беседы безопасность

Беседа на тему: «Знакомство с улицей»
Цель: Познакомить детей с улицей и её особенностями, закрепить
правила поведения на улице; идти только по тротуару; по правой стороне;
переходить улицу только по подземному переходу или «зебре».
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! Я тут недавно был в школе пешеходных наук и
мне много рассказывали про улицы и дороги, но я не всё понял. Помогите
мне разобраться!
Ребята, что такое улица? Понятно, это дорога, вдоль которой стоят
дома.
Кого называют пешеходом? Значит, это люди, которые ходят пешком.
А кто такие пассажиры? Это люди, которые едут в транспорте.
А где по улице движется транспорт? Это значит по дороге, которая
называется проезжая часть?
А по какой части улицы должен ходить пешеход? Надо запомнить, что
пешеходы должны ходить по тротуару.
А по какой стороне они должны идти? Значит по правой, чтобы не
мешать другим пешеходам.
Где пешеход должен переходить улицу? По подземным и пешеходным
переходам. Значит, полосатая дорога и есть пешеходный переход. Её ещё
называют «зебра».
Ребята, мне загадывали загадку, только я не знаю что это.
Днём и ночью я горю,
Всем сигналы подаю,
Есть три цвета у меня.
Как зовут меня друзья?
А что обозначают сигналы светофора?
Ой, как много мне надо запомнить!
Красный свет – стоять приказ.
Жёлтый свет мигнёт народу – приготовьтесь к переходу!
А зелёный загорится – путь свободен.
Светофор обращается ко мне и к машине одновременно, но совсем
разными словами. В тот момент, когда он говорит тебе: «Иди!», машинам
он приказывает: «Стойте!» А когда он разрешает машинам ехать, в ту же
секунду он предупреждает тебя: «Стой!»
Вот теперь я всё понял! Спасибо вам ребята! Я постараюсь быть
примерным пешеходом. Ну, мне пора. До скорой встречи!
Беседа на тему:
«Пора не пора – не ходи со двора».
Цель: Разъяснить детям, что у дорог играть нельзя.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! А вы любите играть в прятки? А кто не любит?
А водить нравится?
Нравится или не нравится, водить приходится всем. А что вы
говорите, прежде чем открыть глаза и отправиться на поиски?
Наверное, вы говорите так: пора не пора – иду со двора. Это такая
присказка. Сказал, обернулся, огляделся по сторонам и пошёл искать.
А вот я недавно был в школе пешеходов там, у ребят присказка
другая: пора не пора – не ходи со двора! Если ты играешь в прятки,
прячься только во дворе!
Если ты катаешься на самокате, не выезжай на улицу!
Если сел на велосипед.… Тут и разговаривать не о чем: пока не
подрастёшь, правила строго-настрого запрещают ездить по улице на
велосипеде.
Отчего такие строгости? Оттого, что на улице очень много машин, и
все они ездят быстро.
А во дворе машины появляются нечасто и едут не торопясь. Так
сказано в правилах для водителей: в проездах между домами, во дворах,
где играют дети, вести машины нужно медленно и очень аккуратно.
Вы запомнили присказку?
Правильно: пора не пора – не ходи со двора! А почему?
Ну, молодцы, всё запомнили! Значит, мне пора. До скорой встречи!
Беседа на тему:
«Посмотри налево, посмотри направо».
Цель: Закрепить знания детей о том, как правильно переходить дорогу.
Приходит в гости Буратино.
- Здравствуйте ребята! Я недавно был в школе пешеходов и очень
много нового узнал и хочу с вами поделиться.
Кто знает, где надо переходить дорогу?
Правильно, по пешеходному переходу, где нарисованы белые полоски
«зебра», или по подземному переходу. Но есть и тихие-тихие улицы, а тем
более переулки или, может быть, дороги, по которым проезжает одна
машина в час. И нет там ни полосок на мостовой, ни подземных лестниц.…
Если вы думаете, что здесь можно разгуливать, где попало, то
ошибаешься. Какую бы улицу ты ни переходил, не спеши ступать на
мостовую. Дорога должна быть хорошо и далеко видна. Справа и слева. А
то, не ровен час, выскочит из-за поворота автомобиль!
Не сходя с тротуара, посмотри налево: не приближаются ли машины.
И обязательно подожди, пока все они проедут.
Но почему налево? Да по той простой причине, что с этой стороны и
едут машины.
Внимательно посмотрел? Свободна дорога? Тогда иди. Быстро, но не
беги. Дойдёшь до середины улицы – остановись. И опять посмотри
внимательно, на этот раз направо: оттуда идёт встречный поток машин.
Вначале – посмотри налево. Посреди дороги – посмотри направо.
Вы запомнили, как надо переходить? В какую сторону сначала надо
посмотреть? А потом в какую?
Молодцы, хорошо запоминаете!
А если приближается машина? Не пытайся перебегать дорогу – не
успеешь. Как ни беги, автомобиль едет быстрее. Подожди, пока он проедет
мимо.
Но где ждать, если ты на самой середине улицы? Там и жди. Прямо на
белой черте, которая делит мостовую на две части. А на переходах через
широкие улицы часто рисуют белой краской островок. Здесь ты в полной
безопасности. Это место так и называют: островок безопасности.
Посмотрите. (Показать картинку)
Вы запомнили, как называется место, где можно переждать пока
проедут машины?
Молодцы, ребята! Хорошо запоминаете! Но мне уже пора. Пойду
другим ребятам расскажу. До скорой встречи!
Беседа на тему:
«Правила поведения в транспорте»
Цель: Закрепить знания детей о правилах поведения в транспорте.
Приходит Буратино.
Здравствуйте, ребята! Когда я ехал к вам в садик на автобусе, то
увидел мальчика, который кричал и сорил в автобусе. Разве так можно
себя вести в транспорте?
Ребята, а давайте поговорим о правилах поведения в транспорте!
Как надо стоять на остановке когда ждёшь транспорт?
Правильно, на остановке не балуются. Когда приедет автобус,
посмотри на номер автобуса, прежде чем в него войти. И сначала выпусти
пассажиров из транспорта, а потом заходи сам. Не задерживайся в дверях
проходи в середину салона. Не толкай других пассажиров и не наступай на
ноги. И надо быть осторожным при закрытии дверей.
А что дальше делают в транспорте?
Правильно, оплачиваем проезд или предъявляем проездной билет. И
сохраняем его до конца проезда!
А если в транспорт вошла бабушка, что нужно сделать? Правильно,
уступить место старшим. Надо помогать пожилым пассажирам. Не
скандаль и не капризничай в транспорте. И не разговаривай громко – ты
мешаешь другим. Если тебя о чём-то спросили, отвечай вежливо. Уважай
других пассажиров!
А с мороженым можно заходить в транспорт? Почему? А сорить
можно? А в окно бросать мусор? Почему?
Ребята, мне говорили, что высовываться в окно очень опасно!
Почему?
Ребята, а если кто-то хулиганит в транспорте, что надо делать?
Надо сообщить водителю. А если тебя обижают, привлеки внимание
взрослых.
Ой, ребята, спасибо вам! Вы мне сегодня много непонятного
объяснили. Я теперь буду примерным пассажиром! Мне пора. До скорой
встречи!
Беседа на тему «Безопасность на дорогах»
Цель: напомнить детям о правилах поведения на дорогах.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! А я сегодня успел побывать в школе
пешеходных наук. Мне там рассказали, что надо делать, чтобы сохранить
свою жизнь на дорогах. А вы знаете?
Правильно, надо соблюдать правила дорожного движения. Давайте их
все вспомним.
Правило №1. Где можно переходить дорогу?
Правильно, переходить дорогу можно только по пешеходным
переходам. Они обозначаются специальным знаком «пешеходный
переход». Вот посмотрите (показывает знак). Ребята, а знаете какой самый
безопасный переход? Это - подземный. Он обозначается вот так
(показывает знак).
Правило №2. Если нет подземного перехода, ты должен пользоваться
переходом со светофором. А сигналы светофора вы знаете? Правильно.
«Красный человечек» означает: «стойте!», а «зелёный человечек»
означает: «идите!»
Правило№3. Нельзя переходить дорогу на красный свет, даже если нет
машин.
Правило №4. Переходя дорогу, всегда надо смотреть по сторонам.
Куда мы сначала посмотрим? Да, сначала – налево, а дойдя до середины
дороги – направо.
Правило №5. Безопаснее всего переходить дорогу с группой
пешеходов. Это понимают даже бездомные собаки, которые не знают
правил дорожного движения. Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу.
Перед дорогой надо остановиться. Ребята, а почему нельзя выбегать на
дорогу? А на дороге играть можно? Почему? Правильно. Это правило №6.
Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре. Ребята, если ваши
родители забыли с какой стороны нужно обходить автобус, троллейбус и
трамвай, можете им напомнить, что:
Автобус и троллейбус на остановке надо обходить только сзади, а
трамвай можно обходить только спереди. Договорились?
Вот молодцы ребята! Все правила помните. Это здорово! Только вот
мне уже пора. Пойду к другим ребятам напомню правила. До скорой
встречи!
Беседа на тему: «Регулировщик»
Цель: познакомить детей
регулировщика и работой ГАИ.
с
профессией
милиционера
–
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! Я вчера был в школе пешеходных наук. Там мне
рассказали, что есть люди, которые следят за тем, чтобы все выполняли
правила дорожного движения. Это особые подразделения работников
милиции – людей зорких и внимательных. А называется это подразделение
государственная автомобильная инспекция – ГАИ. Они следят за порядком
на дорогах нашей страны. Они берегут жизнь и здоровье людей. Вот он,
самый главный человек на дороге, - милиционер инспектор –
регулировщик. (Показывает картинку) Посмотрите, как он одет. Даже
костюм помогает ему регулировать движение. Непромокаемая куртка.
Защитный шлем. Полосатый пояс. Полосатые нарукавники. Всё –
полосатое. Полоски непростые: в темноте они светятся. Это для того,
чтобы водители и ночью видели инспектора. А ещё у него есть
радиотелефон, чтобы разговаривать с другими автоинспекторами,
машинами ГАИ. В руках у регулировщика жезл, короткая в чёрно-белую
полоску палочка. Когда инспектор – регулировщик встал в положение
«смирно», а потом быстро поднял руку с жезлом вверх, это означает:
«Внимание! Входить на перекрёсток запрещено. Надо дождаться моего
разрешения». Приказ регулировщика обязателен для всех. А если ты уже
вступил на мостовую, возвращайся обратно на тротуар или добирайся до
«островка безопасности» - куда ближе. Там и жди разрешения
регулировщика. Если же ты уже прошёл середину улицы, тогда скорее
добирайся до тротуара. Когда регулировщик поднимает правую руку
вверх, надо делать то, что делают все при жёлтом сигнале светофора –
приготовиться. Нам идти можно только тогда, когда регулировщик встанет
к нам грудью или спиной с вытянутыми вперёд или в стороны руками.
Труд этот тяжёлый. Но он нужен всем. Надо уважать регулировщика –
командира перекрёстка, следить за его приказами, аккуратно и точно их
выполнять. Тогда на улицах не будет несчастных случаев.
Вот посмотрите, у милиционеров есть специальная машина, которая
всё видит и слышит. Для того чтобы всё видеть и слышать у неё есть
самые разные приспособления: радиостанция, громкоговоритель, фара –
искатель … Команде машины ГАИ должны подчинятся все водители и
пешеходы. Запомнили? Молодцы!
Ой, ребята мне уже пора. Я тут задержался. До скорой встречи!
Сценарий викторины «Что? Где? Когда?».
Для детей старшей и подготовительной к школе групп.
Ведущая. Нас солнца луч смешит и дразнит,
Нам нынче весело с утра,
Природа дарит звонкий праздник,
И главный гость на нём – игра.
Она наш друг – большой и умный,
Не даст скучать и унывать,
Затеем спор, весёлый, шумный,
Поможем новое узнать.
Сегодня в викторине «Что? Где? Когда?» участвуют три команды.
Команда красных, капитан ___________, команда жёлтых, капитан
________, команда зелёных, капитан ____________. Это наши «знатоки».
Против вас сегодня играют сотрудники детского сада, родители и гости.
Ваши задания и вопросы – в конвертах.
Решение задачи обсуждает вся команда, а ответ на вопрос даёт один
из игроков. На обдумывание – одна минута, когда время истекает – звучит
гонг. Если ответ дан полный и правильный, то команда получает балл, за
досрочный ответ команда может получить два балла. Есть в нашей игре и
музыкальные паузы, предназначенные для отдыха команд.
Ответы команд оценивает жюри. Представляю членов жюри:
_____________________________________________________________
Помните правила движения, как таблицу умножения,
Знай всегда их на зубок:
По городу, по улице
Не ходят просто так:
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
Всё время будь внимательным
И помни наперёд:
Свои имеют правила
Шофёр и пешеход!
Внимательно, слушайте вопрос: «Проблемная ситуация – Ира везёт
коляску с куклой. Серёжа едет на трёх колёсном велосипеде. Мама ведёт за
руку Алёнку. Кто из них пассажир, а кто пешеход? Кого называют
пассажирами, а кого – пешеходами?»
Затем звучит следующий вопрос: «Закон улиц и дорог очень добрый:
он охраняет от страшного несчастья, бережёт жизнь, но он суров к тем, кто
его не выполняет. Поэтому только постоянное соблюдение правил
позволяет переходить улицу смело. Вспомните и назовите основные
правила поведения на улице».
Далее ребята слушают ещё один вопрос:
«Движеньем полон город – бегут машины в ряд.
Цветные светофоры и день, и ночь горят.
И там, где днём трамваи звенят со всех сторон,
Нельзя ходить, зевая, нельзя считать ворон. Ребята! Помогите
Буратино расставить дорожные знаки».
Следующий вопрос: «Полон движения перекрёсток, и очень сложно
отрегулировать порядок на дороге.
Здесь на посту в любое время дежурит ловкий постовой,
Он управляет сразу всеми, кто перед ним на мостовой.
Никто на свете так не может одним движением руки
Остановить поток прохожих и пропустить грузовики.
Расскажите, ребята, о работе регулировщика и объясните значение его
жестов».
Звучат загадки:
Чтоб тебя я повёз,
Дом по улице идёт,
Мне не нужен овёс.
На работу нас везёт.
Накорми меня бензином,
Не на курьих тонких ножках,
На копытца дай резину,
А в резиновых сапожках.
И тогда, поднявши пыль,
(автобус)
Побежит … (автомобиль)
Этот знак такого рода –
Тут и вилка, тут и ложка:
Он на страже пешехода.
Подзаправились немножко,
Переходим с куклой вместе
Накормили и собаку.
Мы дорогу в этом месте.
Говорим «спасибо» знаку.
(пешеходный переход)
(пункт питания)
Дети слушают вопрос: «В нашем городе много делается для того,
чтобы на дорогах было безопасно, хорошо и удобно пешеходам. Для этого
прокладывают новые хорошие дороги. Вам, «знатоки», за одну минуту
надо просмотреть фотографии с изображением улиц нашего города и
рассказать о них (на фотографии – три улицы близлежащего
микрорайона)».
Далее: «Я вежливый и строгий,
Знаменит я на весь мир.
Я на улице широкий –
Самый главный командир.
О чём это стихотворение? Придумайте, пожалуйста, сказку о
светофоре».
Музыкальный вопрос: «Сейчас прозвучат песни, а вы должны
вспомнить название, автора каждой из них и пропеть эту песню до конца».
Медицинский вопрос: «К сожалению, на наших дорогах ещё
встречаются невнимательные пешеходы и водители, по чьей вине
происходят дорожно-транспортные происшествия, аварии и травмы.
Ребята, если с кем-нибудь в дороге случилась беда, что нужно сделать?».
Иллюстрационный вопрос: «Посмотрите внимательно на эти
картинки и скажите, какие нарушения допустили ребята и как надо
поступать в этой ситуации (5 сюжетов)».
Практический раунд – за минуту сделать коллективную аппликацию
грузовой машины.
Подводятся итоги викторины и вручаются призы.
Беседа на тему:
«Осторожно – электроприборы!»
Цель: Закрепить представление об электроприборах, и правила
поведения во время возгорания.
Приходит Буратино.
Здравствуйте, ребята! Мне сегодня сказали что электроприборы,
которые находятся у нас дома, могут быть опасными. Давайте с этим
разберёмся!
Вспомните и назовите, какие электрические приборы есть у вас дома!
(Дети перечисляют)
Вот как много электроприборов мы перечислили! Но это ещё не все
приборы, которыми оснащены наши квартиры. Мы забыли сказать об
электрических лампах в светильниках: люстрах, торшерах, настольных
лампах и ночниках.
Электрический ток бежит по проводам и заставляет работать все эти
приборы. Электрический ток – наш помощник! Ведь если его не будет, мы
не сможем ни посмотреть телевизор, ни высушить волосы феном, ни
послушать музыку. Но электрический ток может быть опасным и даже
вызвать пожар.
А кто знает, что такое пожар?
А что может стать причиной пожара?
Да, ребята, ещё причиной пожара становится наша забывчивость,
невнимательность, торопливость, например оставленный включенный
утюг, электрочайник, телевизор.
А что будет, если не выключить утюг или телевизор?
Правильно, поэтому, выходя из дома, нужно не спеша пройти по всем
комнатам, зайти на кухню. Выключить из розеток все электроприборы,
погасить всюду свет.
Ребята, а кто знает, что надо делать, если загорелся телевизор?
Ребята, ни в коем случае не заливайте включённый телевизор водой,
может ударить током! Ведь вода проводит электричество! Сначала выньте
вилку из розетки, а затем набросьте на телевизор толстую негорючую
ткань и вызывайте поскорее пожарных, позвонив по телефону 01. Чётко и
точно назовите свой адрес: улицу, номер дома и квартиры.
Никогда не трогайте провода и сами электроприборы мокрыми руками
и не подключайте к одной розетке сразу несколько приборов. А если вы
почувствовали запах горелой резины, увидели задымившийся проводок
или заметили, что розетка или вилка при работе нагревается, немедленно
скажите об этом взрослым. Всё это может привести к пожару! Ой, спасибо,
ребята, мы с вами хорошо разобрались. Мне пора. До скорой встречи!
Беседа на тему:
«Кухня – не место для игр!»
Цель: Познакомить детей с опасными предметами, находящимися на
кухне.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! Ребята, говорят, что на кухне нельзя играть.
Правда это или нет? А почему?
Правильно, кухня – это место, где мама или бабушка готовят пищу.
На кухне есть электрическая или газовая плита. На ней варят каши и супы,
жарят мясо и пирожки, готовят рагу из овощей. На плите стоят кастрюли с
горячими супами, бульонами, кипят чайники, на раскалённой сковороде
жарят котлеты.
Вы можете нечаянно прикоснуться к горячим предметам и обжечься.
Ещё хуже, если вы прольёте на себя горячий суп или чай. Пробегая возле
окна, вы можете случайно задеть занавеску, а если та коснётся горящего
газа, то вспыхнет, и на кухне может возникнуть пожар! Ребята, назовите
опасные горячие предметы, которые есть на кухне. Вот молодцы, много
предметов знаете!
А ещё на кухне много предметов, служащих источником огня.
Расскажите о них.
Верно! Чтобы зажечь конфорку газовой плиты, чиркают спичками,
зажигалкой. Кстати, продукты сгорания бытового газа очень вредны!
Лучше их не вдыхать, а готовить пищу нужно, держа форточку открытой.
Какие горячие предметы есть на кухне? Правильно! Чайники,
кастрюли, сковороды. Если на сильно разогретую сковороду налить масло,
то оно может вспыхнуть.
На кухне, ребята, вас подстерегают немало опасностей. Поэтому
лучше играть с любимыми игрушками в детской комнате, а в подвижные
игры с друзьями – на свежем воздухе, детской площадке.
Мы с вами сегодня так интересно поговорили. Пойду другим ребятам
расскажу, почему нельзя играть на кухне! До скорой встречи!
Беседа на тему:
«Пожар в квартире»
Цель: Познакомить детей с правилами пожарной безопасности и как
вести себя во время пожара.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! Я пришёл поговорить с вами о пожаре.
Скажите, почему может возникнуть в квартире пожар?
Правильно, забыли выключить электроприборы, неисправная
электропроводка, не затушенная сигарета, детские шалости со спичками,
зажигалкой.
Ребята, что надо делать, если возник пожар?
Если дома есть взрослые, надо скорее бежать к ним за помощью! А
если дома никого нет?
Правильно, надо вызывать бригаду пожарных. Для этого надо набрать
по телефону 01. Запомните этот номер. Говорить по телефону нужно
чётко, ясно указать свой адрес: улицу, номер дома и квартиры, этаж. А вы
знаете свой адрес?
Самое главное, не паникуйте, не бегайте зря по квартире и не
пытайтесь сами потушить огонь. Вызвав пожарных, плотно захлопните
дверь в квартиру и бегите на улицу. Постарайтесь сообщить о пожаре
соседям.
Надо запомнить правила поведения при пожаре:
1.
Никогда не распахивайте настежь окна и двери в квартиру, где
возник пожар, этим вы увеличите тягу, и огонь станет сильнее.
2.
Не тушите водой включённые в сеть электроприборы, вас
может ударить током! Вилки электроприборов нужно сначала
вынуть из сети.
3.
Во время пожаров очень опасен не только огонь, но и дым. В
современных квартирах большая часть мебели изготовлена из
химических веществ, которые при горении выделяют ядовитые
газы. Достаточно два-три раза вдохнуть такой ядовитый дым, и
можно потерять сознание. Поэтому сразу обмотайте лицо
мокрым полотенцем или платком и передвигайтесь по квартире
пригнувшись, поскольку внизу ядовитого газа меньше. Но
главное – побыстрее покиньте горящую квартиру!
Ребята, вы запомнили все эти правила?
Тогда молодцы! Пойду скорее другим ребятам расскажу! До скорой
встречи!
Беседа на тему:
«Пожарный – герой, он с огнём вступает в бой»
Цель: Познакомить детей с работой пожарников.
Приходит Буратино.
Здравствуйте, ребята! Я тут услышал стихотворение, послушайте:
С дымом мешается облако пыли.
Мчатся пожарные автомобили,
Щёлкают звонко, тревожно свистят,
Медные каски рядами блестят.
Миг – и рассыпались медные каски.
Лестницы выросли быстро, как в сказке.
Люди в брезенте – один за другим –
Лезут по лестницам в пламя и дым…
Про что и про кого это стихотворение? Верно! Про пожарников и
пожарные машины.
В чём состоит работа пожарных? Да, тушат пожар. Но пожар легче
предупредить, чем потушить. Поэтому пожарные обследуют каждое
здание, без их разрешения не строят дома, заводы. На пожарную
безопасность проверяют магазины, школы, детские сады. А ещё пожарные
постоянно тренируются, занимаются в спортивных залах, чтобы во время
пожара суметь проявить ловкость, силу, сноровку.
А как одеты пожарные? Правильно, пожарные носят специальную
одежду, защищающую их от огня и дыма. На голове у них стальная каска,
штаны и куртка сшиты из толстого брезента, на ногах – прочные и
удобные сапоги. Ведь пожарный должен идти в огонь! А вот если увидели
огонь или почувствовали дым, что надо сделать? Правильно! Набрать по
телефону номер 01 и вызвать бригаду пожарных. А на чём передвигаются
пожарные по городу? Да, на специально оснащённых пожарных машинах.
А как выглядит пожарная машина? Да, она ярко-красного цвета с
лестницей со шлагами. (Показывает картинку) Вот посмотрите, какая она.
А чем пожарные тушат бушующее пламя? Верно! Заливают водой из
специальных шлангов. Их называют «рукавами». Воду в шланги
накачивает насос, который пожарные привозят на пожарной машине.
Кроме того, пожар тушат специальной пеной, содержащийся в
огнетушителях.
Вот молодцы ребята! Много знаете про пожарников. Пойду-ка я
расскажу всё это своему другу. До скорой встречи!
Беседа на тему: «Детские шалости с огнём»
Цель: Обучить детей мерам пожарной безопасности, сформировать у
детей элементарные знания об опасности шалостей с огнём, об опасных
последствиях пожаров в доме.
Приходит Буратино.
Здравствуйте, ребята! Ребята, а задумывались ли вы над тем, что
детские шалости со спичками и зажигалками могут привести к большому
пожару?
Пожар всегда возникает неожиданно. Вот, казалось бы, только что всё
было нормально, и вдруг возникает пламя, появляется удушливый дым.
Однажды я наблюдал такую картину. Впереди меня по дорожке шли
два мальчика. В руках одного из них был коробок со спичками. Мальчик
поджигал спички и бросал их на землю. Хорошо, что налетающий ветерок
гасил пламя. Но вот на пути ребят оказалась куча сухой опавшей листвы.
Мальчики присели на корточки и стали поджигать сухие листья. Пришлось
мне вмешаться: отобрать у ребят коробок и объяснить им, что листва
может загореться, от неё трава, потом засохшие ветки и разгорится
большое пламя. А если горящая спичка упадёт на кучу промасленных
тряпок, то беды не миновать!
Взрослые должны помнить, что спички и зажигалки нужно хранить в
местах, недоступных детям! Это не игрушки, это опасные предметы.
Дорогие ребята! Никогда не играйте с ними, не поджигайте старые газеты,
листы бумаги. Помните пословицу: «В одном коробке сто пожаров!»
Кстати, а почему так говорится? Верно! Потому что в одном коробке
лежит много спичек, и каждая может стать причиной пожара.
Вот послушайте, что мне один мальчик рассказал:
Я спичек коробок нашёл
И высыпал его на стол,
Хотел устроить фейерверк –
Всё полыхнуло, свет померк!
Не помню больше ничего!
Лишь пламя жжёт меня всего…
Я слышу крики, шум воды…
Как много от огня беды!
Меня спасти едва успели,
А вот квартиру не сумели.
Теперь в больнице я лежу,
И боль едва переношу.
Хочу напомнить всем, друзья:
Играть со спичками нельзя!!!
Вот до чего доводят спички! Вы запомнили ребята? Ну, мне пора.
Пойду другим ребятам расскажу. До скорой встречи!
Беседа на тему:
«Пусть ёлка новогодняя нам радость принесёт»
Цель: Познакомить детей с легковоспламеняющимися игрушками,
которыми нельзя украшать ёлку.
Приходит Буратино с искусственной ёлкой.
Здравствуйте ребята! Посмотрите, что я с собой принёс?
А давайте выясним, какие бывают ёлки? Да, натуральные и
искусственные. Настоящую живую ёлку специально выращивают для нас в
питомнике. Пушистая лесная гостья приносит в дом запах зимнего леса,
смолы, хвои. Её обычно ставят в ведро с песком и хорошенько укрепляют.
Ёлку нельзя ставить около батарей. Как вы думаете почему? Правильно!
От батарей идёт тепло, и ёлка быстро засохнет, пожелтеет, потеряет свои
зелёные иголочки. Обычно ёлку устанавливают посреди комнаты, чтобы
вокруг неё можно было водить хороводы. Искусственную ёлку делают из
пластмассы. Она не высыхает, не желтеет, не роняет на пол иголки. В
первые дни, пока натуральная ёлка ещё сохраняет влажность, она горит
плохо. Но когда высохнет, может стать причиной пожара. Искусственная
ёлка, если загорится, выделяет ядовитый дым, которым можно отравиться.
Дорогие ребята! Давайте поговорим о том, как правильно украшать
ёлку и как вести себя возле наряженной ёлки, чтобы не случилось пожара.
Прежде чем её устанавливать, с пола нужно убрать ковёр. Ведь если искра
попадёт на ковёр, он может загореться.
Ребята, а можно ёлку ставить возле дверей? Почему? Правильно,
двери должны быть свободны, чтобы в случае возгорания через них можно
было легко пройти другое помещение.
Прежде чем украсить ёлку электрическими гирляндами, что надо
сделать? Правильно, проверить: не разбиты ли лампочки, цела ли
проводка, исправна ли вилка.
Как вы думаете, можно ли украшать ёлку разноцветными восковыми
свечками? Конечно, нет! На ёлке не должно быть открытого огня. Это
опасно и может привести к беде. Лучше не украшать ёлку игрушками из
ваты, ведь вата легко воспламеняющийся материал. Во время праздника
можно возле ёлки зажигать бенгальские огни, петарды, устраивать
фейерверки? Почему? Где это лучше делать? Правильно, на улице
подальше от жилых помещений! Бывают случаи, что горящий кусок
хлопушки или петарды залетает на балкон. Если там хранятся старые
вещи, они могут загореться и стать причиной пожара.
Запомните, что детям нельзя оставаться одним в зале или комнате, где
стоит новогодняя ёлка! Какой у нас интересный разговор получился. Мне
пора, ребята! До скорой встречи! Пойду ёлку наряжать!
Беседа на тему:
«Личная безопасность на улице».
Цель: Разъяснить детям, какие опасности могут подстерегать на
улице.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! Мне тут вчера такое рассказали. Вы не поверите.
Оказывается, на улице нас тоже подстерегают опасности. Чтобы их
избежать, надо соблюдать правила. Хотите, я их вам расскажу? Тогда
слушайте.
Если ты потерял родителей в незнакомом месте, стой там, где ты
потерялся. Если их долго нет, обратись за помощью: на улице – к
милиционеру, в магазине – к продавцу, в метро – к дежурному.
Запомнили? Тогда слушайте дальше.
Никогда не ходите гулять без спросу. Родители всегда должны знать,
где ты находишься. И не играй на улице поздно. Происшествия чаще
совершаются в тёмное время. А что может случиться? (Могут напасть
собаки, хулиганы …) Вот поэтому не соглашайтесь идти с незнакомыми
ребятами или взрослыми в чужой подъезд, подвал, на пустырь или другие
безлюдные места. А вот почему? (Могут обидеть, похитить …) Из этого
следует, что нельзя разговаривать на улице с незнакомыми людьми. Также
никогда не разговаривай с пьяными. Не соглашайтесь ни на какие
предложения незнакомых взрослых. Даже сняться в кино. Никуда не ходи
с незнакомыми взрослыми и не садись с ними в машину. Если незнакомые
взрослые пытаются увести тебя силой, сопротивляйся, кричи, зови на
помощь: «Помогите! Меня уводит незнакомый человек!» Ребята, а можно
домой пригласить незнакомых ребят, если дома нет никого из взрослых?
Почему? (Могут ограбить, нахулиганить …) А хвастаться можно, что у
твоих родителей много денег? Почему? (Могут ограбить)
А вот самое главное правило: не принимай от незнакомых взрослых
угощение. Даже если родители никогда не покупали тебе таких вкусных
вещей.
Чтоб ребёнка усыпить, фанту даст ему попить.
В очень вкусные конфетки сунет сонные таблетки,
Принесёт наклеек пачку и отравленную жвачку …
Надо помнить: такая еда принесёт вам немало вреда!
А ещё есть такое правило. Если ты увидишь на улице, в троллейбусе,
трамвае, метро какой-нибудь предмет: коробку, сумку, свёрток, пакет – не
трогай его. В нём может оказаться бомба!
Вот, оказывается, сколько может быть опасностей на улице! Ой,
ребята мне уже пора. Вы всё запомнили? Тогда до скорой встречи!
Беседа на тему: «Безопасность в доме»
Цель: Разъяснить детям, что простые вещи могут быть опасными для
человека.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! Вы представляете, оказывается, дома нас могут
подстерегать опасности! Как вы думаете, а что же опасного может быть в
доме?
Вот опасность первая: острые, колющие и режущие предметы. Если
вы хоть раз порезали руку ножом, то вы знаете, чем они опасны. Ну-ка
вспомните и назовите принадлежности для шитья, вышивания и вязания.
(Ножницы, вязальные крючки и спицы, пуговицы, кнопки и булавки) Где у
вас дома хранятся эти вещи?
Правильно. Обычно они лежат в специальной коробочке для шитья, в
сундучке или шкатулке.
Есть такое правило: все острые, колющие и режущие предметы
обязательно надо класть на свои места. Порядок в доме не только для
красоты, но и для безопасности.
Неприятно сесть на кнопку
Можешь ты поранить попку.
Дом в порядке содержи:
Вилки, ножницы, ножи,
И иголки, и булавки!
Ты на место положи!
А вот в каждом доме есть лекарства и бытовая химия. А кто знает, что
такое бытовая химия?
Запомните ребята это стиральные порошки, средства для мытья
посуды, средства от тараканов и многое другое. Дети, конечно, не
тараканы, но яд от тараканов действует и на людей. Поэтому ни в коем
случае не открывайте никаких упаковок с бытовой химией.
Химикаты – это яд,
И не только для ребят.
Вот лекарства вы наверняка знаете, почему нельзя брать?
Правильно, во-первых, это не вкусно, а во-вторых, неправильно
принятое лекарство может оказаться ядом!
Ребята, вы всё запомнили? Молодцы! Тогда я пошел, расскажу другим
ребятам. До скорой встречи!
Беседа на тему:
«Если чужой приходит в дом»
Цель: Предостеречь детей от неприятностей, связанных с контактом с
незнакомыми людьми.
Приходит Буратино.
Здравствуйте, ребята! Вы знаете, я недавно читал книгу «Волк и
семеро козлят» и плакал, когда волк съел козлят. Только один козлёнок
успел спрятаться. Но потом мама коза спасла своих деток.
Ребята, а как волк попал в дом козлят?
Волк обманул доверчивых козлят. Ребята, а чужих незнакомых людей
можно в дом пускать? А почему?
К сожалению, есть люди, которые не хотят работать, живут нечестной
жизнью, занимаются воровством. Эти люди очень хитрые. Они могут
притворяться, часто переодеваются, изменяют свою внешность
(приклеивают усы, бороду, меняют очки) для того, чтобы их не узнавали
люди: ведь их обычно ищет милиция. Вы, конечно, понимаете, как опасно
впустить в дом такого человека.
Не открывайте дверь незнакомому человеку. На вопрос: «Ты один
дома?» - отвечай всегда «Нет, не один: бабушка отдыхает (мама в ванной,
папа телевизор смотрит)». Не поддавайся ни на какие уговоры и просьбы
открыть дверь. А при необходимости позвони соседям и скажи, что кто-то
хочет войти в твою квартиру. Если злоумышленники пытаются сломать
дверь, вызывай милицию по телефону 02 . Потом звони маме или папе на
работу и соседям. Если нет телефона, громко кричи: «Милиция, выезжайте
немедленно, ломают дверь!» - и называйте адрес.
Зови на помощь с балкона или из окна: «Помогите, ломают дверь, а я
один дома!»
Ребята, надо обязательно знать свой адрес. А вы знаете свой адрес? И
запишите телефоны соседей, рабочие телефоны мамы, папы и близких
людей.
Ой, ребята, мне уже пора. Пойду другим ребятам расскажу, что надо
делать, когда в дверь стучит чужой человек! А вы, запомнили?
Тогда до скорой встречи!
Беседа на тему: «Запомните, детки таблетки – не конфетки»
Цель: Разъяснить детям, когда лекарства бывают полезны, а когда
опасными для жизни.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! Вы знаете, я, кажется, заболел, но не знаю, что
надо делать. Может, подскажете? Ой, как же я сразу не догадался, что надо
врача вызвать! А что врач будет делать? Это не страшно. А то я боюсь. Это
значит, врач меня осмотрит и выпишет лекарства и всё? А зачем нужны
лекарства? Лекарства помогают людям побороть болезнь. Ребята, а
таблетки какие бывают?
Правильно, одни таблетки белые, а другие покрыты твёрдой цветной
оболочкой: розовой, голубой, жёлтой или красной. Они немного похожи на
конфеты. Представьте, что бабушка заболела и стала применять
рекомендованное врачами лекарство. Однажды она случайно обронила
таблетку на пол. Вы нашли эту таблетку. Как с ней надо поступить?
Конечно, отдать бабушке. А она её выбросит в мусор. Ведь она же лежала
на полу и могла загрязниться. От неё будет не польза, а вред.
Ребята, если вы случайно найдёте таблетку, её ни в коем случае нельзя
класть в рот. Даже если она очень похожа на маленькую конфетку. Как вы
думаете почему?
Потому что лекарства ядовиты. Доза ядовитого вещества в таблетке
очень маленькая. Взрослому человеку она поможет справиться с болезнью.
А для маленького ребёнка таблетка может оказаться опасной. Ведь
ребёнок гораздо меньше взрослого и по росту и по весу. Вы ребята
запомните, что нельзя брать в рот таблетки, если они даже похожи на
конфеты. Отдайте взрослым.
Ещё ребята у взрослых есть такие шкафчики или сундучки с
лекарствами. Их называют домашними аптечками. Никогда не открывайте
туда дверцу. Это может плохо закончиться!
Вы запомнили ребята? Ой, а мне уже пора. До скорой встречи!
Беседа на тему: «Скорая помощь».
Цель: Познакомить детей со службой скорой помощи, и для чего она
нужна.
Приходит Буратино с книгой К. И. Чуковского «Айболит».
- Здравствуйте, ребята! Я тут увидел интересную книгу и хочу вас с
ней познакомить. Может быть, вы её уже и знаете. Слушайте!
Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова и волчица,
И волчок и червячок,
И медведица!
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!
- Вы узнали про кого это?
А в каких случаях мы можем пригласить доктора домой?
Если помощь нужна срочно, а врач не может прийти быстро, что
нужно делать?
Чем отличается машина «скорой помощи» от любой другой машины?
Для чего в машине «скорой помощи» установлена сирена с мигалкой?
А вы могли бы объяснить, почему «скорая помощь» называется
«скорой»?
Какие вы молодцы! Очень много знаете! Вот послушайте
стихотворение!
Если вдруг ты сильно захворал,
Простудился или ногу поломал,
В тот же миг по телефону набери
Этот номер «Скорой помощи» - «03».
Ой, ребята, мне уже пора идти. До свидания! До скорой встречи, я ещё
приду! (уходит)
Беседа на тему: «Плотнее кран закрой – осторожен, будь с водой».
Цель: Объяснить детям, что нужно соблюдать осторожность при
пользовании водой в доме.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! Я сегодня утром встал и не могу вспомнить, что
мне надо сделать! Ребята, а когда вы утром просыпаетесь то, что делаете?
Точно, я забыл умыться! А зачем надо умываться?
Ребята, а как к нам в квартиры попадает вода? А вы знаете,
оказывается, воду закачивают из больших ёмкостей, с помощью насосов в
трубы и она поднимается до самых верхних этажей. А в ванной и на кухне
есть кран, если его открыть то польётся вода.
Представьте себе, что вам захотелось пить. Можно ли пить воду прямо
из-под крана? Да, лучше этого не делать. Сырую воду нужно вскипятить.
Кипячение убивает вредных микробов, которые содержатся в воде. Кроме
того, при кипячении из воды уходит газ – хлор. Воду хлорируют на
очистных станциях, чтобы обеззаразить её. Хлорированную воду пить не
стоит. Ребята, а как вы думаете, из какой воды мы готовим кушать?
Правильно из холодной, питьевой, которая течёт из холодного крана. А из
горячего крана, какая течёт вода? Конечно горячая, но ещё и техническая.
Пить эту воду нельзя. В эту воду добавляют специальные химические
вещества, защищающие трубы от разрушения. Эти вещества вредны для
здоровья человека.
А как вы думаете, что можно делать этой водой? Да ребята, ею можно
мыть посуду, полы, стирать бельё. Эта вода ещё используется в батареях
для отопления. У кого есть огород, то со шланга тоже поливаем
технической водой. Ребята, представьте себе, что в доме неожиданно
отключили воду. Вы открыли краны, а вода не течёт. Что нужно сделать?
Сейчас же плотно закрыть кран. А если вы забыли закрыть кран, что может
случиться? Правильно, вы уйдёте, а вода польётся из открытых кранов.
Перельётся через край раковины, потечёт на пол и начнётся настоящий
потоп. Может даже залить соседей. Если вода заливает квартиру всерьёз,
нужно отключить электричество. Ведь в стенах проходят провода, может
случиться короткое замыкание.
Вот теперь мы знаем, что вода наша помощница, но с ней нужно быть
внимательными, нельзя допускать небрежность и неосторожность. Вы
запомнили, ребята? Но мне уже пора идти. До скорой встречи!
Тема занятия: «Сохрани своё здоровье сам».
Программное содержание:
Продолжать формировать умение самостоятельно следить за своим
здоровьем, обучать несложным приёмам самооздоровления, продолжать
учить оказывать себе элементарную помощь, прививать любовь к
физическим упражнениям.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций культурно – гигиенических навыков, беседы
о здоровье.
Оборудование: узелок, посылка от героя с мылом, зубной щёткой,
расчёской, зеркалом, скакалкой, муляж фруктов и овощей, фотоаппарат;
полоса препятствий и верёвочка, коробка с игрой по валеологии «здоровый
малыш – зубы»;
Ход занятия:
В назначенное время для занятия в группу приходит герой.
Герой: Апчхи! Апчхи! Апчхи!
Воспитатель: Будьте здоровы! А интересно кто это к нам пришёл?!
Ребята, вы кого-нибудь видите?!
Ответы детей:
Герой: Это я – Незнайка. Здравствуйте дети. А вот вы мне пожелали быть
здоровым? А кто мне может рассказать, что такое здоровье? А чтобы я не
забыл ваши ответы, положу-ка я их в узелок на память.
Дети вместе с героем садятся на ковёр. Герой достаёт узелок и проводится
игра «Вопрос – ответ – ещё ответ».
Ответы детей: Это сила, это красота, это ум, это когда всё получается.
Герой: А где тогда можно взять здоровье?
Ответы детей: Его не берут – его берегут.
Герой: А что нужно делать, чтобы не потерять здоровье?
Игра «Что мы делали не скажем, а что делали, покажем» (заниматься
спортом: физические упражнения, плавание, зарядка, правильно питаться,
соблюдать режим дня: спать, гулять, отдыхать, закаляться и т. д.).
Герой: Как много вы знаете! Молодцы! А давайте сделаем зарядку для
хвоста. Ой, ну да я забыл, у вас нет хвоста, а пальчики у вас есть?
Ответы детей:
Герой: Тогда делаем пальчиковую гимнастику. (Проводится пальчиковая
гимнастика)
Герой: Ребята, а вы знаете, когда я к вам шёл, в коридоре стояла посылка,
я думаю от Мойдодыра. Так интересно, что в ней. Хотите посмотреть, что
же там лежит?
Ответы детей:
Герой: А можно я буду доставать, что лежит в посылке, а вы будете
отгадывать? (загадки про предметы внутри посылки) Кто первым отгадает
загадку, получает предмет и должен рассказать, для чего он необходим.
Загадки:
Ускользает, как живое,
Густая пила
Костяная спинка,
Но не выпущу его я.
В кудрявый лес пошла.
Жёсткая щетинка,
Дело ясное вполне:
Весь лес обходила,
С мятной пастой
Пусть отмоет руки мне.
Ничего не спилила.
дружит,
(мыло)
(расчёска)
Нам усердно служит.
(зубная щётка)
Есть в комнате портрет.
Когда апрель берёт
Его пинают,
Во всём на вас
своё,
А он не плачет!
похожий,
И ручейки бегут звеня,
Его бросают –
Засмейтесь – в ответ
Я прыгаю через неё,
Назад скачет.
Он засмеётся тоже.
А она – через меня.
(мяч)
(зеркало)
(скакалка)
Силачом я стать хочу
Прихожу я к силачу:
- Расскажите вот о чём –
Как вы стали силачом?
Улыбнулся он в ответ:
- Очень просто. Много лет
Ежедневно, встав с постели,
Поднимаю я …
(гантели)
При затруднении герой даёт краткие сведения о пользе или возможном
вреде, закрепляются установки относительно соблюдения гигиенических
процедур, закаливания организма.
Герой: Ой, да молодец Мойдодыр! Надо его поблагодарить за такие
необходимые подарки, а хотите ответное письмо ему послать.
Ответы детей:
Тогда становитесь. Внимание фотографирую (герой фотографирует детей с
предметами) А ещё тут находится письмо, можно его прочесть?
Ответы детей:
Герой читает письмо: «Ребята, если вы внимательно осмотрите свою
группу, то найдёте очень интересные рисунки».
Дети вместе с героем ищут картинки по верёвочке. (Подлезть под стол,
перешагнуть, перепрыгнуть)
Дети находят коробку с игрой по валеологии «здоровый малыш - зубы»
Герой: Что это с мальчиками? И почему?
Ответы детей: При затруднении воспитатель просит обратить внимание
на лежащие картинки и по ним назвать причины: о чрезмерном
употреблении сладостей, нет ухода за зубами, полезные продукты питания
и не очень (конфеты, торт, шоколад, леденцы, мороженое, морковка,
ягоды, капуста, яблоки и т. д.)
Герой: Ребята, а какие полезные продукты в детском саду вы любите? А
мне нравится …
Ответы детей:
Герой: А что тогда сладости есть вообще нельзя?
Ответы детей:
Герой: Жалко, что у вас в группе нет телевизора, а то у меня есть
замечательная плёнка. А может быть, и без телевизора как-нибудь
разберёмся.
(Воспитатель вместе с детьми рассматривают нарисованную «плёнку», где
изображены различные методы закаливания, рассказывают о каждом
кадре, вспоминают истории из личного опыта, где и как они закалялись, и
т. д.)
Герой: Какой полезный фильм мы посмотрели! Ой, как с вами интересно,
а вы всё запомнили, о чём мы сегодня говорили? Ну-ка кто повторит, а мой
узелок проверит. Ребята, а как вы думаете, знают ли всё это другие дети?
Ответы детей:
Герой: А давайте тогда пойдём и узелок отнесём малышам, пусть он их
научит беречь здоровье.
Беседа на тему:
«Бездомные животные»
Цель: Учить детей понимать состояние и поведение животных: знать,
как обращаться с ними.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! Вы представляете, я недавно шёл с другом, и мы
увидели бездомную собаку. Она грызла кость. Мой друг подошёл к ней и
хотел её погладить, а она его укусила.
Как вы думаете, почему?
Да, она, наверное, подумала, что у неё хотят отобрать кость. Ребята, а
как вы думаете можно ли гладить бездомную кошку или собаку? Почему?
Да, бездомные кошки и собаки бродят в местах пищевых отбросов,
возле мусорки. И они могут заразиться какой-нибудь болезнью. Поэтому
нельзя гладить или брать в руки бродячих животных. А ещё нельзя
пристально смотреть собаке в глаза, она может принять этот взгляд за
вызов. Да, ещё чуть не забыл, не убегайте от собаки на улице. Собаки
преследуют бегущего. А если встретились с собакой в узком проулке или
проходе, уступите ей место.
А маленьких щенят можно гладить? Почему?
Правильно она защищает своих детёнышей. И может подумать, что их
у неё забирают.
А можно у собаки забрать миску с едой? Почему?
Ребята, а что нельзя делать при общении с кошкой или собакой?
А как можно помочь бездомным собакам и кошкам?
Ой, спасибо, ребята, вы мне так много рассказали. Пойду - ка я всё это
расскажу своему другу. Чтобы он тоже знал как надо вести себя с
бездомными животными. Тогда они его не будут кусать.
До скорой встречи!
Беседа на тему: «Съедобные и не съедобные грибы»
Цель: Показать и разъяснить детям о съедобных и несъедобных
грибах.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! Вы когда-нибудь были в лесу? А я недавно был с
другом в лесу. Как там хорошо! Там столько цветов, грибов и ягод! И все
разные. А как вы думаете, все грибы и ягоды можно собирать? Правильно,
незнакомые грибы и ягоды нельзя собирать, среди них могут оказаться и
ядовитые. Никогда не собирайте грибы и ягоды в городских скверах,
парках, в палисадниках, а также вблизи дорог. Они впитывают в себя
вредные вещества, которые накапливаются в почве и содержатся в
загрязнённом воздухе. Ребята, а какие съедобные грибы вы знаете?
Молодцы! Вот посмотрите, у меня есть картинки. Здесь все съедобные
грибы: белый гриб, лисичка, подосиновик, опята, подберёзовик и
сыроежки. Их смело можно класть в корзинку. Только если эти грибы
старые или червивые вы их не берите. В таких грибах образуются
ядовитые вещества, ими можно отравиться. А вот послушайте пословицу:
«Всякий гриб в руки берут, да не всякий в кузовок кладут». Это, о каких
грибах речь идёт?
Правильно, о ядовитых грибах. Самый опасный из ядовитых грибов –
бледная поганка. Даже маленький кусочек бледной поганки вызывает
гибель человека. Бледная поганка кажется и в самом деле бледной, хилой,
словно больной. Вот посмотрите на картинку. Цвет её шляпки блеклый. У
корня гриба расположен клубень, похожий на булаву, который обёрнут
белым чехлом. На ножке бледной поганки под шляпкой находится
бахромчатое колечко. Постарайтесь запомнить, как выглядит бледная
поганка, чтобы не спутать её с другими грибами, - сыроежкой и
шампиньоном, на которые она похожа. Другой ядовитый гриб – мухомор.
Посмотрите на него. О нём говорят: «Мухомор красив и красен, но для
людей опасен». Никогда не берите его в руки. А вот посмотрите, ещё есть
желчный гриб. Он очень похож на белый гриб. Грибники его называют
ложным белым грибом. Он очень горький, и есть его нельзя. От
настоящего белого гриба он отличается тем, что нижняя часть его шляпки
имеет розоватый цвет. А ещё ребята не срывайте грибы зря: грибами
питаются многие животные, а некоторыми ядовитыми для человека
грибами они даже лечатся. Так, красный мухомор служит лекарством для
лосей.
Вы всё запомнили, ребята? Мне уже пора. Пойду, расскажу другим
ребятам. До скорой встречи!
Беседа на тему: «Правила поведения на воде»
Цель: Разъяснить детям о правилах поведения на водоёмах.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! Вы когда-нибудь летом ходили на речку
купаться? А плавать вы умеете? Немножко умеете. Что ж, это очень
хорошо. Умение держаться на воде необходимо любому человеку. Я тут
недавно заходил к школьникам, и они мне рассказали как надо вести себя
на воде. И я поторопился, чтобы о них рассказать вам.
Представьте, что вы приехали на дачу в гости к другу и вместе с ним
пошли купаться на озеро. Как правильно вести себя, чтобы с вами не
приключилась беда?
Прежде всего, нужно идти купаться в сопровождении кого-то из
взрослых, например, папы, мамы или старшего брата, сестры. Не следует
купаться в незнакомом месте, особенно там, где нет других купальщиков.
Ведь дно реки или озера может таить немало опасностей: затопленная
коряга, за которую можно зацепиться; осколки стекла; острые жестянки, о
которые можно порезать ноги; холодные ключи и глубокие ямы. Прежде
чем заходить в воду, посмотрите, как она выглядит. Если цвет и запах
воды не такие, как обычно, купаться в ней нельзя. Ребята, а во время
купания можно хватать друг друга за ноги? А почему?
Правильно, это очень опасно. Ведь всего за 10 секунд лёгкие человека
заполняются водой, и он может захлебнуться и утонуть. Ещё хочу
напомнить вам о том, чтобы вы никогда не ныряли в незнакомых местах и
не заплывали далеко на надувных матрасах. Вы запомнили правила
поведения на воде летом? Молодцы!
А что происходит с водоёмами зимой? Правильно, замерзают. А по
ним ходить можно? (Ответы детей) Никогда не ходи по льду один, без
сопровождения взрослых. Даже если ты не один, помни, что на льду тебя
поджидает множество опасностей. А какие могут быть опасности на льду?
Главная опасность на реке или пруду зимой – это непрочный и тонкий
лёд. Поэтому избегайте места, где лёд может быть тонким. Тонким и
хрупким лёд может быть в тех местах, где в него вмёрзли какие-нибудь
предметы, или рядом с кустами, деревьями и камышами. Также опасен лёд
под сугробами и около берега. Особенно опасен лёд во время оттепели.
Безопаснее всего зимой на водоёмы не ходить! Запомнили, ребята?
Молодцы!
А теперь я пойду и расскажу другим ребятам. До скорой встречи!
Беседа на тему: «Безопасность на природе»
Цель: Разъяснить детям, какие опасности могут подстерегать в
природе.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! Я вчера чуть не заблудился в лесу,
представляете! Оказывается, в природе встречается много опасностей. А
вы знаете, какие это опасности? (Ответы детей) Да, это землетрясения,
наводнения, ураганы, горные обвалы. Это называется стихийными
бедствиями и, к счастью, происходит не часто. Но даже в самом обычном
лесу, в котором ты не раз бывал, человека подстерегает множество
опасностей. А вы когда-нибудь были в лесу? А что нужно делать, чтобы
не заблудиться в нём? Правильно, не ходи в лес один. В лесу нужно
держаться вместе. Как только потеряешь родителей или товарищей из
виду, кричи громче, чтобы можно было найти друг друга по голосу. А если
все-таки заблудился что нужно делать? Правильно, не поддавайся панике.
Не беги, куда глаза глядят. Присядь и внимательно прислушайся к звукам.
Может быть, откуда-нибудь слышатся шум машин, поездов, лай собак и
другие звуки, говорящие о близости людей. Постарайся понять, откуда
идёт звук, и иди в этом направлении. Если звук становится громче, значит,
ты идёшь правильно. Если тебе встретится река или большой ручей, иди по
течению. Этот путь, как правило, приводит к жилью. Да, если бы я вовремя
не вспомнил все эти правила, то точно бы заблудился.
Ребята, а вдруг меня в лесу застанет гроза, что мне делать? Правильно,
прятаться. А где прятаться? (Ответы детей) Во время грозы нельзя
прятаться под отдельно стоящими деревьями. Не стоит прятаться и под
высокими деревьями. В них чаще всего попадает молния. А если гроза
застала тебя в воде, немедленно выходи на берег. При попадании молнии в
водоём ты можешь сильно пострадать. Лучше всего грозу переждать в
кустарнике. Туда молния не попадёт. Запомнили ребята? Молодцы! Ну,
мне пора идти. Пойду своим друзьям расскажу. До скорой встречи!
Беседа на тему: «Встреча с насекомыми»
Цель: Дать знания о правилах поведения при встрече с разными
насекомыми.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! Я пришёл спросить, а вы знаете насекомых? А
каких вы знаете? (Ответы детей) Да их столько много, что даже и не
сосчитаешь. А когда появляются насекомые? Правильно, весной. А где
живут насекомые? Да они обитают в почве, на земле, в воде, в воздухе –
везде. А для чего нужны насекомые? Правильно, ими птицы питаются,
некоторые даже приносят пользу. Например, пчёлы дают мёд, воск,
прополис, пчелиный яд – это лекарство от болезней. Шмели – прекрасные
опылители растений. Муравьи – друзья: они спасают лес. Там где как
сторожевые башни высятся муравейники, значит лес здоровый, чистый.
Что может случиться, если не будет насекомых? Правильно, птицам
нечего будет кушать и они погибнут.
Ребята, а вы знаете правила поведения при встрече с насекомыми?
Тогда слушайте.
Если увидели осиное гнездо, понаблюдайте за его обитателями
издалека, ни в коем случае не трогайте его, иначе осы вылетят, и будут
жалить куда попало. Около их жала есть ещё ядовитые железы, поэтому
ужаленное место сильно распухает. А мелких животных осы могут
зажалить до смерти.
Если около вас летает пчела, старайтесь быть спокойными, не машите
руками, перейдите в другое место. Если пчела все-таки укусила и оставила
жало, то его надо удалить, ужаленное место протереть содовым раствором.
Встретив на пути муравья, не трогайте его, понаблюдайте, что он
тащит по дорожке к муравейнику. Не будешь им мешать, они тебя не
укусят.
Массовое нападение комаров на человека может вызвать тяжёлое
отравление, и даже смерть. Поэтому от комаров надо защищаться,
используя мази, отпугивающие насекомых. Очень много комаров летает
утром и вечером, а днём прячутся в густой растительности.
И постарайтесь дома не разводить комнатных мух. Они
распространяют возбудителей различных болезней. Чтобы их не было
дома надо соблюдать чистоту.
Ребята, вы всё поняли и запомнили? Молодцы! Тогда я пошёл другим
ребятам расскажу. До скорой встречи!
Беседа на тему: «Лекарственные растения»
Цель: Рассказать детям о пользе лекарственных и вреде ядовитых
растений.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! Я тут нашёл такие красивые картинки и принёс
их вам показать. Давайте посмотрим! Вот посмотрите. (Показывает
картинки с растениями) Что это такое? Правильно, растения. А какие
растения вы знаете? Молодцы! Много знаете. А ещё эти растения бывают
лекарственные и ядовитые. А вы знаете, какие растения бывают
лекарственные? Сейчас я вам расскажу.
Вот это ромашка лекарственная. У неё длинный стебель, листья
узорчатые, лепестки белые, а серединка жёлтая. Цветки ромашки
заваривают, и пьют тогда, когда простудишься.
А вот одуванчик лекарственный. Он в огороде растёт как сорняк.
Посмотрите, стебель длинный и листья длинные резные, а сам цветок ярко
– жёлтый. Отварами одуванчика очищают лёгкие, и хорошо влияет на
пищеварение.
А вот это подорожник. Растёт он у дороги. Листья у него большие,
широкие, а семена идут в стрелку. Применяется он для остановки
кровотечения. Свежие листья прикладывают к ушибам, нарывам и разным
ранкам, чтобы заживало. А ещё его листья сушат, заваривают и пьют,
когда кашель или болит желудок.
А вот посмотрите, какой кустарник. Он хоть и колючий, но очень
полезный. А называется шиповник. Его ягоды заваривают и пьют. В нём
очень много витамин.
А вот теперь смотрите внимательно и запоминайте. Растения бывают
ядовитые. Вот это ландыш. Он хоть и красивый, но очень опасный. Когда
он отцветает, то вместо цветов появляются ягоды. Вот эти ягоды и корни
ландыша ядовитые. А в медицине используют только листья ландыша, из
них делают настойки.
Да ребята в природе очень много растений, которых мы не знаем. Но
запомните, ребята такие правила:
- если увидишь красивое незнакомое растение с яркими плодами, не
спеши его срывать: оно может быть ядовито;
- нельзя жевать первую попавшуюся травинку;
- придя с прогулки из леса, парка, обязательно вымой руки.
Запомнили, ребята? Молодцы! Теперь я пойду, расскажу другим
ребятам. До скорой встречи!
Беседа на тему:
«Осторожно – электроприборы!»
Цель: Закрепить представление об электроприборах, и правила поведения
во время возгорания.
Приходит Буратино.
Здравствуйте, ребята! Мне сегодня сказали что электроприборы, которые
находятся у нас дома, могут быть опасными. Давайте с этим разберёмся!
Вспомните и назовите, какие электрические приборы есть у вас дома!
(Дети перечисляют)
Вот как много электроприборов мы перечислили! Но это ещё не все
приборы, которыми оснащены наши квартиры. Мы забыли сказать об
электрических лампах в светильниках: люстрах, торшерах, настольных лампах
и ночниках.
Электрический ток бежит по проводам и заставляет работать все эти
приборы. Электрический ток – наш помощник! Ведь если его не будет, мы не
сможем ни посмотреть телевизор, ни высушить волосы феном, ни послушать
музыку. Но электрический ток может быть опасным и даже вызвать пожар.
А кто знает, что такое пожар?
А что может стать причиной пожара?
Да, ребята, ещё причиной пожара становится наша забывчивость,
невнимательность, торопливость, например оставленный включенный утюг,
электрочайник, телевизор.
А что будет, если не выключить утюг или телевизор?
Правильно, поэтому, выходя из дома, нужно не спеша пройти по всем
комнатам, зайти на кухню. Выключить из розеток все электроприборы,
погасить всюду свет.
Ребята, а кто знает, что надо делать, если загорелся телевизор?
Ребята, ни в коем случае не заливайте включённый телевизор водой, может
ударить током! Ведь вода проводит электричество! Сначала выньте вилку из
розетки, а затем набросьте на телевизор толстую негорючую ткань и вызывайте
поскорее пожарных, позвонив по телефону 01. Чётко и точно назовите свой
адрес: улицу, номер дома и квартиры.
Никогда не трогайте провода и сами электроприборы мокрыми руками и не
подключайте к одной розетке сразу несколько приборов. А если вы
почувствовали запах горелой резины, увидели задымившийся проводок или
заметили, что розетка или вилка при работе нагревается, немедленно скажите
об этом взрослым. Всё это может привести к пожару! Ой, спасибо, ребята, мы с
вами хорошо разобрались. Мне пора. До скорой встречи!
Беседа на тему:
«Кухня – не место для игр!»
Цель: Познакомить детей с опасными предметами, находящимися на
кухне.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! Ребята, говорят, что на кухне нельзя играть.
Правда это или нет? А почему?
Правильно, кухня – это место, где мама или бабушка готовят пищу.
На кухне есть электрическая или газовая плита. На ней варят каши и супы,
жарят мясо и пирожки, готовят рагу из овощей. На плите стоят кастрюли с
горячими супами, бульонами, кипят чайники, на раскалённой сковороде
жарят котлеты.
Вы можете нечаянно прикоснуться к горячим предметам и обжечься.
Ещё хуже, если вы прольёте на себя горячий суп или чай. Пробегая возле
окна, вы можете случайно задеть занавеску, а если та коснётся горящего
газа, то вспыхнет, и на кухне может возникнуть пожар! Ребята, назовите
опасные горячие предметы, которые есть на кухне. Вот молодцы, много
предметов знаете!
А ещё на кухне много предметов, служащих источником огня.
Расскажите о них.
Верно! Чтобы зажечь конфорку газовой плиты, чиркают спичками,
зажигалкой. Кстати, продукты сгорания бытового газа очень вредны!
Лучше их не вдыхать, а готовить пищу нужно, держа форточку открытой.
Какие горячие предметы есть на кухне? Правильно! Чайники,
кастрюли, сковороды. Если на сильно разогретую сковороду налить масло,
то оно может вспыхнуть.
На кухне, ребята, вас подстерегают немало опасностей. Поэтому
лучше играть с любимыми игрушками в детской комнате, а в подвижные
игры с друзьями – на свежем воздухе, детской площадке.
Мы с вами сегодня так интересно поговорили. Пойду другим ребятам
расскажу, почему нельзя играть на кухне! До скорой встречи!
Беседа на тему:
«Пожар в квартире»
Цель: Познакомить детей с правилами пожарной безопасности и как
вести себя во время пожара.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! Я пришёл поговорить с вами о пожаре.
Скажите, почему может возникнуть в квартире пожар?
Правильно, забыли выключить электроприборы, неисправная
электропроводка, незатушенная сигарета, детские шалости со спичками,
зажигалкой.
Ребята, что надо делать, если возник пожар?
Если дома есть взрослые, надо скорее бежать к ним за помощью! А
если дома никого нет?
Правильно, надо вызывать бригаду пожарных. Для этого надо набрать
по телефону 01. Запомните этот номер. Говорить по телефону нужно
чётко, ясно указать свой адрес: улицу, номер дома и квартиры, этаж. А вы
знаете свой адрес?
Самое главное, не паникуйте, не бегайте зря по квартире и не
пытайтесь сами потушить огонь. Вызвав пожарных, плотно захлопните
дверь в квартиру и бегите на улицу. Постарайтесь сообщить о пожаре
соседям.
Надо запомнить правила поведения при пожаре:
4.
Никогда не распахивайте настежь окна и двери в квартиру, где
возник пожар, этим вы увеличите тягу, и огонь станет сильнее.
5.
Не тушите водой включённые в сеть электроприборы, вас
может ударить током! Вилки электроприборов нужно сначала
вынуть из сети.
6.
Во время пожаров очень опасен не только огонь, но и дым. В
современных квартирах большая часть мебели изготовлена из
химических веществ, которые при горении выделяют ядовитые
газы. Достаточно два-три раза вдохнуть такой ядовитый дым, и
можно потерять сознание. Поэтому сразу обмотайте лицо
мокрым полотенцем или платком и передвигайтесь по квартире
пригнувшись, поскольку внизу ядовитого газа меньше. Но
главное – побыстрее покиньте горящую квартиру!
Ребята, вы запомнили все эти правила?
Тогда молодцы! Пойду скорее другим ребятам расскажу! До скорой
встречи!
Беседа на тему: «Детские шалости с огнём»
Цель: Обучить детей мерам пожарной безопасности, сформировать у
детей элементарные знания об опасности шалостей с огнём, об опасных
последствиях пожаров в доме.
Приходит Буратино.
Здравствуйте, ребята! Ребята, а задумывались ли вы над тем, что детские шалости
со спичками и зажигалками могут привести к большому пожару?
Пожар всегда возникает неожиданно. Вот, казалось бы, только что всё было
нормально, и вдруг возникает пламя, появляется удушливый дым.
Однажды я наблюдал такую картину. Впереди меня по дорожке шли два
мальчика. В руках одного из них был коробок со спичками. Мальчик поджигал спички
и бросал их на землю. Хорошо, что налетающий ветерок гасил пламя. Но вот на пути
ребят оказалась куча сухой опавшей листвы. Мальчики присели на корточки и стали
поджигать сухие листья. Пришлось мне вмешаться: отобрать у ребят коробок и
объяснить им, что листва может загореться, от неё трава, потом засохшие ветки и
разгорится большое пламя. А если горящая спичка упадёт на кучу промасленных
тряпок, то беды не миновать!
Взрослые должны помнить, что спички и зажигалки нужно хранить в местах,
недоступных детям! Это не игрушки, это опасные предметы. Дорогие ребята! Никогда
не играйте с ними, не поджигайте старые газеты, листы бумаги. Помните пословицу:
«В одном коробке сто пожаров!»
Кстати, а почему так говорится? Верно! Потому что в одном коробке лежит много
спичек, и каждая может стать причиной пожара.
Вот послушайте, что мне один мальчик рассказал:
Я спичек коробок нашёл
И высыпал его на стол,
Хотел устроить фейерверк –
Всё полыхнуло, свет померк!
Не помню больше ничего!
Лишь пламя жжёт меня всего…
Я слышу крики, шум воды…
Как много от огня беды!
Меня спасти едва успели,
А вот квартиру не сумели.
Теперь в больнице я лежу,
И боль едва переношу.
Хочу напомнить всем, друзья:
Играть со спичками нельзя!!!
Вот до чего доводят спички! Вы запомнили ребята? Ну, мне пора. Пойду другим
ребятам расскажу. До скорой встречи!
Беседа на тему:
«Пожарный – герой, он с огнём вступает в бой»
Цель: Познакомить детей с работой пожарников.
Приходит Буратино.
Здравствуйте, ребята! Я тут услышал стихотворение, послушайте:
С дымом мешается облако пыли.
Мчатся пожарные автомобили,
Щёлкают звонко, тревожно свистят,
Медные каски рядами блестят.
Миг – и рассыпались медные каски.
Лестницы выросли быстро, как в сказке.
Люди в брезенте – один за другим –
Лезут по лестницам в пламя и дым…
Про что и про кого это стихотворение? Верно! Про пожарников и
пожарные машины.
В чём состоит работа пожарных? Да, тушат пожар. Но пожар легче
предупредить, чем потушить. Поэтому пожарные обследуют каждое
здание, без их разрешения не строят дома, заводы. На пожарную
безопасность проверяют магазины, школы, детские сады. А ещё пожарные
постоянно тренируются, занимаются в спортивных залах, чтобы во время
пожара суметь проявить ловкость, силу, сноровку.
А как одеты пожарные? Правильно, пожарные носят специальную
одежду, защищающую их от огня и дыма. На голове у них стальная каска,
штаны и куртка сшиты из толстого брезента, на ногах – прочные и
удобные сапоги. Ведь пожарный должен идти в огонь! А вот если увидели
огонь или почувствовали дым, что надо сделать? Правильно! Набрать по
телефону номер 01 и вызвать бригаду пожарных. А на чём передвигаются
пожарные по городу? Да, на специально оснащённых пожарных машинах.
А как выглядит пожарная машина? Да, она ярко-красного цвета с
лестницей со шлагами. (Показывает картинку) Вот посмотрите, какая она.
А чем пожарные тушат бушующее пламя? Верно! Заливают водой из
специальных шлангов. Их называют «рукавами». Воду в шланги
накачивает насос, который пожарные привозят на пожарной машине.
Кроме того, пожар тушат специальной пеной, содержащийся в
огнетушителях.
Вот молодцы ребята! Много знаете про пожарников. Пойду-ка я
расскажу всё это своему другу. До скорой встречи!
Беседа на тему:
«Пусть ёлка новогодняя нам радость принесёт»
Цель: Познакомить детей с легковоспламеняющимися игрушками,
которыми нельзя украшать ёлку.
Приходит Буратино с искусственной ёлкой.
Здравствуйте ребята! Посмотрите, что я с собой принёс?
А давайте выясним, какие бывают ёлки? Да, натуральные и искусственные.
Настоящую живую ёлку специально выращивают для нас в питомнике. Пушистая
лесная гостья приносит в дом запах зимнего леса, смолы, хвои. Её обычно ставят в
ведро с песком и хорошенько укрепляют. Ёлку нельзя ставить около батарей. Как вы
думаете почему? Правильно! От батарей идёт тепло, и ёлка быстро засохнет,
пожелтеет, потеряет свои зелёные иголочки. Обычно ёлку устанавливают посреди
комнаты, чтобы вокруг неё можно было водить хороводы. Искусственную ёлку делают
из пластмассы. Она не высыхает, не желтеет, не роняет на пол иголки. Впервые дни,
пока натуральная ёлка ещё сохраняет влажность, она горит плохо. Но когда высохнет,
может стать причиной пожара. Искусственная ёлка, если загорится, выделяет ядовитый
дым, которым можно отравиться.
Дорогие ребята! Давайте поговорим о том, как правильно украшать ёлку и как
вести себя возле наряженной ёлки, чтобы не случилось пожара. Прежде чем её
устанавливать, с пола нужно убрать ковёр. Ведь если искра попадёт на ковёр, он может
загореться.
Ребята, а можно ёлку ставить возле дверей? Почему? Правильно, двери должны
быть свободны, чтобы в случае возгорания через них можно было легко пройти другое
помещение.
Прежде чем украсить ёлку электрическими гирляндами, что надо сделать?
Правильно, проверить: не разбиты ли лампочки, цела ли проводка, исправна ли вилка.
Как вы думаете, можно ли украшать ёлку разноцветными восковыми свечками?
Конечно, нет! На ёлке не должно быть открытого огня. Это опасно и может привести к
беде. Лучше не украшать ёлку игрушками из ваты, ведь вата легко воспламеняющийся
материал. Во время праздника можно возле ёлки зажигать бенгальские огни, петарды,
устраивать фейерверки? Почему? Где это лучше делать? Правильно, на улице подальше
от жилых помещений! Бывают случаи, что горящий кусок хлопушки или петарды
залетает на балкон. Если там хранятся старые вещи, они могут загореться и стать
причиной пожара.
Запомните, что детям нельзя оставаться одним в зале или комнате, где стоит
новогодняя ёлка! Какой у нас интересный разговор получился. Мне пора, ребята! До
скорой встречи! Пойду ёлку наряжать!
Беседа на тему: «Безопасность в доме»
Цель: Разъяснить детям, что простые вещи могут быть опасными для
человека.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! Вы представляете, оказывается, дома нас могут
подстерегать опасности! Как вы думаете, а что же опасного может быть в
доме?
Вот опасность первая: острые, колющие и режущие предметы. Если
вы хоть раз порезали руку ножом, то вы знаете, чем они опасны. Ну-ка
вспомните и назовите принадлежности для шитья, вышивания и вязания.
(Ножницы, вязальные крючки и спицы, пуговицы, кнопки и булавки) Где у
вас дома хранятся эти вещи?
Правильно. Обычно они лежат в специальной коробочке для шитья, в
сундучке или шкатулке.
Есть такое правило: все острые, колющие и режущие предметы
обязательно надо класть на свои места. Порядок в доме не только для
красоты, но и для безопасности.
Неприятно сесть на кнопку
Можешь ты поранить попку.
Дом в порядке содержи:
Вилки, ножницы, ножи,
И иголки, и булавки!
Ты на место положи!
А вот в каждом доме есть лекарства и бытовая химия. А кто знает, что
такое бытовая химия?
Запомните ребята это стиральные порошки, средства для мытья
посуды, средства от тараканов и многое другое. Дети, конечно, не
тараканы, но яд от тараканов действует и на людей. Поэтому ни в коем
случае не открывайте никаких упаковок с бытовой химией.
Химикаты – это яд,
И не только для ребят.
Вот лекарства вы наверняка знаете, почему нельзя брать?
Правильно, во-первых, это не вкусно, а во-вторых, неправильно
принятое лекарство может оказаться ядом!
Ребята, вы всё запомнили? Молодцы! Тогда я пошел, расскажу другим
ребятам. До скорой встречи!
Беседа на тему: «Запомните, детки таблетки – не конфетки»
Цель: Разъяснить детям, когда лекарства бывают полезны, а когда
опасными для жизни.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! Вы знаете, я, кажется, заболел, но не знаю, что
надо делать. Может, подскажете? Ой, как же я сразу не догадался, что надо
врача вызвать! А что врач будет делать? Это не страшно. А то я боюсь. Это
значит, врач меня осмотрит и выпишет лекарства и всё? А зачем нужны
лекарства? Лекарства помогают людям побороть болезнь. Ребята, а
таблетки какие бывают?
Правильно, одни таблетки белые, а другие покрыты твёрдой цветной
оболочкой: розовой, голубой, жёлтой или красной. Они немного похожи на
конфеты. Представьте, что бабушка заболела и стала применять
рекомендованное врачами лекарство. Однажды она случайно обронила
таблетку на пол. Вы нашли эту таблетку. Как с ней надо поступить?
Конечно, отдать бабушке. А она её выбросит в мусор. Ведь она же лежала
на полу и могла загрязниться. От неё будет не польза, а вред.
Ребята, если вы случайно найдёте таблетку, её ни в коем случае нельзя
класть в рот. Даже если она очень похожа на маленькую конфетку. Как вы
думаете почему?
Потому что лекарства ядовиты. Доза ядовитого вещества в таблетке
очень маленькая. Взрослому человеку она поможет справиться с болезнью.
А для маленького ребёнка таблетка может оказаться опасной. Ведь
ребёнок гораздо меньше взрослого и по росту и по весу. Вы ребята
запомните, что нельзя брать в рот таблетки, если они даже похожи на
конфеты. Отдайте взрослым.
Ещё ребята у взрослых есть такие шкафчики или сундучки с
лекарствами. Их называют домашними аптечками. Никогда не открывайте
туда дверцу. Это может плохо закончиться!
Вы запомнили ребята? Ой, а мне уже пора. До скорой встречи!
Беседа на тему: «Скорая помощь».
Цель: Познакомить детей со службой скорой помощи, и для чего она
нужна.
Приходит Буратино с книгой К. И. Чуковского «Айболит».
- Здравствуйте, ребята! Я тут увидел интересную книгу и хочу вас с
ней познакомить. Может быть, вы её уже и знаете. Слушайте!
Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова и волчица,
И волчок и червячок,
И медведица!
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!
- Вы узнали про кого это?
А в каких случаях мы можем пригласить доктора домой?
Если помощь нужна срочно, а врач не может прийти быстро, что
нужно делать?
Чем отличается машина «скорой помощи» от любой другой машины?
Для чего в машине «скорой помощи» установлена сирена с мигалкой?
А вы могли бы объяснить, почему «скорая помощь» называется
«скорой»?
Какие вы молодцы! Очень много знаете! Вот послушайте
стихотворение!
Если вдруг ты сильно захворал,
Простудился или ногу поломал,
В тот же миг по телефону набери
Этот номер «Скорой помощи» - «03».
Ой, ребята, мне уже пора идти. Досвидания! До скорой встречи, я ещё
приду! (уходит)
Беседа на тему:
«Если чужой приходит в дом»
Цель: Предостеречь детей от неприятностей, связанных с контактом с
незнакомыми людьми.
Приходит Буратино.
Здравствуйте, ребята! Вы знаете, я недавно читал книгу «Волк и
семеро козлят» и плакал, когда волк съел козлят. Только один козлёнок
успел спрятаться. Но потом мама коза спасла своих деток.
Ребята, а как волк попал в дом козлят?
Волк обманул доверчивых козлят. Ребята, а чужих незнакомых людей
можно в дом пускать? А почему?
К сожалению, есть люди, которые не хотят работать, живут нечестной
жизнью, занимаются воровством. Эти люди очень хитрые. Они могут
притворяться, часто переодеваются, изменяют свою внешность
(приклеивают усы, бороду, меняют очки) для того, чтобы их не узнавали
люди: ведь их обычно ищет милиция. Вы, конечно, понимаете, как опасно
впустить в дом такого человека.
Не открывайте дверь незнакомому человеку. На вопрос: «Ты один
дома?» - отвечай всегда «Нет, не один: бабушка отдыхает (мама в ванной,
папа телевизор смотрит)». Не поддавайся ни на какие уговоры и просьбы
открыть дверь. А при необходимости позвони соседям и скажи, что кто-то
хочет войти в твою квартиру. Если злоумышленники пытаются сломать
дверь, вызывай милицию по телефону 02 . Потом звони маме или папе на
работу и соседям. Если нет телефона, громко кричи: «Милиция, выезжайте
немедленно, ломают дверь!» - и называйте адрес.
Зови на помощь с балкона или из окна: «Помогите, ломают дверь, а я
один дома!»
Ребята, надо обязательно знать свой адрес. А вы знаете свой адрес? И
запишите телефоны соседей, рабочие телефоны мамы, папы и близких
людей.
Ой, ребята, мне уже пора. Пойду другим ребятам расскажу, что надо
делать, когда в дверь стучит чужой человек! А вы, запомнили?
Тогда до скорой встречи!
Беседа на тему:
«Личная безопасность на улице».
Цель: Разъяснить детям, какие опасности могут подстерегать на улице.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! Мне тут вчера такое рассказали. Вы не поверите.
Оказывается, на улице нас тоже подстерегают опасности. Чтобы их избежать, надо
соблюдать правила. Хотите, я их вам расскажу? Тогда слушайте.
Если ты потерял родителей в незнакомом месте, стой там, где ты потерялся. Если
их долго нет, обратись за помощью: на улице – к милиционеру, в магазине – к
продавцу, в метро – к дежурному. Запомнили? Тогда слушайте дальше.
Никогда не ходите гулять без спросу. Родители всегда должны знать, где ты
находишься. И не играй на улице поздно. Происшествия чаще совершаются в тёмное
время. А что может случиться? (Могут напасть собаки, хулиганы …) Вот поэтому не
соглашайтесь идти с незнакомыми ребятами или взрослыми в чужой подъезд, подвал,
на пустырь или другие безлюдные места. А вот почему? (Могут обидеть, похитить …)
Из этого следует, что нельзя разговаривать на улице с незнакомыми людьми. Также
никогда не разговаривай с пьяными. Не соглашайтесь ни на какие предложения
незнакомых взрослых. Даже сняться в кино. Никуда не ходи с незнакомыми взрослыми
и не садись с ними в машину. Если незнакомые взрослые пытаются увести тебя силой,
сопротивляйся, кричи, зови на помощь: «Помогите! Меня уводит незнакомый
человек!» Ребята, а можно домой пригласить незнакомых ребят, если дома нет никого
из взрослых? Почему? (Могут ограбить, нахулиганить …) А хвастаться можно, что у
твоих родителей много денег? Почему? (Могут ограбить)
А вот самое главное правило: не принимай от незнакомых взрослых угощение.
Даже если родители никогда не покупали тебе таких вкусных вещей.
Чтоб ребёнка усыпить, фанту даст ему попить.
В очень вкусные конфетки сунет сонные таблетки,
Принесёт наклеек пачку и отравленную жвачку …
Надо помнить: такая еда принесёт вам немало вреда!
А ещё есть такое правило. Если ты увидишь на улице, в троллейбусе, трамвае,
метро какой-нибудь предмет: коробку, сумку, свёрток, пакет – не трогай его. В нём
может оказаться бомба!
Вот, оказывается, сколько может быть опасностей на улице! Ой, ребята мне уже
пора. Вы всё запомнили? Тогда до скорой встречи!
А вот самое главное правило: не принимай от незнакомых взрослых угощение.
Даже если родители никогда не покупали тебе таких вкусных вещей.
Чтоб ребёнка усыпить, фанту даст ему попить.
В очень вкусные конфетки сунет сонные таблетки,
Принесёт наклеек пачку и отравленную жвачку …
Надо помнить: такая еда принесёт вам немало вреда!
А ещё есть такое правило. Если ты увидишь на улице, в троллейбусе, трамвае,
метро какой-нибудь предмет: коробку, сумку, свёрток, пакет – не трогай его. В нём
может оказаться бомба!
Вот, оказывается, сколько может быть опасностей на улице! Ой, ребята мне уже
пора. Вы всё запомнили? Тогда до скорой встречи!
Тема: Пожар.
Задачи:
-Учить детей совершать правильные действия при пожаре.
-Формировать общественное сознание гражданской позиции о том, что
беспечность может привести к пожару.
-Воспитывать в детях чуткость, сострадание, взаимопомощь.
Оборудование: плоскостное изображение домика, игрушки или картинки с
изображениями зайчонка и бельчонка, зайчихи.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций по пожарной
безопасности и чрезвычайным ситуациям, конкурс рисунков на тему:
«Осторожно, огонь!», дидактические игры, сюжетно-ролевая игра «Мы пожарные», отгадывание загадок, разучивание стихотворений.
Словарная работа: пожарные, электроплита, лестница, огонь, опасность.
ХОД.
1. Беседа.
Ребята, отгадайте загадку: Без рук, без ног, а на гору быстро ползет.
(Огонь.) О чем эта загадка? От чего происходят пожары? Можно ли
оставлять включенным утюг? Телевизор? Электроплиту?
2. Сегодня мы с вами послушаем и посмотрим сказку о том, как и от чего
случился пожар у зайчихи.
3. Показ настольного театра с речевым сопровождением сказки.
Жили в лесу зайчонок и бельчонок. Один раз, как обычно, утром они
отправились в лес на прогулку. Друзья бегали, играли, догоняли друг
друга.
Вдруг они учуяли запах дыма. Друзья быстро побежали к месту, откуда
шел запах. Беда случилась у тетушки зайчихи. Из окна её дома и из всех
щелей валил дым. Она включила электроплиту, чтобы приготовить борщ, а
сама пошла в огород за овощами. Плита нагрелась, дунул в окошко
ветерок, шторка коснулась плиты и загорелась. Зайчиха звала на помощь.
Двое друзей знали, как надо быстро действовать, чтобы не сгорел весь дом.
Физминутка :
Скок-поскок! Скок-поскок!
Прыгнул зайка на пенек.
Зайке некогда играть:
надо всех на помощь звать.
Лапки вверх, лапки вниз,
на носочки подтянись!
Лапки ставим на бочок,
на носочках скок-скок-скок!
Зайчонок побежал вызывать пожарных и звать на помощь, а бельчонок
освободил тетушку, нашел лестницу. Услышав крики о помощи,
прибежали звери и начали тушить пожар. Кто-то носил воду, кто-то
подавал ведра, а бельчонок, стоя на лестнице, тушил огонь, поливая его
водой. Когда приехала пожарная машина, огонь уже был потушен.
4. Заключение
Понравилась вам сказка? О чем эта сказка? Какие правила поведения при
возникновении пожара вы знаете?
Очень давно люди научились добывать огонь. И сегодня без него не
обойтись: он согревает, кормит нас. Но когда забывают об осторожном
обращении с огнем, он становится опасным. Ребята, не играйте и не
шутите с огнем! Будьте осторожными
Тема: Опасности на улице и во дворе.
Задачи:
-Учить детей быстро реагировать в чрезвычайных ситуациях.
-Формировать общественное сознание гражданской позиции об опасностях
на дороге, в детском парке и около дома.
-Воспитывать у детей внимание, чуткость, отзывчивость, умение
оказывать помощь другому.
Оборудование: дорожный знак, альбомный лист, карандаши и
фломастеры, игрушки или картинки с изображениями зайчонка и
бельчонка
Предварительная работа: рассматривание и знакомство с дорожными
знаками, беседа о правилах дорожного движения.
Словарная работа: улица, дорога, опушка, переход, качели, ушиб.
ХОД.
1. Вступительная беседа воспитателя.
Где бы вы ни были, в городе большом или маленьком, в деревне, в селе –
везде вы встретите дороги. А чтобы дорога была безопасной, мы должны
соблюдать правила дорожного движения.
Давайте вспомним, как надо ходить по улице и переходить дорогу?
(Ответы детей)
Какие вы знаете правила для пешеходов?
2. Сегодня мы с вами еще раз встретимся с друзьями: бельчонком и
зайчонком, послушаем, в какие непредвиденные обстоятельства они
попадали.
3. Слушание сказки
Бельчонок и зайчонок решили сходить в детский парк, покататься там на
качелях. Детский парк находился за лесом. Добежав до опушки леса,
друзья увидели, что в парк не сразу можно попасть. Для этого нужно
перейти широкую улицу. Зайчонок предложил перебежать улицу между
машинами, которые мчались по дороге. Но бельчонок был очень
внимательный: он заметил недалеко дорожный знак, который разрешал
переход. По этому знаку друзья без опаски перешли улицу и оказались в
парке. (Физминутка)
Друзья сели в качели. Бельчонок пристегнул ремни, а зайчонок решил, что
и так сойдет. И вот качели качнулись….. Зайчонок не удержался и выпал.
Бельчонок действовал очень быстро. Он позвонил 03, вызвал машину
«Скорая помощь», а сам успокаивал своего друга, что все будет хорошо и
все обойдется. Врачи, осмотрев зайчонка, сказали, что , к счастью, ушибы
незначительные и , пожурив его, отпустили друзей домой.
4. Беседа по прочитанному.
Понравилась вам сказка? Какая неприятность могла встретить друзей на
дороге? Почему выпал из качелей зайчонок? Как действовал бельчонок?
5. Практическая работа
Какой дорожный знак подсказал друзьям, где переходить дорогу?
Давайте сейчас мы его нарисуем.
6. Заключение
Этот дорожный знак – помощник пешеходов, и они должны дружить с
ним.
На улицах, дорогах много разных дорожных знаков. Они – лучшие
помощники и друзья для водителей и пешеходов, рассказывают о том,
какова дорога, как нужно ездить, что разрешается и чего нельзя делать.
Будьте внимательны на дорогах, ребята!
Тема: Опасные ситуации на улице и во дворе.
Задачи:
-Учить детей правильно вести себя в ситуациях обнаружения незнакомых
предметов и при встрече с незнакомыми людьми.
-Развивать умение объективно оценивать положительные качества людей.
-Воспитывать у детей внимательность, осторожность.
Оборудование: плоскостные изображения деревьев, домика, красиво
упакованная коробочка, игрушки или картинки с изображениями зайчонка
и бельчонка, зайца большого.
Предварительная работа: беседа о несовпадении приятной внешности и
добрых намерений незнакомцев, о правилах поведения при обнаружении
незнакомых предметов
Словарная работа: похититель, добро, зло, упаковка, многоликий,
злоумышленник
ХОД
1. Вступительная беседа воспитателя.
Ребята! Мы живем в огромном многоликом мире людей. Взрослые
заботятся о детях, любят, оберегают их, хотят, чтобы вы выросли
здоровыми, сильными, умными, честными, добрыми.
Но, к сожаленью, есть и люди, которые творят зло. Они грабят, убивают,
воруют людей и совершают разные гнусные преступления.
Человека со злыми мыслями, замышляющего зло, называют
злоумышленником.
Какое зло может причинить такой человек вам, вашей семье?
Как научиться разбираться в людях, угадывать, кто добрый, а кто злой?
2. Сегодня, ребята, нас опять ждет встреча с бельчонком и зайчонком. Вы
узнаете, какие опасности подстерегали друзей.
3. Показ настольного театра с речевым сопровождением.
Бегут друзья по лесу обратно домой: бельчонок по веткам деревьев
прыгает, зайчонок по тропинке между кустами.
Вдруг зайчонок увидел красивую коробочку, перевязанную большим
бантом. Он позвал друга, чтобы посмотреть, что же там внутри. Подойдя к
коробке поближе, друзья услышали тиканье часов. Бельчонок вспомнил,
как в лесной школе их учитель Барсук рассказывал о таких странных
находках, которые могут принести беду. Недолго думая они позвали
своего учителя. Он поблагодарил друзей за их внимательность,
осторожность и бдительность. (Физминутка)
Прибежав к дому, зайчонок заметил какого-то странного незнакомого
дядюшку зайца, который ходил вокруг их жилища. Зайчонок быстро
подскочил к нему и начал расспрашивать, кто он такой и что делает возле
их дома. На что незнакомец вежливо ответил, что он друг отца, находится
здесь проездом, и ему хотелось встретиться с ним. Поэтому он хочет
подождать его дома. Зайчонок совсем забыл о том, как опасно вести
разговоры с незнакомцами.
Хорошо, что мама пришла вовремя домой. А то….
4. Беседа по услышанному. Разыгрывание ситуаций.
В какие опасные ситуации попадали бельчонок и зайчонок? Как они
избежали беды? Что могло произойти, если бы вовремя не пришла мама?
Ситуация 1. (Дети разыгрывают сценку)
Незнакомка: Здравствуй, девочка.
Девочка: Здравствуйте.
Незнакомка: Как тебя зовут?
Девочка: Таня.
Незнакомка: А где ты живешь?
Девочка: Извините, меня ждут. Мне родители не разрешают разговаривать
с незнакомыми людьми. (Вот я сейчас полицейского позову, он вам
расскажет, где я живу! Простите, но я очень спешу!)
Ситуация 2. Незнакомый человек угощает тебя чем-то очень вкусным:
«Угощайся, мальчик! Возьми конфетку! Выпей стаканчик фанты!»
5. Заключение
Ребята, никогда нельзя грубить незнакомцу. Может это вовсе не
злоумышленник, а хороший человек, любящий детей, и ты ему
покажешься грубияном, невоспитанным ребенком. А если это злой
человек, то на грубость он может ответить грубостью – толкнуть, ударить.
Нельзя есть и пить то, что предлагают тебе на улице незнакомцы. С едой
тебе могут дать яд или снотворное средство. Будьте внимательны,
осторожны и бдительны, ребята!
Список использованной литературы:
Программные задачи: уточнить знания детей о правилах поведения на
улице; играть только во дворе, а не на проезжей части улицы.
Оборудование и материалы: доска, картинки с изображением дорожных
ситуаций.
Ход беседы
Начинается учеба в “Школе пешехода” — слушайте внимательно, ничего
не пропускайте. Вы любите играть в прятки, в другие игры? Ответы детей.
Первое правило: пора, не пора — не ходи со двора!
Если вы катаетесь на самокате, роликовых коньках, не выезжайте на
улицу.
Если сели на велосипед…Тут и разговаривать и не о чем: пока не
подрастете, правила строго-настрого запрещают ездить на улице на
велосипеде.
Как вы думаете, отчего такие строгие правила? Воспитатель выслушивает
ответы детей.
Оттого, что на улице очень много машин, и все они ездят быстро. А во
дворе они едут не торопясь.
Давайте повторим правила еще раз, чтобы лучше запомнить: пора, не пора
— не ходи со двора!
Посмотрите внимательно на картинки. Ребята играют в футбол, а мяч у
них выкатился на улицу, прямо на проезжую часть. Кто, по вашему,
поступает правильно, а кто нарушает правила, мешает водителям да и
может угодить под колеса?
А сейчас поиграем в игру “закончи строчку”. Понимают умники и умницы:
никогда нельзя играть на… /улице/.
Чтоб под машину тебе не попасть, не выбегай на проезжую…/часть/.
Первый урок в “школе пешехода” закончен.
Тема: “Мостовая — для машин, тротуар — для пешехода”
Программные задачи: уточнить представления детей о правилах
уличного движения, проезжая часть улицы для движения машин, а тротуар
для пешеходов, убедить в необходимости соблюдать их.
Оборудование и материалы: доска, картинки с изображениями дорожных
ситуаций, стихотворение “Хорошо на тротуаре” М. Дружининой.
Ход беседы
Этот урок будет по труднее первого. Тот, кто выучит новое правило
пешехода, ни на какой улице не растеряется.
Внимание! Вот это правило: мостовая — для машин, тротуар — для
пешехода”!
А почему так, а не наоборот?
Дети высказывают свои суждения.
Выслушав ответы детей, воспитатель анализирует их. Широкая проезжая
часть улицы нужна машинам — они сами большие, да и скорость у них
гораздо больше, чем у вас. А вам, пешеходам, хватит и тротуара. Здесь вы
в полной безопасности.
Опытный пешеход никогда не будет расхаживать по проезжей части
улицы. Даже не сойдет с тротуара: опасно, и водителям помеха. А если нет
тротуара?
Тогда правило звучит чуть иначе: дорога — для машин, обочина — для
пешехода!
Ребенок читает стихотворение М. Дружининой “Хорошо на тротуаре”.
Машины мчат, как на пожар!
Чудесно, что есть тротуар!
По тротуару без забот
Шагает бодро пешеход
В трубу он весело трубит:
“Сюда машинам путь закрыт!”.
Машина едет еле-еле,
Мы перейти шоссе хотели
Но зарычал вдруг ягуар:
Скорей назад на тротуар!
Машина может заслонить
Того, кто мчится во всю прыть!
Машину пропустите
И лишь потом идите!
Как вы думаете, по какой стороне обочины надо ходить? Ответы детей.
Ходить надо по левой стороне обочины, чтобы машины ехали вам
навстречу. Водитель вовремя вас увидит и вы вовремя увидите машину.
Рассмотрите внимательно две картинки. Кто прав и кто не прав? Ответы
детей.
Отгадайте загадку.
В любое время суток года
Здесь нет машин! Есть пешеходы!
Выбери правильный ответ к загадке: мостовая, пешеходная дорожка,
шоссе автодорожный мост.
Второй урок в “Школе пешехода” закончен, а вы не забывайте правила,
которые вы уже узнали, и строго их соблюдайте.
Тема: Красный, жёлтый, зелёный.
Программные задачи: уточнить у детей значение о значении сигналов
светофора: красный свет — стой, жёлтый — жди, зелёный — иди;
развивать внимание; воспитывать желание строго соблюдать правила
дорожного движения.
Оборудование и материалы: макет улицы со светофором, дорожными
знаками, автомобилями /игрушками/? картинки с изображением
транспорта, отрывок из стихотворения “Светофор”.
Ход беседы
Начинаем четвертый урок в “школе пешехода”. В пешеходном деле самое
трудное — переходить дорогу. Многое вы уже знаете, пора заняться и
светофором.
Вы, конечно, знаете, что означают сигналы светофора.
Красный свет — стой! Зеленый — иди! Желтый — не торопись, будь
внимателен, сейчас светофор переключится.
Игровое упражнение “Закончи строчку”:
Пешеход и шофер смотрят на … /светофор/.
Ребята! — крикнула Алена — Скорей пойдем на свет…/зеленый/.
Такие цвета выбрали совсем не случайно. В правилах для водителей и
пешеходов ничего случайного нет. Какого цвета аварийная машина? А
пожарная машина? Только красного. Этот цвет тревожный, он напоминает
нам об опасности. Увидели красный сигнал светофора – остановитесь. Не
переходите дорогу. Пропустите автомобили, автобусы.
А почему желтый цвет? Этот цвет предупреждения: будьте внимательны.
Машины, которые работают прямо на дорогах — бульдозеры, краны,
асфальтовые катки — обычно выкрашены в желтый цвет.
Воспитатель демонстрирует картинки /иллюстрации/ с изображением
машин.
И вы, пожалуйста, будьте осторожны, увидев желтый сигнал светофора.
Не спешите, обождите. А когда зажжется зеленый свет, спокойно переходи
дорогу. Зеленый цвет — спокойный приятный. Это цвет травы и листьев.
Красный — стой, желтый — жди, зеленый — иди. Вот и вся наука.
Ребенок читает стихотворение “Светофор”.
Куда б ни ехал и куда б ни шел ты,
На светофор внимательно взгляни
Его цвета: зеленый, красный, желтый.
Особого значения полны.
А сейчас поиграем в игру “светофор”.
Тема: О полосатой “Зебре” и дорожном знаке
“Пешеходный переход”
Программные задачи: расширять у детей знания правил дорожного
движения; улицу можно переходить в специальных местах /наземный,
подземный переход/, напомнить о значении дорожного знака пешеходный
переход; воспитывать у детей желание соблюдать правила пешеходов.
Оборудование и материалы: макет улицы со светофором, автомобилями
/игрушки/, загадка о дорожных знаках.
Ход беседы
Два урока позади. Вы уже умеете правильно ходить по тротуару. И твердо
помните, что мостовая для машины.
Правила дорожного движения — это строгий закон улиц и дорог, его
нельзя нарушать. Если же не соблюдать эти правила, можно поплатится
своим здоровьем или жизнью.
Где попало и как попало улицу переходить нельзя. Ничего опаснее и не
придумаешь.
А где переходить улицу? Конечно, там где разрешается. Дети
рассматривают макет улицы.
Переходить улицу нужно по пешеходному переходу. Полосатый переход
называют “зеброй”. А вот знак пешеходного перехода. Здесь, и только
здесь, можно переходить улицу.
А сейчас отгадайте загадку.
Как верный выбрать путь:
Где мостовую перейти,
Где ехать, где свернуть?
Ведь правила движения
Не терпят нарушения!
/Дорожные знаки/
Ребята, расскажите, как переходите дорогу вы? Ответы детей. Выслушав
ответы детей, воспитатель анализирует их.
Давайте еще раз повторим правила пешехода, которые вы узнали на этом
уроке.


Переходи улицу только в положенном месте.
Дождись, пока все машины остановятся перед переходом.
В заключение нашего “урока” поиграем в игру “Пешеходы и автомобили”.
Картотека бесед по профилактике травматизма с детьми старшего
дошкольного возраста
Номера и темы бесед:
№1 - «Гололед»
№2 - «Осторожно! Сосульки (снег с крыш)»
№3 - «Как песок может стать опасным»
№4 - «Кошка и собака- наши соседи»
№5 – «Как был наказан любопытный язычок»
№6 – «Мы идем на экскурсию (пешая)»
№7 – «Ура! Мы едем на экскурсию (на автобусе)»
№8 – «Дежурство по столовой»
№9 – «Как вести себя в жару»
№10 – «Зимой на горке»
№11 – «Мы любим трудиться»
№12 – «Правила поведения на участке д/с во время прогулки»
№13 – «Насекомые- польза и вред»
№14 – «Как вести себя во время проведения подвижных игр»
№15 – «Осторожно- растения и грибы на участке д/сада»
№16 – «Наблюдаем, но правила безопасности не забываем» (У
Дювиной М.А.)
№17 – «Мы любим праздники в д/саду»
№18 – «Как вести себя в группе»
№19 – «Передвигаемся по д/саду»
№20- «Зимние дороги»
№21- «Морозы жестокие в этом году»
№22- «Игры на модулях»
Тема: «Гололед»
Цель: знать правила безопасности в зимнее время- в гололед;
уметь по картинкам определять опасную ситуацию;
описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не
получить
травму и не погибнуть.
Материал: картинки – знаки с изображением гололедицы.
Ход беседы:
1. Воспитатель читает детям стихотворение «Гололед»:
Подморозило с утра,
Нет вчерашнего тепла,
На дорогах гололед,
И машины все несет.
Тротуары, как каток,
Сделать бы еще шажок,
Но подошва подвелаОчень скользкая она.
Сколько бед от гололеда!
Есть для дворников работаСоль насыпать и песок,
Чтоб пройти прохожий мог.
2. Беседа о гололеде. Объяснение слова «гололед».
3. Вопросы к детям:
-Какая зимняя погода способствует образованию гололеда?
-Почему в гололед происходит много аварий на дорогах?
-Почему в гололед люди часто получают травмы?
-Как обезопасить себя в гололед?
-Какие дорожные службы и как помогают людям в гололед?
4. Рассматривание картин- знаков гололедицы, предложить детям определить, о чем
предупреждает знак, и что не надо делать, как предупредить получение травмы
зимой в гололед?
Запомнить правила:
-не толкаться, не бегать, не играть на скользкой дороге,
не подставлять подножки товарищам, не бороться, идти осторожно, не кататься;
-если кто-то упал, помочь подняться, звать на помощь взрослого!
5.Задание:
На улице - помочь дворнику посыпать скользкие дорожки песком.
Тема: «Осторожно сосульки /снег с крыши/»
Цели: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если
упадут с крыши- травма и вспомнить,если облизывать или есть- ангина);
учить уберечься от сосулек в конце зимы- начале весны, подчиняться правилам
безопасности, уметь предвидеть опасность.
Материал: иллюстрации «Капель», логическая картина «Как Вася заболел?»
Ход беседы:
1.Отгадайте!
-Я прозрачна, как хрусталь,
С крыши я зимой свисаю.
Только очень, очень жаль,
Что в тепле я быстро таю.
(Сосулька)
2.Рассматривание сюжетных картин и беседа по ним.
Попросить рассмотреть картинки и рассказать, что на них изображено.
Обсудить с детьми, чем может быть опасна та или иная ситуация.
Чем опасны сосулька или обледенелые комья снега, которые сбрасывают с крыши?
А как поступить правильно, как можно оградить себя от опасности?
Попросить детей вспомнить случаи из жизни, когда кто- либо пострадал в подобных
ситуациях.
Попросить детей подумать, какие меры предосторожности можно принять, чтобы
предупредить окружающих об опасных зонах.
Вместе прийти к выводу, что такие зоны необходимо оградить.
Придумать различные виды ограждений: веревка с красными флажками,
деревянные или металлические заграждения, щиты или заборы.
ПРАВИЛА! Напомнить детям, что ни в коем случае нельзя:
- Играть там, где с крыши свисают сосульки или может упасть снег!
- Подходить и трогать свисающие сосульки!
- Нельзя сосать и есть сосульки!
- Не кидайся сосулькой или снегом!
- Будь внимательным и наблюдательным!
- Умей заранее предвидеть опасность и избегать ее!
- Помимо собственной безопасности, заботиться о безопасности других
(например, взять за руку и отвести подальше от опасного места малышей)!
3.Напоминание детям о том, что нельзя облизывать и есть сосульки.
С крыши свесилась сосулька,
С виду вкусный леденец!
Заработает ангину.
Если съест ее глупец!
4. Игра на развитие общей моторики «Сосулька»
Вниз головой висит сосулька, -Руки опущены вниз, пальцы рук смыкают
домиком.
От солнца насморк у нее.
-трогают себя за нос.
То от тепла она заплачет,
- собирают «слезы» в ладонь.
То платьице ушьет свое.
- проводят руками по телу сверху вниз,
горизонтальным движением «обрезают» длину.
Придет мороз- заледенеет,
-обнимают себя руками, дрожат
Немного за ночь подрастет, -Руки вытягивают вверх, встают на носочки
Окрепнет телом, потолстеет, -руки округляют по бокам.
Тяжелой станет- упадет.
-приседают.
5.Задание:
На улице - помочь дворнику посыпать скользкие дорожки песком.
Тема: «Не ешь снег и сосульки!»
Цели: дать знания о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека (если
упадут с крыши- травма, если облизывать или есть- ангина);
Материал: логическая картина «Как Вася заболел?»
Ход беседы:
1.Беседа
-Что значит быть здоровым? (значит быть сильным, бодрым, энергичным, не болеть)
-Как мы должны заботиться о своем здоровье?
(закаляться, гимнастика»
2. Чтение рассказа «Гимнастика и простуда»(Т.А.Шорыгина «беседы о здоровье»,
с.4)
3.Рассматривание сюжетных картин и беседа по ним.
Попросить рассмотреть логическую картину «Как Вася заболел?»
- Как вы думаете, ребята, почему заболел Вася?
4.Обыгрывание проблемных ситуаций:
 «Первый снег во дворе, он похож на сахар, наверное такой же сладкий и
вкусный, я его попробую»
 «Висят сосульки, как леденцы. Что ты сделаешь, попробуешь, такой
леденец?»
5. Чтение стихотворений:
Я вам расскажу, ребята,
Умные школьники и дошколята
Здоровье свое всегда берегут,
Снег и сосульки в рот не берут!
С крыши свесилась сосулька,
С виду вкусный леденец!
Заработает ангину.
Если съест ее глупец!
6.Опыт со снегом (сосулькой)
( побудить ребенка дать оценку опытнической деятельности и самостоятельно
сделать вывод)
Растопить снег(сосульку), процедить через ватный или марлевый фильтр.
Тема: « Как песок может стать опасным»
Цель: показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним
небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза,
рот, нос, одежду, голову.
Материал: 2 куклы- Неумейки, доктор Айболит, игрушки и пособия для
игры с песком.
Ход беседы:
Приходят 2 куклы- Неумейки. Играют с песком и все время балуются: кидаются в
друг друга песком и попадают в глаза (Приходится обращаться к доктору Айболиту
и лечить их);
копают ямку слишком резво и попадают на голову и пачкают волосы- приходится
мыть; захотели посмотреть, как течет сухой песок, поднимая руки слишком высоко и
попали песком в рот, в нос (а в песке могут жить микробы- можно заболеть или
задохнуться), запачкали одежду друг друга- вся одежда в песке, грязная.
И другие ситуации.
Дети обсуждают каждый раз ситуацию и делают выводы (учат Неумеек)– как надо
правильно вести себя, чтобы не приключилась беда, и запоминают
ПРАВИЛА:
-Не кидаться песком, не разбрасывать его, играть осторожно, не поднимать руки с
песком высоко, надо копать и строить из песка спокойно, аккуратно, не толкаться в
песочнице и возле песочницы, не разбрасывать игрушки и пособия для игр с песком,
пользоваться ими бережно.
-Ни в коем случае не три грязными (после игр с песком) руками глаза, лицо, вымой
сначала руки.
А если все- таки попал песок в глаза, уши, нос или рот, вымой их быстрее водой, и
обязательно скажи об этом взрослым (воспитателю).
Тема: «Не играй с бродячими животными
Цель: разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть
опасными;
учить заботиться о своей безопасности.
Материал: д/у пражнение- «Как это случилось?»
Ход беседы:
1.Отгадай!:
«Мордочка усатая, шубка полосатая, часто умывается, а с водой не знается»
(Кошка).
«Гладишь- ласкается, дразнишь- кусается»
(Собака).
3. Рассказ воспитателя:
«Иногда, когда мы играем на участке д/сада, к нам приходят собаки или кошки.
Мы, конечно же, все любим животных, заботимся о них, знаем, как с домашними
животными обращаться, что они любят. Но мы не знаем, чьи эти животные. Скорее
всего, они бездомные.
-А можно ли трогать, брать на руки чужих или бездомных собак и кошек? Почему?
Да, вы правы. Нельзя! Они могут оказаться агрессивными, бешенными. Уличные
кошки и собаки могут быть больны чем-то заразным. Их можно и нужно кормить, но
гладить и играть с ними опасно. Тем более нельзя дразнить и мучить животных.
Важно помнить, что животные наиболее агрессивны во время еды и когда около
них находятся их маленькие детеныши.
4.Обыгрывание проблемных ситуаций:
«Жалобно мяукает котенок у нашего подъезда. Что делать?»
5.Чтение стихотворения6
Мяукает у дерева
Незнакомая кошка,
Налью молока
Я бедняжке немножко.
Но трогать руками
Котенка не буду,
Что мама сказала
Ведь я не забуду:
«будь добрым, сыночек,
Животных корми,
А в руки бродячих
Зверей не бери,
От них мне поверь,
Легко заразиться.
Придется в больнице
Долго лечиться!»
6.Запомните ПРАВИЛА!
- Не убегайте от собаки на улице. Собаки преследуют убегающих.
- Не гладьте незнакомых животных и не берите их на руки! Они могут оказаться
больными, заразными, у них могут быть клещи или блохи или они могут
неправильно среагировать на вашу ласку и укусить без предупреждения.
- Не смотрите пристально собаке в глаза, она может принять этот взгляд за вызов.
-Если вы встретитесь с собакой в узком проходе или проулке, уступите ей место,
встаньте боком к собаке.
-Не трогайте чужую кошку или собаку. Даже при хорошем отношении с твоей
стороны они могут чего- то испугаться и в целях самозащиты оцарапать или укусить.
- не целуйте (они часто роются в земле и у них на морде много микробов)
и не дразните животных ( они могут терять терпение и укусить);
-не подходите к ним сзади.
-Не буди спящую собаку.
7.Д/упр. «Как это случилось?»
Обсуждение неправильного действия ребенка и его последствия (по серии картин).
(Дразнили собаку- она укусила. Ребенок попал в больницу.)
Тема: «Как был наказан любопытный язычок»
Цели: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны,
что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками;
научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.
Материал: сюжетная картина.
Ход беседы:
1.Рассматривание и обсуждение сюжетной картины.
Объяснение, почему так случается зимой с железными предметами. Придумывание
рассказов.
Показать (если это все- таки случилось), как помочь пострадавшему (с помощью
чистого пальца или носового платка, осторожно отогревать предмет рядом с языком
или губами, ни в коем случае не отрывать насильно)
2.Помочь запомнить ПРАВИЛО:
- Никогда зимой не прикасайся язычком, губами и голыми руками к железным
предметам! Они приклеятся и не оторвать. Это очень опасно для здоровья.
-Не отрывать с силой, если несчастье все- таки с тобой случилось.
-Звать на помощь взрослого, если с кем- то из твоих товарищей произошло такое.
3.Проведение опыта:
Показать на улице, как мокрая тряпочка приклеивается к металлическому
предмету и не отрывается.
.
Тема: «Идем на экскурсию (пешая экскурсия)»
Цель: дать знания о правилах безопасности во время пеших экскурсий, учить
подчиняться требованиям безопасности.
Материал: Знаки: «Можно» (!), «Нельзя»(+).
Ход беседы:
1.Решение проблемных ситуаций с применением знаков.
 Дети шли на экскурсию. Все шли друг за другом по- двое. Вдруг Коля
увидел знакомого, и не предупредив воспитателя, побежал к нему. А в это
время выехала из поворота машина. Что было дальше? (Ответы детей)
(Знак- «Нельзя»)
 Наша группа однажды пешком пошла на экскурсию на р.Сайму. Все
дружно шли, соблюдая правила поведения пешехода. Когда дошли до
места, оказалось, что Вани нет. Что же произошло? Почему? Можно ли
поступать так? (Знак- «Нельзя»)

2.Обсудить, как нужно и нельзя себя вести во время пешей прогулки (экскурсии).
Предложить выбирать знаки.
3.Запомнить ПРАВИЛА:
-Идти спокойно, держась за руку товарища (по-двое) за другими детьми и воспитателем.
-Не отставать от других детей, чтобы не заблудиться, а держаться вместе;
-Не выскакивать и не убегать без разрешения воспитателей.
-Если ты заблудился, не поддавайся панике, не беги, куда глаза глядят.
-Переходить дорогу только на пешеходном переходе («зебре») на зеленый свет светофора. А если
нет светофора, не забудь посмотреть, нет ли машин слева, а на середине дороги- справа.
- Никогда не переходить улицу на красный свет, даже если поблизости нет машин, дождись, когда
загорится зеленый свет.
- Нельзя идти близко с дорогой, где ездят машины и автобусы;
-Не выбегай на мостовую за мячом или другим предметом, если они упали и покатились: ты
рискуешь не заметить проезжающей машины и попасть под нее.
-Идти только по пешеходной дорожке и тротуару.
-Не толкаться, не орать, не кричать по пути, не мешать прохожим;
-Обходить стороной выезды с автостоянок, гаражей и других подобных мест: какой-нибудь
автомобиль может выехать задним ходом, и его водитель не заметит тебя.
-Слушаться указаний воспитателя.
-Никогда не подходи и не садись в машину с незнакомым человеком, чтобы он ни говорил: на
свете довольно часто встречаются злые люди, которые могут причинить тебе вред.
Тема: «Ура! Мы едем на экскурсию! (на автобусе)»
Цель: учить правильно вести себя в транспорте, знать и подчиняться правилам
безопасного поведения.
Ход беседы:
1.С/ ролевая игра «Путешествие» - с обсуждением правил поведения в автобусе.
2. Повторить с детьми ПРАВИЛА:
-При входе в автобус и выходе из автобуса не толкайся, не выпрыгивай, не торопись,
не ставь подножку, дождись своей очереди и держись за специальные поручни,
смотри под ноги.
-Не вставать с места и не передвигаться в автобусе. При резком повороте или
внезапной остановке ты можешь сильно удариться об окно или сиденье;
-Не высовывай руку или голову из окна автобуса. Проходящий мимо транспорт
может задеть тебя, что вызовет серьезную травму;
-Не трогай замки, не балуйся с дверными ручками, т.к. дверь внезапно может
открыться, и ты на полном ходу можешь вылететь на дорогу;
-Откинься назад и обопрись о спинку сиденья, чтобы при внезапной остановке не
отбросило сильно вперед и не удариться;
-Не отвлекай водителя и других детей разговорами;
-Не шуми и не толкайся в автобусе, будь вежлив и спокоен;
-Не прикасайся к рулю и не дотрагивайся до кнопок и рычагов управления.
Тема: «Дежурство по столовой»
Цель: учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать
столы; соблюдать правила безопасности при обращении с ножом, вилкой;
закрепить представление об опасных предметах, об их необходимости для человека.
Материал: д/и: «Накроем кукле стол» или «Что сначала, что потом».
Можно использовать значки- символы: картонный лист- стол, маленькие кружкиблюдца, большие- тарелки, полоски- вилки, ножи и т.д.
Ход беседы:
1. Д/и «Накроем кукле стол» с использованием знаков- символов или кукольной
посуды и обязательным обьяснением правил безопасности.
2.Чтение отрывков стихотворения (полная версия в кн. «Ребенок за столом» стр.49)
-Мы дежурные
сегодня.
Будем няне
помогать,
Аккуратно и красиво
Все столы
сервировать.
-Мы тарелки всем
поставим
Вилки, ложки и ножи.
Не спеши, как класть,
подумай,
А потом уж разложи.
-От тарелки справа
нож,
Ложка рядышком
лежит,
Нож от ложки
отвернулся,
На тарелочку глядит.
-Ну а слева от тарелки
Нужно вилку
положить.
Когда станем есть
второе,
Будет с вилкой нож
дружить.
3. Повторить с детьми ПРАВИЛА:
-Не размахивай вилкой, ножом или другим столовым прибором;
-Всегда бери по одному предмету и неси аккуратно;
-Накрывая столы, не торопись, не бегай, не играй, делай все спокойно;
-Нож и вилку неси острием вниз;
-Не поднимай высоко и не подноси к глазам вилку, нож;
-Не подходи и не притрагивайся к кастрюлям и чайникам с горячей пищей;
-Не балуйся и не играй с ножом и вилкой. -Накрывая столы, не отвлекайся;
-Не мешайте дежурным накрывать столы; - не бегайте, когда накрывают столы.
Тема: «Как вести себя в жару на участке?»
Цель: учить детей без напоминания взрослых надевать головной убор (панамку,
косынку и др.), закреплять умение правильно наливать воду из чайника в чашку,
соблюдать правила нахождения на солнце, чтобы не перегреваться.
Материал: сюжетная картина с изображением 2 девочек- одна сидит под «грибом»,
а вторая загорает под палящим солнцем и получила солнечный ожог.
(Можно придумать и нарисовать другие картинки)
Ход беседы:
1.Рассматривание картины.
Вопросы к детям:
-Что изображено на картинке?
- Кто из девочек поступил правильно? Почему?
- А что случилось со второй девочкой? Как это произошло?
- Что нужно делать теперь?
- А как мы ведем себя на улице в жару?
-Что нужно делать, чтобы не случился солнечный удар? Солнечный ожог?
2.Составление рассказов из жизненного опыта детей.
3.Игра «Закончи предложение»
-Чтобы не обидеть папу,
Я одену с лентой…(шляпу).
Неразлучные друзья
Веревка и прищепка.
Не разлучные в жару
Я и моя …(кепка)
-Сильно солнышко печет?Спрашиваю маму.
Одеваю я в жару
Белую …(панамку).
4. Повторить с детьми ПРАВИЛА:
-На прогулку летом обязательно надевай легкий головной убор (шляпку, косынку, кепку, панамку)!
-В жару пей больше жидкости- воды, морсов или соков!
-Нельзя находиться долго на солнышке! Играть лучше в тени!
-В жару носи легкую одежду, которая защитит твои плечи, спину и грудь от солнечных ожогов. Носи
в жару темные очки.
-Не бегай босиком в жару по асфальту.
-Не увлекайся в жару подвижными играми на солнцепеке: не доводи до того, чтобы тело было мокрым
от пота.
-Если вдруг почувствуешь слабость, головокружение или подташнивание, немедленно уходи в тень и
скажи воспитателю о своем самочувствии.
-Смотри за товарищами, не перегрелись ли они, не покраснели ли лицо и тело.
Если замечаешь такое, пригласи их в тенек и скажи об этом воспитателю.
Тема: «Зимой на горке»
Цель: учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки;
Развивать выдержку и терпение- умение дожидаться своей очереди;
выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.
Ход беседы:
1.Беседа о зимних забавах и играх, об их пользе для здоровья.
2.Обсуждение ситуаций правильного и неправильного поведения детей на горке по
иллюстрации или картине.
3.Игра (словесная) «Хорошо- плохо».
Дети оценивают ситуации, предложенные воспитателем, и обосновывают свою оценку
в процессе общего обсуждения.
3. Рассматривание санки-ледянки и обычных санок.
4.Сформировать ПРАВИЛА:
-Кататься на горке только на санках-ледянках, а не на обычных санках;
-Подниматься на горку только по ступенькам;
-Не подниматься по скользкому скату горки и с боков;
-Не кататься стоя, а только сидя;
-Не толкать, не цепляться за товарищей;
- Соблюдать очередность;
-Не спрыгивать с горки;
-Не стой на верхней площадке, а сразу садись и осмотрись;
-Не поднимайся на горку и не катайся с игрушками и с предметами в руках;
-Прокатился, быстрее вставай и уходи, т.к. следом за тобой скатится другой
и может сбить тебя;
-Не спускайся с горки, пока не встал и не ушел с дороги предыдущий ребенок;
-Не балуйся, не борись, не подставляй ножку ни на горке, ни около горки;
-Не сбегай по скату;
-Не кидайся снегом в сторону горки.
Тема: «Трудовая деятельность»
Цель: учить детей соблюдать правила безопасности при использовании предметов и
инструментов во время проведения трудовой деятельности
(лейки, тряпочки, палочки- труд в уголке природы ;
стеки, ножницы, карандаши, кисточки- ручной труд;
грабельки, лопаточки, совочки, венички- труд в природе).
Материал: «Волшебный сундучок» с предметами и инструментами
Ход беседы:
1.Игра с «Волшебным сундучком».
Загадать загадку о предмете.
Обсудить полезные и опасные стороны этого предмета.
- Для чего нужен?
-Когда невозможно обойтись без этого предмета?
-Чем он может быть опасен, и что делать, чтобы предотвратить травму или опасную
ситуацию?
-Как правильно им пользоваться?
2. Выучить пословицу: «Каждой вещи - свое место».
3. Подвести детей к мысли, что, если подчиняться правилам безопасности при
использовании этих опасных предметов, они приносят много радости и пользы.
4. Повторить с детьми ПРАВИЛА:
- Соблюдай осторожность при обращении с любым из этих предметов;
-Все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места;
-Не размахивай и не тычь в лицо другим;
-Ножницы при работе должны быть направлены от себя и находиться на уровне груди
-Неси ножницы закрытыми, острые концы зажаты в кулаке (показ);
-После работы ни один из этих предметов не оставляй без присмотра, убери на место;
-Не отвлекай других, если они работают с ножницами, граблями, лопаточкой и др.;
-Не толкайся, не отбирай у других;
-Не бегай с опасными предметами;
-Делай свою работу спокойно, не отвлекаясь!
Тема: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»
Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с;
знать границы своего участка;
напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.
Материал: Иллюстрации
Ход беседы:
1. Демонстрирует иллюстрации и (можно прочитать стихотворение об опасных
предметах) и рассказ воспитателя о должной реакции на предметы незнакомого
происхождения. Воспитатель показывает пакет и спрашивает, знают ли дети, что
в нем находится. Дети не знают. Что опасного может быть в нем? Выслушать
рассуждения детей.
2. Проигрывание ситуаций:
Попросить показать нескольких детей, как бы они поступили.
3.Совместное рассуждение воспитателя и детей: никогда нельзя подходить и
открывать незнакомые сумки, пакеты! Там может быть взрывное устройство,
отравленные предметы, опасные вещи, яды. Нужно обязательно пригласить взрослого и
показать!
И нельзя брать пакеты и сумки у незнакомых людей!
4.Беседа (с использованием иллюстраций, стихов или загадок) о том, как себя вести
правильно на участке д/сада, почему так, а не иначе нужно вести себя детям?
5.Запомнить ПРАВИЛА:
- Выходить на участок д/с и возвращаться с прогулки нужно спокойным шагом.
- Не подходи и не трогай незнакомые пакеты и сумки.
- Не толкать своих товарищей, не ставить подножки, не драться, быть
доброжелательным и вежливым.
-Не покидать территорию своего участка без разрешения воспитателя.
-Не играть с острыми предметами.
-Не бегать с игрушками и не отбирать их у других.
-Не разбрасывать игрушки. Это нужно не только для порядка, а в целях безопасности.
Так как кто- нибудь может наступить на игрушку или другой предмет, упасть и
травмироваться.
-Не кидаться песком, землей, снегом.
-Не подходить к собакам и кошкам.
-Не трогать грибы и ягоды и не есть их.
-Не ломать деревья, кусты.
-Не махаться руками на насекомых, не ловить и не убивать их.
-Не подходить к незнакомым людям, если даже они зовут вас.
Тема: «Насекомые- польза и вред»
Цель: дать знание о правилах поведения при встрече с разными насекомыми.
Материал: предметные картинки с изображением насекомых;
сюжетные картины с изображением среды обитания этих насекомых.
Ход беседы:
1.Вопросы к детям:
-Каких насекомых вы знаете?
Когда появляются насекомые?
Где они живут?
Чем они отличаются от птиц?
Что случится, если не будет насекомых?
Чем могут быть опасны насекомые?
Как себя вести при встрече с ними
2.Чтение стихотворения:
Меня ужалила пчела.
Я закричал: «Как ты могла?
Пчела в ответ: «А ты как мог
Сорвать любимый мой цветок?
Ведь он мне был ужжасно
нужжен:
Я берегла его на ужжин!»
3.Подвести детей к мысли, что в природе все взаимосвязано, а жестокое и
даже небрежное отношение с ней ухудшает жизнь человека. Насекомые
приносят большую пользу, но иногда от них можно пострадать.
4.Запомнить ПРАВИЛА:
Необходимо знать, как защищаться от насекомых:
-Надо смазывать открытые части тела средствами (созданными
специально для детей), отпугивающими насекомых!
-Ни в коем случае не трогайте осиное гнездо!
-Если около вас летит пчела, не машите руками, перейдите на другое
место!
-Если пчела все же ужалила, то надо удалить жало, ужаленное место
протереть содовым раствором или приложить лепестки календулы.
-Не ловите и не убивайте насекомых!
-Не стойте около муравейника!
Тема: «Как вести себя во время проведения подвижных игр?»
Цель: учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и
прислушиваться
к мнению других, совершенствовать себя как личность через общение с
людьми; учить
согласовывать свои действия с действиями партнера.
Ход беседы:
1.Рассматривание сюжетных картин «Испорченная игра» (можно,
используя сюжетную картину).
2.Беседа
- Почему у ребят не получилась игра?
-Что им можно посоветовать?
-Что нужно делать, чтобы научиться играть без ссор, обид и травм?
-Как вы думаете, если говорить всем вместе, перебивая друг друга, можно
о чем-то договориться?
- Давайте из ваших советов мы составим правила, напишем их, и
прикрепим к доске.
Первое правило:
-Говорите по- очереди, не перебивая друг друга!
-Ребята, а вам нравится, когда в игре кто-то один командует, не слушая
мнения других детей? Нет? Почему?
Тогда второе правило:
-Когда скажешь свое мнение, спроси остальных: «Вы согласны?»; «А как
вы думаете?»;
-Считайся с мнением друзей!
Третье правило: - Делись игрушками, не жадничай!
Четвертое правило: Надо уступать друг другу, не проявлять упрямства,
гордости!
Пятое правило: Никогда не толкайся и не наталкивайся на других во
время игры! Смотри под ноги, будь осторожен!
Тема: «Осторожно: грибы и растения на участке д/с»
Цель: сформировать представление ребенка о существовании ядовитых растений и
грибов;
познакомить с растениями нашего участка;
научить различать ядовитые растения и грибы, дать знания о том, что ядами этих
растений человек может отравиться;
воспитывать бережное отношение ко всем грибам и растениям.
Материал: Игра «Распутай путаницу», «Гербарий».
Ход беседы:
1. Игра «Распутай путаницу»
На столе лежат картинки, на которых нарисованы отдельные части растений, детям
предлагается их соединить.
2. Можно показать детям на картинке ребенка, который лежит в больнице.
Попросить обсудить, что с ним могло произойти. Подвести к мысли, что трогать и
брать в рот незнакомые растения и грибы опасно.
3. Беседа
Спросить у детей, какие растения на участке нашего д/с им знакомы.
Обсудить с детьми, какие части есть у растений, на что похожи, названия, прочесть
стихи или загадать загадки. Обсудить с детьми, чем может быть опасно растение или
гриб.
-У некоторых детей есть привычка- покусывать или жевать любую травинку. Это
очень вредная привычка. Дети должны запомнить, что стебли, листья, цветы и ягоды
многих растений ядовиты и могут нанести непоправимый вред здоровью
Но любые грибы, как растения и животные, нуждаются в бережном отношении
человека, в охране.
4.Рассматривание гербария, плакатов и энциклопедий
5. Обыгрывание проблемной ситуации
 Нашел большой, красивый гриб, что с ним делать?
5.Запомнить ПРАВИЛА:
Запомните!
-Лучшее средство защиты от ядовитых растений- не трогать ни один цветок, ни один
кустарник, если они тебе не знакомы, потому что опасным может быть даже
прикосновение к ядовитым растениям: это может вызвать ожог кожи с пузырями и
трудно заживающими ранами.
Сбор грибов- увлекательное занятие. Но бывает и так, что грибы растут не только в
лесу, но и в городе, в парке и на участке д/сада.
Запомните- грибы в городе, даже если они и съедобные, опасны. Они содержат много
нитратов, поглощают выхлопные газы, радиацию. Поэтому, встретив гриб на участке
д/сада- не трогайте его, а покажите воспитателю, родителям.
- Если вы все- таки потрогали растение или гриб, обязательно нужно вымыть руки с
мылом.
6.Д.и. «Съедобное – несъедобное»
Тема «Мы любим праздники в д/с»
Цель: познакомить детей с правилами поведения во время проведения
праздников на улице; формировать навыки безопасного поведения;
воспитывать взаимоуважение, добрые чувства.
Материал: картинки или фотографии с изображением праздников в д/с, с
участием детей.
Ход беседы:
1.Д/упр. «Назови праздник» (с мячом). Сядет тот, кто назовет какойнибудь праздник.
2.Рассматривание картин. Беседа по ним. Вопросы к детям:
-Что дети делают? Где они находятся?
-За что мы любим праздники?
-Какие праздники мы проводим в муз. зале? Физ. зале?
-А какие праздники мы проводим на улице?
-Как дети себя ведут на празднике?
-А как еще можно и нужно себя вести?
-Какие дети всегда ведут себя так? (Внимательные, вежливые,
доброжелательные и др.)
-А вы хотите быть такими же?
-Давайте мы эти правила сейчас повторим и запишем на красивый лист
фломастером!
А когда пойдем на прогулку, объясним и подарим малышам эти правила и
проведем с ними маленький праздник «Хорошего настроения».
Итак, первое правило скажет Дима (желательно, чтобы каждое правило
сказали дети):
 Нельзя шуметь и разговаривать друг с другом, иначе не услышим
речь героев (артистов);
 Нельзя толкаться, наступать на ноги друг другу;
 Не загораживать обзор другим детям;
 Не выскакивать вперед без приглашения;
 Не подставлять подножки;
 Обходить лужи и скользкие места;
 Не хватать и не дергать героев за одежду;
 Не наталкиваться друг на друга при беге;
 Остановиться и внимательно посмотреть перед собой, забегая за
угол здания;
 Строго выполнять все эти правила!
Тема «Как себя вести в группе»
Цель: воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении
детского сада
(в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться
правилам
безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье
окружающих.
Материал: сюжетная картина (в методкабинете), Губка БОБ- кукла (или
медвежонок).
Ход беседы:
1.Приходит кукла- Губка Боб Квадратные Штаны в группу.
Обыграть ситуации:
*пока он «бежит» (а не идет) ударяется об угол стола;
*затем спотыкается об брошенную игрушку;
*захотел достать со шкафа предмет, залез на стул и упал;
*чуть не залез на окно, увидев там собачку (игрушку);
*когда, наконец его усадили на стул, он сидит и раскачивается.
С детьми обсудить все эти ситуации, (воспитатель объясняет детям, что
Боб- мягкий, а если бы с детьми случилось такое, пришлось бы вызвать
врача скорой помощи по тел.-03), объяснить Бобу, что он делал не
правильно, почему себя так вести нельзя, а как правильно себя вести
(озвучить ПРАВИЛА) и показать сюжетную картину.
2.Рассматривание сюжетной картины, где все дети заняты своим делом,
никто не шумит, не бегает, не толкается, в группе порядок и т.д. Беседа
по ней. Также рассказать (обсудить) детям о правилах поведения в
спальне и приемной комнате.
Привести детей к мысли, что НАДО подчиняться правилам безопасности,
т.к. это нужно для сохранения жизни и здоровья- своего и других людей!
*Разбросанные игрушки могут послужить причиной падения, ушиба.
Порядок в группе не только для чистоты, но и для безопасности!
*Нельзя залезать на подоконник, стол и шкафы.
Если не можешь достать, попроси воспитателя!
*Очень опасно бегать по группе, спальне и приемной: острые углы мебели
могут стать причиной травмы, столкнувшись с другим ребенком можно
получить сильный ушиб!
*Не бери мелкие игрушки в рот- ты можешь нечаянно проглотить их и
подавиться!
*Раскачиваться на стуле нельзя! Потеряв равновесие, ты упадешь и
ударишься!
*Во время игр с водой следи, чтобы вода не попала на пол.
Мокрый пол очень скользкий, поэтому опасен для тебя!
*Во время приема пищи не разговаривай, тщательно пережевывай пищу!
*Обувь всегда должна быть застегнутой и удобной, без длинных шнурков!
*Приносить в д/с жевательную резинку запрещено во избежание
несчастных случаев!
Тема: «Передвигаемся по детскому саду»
Цель: научить детей правилам безопасного передвижения по детскому
саду;
Воспитывать выдержку, желание осознанно правильно вести себя
в
помещении д/с.
Материал: карта-схема д/сада; фотографии детей: идут по коридору;
поднимаются по лестнице (спускаются); просмотр театр.представлений в
муз.зале;
заходят в физ. зал, и т.д.. Кукла Незнайка (или взрослый).
Ход беседы:
Вопросы к детям:
- Куда мы ходим по д/саду? Какие помещения есть в д/с? (Музыкальный
зал, физкультурный зал, медицинский кабинет и др.)
- Как нужно себя вести, когда мы передвигаемся по д/с?
Приходит Незнайка, приносит фотографии. Рассматривание и обсуждение
фотографий. Незнайка показывает, как он себя ведет в той или иной
обстановке (толкается, спорит, не хочет стоять с кем-то или сзади, дергает
за косичку девочек, ущипнет, наступает на ноги, балуется, говорит
громко, машет руками, пинается, в театре вскакивает и орет, не
здоровается со взрослыми в коридоре, на лестнице не держится за перила).
Объяснить Незнайке, что так себя вести ни в коем случае нельзя, и еще раз
показывают, как нужно правильно вести себя, главное- почему так надо
вести! Можно показать картинку, где ребенок лежит в больнице, обсудить
ситуацию.
Незнайка обещает исправляться.
Воспитатель показывает детям карту- схему помещений д/сада, объясняет,
где что находится.
Повторение правил вместе с Незнайкой (можно озвучить в
магнитофонной записи):
-Спускаясь по лестнице, идти нужно друг за другом, спокойным шагом, не
толкаясь, держась за перила;
-Двигаться по коридорам д/с надо спокойно, придерживаясь правой рукой
стороны коридора;
-Осторожно переходи пересечения коридоров, потому что ты не видишь,
кто может идти тебе навстречу;
-При движении по коридорам всегда смотри вперед, чтобы не
натолкнуться на выступы в стенах или на нянечек, спешащих с
кастрюлями на кухню и обратно;
-Коридоры и лестница- не место для игр и баловства. Помни об этом!
-Не открывай двери ногой, также не открывай их резко, т.к. с той стороны
двери может находиться человек, и ты его поранишь!
(Ой, ребята,Верь, не верь,От меня сбежала дверь.
-Прощай,- сказала,- дорогой,
Ты открывал меня ногой!)
Тема: «Зимние дороги»
Цель: расширить знания детей о правилах поведения на улице, дороге в
зимнее время.
Дать детям знания о том, что зимой дороги скользкие и водители
не могут быстро
остановить транспортное средство. На скользкой дороге машины
и автобусы даже
после торможения какое- то время скользят вперед. Воспитывать
умение сдерживать
себя, быть внимательными, не играть на дороге.
Ход беседы:
1. Рассматривание сюжетных картин с изображением зимних дорог,
улиц.
2. Объяснение слов:
«Снегопад»,«Гололед» ( Слой плотного стекловидного льда (гладкого
или слегка бугристого), образующийся на растениях, проводах,
предметах, поверхности земли в результате намерзания частиц осадков
(переохлаждённой мороси, переохлаждённого дождя, ледяного дождя,
ледяной крупы, иногда дождя со снегом) при соприкосновении с
поверхностью, имеющей отрицательную температуру. Продолжается
обычно несколько часов, а иногда при мороси и тумане - несколько
суток.)
«Гололедица» (Слой бугристого льда или обледеневшего снега,
образующийся на поверхности земли вследствие замерзания талой воды,
когда после оттепели происходит понижение температуры воздуха и
почвы).
Объяснить, чем они отличаются (В отличие от гололёда, гололедица
наблюдается только на земной поверхности, чаще всего на дорогах,
тротуарах и тропинках. Сохранение образовавшейся гололедицы может
продолжаться много дней подряд, пока она не будет покрыта сверху
свежевыпавшим снежным покровом или не растает полностью в
результате интенсивного повышения температуры воздуха и почвы),
чем опасны для водителя и пешехода.
3. Беседа о правилах поведения на дороге и улице в зимних условиях:
* в гололедицу (На дорогах скользко. Вполне можно упасть.
Водителю трудно остановить машину (автобус). В такую погоду надо
быть очень осторожным. Нельзя перебегать перед близко идущим
транспортом, так как водитель, если даже затормозит, машина будет на
скользкой дороге передвигаться какое - то время дальше. Надо терпеливо
ждать, когда проедут машины. А если на переходе есть светофор, надо
дождаться зеленого сигнала светофора, посмотреть, все ли машины
успели притормозить, и только после этого спокойно переходить дорогу.);
*в снегопад (Стекло машины залеплено снегом и водителю плохо видно
пешеходов и светофор).
4.Беседа
-Поднимите руки те, кто любит зиму. В какие игры вы любите играть
зимой? (Ответы детей)
-А хотите послушать, как мишка играл зимой?
5.Чтение стихотворения
Скрылись под снегом газоны с травой.
Скользко машинам на мостовой,
Льдом затянуло русло реки,
Плюшевый мишка встал на коньки.
-Только катается не на катке…
Вышел на улицу с клюшкой в руке.
Долго ли, дети, здесь до беды?
Есть для хоккея катки и пруды.
Только ботинки с коньками надень,
Лед будет петь под коньками весь день.
-А мостовая- опасный каток.
Нужно во двор возвращаться, дружок.
-Ребята, объясните мишке, почему нельзя кататься на мостовой? (Ответы
детей)
6. Повторение правил поведения на зимних дорогах.
Тема: «Морозы жестокие в этом году»
Цель: учить правильно вести себя в морозную погоду.
Ход беседы:
1. Д/у «Какая зима»
2. Рассматривание зимней одежды
3. Беседа о том, как можно уберечься от сильных холодов.
4. Записать правила:
-В сильные морозы надо одеваться очень тепло
-Нельзя без взрослых выходить на улицу
-Нельзя оставаться на улице долго
-Нельзя открывать дома и в садике окна.
-Лицо смазывать специальным детским кремом от холода - «Морозко»
-Попросить своих родителей обязательно проводить их до самой группы.
Тема «Игры на модулях»
Цель: научить детей безопасному поведению во время игр на модулях.
Ход беседы:
1. Д/у «Кто больше вспомнит». Предложить детям вспомнить и называть,
какое оборудование для игр детей есть у нас во дворе д/с.
2. Предложить детям придумать правила поведения во время игр на них,
чтобы никто не пострадал, не получил травму. Воспитатель предлагает
не торопиться, говорить четко, так как она эти правила будет
записывать в альбом.
Правила:
-Не подходить к модулям, если на них уже играют дети других групп.
Терпеливо дожидаться своей очереди, или договориться с ними о
времени.
-Не толкать друг друга во время игр
-Не торопиться, не спеша подниматься по лесенкам
-Не ставить подножки
-Подниматься по лесенке и спускаться только по одному.
-Не ссориться, не баловаться
-Быть взаимовежливыми, и уступать друг другу!
3. Прочитать правила детям и попросить повторить.
Беседа о прогулке на участке
Гулять строго на своем участке, если необходимо покинуть участок –
сообщи воспитателю (например, закатился мячик, увидел маму,
захотел в туалет и пр.).
2. Во время подвижных игр не толкайся, не удерживай товарища за
одежду, не ставь подножки.
3. Во время самостоятельных игр не бросайся камнями, палками,
игрушками и другими посторонними предметами, не залезай на
деревья и высокие постройки.
4. Нельзя уходить с участка с посторонними или малознакомыми
людьми.
5. Нельзя подходить гладить постороннее животное.
6. Не торопись брать руками незнакомые растения, они могут быть
ядовитыми.
7. Запрещается брать в руки посторонние предметы: шприцы, таблетки,
игрушки, не принадлежащие детскому саду, пакеты, банки, коробки и
т.д.
8. Запрещается брать в рот посторонние предметы, листья, плоды
деревьев, цветы и пр.
9. Во время проведения трудовых поручений использовать оборудование
и инструменты только по их прямому назначению, применяя правила и
приемы, показанные воспитателем.
10. Инструменты, необходимые для самостоятельной деятельности, брать
только с разрешения воспитателя.
11. В случае даже незначительного ранения, ушиба, ссадин немедленно
обратиться к воспитателю.
1.
Беседа
Охрана жизни и здоровья на прогулке.
1. Выход на прогулку.
1. Перед прогулкой надо построиться в колонну по два человека. Каждой
паре взяться за руки.
2. В руках не должно быть никаких предметов или игрушек (все это
должно находиться у воспитателя).
3. Выходить на территорию детского сада без сопровождающего
взрослого сотрудника детского сада запрещается.
4. При выходе на прогулку необходимо:
 Соблюдать дистанцию между парами,
 Идти спокойным шагом,
 Не толкать впереди идущих товарищей,
 Не дергать их за одежду,
 Не ставить подножки,
 Не задерживать движение (при необходимости остановиться, надо
предупредить воспитателя),
 Во время движения следить за воспитателем,
 При спуске по лестнице держаться за перила.
5. Помогать воспитателю придерживать дверь перед следующей парой.
6. не разрешается спрыгивать со ступенек крыльца.
7. Организованно следовать за воспитателем до площадки своей группы.
______________________________________________________________
ВО ВСЕХ СИТУАЦИЯХ, КОТОРЫЕ МОГУТ ПРЕДСТАВЛЯТЬ
ОПАСНОСТЬ ДЛЯ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ, ОБЯЗАТЕЛЬНО
ОБРАТИТЬСЯ К ВОСПИТАТЕЛЮ.
________________________________________________________________
2. Игры.
При участии в играх СО СПОРТИВНЫМИ СНАРЯДАМИ следует
опасаться следующего:
 С МЯЧОМ: - попадания в голову и живот,
- укатывания мяча за территорию площадки или
территории
детского сада;
 СО СКАКАЛКОЙ: травмирования всех частей тела при
несоблюдении
дистанции;
 С БАБМИНТОНОМ: - травмирования товарищей при
чрезмерном
размахивании ракеткой,
- попадания воланчика в лицо и голову;
 С КЛЮШКАМИ: - травмирования товарищей при
размахивании
клюшкой,
- попадания шайбы в товарищей.
 С САНКАМИ: - наезда на товарищей,
- сильных падений;
 С ЛЫЖАМИ: - травмирования товарищей палками при
сильном
размахивании ими,
- сильных падений,
- наезда на товарищей,
 НА СПОРТИВНОМ ОБОРУДОВАНИИ ПЛОЩАДКИ:
- падений,
- травмирования товарищей при чрезмерном размахивании руками и
ногами.
____________________________________________________________
При участии в играх С ПЕСКОМ следует опасаться:
 попадания песка в глаза, уши, рот;
 травмирования различными сопутствующими этим играм
предметами (лопатки, ведра и т.п.).
____________________________________________________________
При участии В ПОДВИЖНЫХ ИГРАХ следует опасаться:
 сильных падений,
 столкновений с товарищами,
 травмирования находящимися в руках предметами.
3. Живая природа.
При контактах с живой природой следует опасаться:
 Отравлений грибами или растениями,
 Кишечных заболеваний при попадании в рот грязи и т.п.,
 Укусов животных,
 Заболеваний, которые могут переносить животные (руками не
трогать).
4. Человек.
Опасности, которые могут исходить от человека:
 Попадание посторонних (возможно опасных) предметов на
территорию сада,
 Общения с посторонними людьми (особенно их приглашений
куда-нибудь пойти)
5. Возвращение с прогулки.
До возвращения с прогулки помочь воспитателю собрать игрушки и
построиться
в колонну по двое.
В остальном соблюдать правила, предусмотренные п.1.
Охрана жизни и здоровья при общении с собакой.
1. При встрече с собакой всегда следует соблюдать осторожность.
2. Если вы испугались при встрече с собакой, ни в коем случае не
показывайте своего испуга, оставайтесь спокойными.
3. Нельзя пускаться в бегство, потому что собака может броситься
вдогонку и укусить. Однако не стоит и останавливаться, потому что
собаке это может не понравиться
4. Уличные собаки могут быть больны. Их можно покормить, но гладить
и играть с ними опасно.
5. Нельзя дразнить и мучить собак.
Следует помнит, что собака может быть наиболее агрессивна во время еды
или при наличии детенышей
Беседа
Правила безопасного поведения в культурно-массовых местах.
План – конспект.
1. Если, находясь в культурно-массовом месте, группа движется, то
обязательно построиться в колонну по двое; если стоит - можно встать
полукругом вокруг руководителя или экскурсовода.
2. в руках не должно быть никаких предметов или игрушек (все
необходимое находится у взрослого)
3. В культурно-массовых не разрешается:
 громко разговаривать,
 носиться по помещению,
 отдаляться от группы,
 уходить с посторонними людьми,
 трогать руками витрины, экспонаты и т.п.,
 сорить,
 мешать другим людям,
 принимать подарки от посторонних.
4. При возникновении каких-либо трудностей обязательно обратиться к
воспитателю.
5. Соблюдать правила дорожного движения, правила этикета и правила
личной гигиены..
Беседа
Правила дорожного движения для пешеходов
1. Пешеходы ходят по тротуарам, идя по тротуару надо придерживаться
правой стороны, чтобы не мешать встречным пешеходам.
2. За городом надо ходить по обочине навстречу идущим машинам,
чтобы вовремя увидеть их и уступить дорогу.
3. Перекресток – самое опасное место для пешеходов, переходить
перекресток можно только по пешеходным переходам.
4. Чтобы перейти улицу надо найти место пешеходного перехода.
5. Подземный переход самый безопасный для пешеходов.
6. Чтобы перейти улицу, посмотри сначала налево, если проезжая часть
свободна – иди.
7. Дойдя до середины улицы – остановись, посмотри направо, если
проезжая часть улицы свободна – переходи.
8. Не успеваешь перейти улицу, остановись на островке безопасности.
Если его нет, нужно остановиться на осевой линии.
9. Улицу, где нет пешеходного перехода, надо переходить от одного угла
к другому.
10.Переходя улицу, следи за сигналами светофора.
11.СТОЙ! ОСТАНОВИСЬ! – командует пешеходу красный свет
светофора.
12.ВНИМАНИЕ! ПРИГОТОВИТЬСЯ! СЕЙЧАС РАЗРЕШАТ
ПЕРЕХОДИТЬ УЛИЦУ! – вот что означает желтый цвет.
13.ПУТЬ СВОБОДЕН! ИДИТЕ! – это команда зеленого сигнала
светофора.
Беседа
Правила личной гигиены в общественных местах.
1. В общественных местах строго запрещается:
 Брать в рот грязные руки.
 Лизать витрины, прилавки, стекла в транспорте;
 Засовывать в рот билеты.
 Обниматься, целоваться с посторонними людьми
2. При посещениях туалета стараться как можно меньше прикасаться к
окружающим стенам и т.п. После посещения старательно вытереть руки
3. Ни в коем случае не брать еду из рук посторонних людей.
4. После нахождения в общественном месте старательно вытереть руки.