МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Петрозаводский государственный университет» ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ УТВЕРЖДАЮ декан ИСТОРИЧЕСКОГО факультета ________________________Веригин С. Г. «______» _________________ 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ История Западной Европы в средние века и раннее новое время ч. I (V—XV вв.) ч. II (XVI — первая половина XVII в.) Направление подготовки 030600 История Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Петрозаводск 2012 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ДИСЦИПЛИНЕ Название дисциплины – История Западной Европы в средние века и раннее новое время Факультет, на котором преподается данная дисциплина – исторический Направление подготовки – история Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Цикл дисциплин – Б.3 – профессиональный Часть цикла – базовая Курс – II Семестры – III, IV Всего зачетных единиц – 9 Всего часов – 324 Аудиторные занятия – 170 часов (лекции – 106 часов, лабораторные занятия – нет, практические занятия, семинары – 64 часа) Самостоятельная работа – 154 часа Экзамен – III, IV семестр Составитель рабочей программы – И. А. Чернякова, канд. ист. наук, доцент кафедры всеобщей истории 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения дисциплины История Западной Европы в средние века и раннее новое время являются подготовленность выпускника-бакалавра к творческой самореализации в сфере профессиональной деятельности, осознание им социальной значимости собственной профессии, что должно быть достигнуто через выработку универсальных и профессиональных компетенций, обладание знаниями, позволяющими понимать закономерности хода истории, видеть место человека в историческом процессе, осознавать политическую организацию общественных структур (ОНК-3), а также через овладение методологическими и практическими навыками исследовательской работы (ОНК-4), то есть: уметь пользоваться библиотечными каталогами и справочниками, отбирать научную и научно-популярную литературу по заданной теме, анализировать нарративные и документальные исторические источники, готовить обзорные тексты с элементами научного анализа и проводить их презентации, вести дискуссию на русском литературном языке с целью защитить сделанные заключения и выводы, знать и использовать терминологию и понятийный аппарат изучаемых в рамках дисциплины исторических реалий, владеть в необходимых пределах программными компьютерными средствами, ориентироваться в сетях и ресурсах Интернет, уметь критически оценивать, обобщать и систематизировать получаемую информацию. 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА Дисциплина История средних веков относится к базовой части профессионального цикла ООП ВПО по направлению подготовки 030600 «История», квалификация «бакалавр». Дисциплина объективно распадается на две части: период средневековья (V—XV вв.) и период раннего нового времени (XVI — начало XVII в.)». Ее изучение в соответствии с учебным планом предусмотрено в III и IV семестрах, каждый из которых завершается экзаменом. Преподавание первой части курса: Западная Европа в раннее и развитое средневековье опирается на знания и компетенции, полученные студентами на первом году обучения в рамках истории античности, исторической библиографии, английского языка, а также риторики и техники устной речи. Преподавание второй части: Западная Европа в раннее новое время базируется главным образом на знаниях и навыках, приобретенных в ходе изучения первой части данной дисциплины: средневековой истории западноевропейских стран. Учебные курсы «История России до XIX века» и «История стран Азии и Африки в средние века» начинают изучаться студентами в IV семестре, то есть, параллельно с историей Западной Европы уже на этапе раннего нового времени (вторая часть). Это не позволяет рассчитывать на компаративное использование полученных в их рамках знаний в преподавании истории средних веков (первая часть). В то же время знания, приобретенные студентами в ходе изучения данной дисциплины: истории западноевропейских стран с V по первую половину XVII века, безусловно станут хорошей базой для усвоения истории Скандинавских стран, Азии и Африки соответствующих периодов времени и истории России. Предполагается, что студенты, приступая к истории западноевропейской цивилизации, имеют представление о хронологии исторического процесса, о терминах, обозначающих протофеодальные черты и институты, ориентируются на древней политической и физической карте Западной Европы. Особенно важным является знание персоналий западноевропейской истории периода средневековья. К сожалению, не приходится рассчитывать, что эти «входные» умения и навыки в должной мере получены на этапе школьного образования. Поэтому важнейшее значение приобретает ориентирование студентов на активное расширение кругозора в ходе обучения на первом курсе, что может быть достигнуто чтением исторических романов, лучшие из которых следует рекомендовать в виде обязательного списка. В этой связи удачным опытом является преподавание студентам-первокурсникам коллективного курса «введение в специальность», в ходе которого такого рода «озадачивание» вполне осуществимо. Освоение дисциплины особенно важно в достижении должного уровня предшествующего знания для адекватного понимания новой и новейшей истории Западной Европы, так как во многих чертах даже современность хранит и использует то, чего достигли европейцы до середины XVII столетия. Органичная связанность дисциплины История средних веков с дисциплиной История России до XX века обеспечивает адекватное представление о становлении и развитии европейской цивилизации. 3. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: а) общекультурные (ОК) * ОК–1 - культура мышления, способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения; * ОК-2 - способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; * ОК-3 - готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе; * ОК-6 - стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; * ОК-8 - осознание социальной значимости получаемой профессии; * ОК-11- уважительное и бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям, толерантное восприятие социальных, этно-национальных, религиозных и культурных различий; * ОК-12 - владение навыками работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач; * ОК-17 - знание одного из иностранных языков и владение им на письменном уровне б) профессиональные (ПК): * ПК-1 – использование в научно-исследовательской, культурно-просветительской и/или аналитической деятельности базовых знаний по истории средних веков; * ПК-5 – понимание движущих сил и закономерностей исторического процесса; роли насилия и ненасилия в истории, места человека в историческом процессе и в политической организации общества; * ПК-6 – критическое отношение и анализ в процессе использования базовой исторической информации по истории средних веков; * ПК-7 – знание концепций различных историографических школ, существующих в медиевистике; * ПК-8 – способность к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуального самообразования; * ПК-9 – способность к работе в библиотеках, владение навыками поиска необходимой информации по истории средних веков в электронных каталогах и в сетевых ресурсах; * ПК-10 – способность к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографий по тематике исследований, проводимых по истории средних веков. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать • базовый материал дисциплины, в том числе: основные комплексы событий представленного в рамках данной дисциплины исторического периода; главные тенденции политических и социально-экономических процессов в отдельных странах; основные персоналии (представители королевских династий, лидеры народных движений, государственные деятели), а также иметь представление о современном уровне изучения исторических проблем средневековья и раннего нового времени. Уметь: • применять базовые знания в научно-исследовательской, культурно-просветительской; аналитической деятельности; • усваивать научную литературу на русском и одном иностранном языке; • готовить и представлять учебно-исследовательский текст; • анализировать и систематизировать историографию и источники; • обосновывать и отстаивать свою позицию; • расширять сферу собственных знаний и компетентности, в том числе в результате самостоятельной работы. Владеть: • общепрофессиональными знаниями теории и методов исторических исследований по медиевистике; • методами критического анализа и основными принципами изложения базовой исторической информации по истории средних веков; • первичными навыками подготовки и проведения исследовательской работы с использованием знаний по изучаемой дисциплины, в том числе в процессе обобщения и систематизации научной информации, на уровне постановки целей исследования и определения его задач, выбора оптимальных путей и методов их решения; • представлением о методологии научного поиска в истории западноевропейского средневековья и раннего нового времени; • русским литературным и профессиональным языком, в том числе терминологией в области изучаемой дисциплины; одним иностранным языком в письменной форме; • навыками в пользовании программными компьютерными средствами и опытом обращения к ресурсам Интернет; • пониманием политической организации общества в средние века, места человека в истории, движущих сил и закономерностей исторического процесса. 4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц (5 з.е. — первая часть, 4 з.е. — вторая часть), 324 часа (в т.ч. 170 аудиторных: 106 — лекции и 64 — семинарские занятия; 154 — самостоятельная работа: 94 и 60 соответственно в III и IV семестрах). Интерактивные формы аудиторных занятий – 32 часа (III семестр — 16, IV семестр — 16). 1 часть: ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА В ПЕРИОД СРЕДНЕВЕКОВЬЯ (V—XV вв.) Раздел Дисциплины № III СЕМЕСТР 1 Введение. Географический облик Европы и природные условия 2 Генезис феодализма в Европе 3 Юго-Западная Европа в V—X вв. недели 35 Виды учебных занятий, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА: ЛЕКЦИИ/ СЕМИНАРЫ/ чтение основной и дополнительной литературы, в т.ч. в интеракт. формах подготовка к семинарам, контрольным работам, часы недели часы проверочным тестам и экзамену часы / темы семинаров 2 6 36 4 36-37 4 37 38 4 4 38-39 4 4 (1 — case-study) 4 40-41 4 4 Франкское государство 39 5 Британия в раннее Средневековье 40 6 Византийская империя в IV—XII вв. 7 Промежуточный контроль усвоения знаний 8 Германия в IX —XI вв. 42 2 42 2 9 Юго-Западная Европа в XI — XV вв. 43 6 43 2 4 Поздняя Византия (XIII — XV вв.) Промежуточный контроль усвоения знаний Крестовые походы 44 45 44-45 10 11 2 12 Общество и государство Западной Европы на втором этапе зрелого феодализма 13 Христианство в Европе. Церковь и ереси 41-42 2 (защита проектов) 6 15 51 - 51 2 52 2 (тест с перекрестной проверкой) - - 17 ИТОГО (часы) Работа в семинаре: устные выступления, эссе 6 Семинар: продолжение Работа в семинаре: устные выступления, эссе Работа в семинаре: устные выступления, эссе 10 14 Итоговое занятие по контролю знаний; консультация перед экзаменом 6 Семинар *: Средневековый город и горожане: Город под властью сеньора и борьба горожан за независимость 6 Семинар: продолжение 6 (1 — интерактивная КР) 45-46 47 48 49 50 16 Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Конспекты по прочитанной литературе Письменная работа по заданной в начале семестра для самостоятельной проработки монографии Работа в семинаре: устные выступления, 6 эссе Семинар: Средневековый город и горожане: Социальная и экономическая жизнь средневекового города 6 Работа в семинаре: устные выступления, Семинар: продолжение эссе 6 Работа в семинаре: устные выступления, Семинар: Европейское дворянство XI—XIV вв. эссе 10 Составление контрольных заданий по проверке знаний Конспекты по прочитанной литературе 46-47 4 6 Семинар: Крестовые походы XI—XIII вв. Работа в семинаре: устные выступления; эссе 4 2 - 48-49 4 5 Семинар: Европейское крестьянство в XI—XIV вв. Работа в семинаре: устные выступления; эссе 50 2 5 Семинар: Крестьянские восстания Средневековья 6 Семинар: Школа и университет в средние века 10 Работа в семинаре: устные выступления; эссе Работа в семинаре: устные выступления; эссе Письменный контрольный тест на знание персоналии, терминов и дат Сессия 54/6 32/10 94 Экзамен 180 * Темы семинаров изучаются по изданию: Практикум по истории средних веков. Ч. 1: Раннее западноевропейское средневековье / Под ред. Н. И. Девятайкиной, Н. П. Мананчиковой. Воронеж: Изд-во Воронежского гос. ун-та, 1999. 182 с.; Ч. 2: Западная Европа в период развитого средневековья / Под ред. Н. И. Девятайкиной, Н. П. Мананчиковой. Воронеж: Изд-во Воронежского гос. ун-та, 2000. 432 с. 2 часть: ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА В РАННЕЕ НОВОЕ ВРЕМЯ (XVI — перв. пол. XVII в.) Раздел Дисциплины IV СЕМЕСТР Введение. Возникновение капиталистических отношений Материальная культура и реалии повседневности Великие географические открытия и возникновение колониальной системы государств Реформация, ее идеология и этапы: Швейцария, Германия, Англия, Франция Политические структуры и абсолютизм: Испания, Франция, Германия, Англия, Италия, Швейцария Виды учебных занятий, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) ЛЕКЦИИ СЕМИНАРЫ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА: чтение основной и часы 2 недели - часы - 7 4 7-8 4 8 9 9-10 4 10 2 4 2 ( коллоквиум) 2 11 2 11 4 12 2 4 12-14 6 15-16 2 4 Семинар: продолжение: В. Крестьянская война Работа в семинаре: устные выступления; эссе 17 2 Работа в семинаре: устные выступления; эссе 18 2 4 Семинар: Религиозная и церковная политика Испанского абсолютизма 4 Семинар: Английский абсолютизм и Реформация в Англии XVI в. 19 2 (интерактивная КР) 4 19 2 20 2 20 2 21-22 4 13 14 15 16 2 4 2 4 18 Промежуточный контроль Просмотр рекомендованного кинофильма (вне сетки часов) Международные отношения. Тридцатилетняя война Итоговое занятие по контролю знаний на консультации перед экзаменом 21 4 2 2 22 4 Семинар*: Великие географические открытия и возникновение первых колониальных империй 4 4 Семинар: продолжение 4 Семинар: Германия эпохи Реформации и крестьянской войны: А. Германия перед Реформацией 8 Семинар: Германия эпохи Реформации и крестьянской войны: Б. Реформация в Германии 4 Семинар: продолжение 4 Семинар: Возникновение и развитие абсолютизма во Франции XVI — первой половины XVII века 4 Семинар: продолжение 4 2 Семинар: Тридцатилетняя война 4 (дискуссия) Сессия Всего / Итого (часы) Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Конспекты по прочитанной литературе недели 6 17 Нидерландская революция и основание Республики Соединенных провинций дополнительной литературы, подготовка к семинарам, контрольным работам, проверочным тестам и экзамену часы / темы семинаров 2 52/6 32/10 60 Работа в семинаре: устные выступления; эссе Конспекты по прочитанной литературе Работа в семинаре: устные выступления; эссе Работа в семинаре: устные выступления; эссе Работа в семинаре: устные выступления; эссе Работа в семинаре: устные выступления; эссе Работа в семинаре: устные выступления; эссе Письменная контрольная работа на знание персоналии, терминологии и дат по теме «Абсолютизм» Работа в семинаре: устные выступления; эссе Критическая рецензия на фильм с историческим содержанием по изучаемой дисциплине (в электронной форме) Конспекты по прочитанной литературе Письменный контрольный тест на знание персоналии, терминов и дат Экзамен 144 * Темы семинаров изучаются по изданию: Практикум по истории средних веков. Ч. 3: Западная Европа в XVI — первой половине XVII века / под ред. Н. П. Мананчиковой, Т. В. Мосолкиной. Воронеж: Изд-во Воронежского гос. ун-та, 2001. 519 с. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ АУДИТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ Первая часть 1. Case-study (1 час) — в рамках темы «Франкское государство» студентам предлагается дополнительный аспект для изучения: «Взаимоотношения франков со славянским миром». 2. Интерактивная письменная контрольная работа (1 час) в рамках темы «Генезис феодализма в Европе» по самостоятельно изученной монографии. 3. Защита проектов (2 часа) — в ходе изучения темы «Крестовые походы». 4. Письменный трех-вариантный тест в интерактивной форме (2 часа) на знание имен, терминов, дат по всему периоду с перекрестной проверкой результатов студентами в ходе аудиторного занятия. Вторая часть: 5. Коллоквиум (2 часа) — в рамках изучения темы «Великие географические открытия». 6. Интерактивная письменная контрольная работа (2 часа) по результатам изучения темы «Политические структуры и абсолютизм». 7. Дискуссия после просмотра предложенных преподавателем кинофильмов (2 часа). NB Все семинарские занятия проходят в интерактивной форме в оснащенной техническими средствами аудитории: выступления студентов с сообщениями по объявленной тематике в сопровождении электронных презентаций с обязательными вопросами участников семинара к автору выступления и автора к слушателям, приветствуются и оцениваются комментирующие и/или дополняющие выступления. NB На протяжении семестра каждый студент составляет «рабочее портфолио», в котором постепенно собирает коллекцию конспектов прочитанных статей и разделов рекомендованных монографий, развернутые планы собственных выступлений и/или распечатки сделанных презентаций, генеалогические схемы, синхронистические таблицы, контурные карты с внесенной в них в ходе самостоятельной работы информацией.
