СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО ГЕОКЭШИНГА ЦИРУЛЬНИКОВ В.В. Факультет ПСТ Кубанский социально-экономический институт • • Геокэшинг представляет собой туристическую игру с применением спутниковых навигационных систем (навигаторов GPS или ГЛОНАСС), состоящая в нахождении тайников (точек), заложенных другими участниками или организаторами. В России самым популярным сайтом является «Геокэшинг» www.geocaching.su, созданный бизнесменом Андреем Форосенко и специалистом в области навигации Сергеем Пуяндайкиным – автором первого тайника, заложенного 16 марта 2002 г. Основная идея • Основная идея игры состоит в том, что одни игроки либо организатор прячут тайники, при этом указываются координаты тайника, краткое описание местности, возможно, фото, а также подсказка для поисков. Другие игроки используют эти координаты и свои GPSустройства для поиска тайников. При этом сложность заключается в том, что точность GPS-устройства позволяет только выделить небольшой район местонахождения тайника, а для более точного поиска нужно следовать оставленным подсказкам из его описания. Типы тайников Обычный тайник (традиционный) — находится в месте по указанным на сайте координатам, но добравшись до места, его нужно найти по описанию. Пошаговый тайник – который требует от игроков пройти несколько этапов на местности до главного тайника. Тайник-загадка. В тайникезагадке место закладки можно узнать только после успешного решения задачи. Образовательный геокэшинг Этим термином называют занятия, проекты или игры, проводимые для школьников или студентов на основе создания или прохождения геокэшингмаршрутов с различными учебными или творческими заданиями. Образовательный геокэшинг используется во внеклассной работе, внеурочной и воспитательной деятельности с интеграцией различных учебных предметов: информатики, математики, истории, географии, краеведения, литературы, ОБЖ, английского языка и др. Точками образовательного геокэшинга могут быть места произрастания различных видов растений, городские достопримечательности, памятники культуры, исторические места и др. Этапы проведения геокэшинга: 1-й этап • Предварительная работа. На данном этапе выбирается место проведения игры, как правило представляющее исторический, культурный, природный или географический интерес. 2-й этап • Подготовительный. На этом этапе создается сценарий, подбираются задачи для каждого задания, и готовит все необходимое для проведения самой игры, целью которой является найти тайник. 3-й этап 4-й этап • Проведение игры. На данном этапе игроки принимают непосредственное участие в процессе. • Подведение итогов. На этом этапе участвующие представляют результаты и обобщают полученные знания. Во-первых, с точки зрения экономики, преимущество этого вида туризма заключаются в том, что школьники и учащиеся путешествуют, как правило, организованными группами, а поездки ритмично повторяются из года в год, что значительно облегчает планирование и является выгодным для бизнеса и экономики в целом. Преймущества Геокэшинга как направления образовательного и культурнопознавательного детско-юношеского туризма. Во-вторых, с социальной точки зрения. Туристические путешествия дают возможность подробнее узнать и наглядно ознакомиться с историческим и культурным наследием как своей страны, так и других государств, пробудить у подрастающего поколения чувство национального самосознания, воспитать уважение и терпимость к быту и обычаям других национальностей и народов. В-третьих, использование информационных технологий в сочетании образовательными методиками, а также их грамотное использование дает стимул к самообразованию и обучению, способствует развитию технических навыков, аналитического мышления и как следствие достижению высоких образовательных результатов. Педагогический потенциал игры геокэшинг 1. Развивающие возможности: развитие внимательности, ловкости, памяти, творческого мышления, логики. 2. Образовательные возможности: ознакомление с историей, культурой, эко-системой, бытовыми условиями родного города, края и мира в целом; закрепление изученного материала в игровой форме (по истории, географии, ОБЖ, литературе, английскому языку и другим предметам); организация проектноисследовательской работы по различным предметам и темам, составление геомаршрутов с последующей презентацией; обучение работе с GPS устройствами и картами. 3. Воспитательные возможности: формирование активной гражданской позиции при изучении исторических и культурных объектов, развитие ответственного отношения к природе и окружающей среде; популяризация активного созидательного отдыха и досуга; развитие умения работать в команде, активности, самостоятельности, выносливости и других качеств, необходимых при поиске и закладке тайников. Спасибо за внимание Литература: 1. М.Г. Акопян, С.А. Олехнович, В.Н. Федотова АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ОТРАСЛИ ДЕТСКОГО ТУРИЗМА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ // Вестник Омского университета. Серия «Экономика». 2016. № 2. С. 120–127. 2. Кукушкина А.Г. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ТУРИСТИЧЕСКОЙ ИГРЫ ГЕОКЭШИНГ: ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ГОРОДСКОГО ПРОЕКТА // Вестник Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого — 2016. — №5. — С. 50-53. 3. Писаревский Е. Л. Актуальные вопросы государственного регулирования туризма в Российской Федерации // Туризм: право и экономика. – 2009. – № 2. – С. 3–5. 4. Попова Л. Н. Геокэшинг как основа познавательного туризма в Республике Саха (Якутия) // Молодой ученый. — 2017. — №13. — С. 178-182. — URL https://moluch.ru/archive/147/41246/ (дата обращения: 15.12.2018). 5. Геокешинг [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.geocaching.ru. (дата обращения: 15.12.2018).
