Тема: «Перелетные и зимующие птицы»; Класс: 1; Цель: Формирование умения у обучающихся различать зимующих и перелетных птиц; Задачи: Дидактические: Познакомить обучающихся с классификацией птиц; Научить распределять птиц на зимующих и перелетных; Развивающие: Развивать умение анализировать и выделять главное в просмотренном материале; Развивать умение работать в группе; Воспитательные: Воспитание бережного отношения к птицам; Оборудование: Smart-доска, документ-камера, раздаточный материал, сигнальные карточки Название Образо Методы и Деятельность Деятельность Фо Формы Дидакти этапа ватель приемы учителя обучающихся рм контроля, ческие ная работы ы самоконтро средства задача орг ля, ан взаимоконт иза роля Планируемые результаты Предмет Метапре Личностн ные дметные ые ци и Мотивац Мотив Словесный Приветствует Приветствуют Ф Р: уметь ионно- ироват (беседа) обучающихся учителя настрои целевой ь этап обучаю Проводит Настраиваютс щихся организационный я на работу на на на момент занятии занятии ться на И работу получе Формиро ние Метод Создает Столкнулись знаний проблемно проблемную с трудностью по го ситуацию теме: обучения(п «Перел Ф Р: уметь вание Smart- принять положите доска проблем льного (Незнайка ную отношени рактическо обращается за ситуаци як етные е задание с помощью, просит ю процессу и затруднени рассказать о П: уметь обучения. зимую ями) птицах, которые формули щие улетают на юг, и ровать птицы» кто остается дома) проблем у Создает условия для формулировки Формулируют Ф Р: уметь темы (Перелетные тему занятия формули и зимующие ровать птицы) тему занятия К: уметь вести диалог с учителе Создает условия м для формулировки Формулируют Ф Р: уметь цели занятия цель занятия формули (научиться ровать различать цель зимующих и занятия перелетных птиц) К: уметь вести диалог с учителе м Проекти Состав Словесный Составляет план Составляют ровочны ить (беседа) работы на занятие й план Ф Р: уметь Развитие план работы планиро мотиваци на флип-чарте совместно с вать и учебной учителем свою деятельно работы Наглядный совместно с на (демонстра обучающимися с деятельн сти и помощью слов ость процесса помощников К:уметь учения План работы: вести 1. Узнать на диалог с какие группы учителе делятся птицы, и м кто к ним П: относится; уметь 2.Научиться строить делить птиц на предпол группы. ожения занятие ция) Процессу Реализ Словесный Возвращает детей Отвечают альный овать (опрос) к пункту плана какая задача организо была первая вать план Ф Р: уметь работы работу на Наглядный Реализуя первую Заполняют внеуро (демонстра задачу, пропуски в ный чном ция) предлагает тексте материа П: уметь л соотнос заняти заполнить и пропуски в тексте И Раздаточ по плану ить И информа Реализует Проверяют Контроль самоконтроль задание по эталону цию Р: уметь Просит поднять Поднимают зеленую сигнальные сигнальную карточки И Сигнальны объекти е карточки вно оценива карточку, если ть свою выполнили деятельн задание без ость ошибок, желтую – если было несколько ошибок, красную – если все ответы были неверные Формиро Ф К:уметь вание вести уважител Словесный Проводит беседу Высказывают (беседа) о перелетных и свои диалог с ьного зимующих птицах предположен учителе отношени ия м як птицам Практическ Совместно Вместе с И Раздаточ П: ий заполняет таблицу учителем ный уметь (заполнени о зимующих и заполняют материа анализи е таблицы) перелетных таблицу в л, ровать птицах на Smart- раздаточном Smart- информа доске материале доска цию Предлагает Заполняет заполнить лист самооценки И Лист Р: уметь лист самооценк оценива самооценки и ть свою деятельн Возвращает к Называют плану задачу, ость которую осуществили Проводит Выполняют физминутку физминутку Ф Р: уметь Словесный Возвращает к Называют (опрос) плану задачу, следоват Ф ь которую пунктам нужно плана осуществить П: Практическ Реализуя вторую Выполняют ий задачу занятия, задание (выполнен ие задания) Smart- уметь доска, распреде дает задание на раздаточ лять распределение ный объекты птиц по группам материа в л группы Докумен П: уметь Выполняют Г Словесный взаимопроверку Г т-камера (опрос) осущест влять Возвращает к плану проверк Называют Ф у задачу, которую осуществили Предлагает заполнить лист Заполняют самооценки лист И самооценки Лист Р: уметь самооценк оценива и ть свою деятельн ость Предлагает К: уметь вспомнить с чего Вспоминают с Ф вести началось занятие чего диалог с (нужно помочь начиналось учителе Незнайке занятие м распределить птиц) П: уметь группир Проводит беседу овать Отвечают на Ф объекты вопросы Рефлекс Соотне Словесный Возвращает к Называют ивно- сти (беседа) цели и задачам оценочн результ занятия ый аты с по Smart- признак доска у Ф К: уметь Формиро цель и задачи вести вание занятия диалог с адекватно учителе й м самооцен постав Предлагает Лестница Smart- ленной оценить успеха доска целью деятельность на занятии с помощью лестницы успеха ки
