0к 5 класс 21-22

АДМИНИСТРАЦИЯ ВАСИЛЕОСТРОВСКОГО РАЙОНА
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №6
Василеостровского района Санкт-Петербурга
ПРИНЯТО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
на заседании педагогического
Заместитель директора УВР
Директор ГБОУ СОШ №6
совета ГБОУ СОШ №6
ГБОУ СОШ №6
Приказ №
Протокол №
от «
»
от «
»
2020г.
2020г.
/В.В. Лебедев/
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
5 Класс
Составила:
1.
учитель английского языка первой
квалификационной категории Карякина В.Л.
Санкт-Петербург
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа ориентирована на усвоение обязательного минимума, соответствующего стандартам Министерства
образования Российской Федерации. Цель программы сохранение единого образовательного пространства, предоставление
широких возможностей для реализации различных подходов к построению учебного курса. Одна из основных задач –
организация работы по овладению учащимися прочными и осознанными знаниями. Программа построена с учетом
принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными
разделами курса. Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительная
записка, основное содержание, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литература и
средства обучения, приложение (календарно-тематическое планирование).
1.1. Нормативно-правовые документы, на основании которых составлена программа.
). Статус документа
Данная рабочая программа составлена на основании:
- федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – ФЗ-273);
- федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от
09.03.2004 № 1312 (далее - ФБУП-2004);
- фундаментального ядра содержания общего образования;
1.
- примерной основной общеобразовательной программы образовательного учреждения;
- авторской программы Английский в фокусе – Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс .-М.: Просвещение, 2011
для 2-11 классов общеобразовтельных учреждений»
-федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования, утвержденного приказом
Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования» (далее – ФКГОС);
- федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253;
- распоряжения Комитета по образованию от 21.03.2018 810-р «О формировании календарного учебного графика
государственных образовательных учреждений
Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные
программы, в 2018-2019 учебном году»;
- распоряжения
Комитета по образованию от 21.03.2018 811-р «О формировании учебных планов государственных
образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2018-2019
учебный год»;
- «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»,
утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189
(далее - СанПиН 2.4.2.2821-10).
1.2. Цели и задачи.
Изучение английского языка в 5 классе направлено на достижение следующих цели:
1.
В соответствии с государственным стандартом основного общего образования изучение иностранного языка в основной
школе направлено на формирование и развитие коммуникативной компетенции, понимаемой как способность личности
осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и
коммуникативных умений, в совокупности ее составляющих — речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и
учебно-познавательной компетенций.
1.3. Сведения о программе.
Данная рабочая программа по английскому языку определяет наиболее оптимальные и эффективные содержание, формы,
методы и приемы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям
стандарта.
1.4. Обоснование выбора программы.
Авторская
программа Быкова Н., Дули Д., Поспелова М., Эванс В. Spotlight для 2-11 классов общеобразовтельных
учреждений», соотносится с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта и реализует принцип
непрерывного образования по английскому языку, что соответствует современным потребностям личности и общества.
Программа состоит из трех блоков: первая ступень (2-4 классы), вторая ступень (5-9 классы) и третья ступень (10-11 классы).
Каждый из трех блоков содержит краткую характеристику ступени обучения, цели и содержание обучения, а также
требования к уровню подготовки выпускников по английскому языку на данной ступени.
1.5. Информация о внесенных изменениях.
1.
В программу существенных изменений не внесено. Настоящая программа учитывает особенности 5 класса.
1.6. Определение места и роли предмета в овладении требований к уровню подготовки обучающихся.
Данный учебный курс по английскому языку в полном объеме соответствует федеральным государственным
образовательным стандартам. Обучение иностранному языку рассматривается как одно из приоритетных направлений
современного школьного образования. Специфика иностранного языка как учебного предмета в его интегративном
характере, т. е. в сочетании языкового/иноязычного образования с элементарными основами литературного образования
(ознакомление с образцами зарубежной литературы), а также в его способности выступать и как цель, и как средство
обучения для ознакомления с другой предметной областью (гуманитарной, естественно научной, технологической). Таким
образом, в нем могут быть реализованы самые разнообразные межпредметные связи.
1.7. Информация о количестве учебных часов.
В соответствии с учебным планом, а также годовым календарным учебным графиком рабочая программа рассчитана на 3
учебных часа в неделю (102 часа в год).
1.8. Формы организации образовательного процесса.
Основной формой организации образовательного процесса является урок, предметные недели, внутришкольные
олимпиады по английскому языку.
1.9. Технологии обучения.
Урок предполагает использование определенных образовательных технологий, т.е. системной совокупности приемов и
средств обучения и определенный порядок их применения. На этапе углубления и расширения изученного материала новым
будет использована технология проблемно-диалогического обучения, которая предполагает открытие нового знания самими
обучающимися.При проблемном введении материала методы постановки проблемы обеспечивают формулирование
1.
учащимися вопроса для исследования или темы урока, а методы поиска решения организуют «открытие» знания
школьниками.
1.10. Механизмы формирования ключевых компетенций.
Механизмы формирования ключевых компетенций являются

технология развивающего обучения;

технология разноуровневого подхода;

технология критического мышления;

информационно-коммуникативная технология;

метод проектов;

личностно-ориентированный подход
Личностные результаты выпускников основной школы, формируемые при изучении иностранного языка:
*формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной
области «Иностранный язык»;
*осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
*стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
*формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;
*развитие таких качеств, как
воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие,
дисциплинированность;
*формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;
1.
*стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей
других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;
*готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою
гражданскую позицию.
Метапредметные результаты изучения иностранного языка в основной школе:
*развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
*развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные
социальные роли;
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной
информации, обобщение и фиксация информации;
1.11 Требования к уровню подготовки учащихся по английскому языку
Говорение. Диалогическая речь
Ученик научится:
•вести диалог (диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог побуждение к действию; комбинированный диалог) в
стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета,
принятые в стране изучаемого языка.
Выпускник получит возможность научиться:
• вести диалог-обмен мнениями;
• брать и давать интервью;
• вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста (таблицы, диаграммы и т. д.).
1.
Говорение. Монологическая речь
Ученик научится:
• строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые
слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;
• описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);
• давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;
• передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы;
• описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.
Выпускник получит возможность научиться:
• делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;
• комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста,
выражать и аргументировать свое отношение к
прочитанному/ прослушанному;
• кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией
общения;
• кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т. п.);
• кратко излагать результаты выполненной проектной работы.
Аудирование
Выпускник научится:
• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое
количество неизученных языковых явлений;
1.
• воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах,
содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.
Выпускник получит возможность научиться:
• выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;
• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Чтение
Ученик научится:
• читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые
явления;
• читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления,
нужную/интересующую/запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;
• читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;
• выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя
понимание прочитанного.
Выпускник получит возможность научиться:
• восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.
Грамматика
Выпускник научится распознавать и правильно употреблять в речи грамматические элементы, соответствующие следующим
темам:
указательные местоимения this (these), that (those)
личные местоимения
притяжательные местоимения
количественные числительные от 1 до 100
1.
порядковые числительные от 1 до 100
some/any
much/many/a lot of
артикль a(n)
множественное число существительных + исключения
притяжательный падеж существительных
степени сравнения прилагательных
глагол be в present simple и past simple
глагол can
конструкция have got
конструкция there is/there are
повелительное наклонение
present simple
present continuous
past simple
going to
will
like + doing
модальные глаголы: can (умения, просьбы), have to, must (долженствование)
предлоги места
Письменная речь
Ученик научится:
• заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство,
национальность, адрес и т. д.);
• писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета,
принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес);
1.
• писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого
языка: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке; выражать
благодарность, извинения, просьбу; давать совет и т. д. (объемом 100–120 слов, включая адрес);
• писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план.
Ученик получит возможность научиться:
• делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;
• писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;
1.12. Виды и формы контроля.
Согласно уставу ГБОУ СОШ №6 и локальному акту образовательного учреждения основными видами контроля считать
текущий (на каждом уроке), тематический (осуществляется в период изучения той или иной темы), промежуточный
(ограничивается рамками четверти, полугодия), итоговый (в конце года).
Формами контроля может быть
•
диктант;
•
контрольная работа;
•
тестирование;
•
доклады;
•
рефлексия. Большое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы и т. п.).
1.
СОДЕРЖАНИЕУЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
Предметное содержание речи
1. Межличностные
взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты
характера человека.
2. Досуг
и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки.
3. Здоровый
образ жизни режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек.
4. Школьное
образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными
сверстниками. Каникулы в различное время года.
5. Мир
6.
профессии. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее.
Вселенная и человек. Природа флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия
проживания в городской/сельской местности. Транспорт.
7. Средства
8.
массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет).
Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы,
достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи),
страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.
1.
Тематическое планирование
№
Тема раздела
п/п
Количество Самостоятельные Проверочные Проекты
часов
работы
работы
1
Вводный модуль
10
2
Модуль 1 School days
9
1
1
1
3
Модуль 2 That`s me
9
1
1
1
4
Модуль 3 My home, my castle
9
1
1
1
5
Модуль 4 Family ties
9
1
1
1
6
Модуль 5 World animals
9
1
1
1
7
Модуль 6 Round the clock
9
1
1
1
8
Модуль 7 In all weathers
9
1
1
1
9
Модуль 8 Special days
9
1
1
1
10
Модуль 9 Modern living
9
1
1
1
11
Модуль 10 Holidays
11
1
1
1
1
102
Итого
1.
10
11
10
Календарно-тематическое планирование
№уро Подтема
ка
Временны
е ресурсы
1
Мы изучаем английский язык 1
2
Давай знакомиться!
1
3
Правила чтения
1
1.
Содержание урока
Языковая
компетенция
Вводный модуль (Starter) 10 часов
Учащиеся познакомятся со Название предметов
структурой учебника.
ежедневного обихода
Узнают о странах
Использование
изучаемого языка
артиклей
Изучают карту, учебник.
a/ an
Учащиеся научатся
Отработка
английскому алфавиту.
использования звуков
Учащиеся научатся новым
/e/,/æ/
ЛЕ, основам английской
графике.
Научатся петь песню на
английском языке.
Учащиеся научатся общим
особенностям звукобуквенных соответствий
(правилам чтения);
правильно произносить
согласные звуки /b/, /k/, /d/,
/g/, /h/.
Речевая
компетенция
Учащиеся научатся новым
ЛЕ и буквам алфавита.
Учащиеся научатся
основам орфографически
грамотного письма.
Учащиеся научатся
употреблять в речи
Диалог для
развития речи и
коммуникативных
функций
Правила чтения / i/
Отработка
использования звуков
/ i/
Название предметов
ежедневного обихода
Правила чтения
/e/,/æ/
Sing the song!
Диалог для
развития речи и
коммуникативных
функций
Планируем
ые сроки
4
Твоё местонахождение
1
5
Английский алфавит
1
6
Имена числительные
1
7
Цвета радуги
1
1.
изученную лексику.
Учащиеся научатся новым
словам и буквам алфавита.
Учащиеся научатся
употреблять в речи
активную лексику.
Учащиеся научатся основам
орфографически
грамотного письма.
Отработка
использования звуков
/ i/ Название
предметов
ежедневного обихода
Диалог для
развития речи и
коммуникативных
функций
Правила чтения / i/
Sing the song!
Учащиеся научатся
графическим нормам при
написании английских
прописных и строчных
букв.
Учащиеся научатся
употреблять слова, освоят
звукобуквенное
соответствие в изученных
словах.
Отработка
использования звуков
/i:/, /е/ Название
предметов
ежедневного обихода
Диалог для
развития речи и
коммуникативных
функций
Учащиеся научатся
числительным 1 – 10.
Учащиеся научатся
правописанию
числительных 1 – 10.
Учащиеся научатся
совершать арифметические
действия и читать
математические выражения
с числительными 1 - 10.
Учащиеся научатся
употреблять числительные
в речи
Учащиеся научатся
употреблять в речи
Отработка
использования
звуков/ou/, /o/
Повторение
английского
алфавита слов,
используемых ранее
Диалог для
развития речи и
коммуникативных
функций
Числительные 1-10,
имена собственные в
Числительные 1-10,
имена собственные
8
Глаголы, предлоги места
1
9
Школьные принадлежности
1
10
Диагностика
1
11
Школа!
1
1.
числительные 1 – 10,
названия цвета.
Учащиеся научатся
употреблять структуру
“What color is (are) the…?”;
читать прилагательные –
название цвета.
английском языке,
цвета
в английском
языке, цвета
Sing the song!
Colours
Учащиеся научатся
основным базовым
глаголам.
Учащиеся научатся
употреблять глаголы в речи
в форме вежливого
императива.
Учащиеся научатся
употреблять предложные
словосочетания,
обозначающие
местонахождение.
Учащиеся научатся
употреблять в речи
изученные слова и
грамматические структуры,
существительные, названия
школьных предметов и
принадлежностей.
Учащиеся научатся
выражениям классноурочного обихода, и
употреблять их в речи.
Лексика по теме
«Школа»
Фразы, наиболее
часто
используемые при
работе в классе
Общие глаголы draw,
climb, count, eat, look,
read, run, sing, sleep,
speak, walk, write
Составление
диалога для
развития речи и
коммуникативных
функций
Модуль 1. School days (Школьные дни) 9 часов
Учащиеся научатся
Название школьных
использовать лексику по
предметов, дни
Составление
школьного
12
Снова в школу!
1
13
Любимые предметы
1
1.
теме «Школа» в устной и
письменной речи.
Учащиеся научатся
извлекать информацию из
текста.
Учащиеся научатся
употреблять
неопределенный артикль.
Учащиеся получат
возможность научиться
составлять и заполнять
бланк расписания.
Учащиеся научатся вести
диалог этикетного
характера.
Учащиеся научатся
догадываться о содержании
текста по первой фразе.
Учащиеся научатся
использовать изучаемую
лексику в диалогическом
высказывании.
Учащиеся научатся
извлекать полную и
необходимую информацию
из текста.
Учащиеся научатся
употреблять
орфографическое правило
использования заглавной
буквы.
Учащиеся научатся
понимать на слух
необходимую информацию
с опорой на иллюстрацию.
недели, школьные
принадлежности
Использование
артиклей
a/ an
расписания
Числительные
Личные
местоимения, глагол
‘to be’
Представление себя
новому ученику
Досье о себе
Форма «Выбор
предмета»
Аудирование с
целью выяснения
информации
Заполнение формы
«Выбор предмета»
14
Школы в Англии
1
Учащиеся научатся
выделять основную мысль в
тексте.
Учащиеся научатся
рассказывать о
деятельности человека с
опорой на фотографию.
Учащиеся научатся
представлять информацию
о системе образования в
России в виде диаграммы.
Составляют
диаграмму о системе
образования в России
по аналогии,
используя изученную
лексику.
15
Школьная жизнь
1
Учащиеся научатся вести
беседу о школьной жизни в
России используя
изученный лексикограмматический материал
модуля.
Делают
лингвистические
наблюдения,
используя словари.
16
Приветствия.
1
17
Граждановедение
1
Учащиеся научатся вести
диалог этикетного
характера.
Учащиеся овладеют
навыками установления
логических связей между
текстом и иллюстрациями.
Учащиеся научатся читать
буквосочетания th и букву
А, а также произносить
звуки.
Учащиеся научатся
применять изученный
лексико-грамматический
материал в новых
1.
Выражают свое
мнение,
аргументируя свои
предпочтения.
Читают и
извлекают
информацию из
текста,
представленном в
виде диаграммы
Составляют
монологическое
высказывание
(описание
деятельности
человека) с опорой
на фотографию
Читают
высказывания
школьников России
и выражают свое
мнение по теме в
беседе.
Монологическое
высказывание
Прослушивают
аудиозапись и
повторяют за
диктором.
Соотносят
содержание
диалога с
иллюстрациями.
Составляют диалог
этикетного
характера
Учатся понимать
содержание текста
по иллюстрациям.
Вырабатывают
ситуациях.
Учащиеся научатся
догадываться о содержании
текста по иллюстрациям.
Учащиеся научатся
составлять слово из
предложенных букв.
18
Теперь я умею
1
19
Контрольная работа
1
20
Откуда ты родом.
1
21
Мои вещи.
1
1.
Расширенное
чтение:
(Гражданство)
Работаем вместе
правила успешной
работы в группах,
парах.
Орфографически
правильно
образуют глаголы.
Читают вслух,
закрепляя
активную лексику в
контексте
Учащиеся научатся
употреблять полученные
знания в системе.
Учащиеся научатся
осуществлять выбор
наиболее эффективных
способов решения задач.
Модуль 2. Увлечения.That’s me. 9 часов
Учащиеся научатся
Словообразование(использовать изученные и
ish, -ian,
новые ЛЕ по теме «Страны
-er, -ese)
и национальности» в устной
Have got
и письменной речи.
Монологическое
Учащиеся научатся вести
высказывание о
диалог-расспрос.
происхождении и
языках; история о
Человеке-Пауке
Учащиеся научатся
Отработка
распознавать
использования звуков
интернациональную
/s/, /z/, /iz/
лексику в АЯ и
Множественное
сопоставлять ее с аналогами
число this/those –
в родном языке. Учащиеся
that/those
научатся прогнозировать
Статья Amazing
Spidey!
Диалог о подарках
на день рождения
Аудирование с
целью выяснения
информации
содержание текста-диалога
по первым репликам.
22
Моя коллекция.
1
Учащиеся повторяют
числительные.
Учащиеся научатся
произносить и распознавать
на слух числительные.
Учащиеся научатся вести
диалог-расспрос, используя
числительные.
23
Сувениры из
Великобритании.
1
Учащиеся научатся
определять тему текста по
заголовку и иллюстрациям
(ознакомительное чтение).
Учащиеся научатся
выбирать нужную
информацию (поисковое
чтение).
Культурный
уголок: Сувениры
из
Великобритании;
24
Наша страна.
1
Монологическое
высказывание
25
Покупка сувениров.
1
Учащиеся научатся читать
текст, делая
лингвистические
наблюдения.
Учащиеся научатся делать
сообщение с опорой на
текст, получат
возможность научиться
составлять резюме, на его
основе делать заметку о
своем городе.
Учащиеся научатся
интонационно правильно
произносить выражения
этикетного характера.
1.
Числительные (21100)
Сообщение на
форуме-I love
stamps
Абзац про свою
коллекцию
Использование
английского –
Покупка сувенира;
26
Англоговорящие страны
27
Теперь я умею
28
Контрольная работа
29
Дома
1.
1
Учащиеся научатся вести
диалог этикетного
характера.
Учащиеся научатся
правилам чтения буквы
“Uu” и буквосочетаний o+n,
m+v.
Учащиеся научатся
употреблять изученный
грамматический материал в
новых ситуациях.
Изучают карту
мира, строят
высказывания о
странах и их
столицах.
Составляют
диалог-расспрос.
Задают вопросы о
странах и столицах.
Осознают качество и уровень усвоения
изученного лексико-грамматического
материала.
Учащиеся научатся
употреблять полученные
знания в системе.
1
Учащиеся научатся
осуществлять выбор
эффективных способов
решения задач. Учащиеся
научатся самостоятельно
оценивать правильность
выполнения действия и
вносить коррективы в
исполнение.
Модуль 3.Городская среда проживания школьников. 9 часов
1
Учащиеся научатся новым
Отработка
ЛЕ по теме «Дом»,
использования
«Квартира».
звуков //θ/, /ð/
Учащиеся научатся
Комнаты,
образовывать порядковые
порядковые
числительные и
числительные
употреблять их в речи.
1
Описание дома по
тексту и своего дома
Аудирование с целью
выяснения
информации
Учащиеся научатся
определять тему текста по
заголовку и иллюстрациям
(ознакомительное чтение).
30
С новосельем!
1
Учащиеся научатся новым
ЛЕ по теме «Дом»,
«Квартира».
Учащиеся научатся
употреблять активную
лексику в речи.
Учащиеся научатся
определять тему диалога по
первым двум репликам
(ознакомительное чтение).
Мебель и предметы
обихода
There is – there are,
притяжательныеме
стоимения
Описание твоей
новой квартиры
Статья :LiveHighUp!
Диалог: Описание
квартиры
31
Моя комната.
1
Учащиеся научатся
употреблять в связной речи
структуры с предлогами
места.
Учащиеся научатся
прогнозировать содержание
текста (ознакомительное
чтение).
Учащиеся научатся
выделять ключевые слова в
тексте (поисковое чтение),
читают текст.
Предлоги
местоположения
Расспрос о
местонахождении
32
Типичный английский дом.
1
Учащиеся научатся
определять тему текста по
заголовку и иллюстрации
(ознакомительное чтение).
Учащиеся научатся
заполнять пропуски в
тексте (изучающее чтение).
1.
Культурный уголок
– Типичный
английский дом;
33
Русская изба
1
34
Осмотр дома.
1
35
Тадж-Махал.
36
37
Теперь я умею
Контрольная работа
1.
Учащиеся научатся
передавать содержание
(описание традиционного
русского жилища) с опорой
на заметки по тексту
(монологическая речь) и
получат возможность
научиться составлять
собственное
монологическое
высказывание о типичной
русской избе и
представлять его.
Учащиеся научатся
интонационно правильно
произносить клише и
выражения этикетного
характера.
Учащиеся научатся
моделировать речевую
ситуацию.
Монологическое
высказывание
(репродуктивное или
продуктивное дифференцированно).
1
Учащиеся научатся новым
ЛЕ.
Учащиеся научатся
выделять основную мысль
(ознакомительное чтение).
Учащиеся научатся
находить необходимую
информацию в тексте
(поисковое чтение).
Проект «Известное
здание в нашей
стране».
1
1
Учащиеся научатся
употреблять полученные
знания в системе.
Диалог этикетного
характера
Осознают качество и уровень усвоения
изученного лексико-грамматического
материала).
28.11
38
Моя семья
39
Кто есть кто.
40
Знаменитые люди.
1.
Учащиеся научатся
осуществлять выбор
наиболее эффективных
способов решения задач.
Учащиеся научатся
самостоятельно оценивать
правильность выполнения
действия и вносить
необходимые коррективы в
исполнение.
Модуль 4. Взаимоотношения в семье. Family ties. 9 часов
1
Учащиеся научатся новым
Члены семьи
ЛЕ по теме «Семья».
Модальный глагол
Учащиеся научатся
can (выражение
прогнозировать содержание
возможности),
текста (ознакомительное
Личные
чтение).
местоимения в
Учащиеся научатся
объектном падеже/
находить в тексте заданную
Притяжательные
информацию
местоимения
1
Учащиеся научатся ЛЕ по
Внешний облик
теме «Внешность»,
Притяжательный
категоризировать их и
падеж
употреблять в речи.
существительных
Учащиеся научатся вести
Повелительное
диалог-расспрос (запрос и
наклонение
сообщение фактической
глаголов
информации о третьем
лице).
Учащиеся научатся уметь
прогнозировать содержание
текста.
1
Учащиеся научатся
выборочно понимать на
слух необходимую
Описание семьи
Абзац: Моя спальная
комната.
Статья из дневника:
My secret diary
Расспрос и
информация о комлибо, описание
людей
Диалог: Описание
людей
Монологическое
высказывание об
известном человеке
информацию.
Учащиеся научатся писать
краткое резюме.
41
Американские телесемьи.
1
Учащиеся научатся
прогнозировать содержание
текста, соотносить
описание персонажей с
иллюстрациями к тексту
(поисковое чтение).
Учащиеся научатся
заполнять пропуски в
тексте (изучающее чтение).
42
Увлечения.
1
43
Описание людей.
1
Передать содержание
сказки «Снегурочка» с
опорой на текст
(монологическая речь) и
получат возможность
научиться рассказывать
любимую русскую
народную сказку на
английском языке.
Учащиеся научатся
интонационно правильно
оформлять выражения
этикетного характера.
Учащиеся научатся
моделировать речевую
ситуацию, устанавливать
логическую
последовательность
основных фактов текста
44
Моя семья (стихотворение)
1
Учащиеся научатся новым
1.
Fact file:Любимцы
молодежи
Аудирование с целью
выяснения
информации
Культурный уголок–
Американские
телевизионные
семьи;
.12
Читают текст,
записывая
незнакомую
лексику в словарях
Прослушивают
аудиозапись,
повторяя
предложения хором и
индивидуально,
общая внимание на
произношение и
интонацию
Читают диалоги,
выписывая ключевые
слова
Читают
ЛЕ (устойчивые
словосочетания –
сравнительные обороты);
пользоваться словарем.
Учащиеся научатся делать
самопроверку на основе
прослушанного текста,
лингвистический анализ
при сопоставлении
устойчивых сравнительных
оборотов в английском и
русском языках.
45
46
Теперь я умею
Контрольная работа
47
Удивительные создания.
1.
Учащиеся научатся
употреблять полученные
знания в системе.
Учащиеся научатся
осуществлять выбор
наиболее эффективных
способов решения задач.
Учащиеся научатся
самостоятельно оценивать
правильность выполнения
действия и вносить
необходимые коррективы в
исполнение.
Модуль 5. Защита окружающей среды. World animals. 9 часов
1
Учащиеся научатся новым
Отработка
ЛЕ – названия стран,
использования
континентов, ЛЕ по теме
звуков /s/,/z/,/iz/
животный мир.
Животные
Учащиеся научатся
Настоящее простое
прогнозировать содержание
время
текста (ознакомительное
(утвердительная
чтение), находить
форма)
необходимую информацию
стихотворения,
определяют значение
прилагательных в
сравнительных
оборотах, в том числе
и со словарем
1
1
Монологическое
высказывание о
животных твоей
страны, что нового
для тебя в тексте
Статья: Животные
Индии
в тексте (поисковое чтение).
48
В зоопарке.
1
Учащиеся научатся новым
ЛЕ по теме «Названия
животных».
Учащиеся научатся
употреблять ЛЕ «Части тела
животных» в связной речи
(монологическая речь).
49
Мой питомец.
1
Учащиеся научатся новым
ЛЕ по теме «Домашние
животные».
Учащиеся научатся
прогнозировать содержание
текста с опорой на
заголовок и сопутствующий
иллюстративный материал.
Монологическое
высказывание о
домашнем питомце
50
Пушистые друзья.
1
Культурный уголок
– Мохнатые друзья;
51
Животные.
1
Учащиеся научатся
прогнозировать содержание
текста (ознакомительное
чтение).
Учащиеся научатся писать
кратко резюмехарактеристику животного,
делая выписки из текста
(поисковое чтение).
Учащиеся научатся вести
диалог-расспрос на основе
текста.
Учащиеся научатся писать
краткое описание –
характеристику животного
Учащиеся научатся
передавать содержание
1.
Части тела
животных
Настоящее простое
время
(отрицательная и
вопросительная
формы)
Читают текст,
записывая
Расспрос о животных
в зоопарке; описание
дикого животного
Аудирование с целью
выяснения
информации
Монологическое
высказывание
текста о национальном
символе России - медведе с
опорой на текст
(монологическая речь) и
получат возможность
научиться рассказывать о
своем любимом животном.
Учащиеся научатся новым
ЛЕ по теме «Домашние
питомцы: проблемы
здоровья», употреблять ее в
связной речи.
Учащиеся научатся
произносить выражения
этикетного характера с
правильной интонацией.
Учащиеся научатся
прогнозировать содержание
текста.
незнакомую
лексику в словарях
52
Посещение ветеринарной
лечебницы
1
53
Из жизни насекомых
1
Учащиеся научатся
употреблять новую
лексику.
Учащиеся научатся
прогнозировать содержание
текста на основе заголовка
и иллюстрации
(ознакомительное чтение).
54
Теперь я умею
1
Учащиеся научатся употреблять полученные
знания в системе.
Учащиеся научатся осуществлять выбор наиболее
эффективных способов решения задач.
Учащиеся научатся самостоятельно оценивать
правильность выполнения действия и вносить
необходимые коррективы в исполнение.
1.
Диалог этикетного
характера
Проект «Насекомые»
55
Контрольная работа
1
56
Подъем!
1
57
На работе
1
Учащиеся научатся новым
ЛЕ по теме «Профессия»;
научатся употреблять их в
речи.
Учащиеся научатся
прогнозировать содержание
текста (ознакомительное
чтение), находить
необходимую информацию
(поисковое чтение).
Учащиеся научатся
употреблять глаголы в
Present Continuous
(утвердительная,
отрицательная,
вопросительная формы).
Профессии
Настоящее
длительное время
Монологическое
высказывание о
работе родителей и о
том, чем они заняты в
момент речи
Диалог: Разговор о
работе
58
Выходные.
1
Учащиеся научатся новым
ЛЕ по теме «Занятия в
выходные дни».
Учащиеся научатся
выбирать главные факты из
текста (ознакомительное
чтение); выбирать
необходимую информацию
Виды отдыха
Монологическое
высказывание о
видах отдыха в
выходные дни
Электронное письмо
о том, чем занята
твоя семья в данный
момент
1.
Модуль 6.Досуг и увлечения. Round the clock. 9часов
Учащиеся научатся новым
Ежедневные
ЛЕ по теме «Распорядок
занятия
дня».
Наречия
Учащиеся научатся
частотности
переносить лексикограмматический материал в
ситуации речевого
общения.
Монологическое
высказывание о
времени, расспрос
Лары Крофт о ее
ежедневных делах
Страница вебсайта:LaraCroft
(поисковое чтение).
Учащиеся научатся
переносить лексикограмматический материал
модуля в ситуацию
речевого общения на основе
личного опыта
Учащиеся научатся
прогнозировать содержание
текста (ознакомительное
чтение).
Учащиеся научатся
составлять вопросы
Учащиеся научатся
интонационно правильно
произносить выражения
этикетного характера и
употреблять их в речи
(выдвижение предложений
о совместной деятельности
и ответы на них).
59
Главные
достопримечательности
1
60
Слава.
1
61
Приглашение к действию.
1
Учащиеся научатся
интонационно правильно
произносить выражения
этикетного характера и
употреблять их в речи
(выдвижение предложений
о совместной деятельности
и ответы на них).
Учащиеся научатся
правилам чтения
буквосочетаний -or, ar.
62
Солнечные часы.
1
Учащиеся научатся
переносить активный
лексико-грамматический
материал в новую ситуацию
речевого общения на основе
Проект. Поделка,
изготовленная по
инструкции.
1.
Культурный уголок
–
Достопримечатель
ности;
Монологическое
высказывание
(репродуктивное или
продуктивное дифференцированно).
63
64
Теперь я умею
Контрольная работа
1
1
65
Год за годом.
1
66
Одевайся по сезону
1
1.
личного опыта и
межпредметных связей.
Учащиеся научатся
реконструировать текст;
выборочно понимать
нужную информацию при
прослушивании связного
текста.
Учащиеся научатся
выполнять поделку по
инструкции (изучающее
чтение
Учащиеся научатся
употреблять полученные
знания в системе.
Учащиеся научатся
осуществлять выбор
наиболее эффективных
способов решения задач.
Учащиеся научатся
самостоятельно оценивать
правильность выполнения
действия и вносить
необходимые коррективы в
исполнение.
Модуль 7. Климат и погода. In all weathers. 9 часов
Учащиеся научатся новым
Времена года;
ЛЕ по теме «Времена года,
месяцы и погода
месяцы, погода»;
употреблять Present Simple
(to be) для выражения
состояния.
Учащиеся научатся новым
ЛЕ по теме «Одежда».
Учащиеся научатся вести
Одежда
Настоящее простое
и длительное
Монологическое
высказывание о
погоде
Разговор в чате о
погоде в разных
частях света
Монологическое
высказывание об
одежде для разных
диалог-обмен мнениями об
одежде и внешнем виде.
Учащиеся научатся
прогнозировать содержание
текста (ознакомительное
чтение); прослушивать
информацию с общим
пониманием.
времена
сезонов
Диалог: рассказ об
одежде
Аудирование с целью
выяснения
информации
Виды отдыха
Открытка
67
Здорово!
1
Учащиеся научатся новым
словосочетаниям по теме
«Занятия в разные времена
года».
Учащиеся научатся
произносить дифтонг /аu/;
правилам чтения
буквосочетаний o+w, o+u.
68
Климат Аляски.
1
69
Времена года.
1
70
Покупка одежды.
1
Учащиеся научатся строить
ассоциативные и
эмоционально-оценочные
высказывания на основе
прослушанной музыки.
Учащиеся научатся
находить необходимую
информацию
Учащиеся научатся
передавать содержание
текста опорой на текст
(монологическая речь) и
получат возможность
научиться рассказывать о
своем любимом времени
года.
Учащиеся научатся
произносить с правильной
1.
Культурный уголок–
Климат Аляски;
Проект.
Web-страница для
людей, желающих
посетить нашу
страну.
Рисунок с кратким
описанием природы
Диалог этикетного
характера
71
Ну и погода!
1
72
73
Теперь я умею
Контрольная работа
1
1
74
Праздники
1
1.
интонацией выражения
этикетного характера,
усвоят новые речевые
клише.
Учащиеся научатся
моделировать речевую
ситуацию, прогнозировать
содержание текста
Учащиеся научатся строить
ассоциативные
высказывания на основе
прослушанных
музыкальных фрагментов.
Учащиеся научатся новым
ЛЕ
Учащиеся научатся
употреблять полученные
знания в системе.
Учащиеся научатся
осуществлять выбор
наиболее эффективных
способов решения задач.
Учащиеся научатся
самостоятельно оценивать
правильность выполнения
действия и вносить
необходимые коррективы в
исполнение.
Модуль 8. Особые дни. Special days. 9 часов
Учащиеся научатся новым
Занятия для
ЛЕ по теме «Праздники».
праздника
Учащиеся научатся
Исчисляемые –
пользоваться одноязычным неисчисляемые
толковым словарем,
существительные
понимать значение слов по
дефинициям.
Проект. Рисунокиллюстрация
стихотворения.
Описание праздников
и фестивалей
Статья: Время
урожая по свету
Аудирование с целью
выяснения
информации
Учащиеся научатся
прогнозировать содержание
текста по первой фразе
(ознакомительное чтение).
75
Готовим сами!
1
Учащиеся научатся новым
ЛЕ по теме «Еда».
Учащиеся научатся
употреблять ЛЕ по теме
«Еда», «Упаковка».
Учащиеся научатся
прогнозировать содержание
текста по первой фразе
(ознакомительное чтение).
76
У меня день рождения!
1
Учащиеся научатся
моделировать ситуацию на
основе прослушанных
музыкальных фрагментов.
Учащиеся научатся
прогнозировать содержание
текста с опорой на
иллюстрации и первую
фразу (ознакомительное
чтение).
Учащиеся научатся
основам изучающего
чтения.
Статья: Подарки для
дня рождения
77
День благодарения.
1
Учащиеся научатся
определять тему текста по
приложениям.
Учащиеся научатся
прогнозировать, развивать
социокультурную
компетенцию.
Культурный уголок–
День благодарения;
Проект. Викторина
1.
Еда и напитки
Some\any(how)much\(how)
many
Диалог: Выбор блюд
для ужина
Аудирование с целью
выяснения
78
Праздники и гулянья.
1
79
Заказ блюд в ресторане
1
80
Когда я готовлю на кухне.
1
1.
Учащиеся научатся делать
короткое сообщение в связи
с прочитанным текстом с
опорой на план.
Учащиеся научатся делать
выписки, составлять
викторину.
Учащиеся научатся
передавать содержание
текста опорой на текст
(монологическая речь) и
получат возможность
научиться рассказывать о
своем любимом празднике в
России.
Учащиеся научатся
произносить выражения
этикетного характера с
правильной интонацией.
Учащиеся научатся
моделировать речевую
ситуацию, устанавливать
логическую
последовательность
основных фактов текста
(ознакомительное чтение).
Учащиеся научатся
употреблять лексикограмматический материал в
новых условиях.
Учащиеся научатся
прогнозировать содержание
текста по иллюстрации
(ознакомительное чтение).
Учащиеся научатся
Монологическое
высказывание
(репродуктивное или
продуктивное).
Диалог этикетного
характера
Проект. Текстинструкция
81
82
Теперь я умею
Контрольная работа
83
За покупками
84
Это было замечательно!
1.
критически осмысливать
ситуацию, осваивать в речи
глагол will для выражения
будущего времени.
1
Учащиеся научатся
употреблять полученные
1
знания в системе.
Учащиеся научатся
осуществлять выбор
наиболее эффективных
способов решения задач.
Учащиеся научатся
самостоятельно оценивать
правильность выполнения
действия и вносить
необходимые коррективы в
исполнение
Модуль 9. Посещение кино, театра. Покупки. Modern living. 9 часов
1
Учащиеся научатся новым
Отработка
Предложение
ЛЕ по теме «Магазин»,
использования
помощи и запрос
«Покупки»; правилам
звуков /i/, /ai/
информации
использования
Магазины и
Объявление:
определенного и
продукты
Hamleys, the land of
неопределенного артиклей. a/an/the
Toys
Учащиеся научатся
выбирать необходимую
информацию в тексте
(поисковое чтение).
Учащиеся научатся
образовывать формы
глагола was/were,
употреблять их в речи
1
Учащиеся научатся ЛЕ по
Места отдыха
Монологическое
теме «Досуг», употреблять
Модальный глагол
высказывание о
их в речи.
must/mustn’t
месте и событие
Учащиеся научатся
Диалог: в картинной
85
Не пропустите
1
86
Оживленные места Лондона
1
Город ПДД
87
Музеи: музей игрушки в
Сергиевом Посаде
1
88
Как пройти…?
1
1.
прогнозировать содержание
текста с опорой на первую
фразу (ознакомительное
чтение).
Учащиеся научатся основам
изучающего чтения и
технике чтения вслух.
галерее
Аудирование с целью
выяснения
информации
Учащиеся научатся
употреблять ЛЕ по теме
«Кино».
Учащиеся научатся
выбирать необходимую
информацию в тексте
(поисковое чтение).
Учащиеся научатся и
употреблять глаголы в Past
Simple
Учащиеся научатся
употреблять модальные
глаголы must/mustn’t.
Учащиеся научатся
находить необходимую
информацию в Интернетресурсах, использовать его
для описания
достопримечательностей в
нашей стране.
Учащиеся научатся
передавать содержание
текста опорой на текст
(монологическая речь) и
получат возможность
научиться рассказывать о
музее в России.
Учащиеся научатся вести
Монологическое
высказывание с
рекомендацией о
фильме
Обзор: Дети шпионы
2
Культурный уголок
– Самые
оживленные места
в Лондоне
Монологическое
высказывание
(репродуктивное или
продуктивное дифференцированно).
Диалог этикетного
Правила уличного движения.
89
Математика.
90
91
Теперь я умею
Контрольная работа
92
Путешествия и отдых.
1.
диалог-расспрос, объясняя
и спрашивая дорогу (с
опорой на образец).
Учащиеся научатся
произношению звука /k/ и
чтению буквосочетаний сk.
1
Учащиеся научатся
произносить выражения
этикетного характера «В
магазине».
Учащиеся научатся
находить информацию в
Интернет –ресурсах, на
основе которой
составляется плакат.
1
Учащиеся научатся
употреблять полученные
1
знания в системе.
Учащиеся научатся
осуществлять выбор
наиболее эффективных
способов решения задач.
Учащиеся научатся
самостоятельно оценивать
правильность выполнения
действия и вносить
коррективы
Модуль 10. Каникулы и их проведение. Holidays. 11 часов
1
Учащиеся научатся новым
Виды каникул
ЛЕ по теме «Каникулы»,
Модальный глагол
«Отдых», употреблять их в can/can’t
речи.
Учащиеся научатся
находить необходимую
информацию в тексте
(поисковое чтение).
характера
Проект. Плакат
«Денежные единицы
в нашей стране».
Монологическое
высказывание о
самом лучше виде
отдыха
Статья: Гималаи,
Испания, Египет,
Ирландия, Африка
Учащиеся научатся давать
совет и принимать/не
принимать его.
Учащиеся научатся новым
ЛЕ по теме «Каникулы»,
«Отдых»; суффиксальному
способу словообразованию
прилагательных (суффиксы
–ing, -able, -ous),
употреблять их в речи.
93
Летние удовольствия.
1
94
Просто записка…
1
Учащиеся научатся новым
ЛЕ по теме «Болезни»,
«Недомогания»;
употреблять их в речи.
Учащиеся научатся
находить заданную
информацию (поисковое
чтение) составлять
короткие записки (e-mail),
употребляя принятые
сокращения.
95
Поехали!
Безопасность на дорогах.
1
Учащиеся научатся
развивать социокультурную
компетенцию (знакомство с
Шотландией), находить
информацию о своей стране
в Интернет –ресурсах,
использовать ее для
составления настольной
игры..
Культурный уголок–
Все на борт;
Проект. Настольная
игра «Моя страна».
96
Увидимся в летнем лагере.
1
Учащиеся научатся
передавать содержание
текста опорой на текст
Монологическое
высказывание
(репродуктивное или
1.
Виды отдыха и
эмоции
Будущее простое
время
Приглашение/предло
жениепринятие/отклонение
Диалог: Планы
Здоровье
Монологическое
высказывание о
проблемах здоровья
Записки
97
Взять напрокат
(велосипед/автомобиль).
Экипировка велосипедиста и
ремень безопасности
автомобилиста.
ПДД и дорожная разметка.
1
98
География.
1
99
100
101
102
Диагностика
Итоговая контрольная работа
Резервный урок
Резервный урок
1
1
1
1
1.
(монологическая речь) и
получат возможность
научиться рассказывать о
своем любимом празднике в
России.
Учащиеся научатся
произносить выражения
этикетного характера с
правильной интонацией.
Учащиеся научатся
моделировать речевую
ситуацию, устанавливать
логическую
последовательность
основных фактов текста
Учащиеся научатся
прогнозировать содержание
текста, опираясь на
иллюстрации; находить
необходимую информацию.
Учащиеся научатся
критически осмысливать
ситуацию, употреблять
модальный глагол must.
Учащиеся научатся
употреблять полученные
знания в системе.
Учащиеся научатся
осуществлять выбор
наиболее эффективных
способов решения задач.
Учащиеся научатся
самостоятельно оценивать
правильность выполнения
действия и вносить
продуктивное дифференцированно).
Диалог этикетного
характера
Проект. Комикс
необходимые коррективы в
исполнение.
Приложение 1
Учебно-методический комплекс 2021-2022 г.
№
п/п
автор
1
Ваулина Ю.Е.,
О. Е. Подоляко,
Д. Дули, В.
Эванс
название
«Английский в фокусе» "Spotlight" 5
класс- учебник
издательство
Москва
год
издания
2016
Express
Publishing:
Просвещение
3
Ю.Е. Ваулина,
Дж. Дули
Наговицына
О.В.
1.
Поурочные разработки по английскому
языку.
Москва
«ВАКО» 2017
2016
CD для работы в классе
CD для
самостоятельных
занятий дома
4
электронные
ресурсы
1.
2.
5
электронные
ресурсы
Сайт дополнительных образовательных
ресурсов УМК «Английский в фокусе»
Просвещение
http:|//www.prosv.ru/umk/spotlight
6
Техническое
обеспечение
Мультимедийный компьютер. Аудиоцентр с возможностью использования
аудиодисков CD и МРЗ. Принтер
Приложение 2
Итоговая контрольная работа по английскому языку в 5 классе
Пояснительная записка
Контрольная работа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом. Объектами контроля являются элементы языка
(лексика, грамматика) и речевая деятельность (чтение), аудирование.
Продолжительность работы - 45 минут. Работа – итоговая, проводится в конце учебного года. Контрольная работа имеет критерии
оценивания результатов .
За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл. Максимальное количество баллов – 39. Успешность выполнения работы определяется исходя из
следующего соответствия:
1.
36-39 баллов - «5» (отлично)
25-35 баллов
- «4» (хорошо)
20-24 баллов
- «3» (удовлетворительно)
Ниже 20 баллов - «2» (неудовлетворительно)
FINAL TEST, form 5 (2018-2019)
Variant I.
I.
II.
1.
Listening.
What do children like doing in their free time? Listen and write letters in the gaps.
Monica 0.__C__
Alice 2. ____
Larry 1. ____
David 3. ____
Vicky 4.____
Peter 5.____
Reading. . Read the text and put T (True) if the sentence after the text is correct and F (False) if the sentence is not correct.
1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
III.
IV.
1.
Jimmy has breakfast at the hotel.__
He has breakfast with his friends._
After breakfast he goes for a walk with tourists.__
He has lunch in a restaurant.__
He goes shopping after lunch.__
Jimmy goes bowling in the afternoon
Choose the odd word.
1. windy
funny
sunny
rainy
frosty
2. Saturday
Tuesday
Friday
Wednesday
Easter
3. teacher
father
painter
waiter
baker
4. last month
always
two days ago
yesterday
5. hair
head
nose
fair
ears
Choose the correct variant.
1. Jack … new to the school.
a. am
b. is
c. are
2. There is a … in the bathroom.
a. sink
b. wardrobe
c. washbasin
3. My parrot Jacko is two … old.
a. year
b. year’s
c. years
4. Jane is tall with …hair.
a. small
b. wavy
c. large
5. Koalas … got grey fur.
a. has
b. is
c. have
6. Have you got the time, please? – Yes, it’s quarter … five.
last weekend
a. at
b. past
c. after
7. We eat lunch in the … .
a. morning
b. afternoon
c. evening
8. Mr. Brown is … father.
a. Sara
b. Saras
c. Sara’s
9. Have you got … biscuits in the cupboard?
a. any
b. a
c. some
10. How do I look in this new dress? - … looks wonderful on you!
a. it
b. they
c. he
11. She often … to school on foot.
a. go
b. goes
c. is going
12. Molly is from Britain. She is …
a. Britain
b. British
c. American
13. … is your birthday?
a. Where
b. When
c. What
14. What are you … at the moment?
a. reading
b. read
c. reads
15. My aunt and uncle have got three ….
a. childs
b. children
c. childrens
16. Sam wears a warm … in winter because it’s cold.
a. trousers
b. jacket
c. shorts
17. Jake plays football … Sundays.
a. at
b. in
c. on
18. I like bread and cheese. I … eat them for breakfast.
a. always
b. now
c. never
19. You … go snowboarding! There isn’t any snow.
a. can
b. can’t
c. must
20. That is my little sister. Look at … . She’s so cute!
a. him
b. her
c. he
1.
21. There are two armchairs … the living room.
a. at
b. in
c. on
22. … she usually go to school on Saturdays?
a. Do
b. Does
c. Did
23. You’ll find aspirin at the … .
a. toy shop
b. chemist’s
c. bookshop
24. How many biscuits are on the plate? – Not … .
a. any
b. much
c. many
25. Mickey Mouse is my favourite cartoon …
a. person
b. character
c. creature
26. It’s quite … today. Put on a jacket.
a. windy
b. sunny
c. hot
27. They … at the cinema last Sunday.
a. was
b. were
c. are
28. My friends and I were at the museum …
a. at the moment
b. every day
c. yesterday
29. Monday is the … day of the week.
a. first
b. one
c. third
30. Составьте правильное предложение из данных слов:
tiger / Bengal / in / lives / India / the.
a. The Bengal tiger lives in India.
b. Bengal tiger lives in the India.
c. In India lives the Bengal tiger.
d. Lives in India the Bengal tiger.
31. Составьте и запишите правильное предложение из данных слов:
and / Jack / do / yesterday / Jill / didn’t / homework.
32. You … take photographs in the museum.
a. must
b. mustn’t
33. Our parents … to the theatre last weekend.
1.
a. go
b. are going
c. went
34. … a new painting in the sitting room.
a. There is
b. There are
c. Is there
V.
1.
Everyday English. Choose the correct answer.
1. – How can I help you?
- …
a. Yes, please.
b. I’m looking for a teddy bear.
c. No, I can’t.
2. – Where are you from?
- …
a. In France.
b. The USA.
3. – What’s the weather like in Moscow?
- …
a. It’s autumn.
b. It’s sunny and warm.
c. Yes, it is.
4. - Would you like anything to drink?
- …
a. A cheeseburger, please.
b. Here you are.
c. I’ll have some juice, thanks.
5. – Is there a coffee table in your living room?
- …
a. Thank you very much.
b. Yes, it’s in front of the sofa.
c. It’s on the second floоr.
d. Are there
Приложение 3
Проектная деятельность
Итогом проектой деятельности будет формирование стендов проектой деятельности в классе. Выполнение проекта можно оценить
по следующим параметрам:

Активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями;

Коллективный характер принимаемых решений;

Привлечение знаний из других областей;

Эстетика оформления результатов выполнения проекта;

Культура презентации проектной деятельности.
Необходимо также оценить речь учащихся на английском языке: соответствие высказывания теме проекта; фонетическая, грамматическая,
лексическая правильности используемых фраз; разнообразие употребленных речевых образцов в случае диалога участников – наличие в
составе реплик фраз, которые стимулировали бы собеседника к продолжению разговора
Письменную часть можно оценить по следующим критериям: соответствие формы представленной работы теме проекта; правильность
работы с точки зрения лексики, грамматики и орфографии.
Баллы
0
5
10
0
1.
Критерии и уровни
Целеполагание и планирование
Цель не сформулирована
Определена цель, но не обозначены пути её достижения
Определена и ясно описана цель, и представлено связное описание её достижения
Сбор информации, определение ресурсов
Большинство источников информации не относится к сути работы
5
10
0
5
Работа содержит ограниченное количество информации из ограниченного количества подходящих источников
Работа содержит достаточно полную информацию, использован широкий спектр подходящих источников
Обоснование актуальности выбора, анализ использованных средств
Большая часть работы не относится к сути проекта, неадекватно подобраны используемые средства
В работе в основном достигаются заявленные цели, выбранные средства относительно подходящие, но недостаточны
Критериальное оценивание компьютерной презентации.
Работа целостная на всём протяжении, выбранные средства использованы уместно и эффективно
10
Анализ и творчество
Размышления описательного характера, не использованы возможности творческого подхода
0
Есть попытка к размышлению и личный взгляд на тему, но нет серьёзного анализа, использованы элементы творчества
5
Личные размышления с элементами аналитического вывода, но анализ недостаточно глубокий, использован творческий
10
подход
Глубокие размышления, собственное видение и анализ идеи, и отношение к ней
15
Организация письменной части
Письменная работа плохо организована, не структуирована, есть ошибки в оформлении
0
Работа в основном упорядочена, уделено внимание оформлению
5
Чёткая структура всей работы, грамотное оформление.
10
Анализ процесса и итогового результата
Обзор представляет собой простой пересказ порядка работы
0
Последовательный обзор работы, анализ целей и результата
5
Исчерпывающий обзор работы, анализ цели, результата и проблемных ситуаций
10
Личная вовлечённость и отношение к работе
Работа шаблонная, мало соответствующая требованиям, предъявляемым к проекту
0
Работа отвечает большинству требований, в основном самостоятельная
5
Полностью самостоятельная работа, отвечающая всем требованиям.
10
1.
Критериальное оценивание компьютерной презентации.
Баллы
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
1.
Критерии и уровни
Информационная нагрузка слайдов
Не все слайды имеют информационную нагрузку
Каждый слайд имеет информационную нагрузку
Соблюдение последовательности в изложении
Не соблюдается последовательность в изложении материала
Соблюдается последовательность изложения материала
Цветовое оформление слайдов
В оформлении слайдов используется большое количество цветов
Количество цветов, использованных для оформления слайда, соответствует норме (не более трёх)
Подбор шрифта
Величина шрифта, сочетание шрифта не соответствует норме
Величина шрифта, сочетание шрифта соответствует норме
Таблицы и графики
Таблицы и графики содержат избыток информации. Плохо читаемы
Таблицы и графики содержат необходимую информацию, хорошо читаемы
Иллюстрации
Иллюстрации, фотографии не содержат информацию по теме
Иллюстрации, фотографии содержат информацию по теме
Анимация
Мешает восприятию информационной нагрузки слайдов
Усиливает восприятие информационной нагрузки слайдов
Музыкальное сопровождение
Мешает восприятию информации
Усиливает восприятие информации
Объём электронной презентации
0
1
1.
Объём презентации превышает норму – 7Мб
Объём презентации соответствует норме