Загрузил bachurina-alesya

урок 110

реклама
У р о к 110
ПРАВОПИСАНИЕ ОКОНЧАНИЙ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА
Ц е л и : учить правильному написанию безударных окончаний имен
существительных множественного числа; развивать умение классифицировать
существительные.
Ход урока
I. Чистописание.
и п ип пи и т ит ти ш т шт
Липа, пила, плита, стихи, штиль.
II. Работа над новым материалом.
Наблюдение за окончаниями имен существительных.
Вопросы и задания:
– Просклоняйте существительные:
I в а р и а н т – мамы, песни,
II в а р и а н т – столы, окна,
III в а р и а н т – мыши, степи.
– Сравните окончания по вариантам.
– Какой вывод можете сделать?
– Прочитайте правило в учебнике.
– Совпадает ли наш вывод с правилом?
Выполните упражнение 1 (учебник).
III. Словарная работа.
У ч и т е л ь . Отгадайте загадки.
1) Я не репа, не морковь –
Мелочь огородная.
У меня под кожей кровь
Очень благородная. (Помидор.)
2) В сенокос горька,
А в мороз сладка,
Что за ягодка? (Калина.)
3) Повернулось к солнцу
Золотое донце. (Подсолнух.)
Обратите внимание на рубрику «Путешествие в прошлое» (учебник). Что вы
узнали о происхождении слова «помидор».
З а д а н и е : определите род существительных-отгадок, образуйте форму мн.
ч., просклоняйте одно из них.
IV. Работа по учебнику.
– Ребята, но в правописании имен существительных 1-го склонения в форме
!
Р. п. есть одна особенность, а какая  прочитайте в учебнике под значком
.
З а д а н и е : запишите существительные в форме мн. ч., Р. п.:
Туча, лыжа, удача, роща, задача, встреча, крыша, дача, круча.
О б р а з е ц : туча – много туч.
В ы п о л н е н и е упражнения 3 (учебник).
Трое учащихся распределяют существительные по столбикам на доске,
остальные учащиеся – в тетрадях.
V. Самостоятельная работа.
В ы п о л н е н и е упражнения 4 (учебник).
Проведите самооценку.
VI. Итог урока.
– Что нового вы узнали о правописании безударных окончаний имен
существительных множественного числа?
Домашнее задание: упражнение 3, 4 (рабочая тетрадь).
Скачать