испытание поставлено 1300 однотипных электронных компонентов, за 1500 часов отказало 75 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 1500 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 5 1. Первичные информационные устройства — датчики. Структура измерительного преобразователя — датчика. 2. Информационные CALS-стандарты, предназначенные для описания различных этапов ЖЦ продукции. 3. Задача На испытание было поставлено 2 000 однотипных единиц РЭА. За первые 2000 ч. Отказало 100 единиц, а за интервал времени 2000−4000 ч. отказало еще 70 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 2000−4000 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 6 1. Классификация датчиков по принципу действия. 2. Существующие системы автоматизации ЖЦ продукции, их структура, возможности, преимущества и недостатки (САЕ; CAD; САМ). 3. Задача На испытание было поставлено 1500 однотипных единиц РЭА. За первые 3000 ч. отказало 90 единиц, а за интервал времени 3000−4000 ч. отказало еще 60 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 3000−4000 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 7 1. Понятие PDM – системы, как программного средства реализации PDM-технологии. 2. Классификация отказов АСУ. Показатели надежности. Понятие «наработка до отказа». 3. Задача На испытание было поставлено 1100 однотипных единиц РЭА. За первые 1500 ч. отказало 40 единиц, а за интервал времени 1500−3000 ч. отказало еще 40 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 1500−3000 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8 1. Интерфейсы технических средств автоматизации. Общие сведения. Интерфейс RS-232. Интерфейс RS-485. CAN-интерфейс. Интерфейс AS. PROFIBUS DP 36. 2. Вероятности отказа и безотказной работы. Потоки отказов восстанавливаемых систем 3. Задача На испытание поставлено 700 однотипных электронных компонентов, за 1000 часов отказало 30 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 1000 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 9 1. Отличие программируемого контроллера от промышленного компьютера. Факторы влияющие на выбор ПЛК. 37. 2. Надежность комплекса технических средств. Факторы, влияющие на надежность технических систем 3. Задача На испытание было поставлено 1000 однотипных единиц РЭА. За первые 4000 ч. отказало 180 единиц, а за интервал времени 4000−5000 ч. отказало еще 70 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 4000−5000 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 10 1. Исполнительные устройства для реализации управляющих воздействий. 38. 2. Методы расчета надежности технических систем без учета восстановления. Классический метод оценки надежности. 3. Задача На испытание поставлено 1600 однотипных электронных компонентов, за 2000 часов отказало 115 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 2000 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 11 1. Принципы реализации PDM – систем; уровни интеграции PDM – системы; выгоды от использования PDM-системы. 39. 2. Методы расчета надежности технических систем без учета восстановления. Метод перебора состояний. 3. Задача На испытание было поставлено 1000 однотипных единиц РЭА. За первые 3000 ч. отказало 100 единиц, а за интервал времени 3000−4000 ч. отказало еще 30 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 3000−4000 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 12 1. Понятие УК, история развития, основные термины (конфигурационный объект, конфигурационная идентификация, базовая версия и т.д.). 2. Методы расчета надежности технических систем без учета восстановления. Метод разложения относительно особого элемента. 3. Задача На испытание поставлено 300 однотипных электронных компонентов, за 100 часов отказало 15 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 100 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 13 1. Датчики давления. Датчики уровня. Позиционные датчики. Датчики расстояния. 40. 2. Методы расчета надежности технических систем без учета восстановления. Метод минимальных путей и сечений. 3. Задача На испытание было поставлено 2000 однотипных единиц РЭА. За первые 3000 ч. отказало 60 единиц, а за интервал времени 3000−4000 ч. отказало еще 20 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 3000−4000 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 14 1. Государственная система приборов (ГСП) 41. 2. Надежность программного обеспечения. Классификация отказов ПО. 3. Задача На испытание поставлено 2500 однотипных электронных компонентов, за 5000 часов отказало 160 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 5000 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 15 1.Состав и содержание этапов и процедур, поддерживаемых существующими системами автоматизации ЖЦ продукции. 42. 2. Показатели качества и надежности современных ПО. 3. Задача На испытание поставлено 2500 однотипных электронных компонентов, за 5000 часов отказало 160 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 5000 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 16 Надежность оперативного персонала 2. Показатели качества и надежности современных ПО. 3. Задача На испытание было поставлено 500 однотипных единиц РЭА. За первые 1000 ч. отказало 15 единиц, а за интервал времени 1000−2000 ч. отказало еще 5 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 1000−2000 ч. 1. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 17 1. Техническая диагностика АСУ. Цели и задачи технической диагностики АСУ 2. Автоматизированные системы управления технологическими процессами. Цели и функции АСУ ТП. Классификация АСУ ТП 3. Задача На испытание было поставлено 500 однотипных единиц РЭА. За первые 1000 ч. отказало 15 единиц, а за интервал времени 1000−2000 ч. отказало еще 5 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 1000−2000 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 18 1. Техническая диагностика АСУ. Цели и задачи технической диагностики АСУ 2. Автоматизированные системы управления технологическими процессами. Цели и функции АСУ ТП. Классификация АСУ ТП 3. Задача На испытание поставлено 500 однотипных электронных компонентов, за 200 часов отказало 10 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 200 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 19 1. Назначение, цели и функции САУ. Классы САУ 2. Состояния элементов и систем в теории надежности. События вызывающие переход системы (элемента) из одного состояния в другое 3. Задача На испытание поставлено 500 однотипных электронных компонентов, за 200 часов отказало 10 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 200 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 20 1. АСУ ТП 2. Обеспечение требуемой надежности АСУ при эксплуатации. Обеспечение запасными частями 3. Задача На испытание поставлено 1350 однотипных электронных компонентов, за 3000 часов отказало 80 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 3000 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 20 1. Цели и функции АСУТП 2. Организация пополнения запаса. Показатели достаточности запаса. 3. Задача На испытание было поставлено 1000 однотипных единиц РЭА. За первые 3000 ч. отказало 120 единиц, а за интервал времени 3000−4000 ч. отказало еще 70 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 3000−4000 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 21 1. Техническая диагностика АСУ. Цели и задачи технической диагностики АСУ 2. Базовые принципы реализации интегрированной информационной среды, в соответствии с концепцией CALS. 3. Задача На испытание поставлено 250 однотипных электронных компонентов, за 100 часов отказало 10 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 100 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 22 1. Промышленные вычислительные сети. Схемы связи контроллеров с объектами управления. 2. Показатели безотказности. Показатели ремонтопригодности. Показатели долговечности. 3. Задача На испытание было поставлено 1500 однотипных единиц РЭА. За первые 4000 ч. отказало 120 единиц, а за интервал времени 4000−6000 ч. отказало еще 60 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 4000−6000 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 23 1. Языки и стандарты применяемые в промышленных компьютерах и программируемых контроллерах 2. Этапы жизненного цикла изделия 3. Задача На испытание было поставлено 1500 однотипных единиц РЭА. За первые 4000 ч. отказало 120 единиц, а за интервал времени 4000−6000 ч. отказало еще 60 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 4000−6000 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 24 1. Резервирование 2. Этапы жизненного цикла изделия 3. Задача На испытание было поставлено 1500 однотипных единиц РЭА. За первые 4000 ч. отказало 120 единиц, а за интервал времени 4000−6000 ч. отказало еще 60 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 4000−6000 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 25 1. Понятие CALS-системы 2. Виды контроля технического состояния АСУ 3. Задача На испытание поставлено 2700 однотипных электронных компонентов, за 6000 часов отказало 150 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 6000 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 26 1. Информационные CALS-стандарты, предназначенные для описания различных этапов ЖЦ продукции. 2. Датчики температуры. Оптоволоконные датчики. Расходомеры. 3. Задача На испытание поставлено 2700 однотипных электронных компонентов, за 6000 часов отказало 150 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 6000 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 27 1. Понятие жизненного цикла (ЖЦ) продукции и жизненного цикла системы 2. Комплексные показатели надежности. 3. Задача На испытание поставлено 2700 однотипных электронных компонентов, за 6000 часов отказало 150 компонентов. Требуется определить вероятности безотказной работы P(t) и отказа Q(t) при t = 6000 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК МДК 05.02 Эксплуатация автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 28 1. Факторы, влияющие на надежность технических систем 2. Техническая диагностика АСУ. Цели и задачи технической диагностики АСУ 3. Задача На испытание было поставлено 4000 однотипных единиц РЭА. За первые 4000 ч. отказало 140 единиц, а за интервал времени 4000−6000 ч. отказало еще 80 единиц. Требуется определить статистическую оценку частоты и интенсивности отказов в промежутке времени 4000−6000 ч. Преподаватель __________________________________ Азарова В.С. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1 1. Понятие о компьютерной сети. Два типа сетей. Компоновка сети. Описание трех основных топологий сетей. 2. Общие сведения о технических средствах автоматизации. 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2 1. Подключение сетевых компонентов с помощью кабельной системы или с использованием беспроводных технологий на основе инфракрасных лучей или радиоволн. Основные типы кабелей. 2. Основные этапы развития технических средств автоматизированных систем. 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 3 1. Теоретическая модель работы сети - эталонная модель взаимодействия открытых систем. Назначение методов доступа. Методы доступа, управления потоком данных в сети. Основные методы доступа к сети. 2. Функциональный состав технических средств автоматизации. 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 4 1. Основные сетевые архитектуры, их главные компоненты, характеристики и функции.(Ethernet, AppleTalk и ArcNet). 2. Требования к техническим средствам автоматизации технологических процессов. 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 5 1. Теоретическая модель работы сети - эталонная модель взаимодействия открытых систем. Назначение методов доступа. Методы доступа, управления потоком данных в сети. Основные методы доступа к сети. 2. Функциональный состав технических средств автоматизации. 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 6 1. Наиболее распространенные сетевые протоколы. Стек NetBIOS/SMB. Понятие сетевых протоколов. Протоколы в многоуровневой архитектуре. Маршрутизация 2. Назначение управляющих ЭВМ (контроллеров). 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 7 1. Протоколы TCP/IP. IP-адресация. Маски подсетей Архитектура стека. Его достоинства и недостатки. 2. Микропроцессорные средства автоматизированных систем управления. Основные элементы микропроцессорных средств автоматизации. Обобщенная структурная схема микропроцессора (МП). 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8 1. Структура IP-адреса. Классы адресов. Понятие маски подсети. Методика назначения IP-адресов. Расчет масок подсетей. 2. Понятие жизненного цикла (ЖЦ) продукции и жизненного цикла системы (System Life Cycle) в стеке международных стандартов серии ISO 9004 (управление качеством продукции). 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 9 1. Функции маршрутизаторов. Архитектура стека. Его достоинства и недостатки. Краткое описание основных протоколов, входящих в состав стека. 2. Этапы жизненного цикла продукции 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 10 1. Маршрутизация. Классификация протоколов маршрутизации. Репитеры, мосты, коммутаторы, маршрутизаторы и шлюзы, их назначение и технические характеристики. 2. Состав основных этапов ЖЦ. 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 11 1 Передовые технологии ГВС (Х.25, Frame relav, ISDN, ATM, FDDI и т.п.). Краткое описание принципов работы аппаратных и программных компонентов. 2. Этапы жизненного цикла продукции. 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 12 1. Передача данных в ГВС. Аналоговые выделенные линии; цифровые выделенные линии. 2. Понятие CALS-системы. 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 13 1. Понятие коммутации. Коммутация каналов, коммутация сообщений, коммутация пакетов. Сети с коммутацией пакетов. 2. Модели жизненного цикла систем: каскадная, поэтапная с промежуточным контролем, спиральная. 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 14 1. Машины Тьюринга и однородные структуры. Последовательная и параллельные модели вычислителей. 2. CALS-технологии (Continuous Acquisition and Lifecycle Support), как средство реализации глобальной стратегии обеспечения и повышения эффективности бизнес-процессов, выполняемых в ходе ЖЦ продукции за счет информационной интеграции и преемственности информации, порождаемой на всех этапах ЖЦ. 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 15 1. Системы счисления. Представление информации в ЭВМ. Формы представления чисел. 2. Существующие основные CALS–технологии. 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 16 1. Классификация современных вычислительных средств. Типы микропроцессоров. 2. Цель применения CALS-технологий; возможности CALS-технологий; основные компоненты CALSтехнологий производственных предприятий. 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 17 1. Аналоговая, гибридная и дискретная вычислительная техника. Классификация цифровых ЭВМ. Процессоры CISC и RISC. Функциональное устройство ЭВМ. ЭВМ общего назначения мини-ЭВМ, ПК. 2. Влияние CALS - технологий на экономические показатели предприятий и эффективность производства. Понятие CALS-системы. 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 18 1. Типы операционных систем. 2. Проблемы надежности в технике, технологиях, автоматике. Основные задачи теории надежности, математический аппарат теории надежности. 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 19 1. Аналоговая, гибридная и дискретная вычислительная техника. Классификация цифровых ЭВМ. Процессоры CISC и RISC. Функциональное устройство ЭВМ. ЭВМ общего назначения мини-ЭВМ, ПК. 2. Влияние CALS - технологий на экономические показатели предприятий и эффективность производства. Понятие CALS-системы. 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 20 1. Понятие программного интерфейса, его назначение. Виды интерфейсов. Языки взаимодействия пользователя с операционной системой. Стандартные сервисные программы поддержки интерфейса. 2. Основные понятия надежности: элемент и система, работоспособность и отказ элемента; классификация отказов. 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 21 1. Понятие операционного окружения, состав, назначение. Стандартные сервисные программы поддержки операционного окружения. 43. 2. Состояния элементов и систем в теории надежности. События вызывающие переход системы (элемента) из одного состояния в другое 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 22 1. Понятие прерывания. Последовательность действий при обработке прерываний. 44. 2. Свойства надежности системы 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 23 1. Классы прерываний. 2. Классификация отказов АСУ. Показатели надежности. Понятие «наработка до отказа». 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 24 1. Стандартные программы обработки прерываний. Приоритеты прерываний. Вложенные прерывания. 45. 2. Вероятности отказа и безотказной работы. 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 25 1. Понятия: процесс, поток. Блок состояния процесса. 2. Надежность комплекса технических средств (КТС); классификация и критерии отказов КТС; состав и формализация показателей надежности восстанавливаемых и невосстанавливаемых технических средств. 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 26 1. Состояния существования процесса. 2. Состав и классификация факторов, влияющих на надежность КТС. 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 27 1. Планирование процессов: метод очередей ресурсов. 2. Надежность оперативного персонала; категории операторов. Понятие надежности человекаоператора; свойства, составляющие надежности человека-оператора (безотказность, безошибочность, своевременность, готовность, восстанавливаемость). 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 28 1. Приоритетное планирование процессов. 46. 2. Методы расчета надежности технических систем без учета восстановления. Метод перебора состояний 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 29 1. Карусельная стратегия планирования процессов. 2. Обеспечение запасными частями и комплектами ЗИП. Классификация запасных частей; связь между применением комплекта ЗИП и резервированием. 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Зав. отделения ЭиАТ ОПК ____________ Л.А. Гладких «10» апреля 2018г ПЦК специальностей 13.02.11 и 15.02.07 ОПК ПМ 05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем 13.02.11 Техническая эксплуатация и Рассмотрены на заседании ПЦК спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК Протокол № 2 от «18» октября 2017г. Председатель ПЦК __________________М.В. Горюнова обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 30 1. Алгоритм планирования процессов с использованием многоуровневой очереди. 47. 2. Методы расчета надежности технических систем без учета восстановления. Классически метод 48. 3. Практическое задание Преподаватель __________________________________ М.В. Горюнова Преподаватель __________________________________ В.С. Азарова 6.2. Оценка по учебной и (или) производственной практике а) Общие положения Целью оценки по учебной и (или) производственной практике является оценка: 1) профессиональных и общих компетенций; 2) практического опыта и умений. Оценка по учебной и (или) производственной практике выставляется на основании данных аттестационного листа (характеристики профессиональной деятельности студента на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика. б) Виды работ практики и проверяемые результаты обучения по профессиональному модулю: Учебная практика (при наличии): Таблица Виды работ Указываются в соответствии с разделом 3 рабочей программы профессионального модуля Web-программирование. Основы работы в HTML. Форматирования шрифта и абзаца Создание таблиц Вставка в HTML-документ рисунков. Создание закладок и гиперссылок Создание форм в HTML-документе Фреймы Создание навигационной карты Способы подключений CSS Редактирование html-страницы с применением CSS Верстка макетов с помощью CSS Динамичные эффекты посредством CSS Размещение кода JavaScript. Основы JavaScript События и Функции в JavaScript Создание сценариев с использованием встроенного объекта Date Массивы Встроенный объект String Регулярные выражения Проверка заполнения форм Borland Delphi Знакомство с интегрированной средой Delphi 2007. Базовые компоненты Delphi. Программирование событий KeyPress, KeyDown,KeyUp. Элементы пользовательского интерфейса. Массивы Использование звука и видео в Коды проверяемых результатов ПК ОК ПО, У приложениях. Графические возможности Delphi. Рекурсивные графические построения Проектирование многооконных приложений Анимация Программирование для Интернет Разработка тестового приложения. Разработка приложения для базы данных Производственная практика (при наличии): Таблица Виды работ Указываются в соответствии с разделом 3 рабочей программы профессионального модуля Изучение: -структуры организации и управления деятельностью подразделения; вопросов планирования и финансирования разработок, охраны интеллектуальной собственности; -действующих стандартов, технических условий, положения и инструкций по разработке и эксплуатации технологического оборудования, средств вычислительной техники, программам испытаний, оформлению технической документации; -технологий проектирования автоматизированных средств и систем автоматизации и управления, определения экономической эффективности исследований и разработок; -правил эксплуатации технологического оборудования, средств и систем автоматизации и управления, имеющихся в подразделении; -вопросов обеспечения безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты; и освоение -методов анализа технического уровня средств и систем автоматизации и управления для определения их соответствия действующим техническим условиям и стандартам; -технических и программных средств автоматизации и управления; Коды проверяемых результатов ПК ОК ПО, У -пакетов программ компьютерного моделирования и проектирования средств и систем автоматизации и управления; -правил и методов проведения патентных исследований, оформления прав интеллектуальной собственности на технические и программные разработки по системам автоматизации; практически навыков по технической диагностике, наладке, ремонту датчиков, линий связи, локальных регуляторов и других средств автоматизации; -современных технологий работы с периодическими, реферативными и информационно-справочными изданиями по профилю специальности. в) Форма аттестационного листа Аттестационный лист по практике Студент(ка) _______________________________________________________, ФИО обучающийся(аяся) на _____ курсе по специальности __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ код и наименование специальности прошел(ла) производственную практику __________________________________________________________________ вид производственной практики в объеме ______ часов с «___»_____20__ г. по «___»_______20__ г. в организации_____________________________________________________ __________________________________________________________________ наименование организации, юридический адрес Виды и качество выполнения работ в период производственной (Преддипломной) практики Виды и объем работ, выполненных студентом во время практики, согласно программе производственной практики Качество выполнения работ в Оценка соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика (Продолжение таблицы может быть перенесено на следующую страницу) Характеристика профессиональной деятельности обучающегося во время производственной практики В ходе производственной практики студентом освоены следующие профессиональные компетенции: ПК 1.1 _______________(Освоена/неосвоена) ПК 1.2. _______________(Освоена/неосвоена) ПК 1.3. _______________(Освоена/неосвоена) ПК 1.4 _______________(Освоена/неосвоена) Итоговая оценка по практике________________________________ Дата «___»._______.20___ Подпись руководителя практики ___________________/ ФИО, должность Место печати 6.3. Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного) а) Общие положения Экзамен (квалификационный) предназначен для контроля и оценки результатов освоения профессионального модуля ПМ.05. Эксплуатация информационных и автоматизированных систем по специальности СПО: 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудование (по отраслям). - защита производственной практики; оценка производится путем разбора данных аттестационного листа (характеристики профессиональной деятельности студента на практике). Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен». При выставлении оценки учитывается роль оцениваемых показателей для выполнения вида профессиональной деятельности, освоение которого проверяется. При отрицательном заключении хотя бы по одному показателю оценки результата освоения профессиональных компетенций принимается решение «вид профессиональной деятельности не освоен». При наличии противоречивых оценок по одному тому же показателю при выполнении разных видов работ, решение принимается в пользу студента. б) Защита производственной практики Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК(в).5.1, ПК(в).5.2, ОК.1, ОК.3, ОК.4, ОК.5, ОК.8 Таблица сочетаний проверяемых показателей ПК и ОК: ПК + ОК Показатели оценки результата ПК(Д).5.1 Организовывать и выполнять техническое Организовывать и выполнять обслуживание информационных сетей и систем. информационных сетей и систем. ПК(Д).5.2 Организовывать и выполнять техническое Организовывать и выполнять техническое обслуживание техническое обслуживание обслуживание автоматизированных систем. ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития ОК 5 Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной деятельности ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации автоматизированных систем. Демонстрация интереса к будущей профессии. Демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Демонстрация навыков использования информационнокоммуникационные технологии в профессиональной деятельности. Планирование обучающимися повышения личностного и квалификационного уровня. Основные требования: В ходе практики студенты ведут ДНЕВНИК О ПРОХОЖДЕНИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ. Дневник практики является основным отчетным документом, характеризующим и подтверждающим прохождение студентом практики. Требования к ведению Дневника по производственной практике: Дневник является документом, по которому студент подтверждает выполнение программы практики; Записи в дневнике должны вестись ежедневно и содержать перечень выполненных работ за день; Дневник ежедневно просматривает руководитель практики от предприятия ставит оценку и заверяет подписью; По окончании практики дневник заверяется печатью организации, где проходил практику студент; Дневник прилагается к отчету по практике и сдается для проверки руководителю практики от колледжа. Структура Дневника производственной практике: Форма титульного листа Форма дневника Приложения (В качестве приложения к Дневнику практики студенты оформляют графические, аудио-, фото-, видео - материалы, подтверждающие практический опыт, полученный на практике). На протяжении всего периода работы в организации студент должен в соответствии с программой практики собирать и обрабатывать необходимый материал, а затем представить его в виде оформленного ОТЧЕТА О ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ своему руководителю. Отчет о практике является основным документом студента, отражающим, выполненную им, во время практики, работу. Отчет о практике составляется индивидуально каждым студентом. Для составления, редактирования и оформления отчета студентам рекомендуется отводить последние 2-3 дня производственной практики. Отчет студента о практике должен включать текстовый, графический и другой иллюстрированный материалы. Рекомендуется следующий порядок размещения материала в отчете: Титульный лист; Договор на практику; Содержание; Введение; Основная часть; Выводы; Список использованных источников; Приложения. Оформление отчёта по производственной практике Титульный лист - это первая (заглавная) страница работы, на нем необходимо указать наименование вида производственной практики: 1. по профилю специальности, указывается название профессионального модуля; 2. преддипломная (Приложение 3). Договор на практику – юридический документ установленной формы, на основании которого колледж направляет обучающегося для прохождения практики на указанное в договоре предприятие. Договор должен быть оформлен в двух экземплярах, подписан директором колледжа и руководителем предприятия по месту практики, заверен печатями. Один экземпляр договора остаётся на базе практики, второй – прилагается к отчёту студента. Содержание. Перечисление информационных блоков отчёта с указанием соответствующих страниц. Введение. Перед началом практики руководитель выдаёт студенту задание на практику, содержащее цели и задачи её прохождения. Именно они включаются в введение отчёта. Здесь же следует аргументировать актуальность темы исследования и указать, какие нормативно-правовые документы предприятия вы использовали. Объём введения не превышает 2-х страниц. Основная часть Оформляется согласно темам предложенным в программе практики по специальностям колледжа. Содержит исследование деятельности предприятия и анализ полученных результатов. В данном разделе студент даёт подробный отчёт о выполнении ежедневных производственных заданий и описывает изученные и отработанные вопросы, предложенные в программе практики. Выводы Раздел отчёта, в котором студент высказывает своё мнение о предприятии, об организации и эффективности практики в целом, социальной значимости своей будущей специальности. На основе изученного практического материала во время практики студенту следует выявить как положительные, так и отрицательные стороны деятельности организации базы- практики, а также предложить мероприятия по устранению выявленных недостатков и дальнейшему совершенствованию работы организации. Формулировать их нужно кратко и чётко. В конце заключения ставится дата сдачи отчёта и подпись автора. Список использованных источников начинается с перечня нормативно-правовых документов. За ними располагаются методические и учебные пособия, периодические издания, адреса веб-сайтов. Все источники перечисляются в алфавитном порядке, иностранные материалы следуют после русских. Минимальное количество источников – 15. Приложения - заключительный раздел Отчёта, содержащий образцы и копии документов, рисунки, таблицы, фотографии и т.д., по перечню приложений, указанному в программе практики. При написании дневника-отчёта изученный материал должен быть изложен своими словами, без дословного заимствования из учебников и других литературных источников. Особое внимание необходимо обратить на грамотность изложения. Нормативносправочные документы предприятия, должны соответствовать году прохождения практики. Объём отчёта по производственной практике по профилю специальности – от 20 до 25 листов, по преддипломной практике 15-20 листов формата А4 (без учёта приложений). К отчёту прилагаются: Дневник по производственной практике; Характеристика от предприятия, заверенная подписью руководителя и печатью организации; Аттестационный лист Целью оценки по производственной практике является оценка: 1) профессиональных и общих компетенций; 2) практического опыта и умений. Оценка по производственной практике выставляется на основании данных АТТЕСТАЦИОННОГО ЛИСТА, в котором содержатся сведения об уровне освоения студентом профессиональных компетенций. Формирование аттестационного листа осуществляют совместно руководитель практики от колледжа и от организации. Форма аттестационного листа. По окончании практики руководитель практики от организации составляет на студента ХАРАКТЕРИСТИКУ. В характеристике необходимо указать – фамилию, инициалы студента, место прохождения практики, время прохождения. Также в характеристике должны быть отражены: - полнота и качество выполнения программы практики, отношение студента к выполнению заданий, полученных в период практики, оценка результатов практики студента; - проявленные студентом профессиональные и личные качества; - выводы о профессиональной пригодности студента. Характеристика с места прохождения практики должна быть написана на бланке организации (учреждения, органа) и подписывается руководителем практики от организации (учреждения, органа) и заверяется печатью. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ДНЕВНИК ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ(ПРЕДДИПЛОМНОЙ) ПРАКТИКИ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Вид производственной практики Специальность _____________________________________________________ Код и наименование специальности Студента(ки)________ курса __________группы форма обучения______________________ (очная, заочная) _____________________________________________________________________________ (Фамилия, имя, отчество) Место практики ______________________________________________________________________________ (Название организации) Срок практики с «___»_____________20__ г. по «___»______________20__ г. Старый Оскол 2018 Содержание дневника Дата 1 Описание выполненной работы Оценка и подпись руководителя практики 2 3 (Продолжение таблицы может быть перенесено на следующую страницу) Содержание объемов выполненных работ подтверждаю Руководитель практики от предприятия: _____________/ _____________________/ (подпись) Место Печати (Ф.И.О.) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ОТЧЕТ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПРЕДДИПЛОМНОЙ) ПРАКТИКЕ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Вид производственной практики Специальность ____________________________________________________ Код и наименование специальности Студента(ки)________ курса __________группы форма обучения_________________ (очная, заочная) _____________________________________________________________________________ (Фамилия, имя, отчество) Место практики ______________________________________________________________________________ (Название организации) Срок практики с «___»_____20__ г. по «___»_______20__ г. Руководители практики от организации ____________________________ ______________ _______________ должность подпись ФИО от колледжа __________________________ ______________ _______________ должность Итоговая оценка по практике ____________________ Старый Оскол 2018 подпись ФИО ____________________ Выполняется на фирменном бланке организации – базы производственной практики ХАРАКТЕРИСТИКА На студента (ку) ____________________________________________________________ (ФИО) группы __________________ Специальность ______________________________________________________________ (код и наименование специальности) проходившего (шей) практику с ____________ по ___________ 201____ г. на базе: ____________________________________________________________________ (название организации) по __________________________________________________________________________ (вид производственной практики) Показатели выполнения производственных заданий: уровень теоретической подготовки _______________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ качество выполненных работ _________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ трудовая дисциплина и соблюдение техники безопасности __________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Выводы и предложения _________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Дата «___».__________________ 20___ Руководитель практики от организации ____________________________________________ должность М.П. ______________ _______________ подпись ФИО
