Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Ростовской области «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО ПРОЕКТ Родительское собрание ТЕМА: «Моделирование профессионального пути – как не сбиться с курса? Новые ориентиры» Ростов-на-Дону 2017 г. 2 СОДЕРЖАНИЕ Актуальность ........................................................................................................... 3 Практическая значимость ....................................................................................... 3 Цели .......................................................................................................................... 4 Задачи ....................................................................................................................... 4 Описание проекта .................................................................................................... 4 Ожидаемый результат ............................................................................................. 4 Сценарий родительского собрания ....................................................................... 5 Литература ............................................................................................................. 15 Приложения ........................................................................................................... 16 3 Актуальность: Выбор и подбор подходящей профессии, работы, обеспечивающих профессиональный рост и материальный достаток, общественное признание одна из важнейших забот и проблем человека. Но решается она нередко на уровне здравого смысла, интуиции, а то под влиянием настроения, поверхностных впечатлений, родительской прихоти, путём проб и ошибок. Это вечная человеческая проблема – выбор пути. В подростковом возрасте у детей обычно отсутствует готовность к профориентированию. Выбор профессии для многих выпускников является стрессовым. Причиной этого то, что школьник боится брать на себя ответственность за свои поступки. Также он просто не знает, как грамотно принять решение, чтобы оно соответствовало его интересам и целям. С учетом этого старшеклассники испытывают серьезные затруднения. Важным звеном в профориентационной работе школы является работа с родителями. Проблемы профессионального самоопределения старшеклассников нередко являются следствием их личностной незрелости, в основе которого лежат трудности семейного воспитания – непонимание родителей своих задач в отношении взрослеющих детей, склонность родителей к авторитарному давлению и к гиперопеке, что тормозит развитие личности, и главное мешает профессиональному самоопределению. Родители обычно принимают активное участие в определении жизненных и профессиональных планов своих детей. Вместе с тем, вопросы выбора профессии и определения путей образования представляет трудную задачу, как для самих учащихся, так и их родителей. Практическая значимость: Данный проект предназначен для использования классными руководителями, педагогами-психологами, социальными педагогами и завучами образовательных учреждений, как для проведения общешкольных родительских собраний, так и для отдельных классов. 4 Цель: Разработка сценария родительского собрания на тему «Моделирование профессионального пути – как не сбиться с курса? Новые ориентиры». Задачи: 1. Изучить информационные источники по теме; 2. Определить целевую аудиторию и её особенности; 3. Создать рабочую группу проекта. Описание: Проект родительского собрания на тему «Моделирование профессионального пути — как не сбиться с курса? Новые ориентиры» может реализовываться в школах с родителями учащихся 9-11 классов. Проводить собрание с использованием представленных материалов может как классный руководитель, так и социальный педагог, педагог-психолог или завуч. Проведение данного родительского собрания рекомендуется в первом полугодии: до начала процедуры выбора предметов для сдачи ГИА в 9-х и 11-х классах. Рекомендуемое время проведения: 40-60 минут. Ожидаемый результат: Создание повышение проекта родительского информационной собрания, компетентности направленного родителей в на вопросе профориентации, и доступного для реализации в любом образовательном учреждении. 5 Родительское собрание на тему: «Моделирование профессионального пути — как не сбиться с курса? Новые ориентиры» Цель: повышение компетентности родителей в вопросе оказания помощи детям в их профессиональном самоопределении. Задачи: 1. Познакомить родителей с понятием «профориентация». 2. Раскрыть и рассмотреть основные ошибки и спорные моменты в выборе профессии. 3. Познакомить родителей с примерами профориентационных ресурсов в сети «Интернет» и их использованием в самоопределении детей. Участники мероприятия: родители, классный руководитель, педагогпсихолог (социальный педагог, завуч и др.). Форма работы: лекционное занятие с интерактивными элементами. Оборудование: проектор, компьютер. Необходимые материалы: памятки, листочки для ответа на вопросы, ручки. Ход собрания: 1. Организационный момент Классный руководитель кратко озвучивает тему родительского собрания, цели и задачи. Заранее раздаются пустые листочки, звучит просьба для родителей приготовить ручки. 2. «Профориентация — зачем и как?» Выступление на тему определения профориентации и компонентов выбора профессии (Слайд №1). Затрагиваются следующие вопросы: — определение профориентации — формула выбора профессии Примерный текст выступления: основных 6 «Профессиональная ориентация — это система мер, направленных на оказание помощи молодежи и взрослым в выборе профессии. Выбор профессии - один из самых серьезных выборов в жизни подростка, который просто поражает своим масштабом. Задача профориентации — помочь подростку выбрать будущую профессию и найти подходящий ВУЗ. Точка пересечения его индивидуальности и требований профессии должна быть основой для выбора. Понимание себя помогает подростку взглянуть на мир профессий и возможностей по-другому, оценить, что больше или меньше соответствует его интересам и ценностям, понять, где найдется место его способностям и талантам. А уже родители помогают старшекласснику сориентироваться в учебных заведениях, выделить те, где учат тому, что он выбрал, рассказывают о его выборе подробнее. Как сделать правильный выбор? Какая профессия будет соответствовать? Что мне надо? И ещё многими вопросами мучаются многие молодые специалисты. Есть одна универсальная формула, что поможет любому сделать выбор «в яблочко». Хочу + Могу + Надо = Профессия для меня, Где, Хочу – это Интересы и Склонности. Уточнение: это разнообразные хобби и интересы, чем ребёнок занимается в свободное время. Таким образом, если и от выбранной профессии он будет получать удовольствие, то охотнее и эффективнее будет выполнять свою работу. Могу – Способности, Возможности здоровья и Профессиональная квалификация. Уточнение: включает в себя рассмотрение тех видов деятельности, которые по силам подростку не только в соответствии с состоянием здоровья. Также надо учитывать уровень знаний, умений и навыков в разных сферах деятельности. Всегда найдётся что-то, что даётся легко без особых 7 усилий и с хорошими результатами, вот за подобную профессию и стоит браться. Надо – возможность трудоустроиться, уровень спроса на рынке труда. Уточнение: к сожалению, кроме пожеланий существуют ещё и условия, которые от нас не зависят. Например, к этому относиться реальная ситуация спроса на выбираемую профессию на рынке труда. Может оказаться так, что возможность трудоустройства на подходящую по «хочу» профессию низка – это способствует внутреннему конфликту.» Следующий вопрос: значение профориентации (Слайд №2): — выбор: колледж или ВУЗ — нужно ли заранее выбирать учебное заведение? Примерный текст выступления: «После 9 класса школьники переходят в профильные классы или продолжают свое обучение в профессиональных колледжах. В колледж поступить намного проще. При зачислении не учитываются результаты ЕГЭ, не сдаются вступительные экзамены, за исключением специальностей, требующих у абитуриентов наличия определенных творческих способностей, физических и психологических качеств. Прием в колледж проводится на основе среднего балла аттестата за 9 или 11 класс. Выбирая колледж, учтите, что теперь диплом СПО не даёт вашему ребёнку возможность, поступив в ВУЗ, перескочить на 3-й курс: он будет учиться с 1-го. Время, когда по конкретной специальности студентов готовили одиндва вуза, кануло в прошлое. Сейчас спектр вузов расширился, а это зачастую еще больше усложняет абитуриенту задачу выбора. Как же сделать этот выбор? Необходимо серьезно разобраться, чем же они отличаются. Часто абитуриента привлекают менее важные атрибуты, допустим, удаленность вуза от дома. Очень хорошо, когда вуз находится рядом: меньше времени уходит на дорогу, его больше останется для самостоятельных занятий. Но все-таки это не главное. Важнее обратить внимание на: 8 • наличие в вузе талантливого преподавательского состава; • высокое качество обучения; • техническое оснащение учебно-материальной базы (библиотеки, лаборатории, аппаратура и т.д.). В любом случае: выбирать ВУЗ необходимо заранее.» 3. «Возможные проблемы и роль родителя» Раскрываются возможные проблемы и «подводные камни» (Слайд №3, 4): — факторы выбора профессии по Е.А. Климову — приведение статистики — частые ошибки при выборе профессии Примерный текст выступления: «Каждый выбирающий профессию оказывается в сложной конкретной обстановке (ситуации). Приходится принимать во внимание не только сведения об особенностях профессии. Психолог Е.А. Климов выделяет 8 типов обстоятельств, названных факторами, которые учитываются при выборе профессии: Наличие склонностей (интересов). Человек более успешен в той деятельности, которая ему интересна. Поэтому, выбирая профессию, нужно обратить внимание на то, чем нравится заниматься, что доставляет удовольствие. Например, если человеку нравится организовывать других людей, занимать лидирующие позиции, скорее всего, ему подойдут профессии, предполагающие умение работать с коллективом (менеджер, педагог, тренер). Наличие способностей. Одного интереса к какому-либо делу мало, нужно ещё, чтобы оно получалось. А для этого нужны определённые способности. Так, чтобы играть на скрипке, мало любить музыку, нужны ещё и музыкальные способности. 9 Притязания (предпочтения). На выбор во многом влияют актуальные установки и ценности человека, т.е. то, что для него имеет первостепенное значение в данный период жизни или важно в качестве основной жизненной цели. В одном случае человек выбирает профессию, в другом – место работы, в третьих – решающее значение имеет место жительства, в четвертых – климатические и погодные условия и т. д. Все эти виды выбора взаимодействуют, вступают в различные, порой конфликтные, отношения. Ситуация любого жизненного выбора предполагает влияние не только нашего мнения, но и различных внешних факторов. Мнение родителей, семьи. Зачастую близкие люди стремятся принять активное участие в выборе профессии старшеклассником. Например, в семье, где несколько поколений посвятили свою жизнь медицине, естественно желание родителей видеть своего сына или дочь в белом халате. Мнением людей старшего поколения и их опытом не стоит пренебрегать, но, в то же время, это не единственный фактор выбора. Мнение сверстников. Например, юноша выбрал для себя очень важную и «вечную» профессию – решил стать портным, но стесняется говорить об этом в классе: «немодная» профессия. Вполне возможно, что окружающие не знают об этой профессии всего того, что знает тот, кто выбирает Мнение одноклассников, друзей, товарищей, конечно важно, так как оно отражает степень популярности в современном обществе тех или иных профессий. Но профессиональный выбор – это свободный и личный выбор. Чтобы открыть и развить в себе призвание, важно смело и непредвзято «примеривать» к себе самые разные профессии. Личный профессиональный план – Изучение справочной литературы, беседы со знающими людьми, самообразование, поступление в определенное профессиональное учебное заведение или – для начала – в специальный кружок и пр. позволят составить представления о путях и средствах достижения ближайших жизненных целей. Не менее важны и представления о внешних условиях достижения намеченных целей, т.е. 10 трудности, возможные препятствия, возможное противодействие тех или иных людей. Запасные на случай возникновения непреодолимых трудностей в реализации основных вариантов позволят предотвратить неприятные ситуации и избавит от лишних переживаний. Очень важно помнить, что мы живем в вероятностном мире, и надо планировать жизнь с учетом вероятности непредвиденных обстоятельств. Знания о профессии. Прежде чем сделать выбор типа профессий, надо основательно познакомиться со многими из них. К сожалению, незнание современных профессий чаще всего становится камнем преткновения в проблеме профессионального самоопределения. Лучший путь обзорного ознакомления с профессиями – изучение их специальных описаний – профессиограмм. Профессиограммы знакомят не только с тем, что делает, как, с помощью каких орудий и средств трудится тот или иной рабочий, но и с тем, какие личные качества от него требуются. Потребности общества имеют обыкновение постоянно изменяться. Поэтому для того, чтобы не выбрать профессию, которая окажется потом неприменимой, необходимо регулярно обновлять свои познания о ситуации на рынке труда, востребованности тех или иных профессий. При выборе профессии, полезно учесть 8 типов обстоятельств (факторов), проанализировать, как они соотносятся между собой. Личный профессиональный план считается обоснованным, когда он согласуется со всеми остальными факторами выбора профессии. По некоторым данным лаборатории социально-профессионального самоопределения молодежи: - 50 % старшеклассников не соотносят выбор профессии со своими реальными возможностями - 46 % - ориентированы при выборе профессии на мнение родителей - 67% не имеют представления о сущности выбранной профессии. Оказывая помощь подростку в выборе профессии, нужно помочь ему избежать типичных ошибок. Знание их оградит молодого человека от 11 лишних или неверных шагов, сэкономит время и поможет получить наиболее подходящую для него профессию. Типичные ошибки при выборе профессии: Выбор профессии «за компанию» Часто молодой человек или девушка, не знающие своих способностей, просто поступают в то же учебное заведение, что и их друзья. Отождествление учебного предмета с профессией Например, ученица хорошо пишет сочинения и решает, что ее призвание – журналистика. Однако, профессия журналиста предполагает частые поездки, умение вникать в разные сферы деятельности и взаимоотношения людей, а не только написание статей. Отождествление профессии с конкретным человеком, который нравится К примеру, младший брат восхищается старшим, летчиком по профессии. Из любви к брату он тоже решает, что это его призвание. Но это далеко не всегда соответствует действительности. Несоответствие здоровья и условий труда в избранной профессии Необходимо знать и учитывать особенности организма подростка, условия, в которых придется работать, иначе его может ожидать разочарование или ухудшение состояния здоровья. Ряд профессий предъявляют очень высокие требования к физическому здоровью, а для некоторых профессиональных занятий существует ряд строгих медицинских критериев профессиональной пригодности (например, хорошее зрение для повара, кондитера, водителя). Устаревшие представления о характере труда и возможностях профессии Незнание динамики развития профессий в связи с техническим прогрессом приводит к ошибкам. Нередко под названием профессии скрыт совершенно новый темп и характер труда. Всегда нужно стремиться узнать именно о современном облике профессии. 12 Неумение разобраться в себе, своих склонностях, способностях и мотивах Помощь в самопознании могут оказать психологи, специалисты по профориентации, учителя, родители, специальная литература. Выбор профессии под давлением родителей Очень часто именно мы, родители, совершаем ошибки, влияющие на правильность профессионального выбора подростка: • нередко родители активно предлагают, а иногда даже настаивают на выборе варианта, который в силу различных обстоятельств жизни не удалось осуществить им самим. То есть через ребенка они пытаются реализовать свою мечту; • часто родительские советы можно объединить под рубрикой «полезно для семейной жизни»: «Будь врачом – нас и себя будешь лечить», «Становись поваром – хоть готовить научишься» и т.д.; • еще одно родительское заблуждение – представление о том, что высшее образование, которое непременно должен получить их ребенок, автоматически разрешит проблемы с нахождением удачной и хорошо оплачиваемой работы. Особенно печально, когда установка на получение высшего образования столь сильна, что в жертву ей приносятся и способности, и склонности, и реальная оценка ситуации.» Подключается работа с родителями (Слайд №5): «А теперь продолжим тему влияния родителей на профессиональное самоопределение своих детей. Предлагаем вам взять в руки листочки и ручки. Перед вами сейчас — ряд вопросов, на который вам нужно ответить. Постарайтесь уделить на каждый вопрос не менее минуты: отвечайте для себя, но делайте это максимально честно.» (Приложение №1) На выполнение задания отводится 15 минут. «Сохраните ответы. Придя домой, задайте эти же вопросы своему ребёнку — и сравните результаты, поговорите с ним, проанализируйте 13 вместе: почему, как вы думаете, могли возникнуть разногласия? В чём ваши мнения оказались схожи?» 4. «Современные помощники в деле профориентации» Поднимается особенностях вопрос выбранной о проблеме профессии. осведомлённости Знакомство детей об родителей с современными и достоверными источниками информации о ВУЗах, профессиях и работе в сети Интернет (Слайды № 5-7). Раздача памяток с адресами сайтов (Приложение №2). Примерный текст выступления: «Мы живём в современном мире, и сейчас у детей есть доступ к тому, что нам и вам не было доступно в той мере, как на нынешний момент — к Интернету. Как мы уже говорили до этого, одной из главных проблем ошибочного выбора профессии является слабая осведомлённость ребёнка о выбранной специальности и её особенностях. Сейчас мы можем взять первый компонент — Интернет — и с его помощью решить эту проблему, не давя на подростка и одновременно приобщаясь к его видению. Сейчас я представлю вам несколько сайтов, которые будут крайне полезны как вам, так и вашим детям. • https://ege.hse.ru/calc.html Калькулятор ЕГЭ, где можно посмотреть практически все вузы России, возможные программы по разным направлениям, примерные проходные баллы. • http://www.profguide.ru/professions/ База профессий на сайте профконсультанта Эльмиры Давыдовой. База не самая полная, но описания профессий даны обильные и интересные. • http://www.rabochee-mesto.com/ Сайт содержит ряд интервью со специалистами, описывающими свою работу. Интервью имеет стандартную структуру. Сайт позволяет взглянуть на профессии «изнутри». 14 • http://www.proprof.ru/professi Достаточно полная база профессий. Описания официальные, отличаются сухостью. • http://moeobrazovanie.ru/ Сайт посвящен образованию, много информации о сдаче экзаменов, о вузах. Есть база профессий, к каждой профессии обычно дается несколько вариантов вузов, где профессию можно получить. • http://hh.ru/ Сейчас мы затронем немного нетипичный в контексте остальных сайт. HeadHunter — это один из крупнейших сайтов для поиска работы и найма персонала. Наилучший выбор, если вы хотите узнать уровень дохода той или иной профессии: наряду с базами профессий сайты вакансий также являются нашими новыми помощниками в выборе будущего пути развития — именно так мы узнаем о спросе на ту или иную профессию, об уровне заработной платы и необходимых навыках при приёме на работу. Помните, что работодателям иногда нужно совершенно не то, чему обучают на выбранной вами специальности, хоть и звучит вакансия точно так же. Сейчас мы раздадим вам памятки с этими сайтами.» 5. Завершение Ответы на вопросы, разбор конкретно интересующих примеров. Завершение собрания, заключительное слово классного руководителя. 15 Литература 1. Климов Е.А. «Как выбирать профессию». М., 1989; 2. Махаева О.А. «Планирование профессионального будущего» М., УЦ «Перспектива», 2001; 3. Прощицкая Е.Н. Практикум по выбору профессии: Учеб. пособие для 8-11 кл. общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 1995; 4. Пчелинова В.В. «Основы профессионального самоопределения». М., ИГА,1998; 5. Резапкина Г.В. Секреты выбора профессии, или Путеводитель выпускника.- М.: Генезис, 2005; 6. Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам (9-11 класс): Практическое руководство для классных руководителей и школьных психологов/Под науч. ред. Л.А. Обуховой.- М.:ВАКО, 2005. 16 Приложение № 1 - Какие интересы и склонности Вы отмечаете у своего ребенка? - Соответствует ли выбранная им профессия особенностям его темперамента? - Что Вы делаете для развития профессиональных интересов у сына (дочери)? - Кем хочет стать Ваш ребенок? - Чем Вы советуете ему заниматься после окончания школы (где учиться, где работать)? - Согласен ли сын (дочь) с Вашим советом? А если не согласен, в чем причины разногласий? - Как Вы оцениваете возможность найти работу по профессии, которую мечтает получить Ваш ребенок? 17 Приложение № 2 • https://ege.hse.ru/calc.html Калькулятор ЕГЭ, где можно посмотреть практически все вузы России, возможные программы по разным направлениям, примерные проходные баллы. • http://www.profguide.ru/professions/ База профессий на сайте профконсультанта Эльмиры Давыдовой. База не самая полная, но описания профессий даны обильные и интересные. • http://www.rabochee-mesto.com/ Сайт содержит ряд интервью со специалистами, описывающими свою работу. Интервью имеет стандартную структуру. Сайт позволяет взглянуть на профессии «изнутри». • http://www.proprof.ru/professi Достаточно полная база профессий. Описания официальные, отличаются сухостью. • http://moeobrazovanie.ru/ Сайт посвящен образованию, много информации о сдаче экзаменов, о вузах. Есть база профессий, к каждой профессии обычно дается несколько вариантов вузов, где профессию можно получить. • http://hh.ru/ Один из крупнейших сайтов для поиска работы и найма персонала. Наилучший выбор, если родители хотят узнать уровень дохода той или иной профессии. • https://ege.hse.ru/calc.html Калькулятор ЕГЭ, где можно посмотреть практически все вузы России, возможные программы по разным направлениям, примерные проходные баллы. • http://www.profguide.ru/professions/ База профессий на сайте профконсультанта Эльмиры Давыдовой. База не самая полная, но описания профессий даны обильные и интересные. • http://www.rabochee-mesto.com/ Сайт содержит ряд интервью со специалистами, описывающими свою работу. Интервью имеет стандартную структуру. Сайт позволяет взглянуть на профессии «изнутри». • http://www.proprof.ru/professi Достаточно полная база профессий. Описания официальные, отличаются сухостью. • http://moeobrazovanie.ru/ Сайт посвящен образованию, много информации о сдаче экзаменов, о вузах. Есть база профессий, к каждой профессии обычно дается несколько вариантов вузов, где профессию можно получить. • http://hh.ru/ Один из крупнейших сайтов для поиска работы и найма персонала. Наилучший выбор, если родители хотят узнать уровень дохода той или иной профессии. • https://ege.hse.ru/calc.html Калькулятор ЕГЭ, где можно посмотреть практически все вузы России, возможные программы по разным направлениям, примерные проходные баллы. • http://www.profguide.ru/professions/ База профессий на сайте профконсультанта Эльмиры Давыдовой. База не самая полная, но описания профессий даны обильные и интересные. • http://www.rabochee-mesto.com/ Сайт содержит ряд интервью со специалистами, описывающими свою работу. Интервью имеет стандартную структуру. Сайт позволяет взглянуть на профессии «изнутри». • http://www.proprof.ru/professi Достаточно полная база профессий. Описания официальные, отличаются сухостью. • http://moeobrazovanie.ru/ Сайт посвящен образованию, много информации о сдаче экзаменов, о вузах. Есть база профессий, к каждой профессии обычно дается несколько вариантов вузов, где профессию можно получить. • http://hh.ru/ Один из крупнейших сайтов для поиска работы и найма персонала. Наилучший выбор, если родители хотят узнать уровень дохода той или иной профессии. • https://ege.hse.ru/calc.html Калькулятор ЕГЭ, где можно посмотреть практически все вузы России, возможные программы по разным направлениям, примерные проходные баллы. • http://www.profguide.ru/professions/ База профессий на сайте профконсультанта Эльмиры Давыдовой. База не самая полная, но описания профессий даны обильные и интересные. • http://www.rabochee-mesto.com/ Сайт содержит ряд интервью со специалистами, описывающими свою работу. Интервью имеет стандартную структуру. Сайт позволяет взглянуть на профессии «изнутри». • http://www.proprof.ru/professi Достаточно полная база профессий. Описания официальные, отличаются сухостью. • http://moeobrazovanie.ru/ Сайт посвящен образованию, много информации о сдаче экзаменов, о вузах. Есть база профессий, к каждой профессии обычно дается несколько вариантов вузов, где профессию можно получить. • http://hh.ru/ Один из крупнейших сайтов для поиска работы и найма персонала. Наилучший выбор, если родители хотят узнать уровень дохода той или иной профессии.
