Приложение 5.1. Авторская программа курса «Разработка и внедрение системы обучения

Приложение 5.1.
Авторская программа курса «Разработка и внедрение системы обучения
преподавателей по использованию в школьном образовательном
процессе учебно-образовательных материалов по системам спутниковой
навигации GPS/ГЛОНАСС»
Содержание обучения охватывает очень широкий круг вопросов,
начиная от технологий спутниковой навигации, как элемента обобщенной
геоинформационной системы, вопросы краеведения, технологии и правил
собственно игры и, заканчивая вопросами ОБЖ.
Задача учителя состоит в том, что бы варьируя игровую,
соревновательную
(спортивную),
поисковую
или
созидательную
(творческую) компоненты программы достигать различные педагогические
цели, начиная от образовательных, заканчивая корректирующими.
Урок №1 Глобальные спутниковые навигационные системы.
Раздел программы «геокэшинг в школе»: технологическая основа.
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: комбинированный.
Время проведения урока: первый урок программы
Оборудование: учебный компьютерный класс, проектор, листы с конспектом
урока,
Программное обеспечение: операционная система Windows, итерактивномультимедийная система ИМС, разработанная инновационным центром
ОАО «Российские космические системы»
Цели урока
Образовательная – знакомство с технологией российской глобальной
спутниковой системы позиционирования ГЛОНАСС,
Развивающая - развивать познавательный интерес учащихся
Воспитательная - повысить уровень информационной культуры и
социальной ИТ адаптации учащихся, сформировать чувство патриотизма и
гордости за свою страну, обладающую высочайшими космическими
технологиями.
План урока:
1. История становления космических технологий в России.
2. Зачем нужно знать свои точные координаты в пространстве.
3. Как можно определить свое местоположение по трем измерениям на
плоскости
4. Как определить высоту своего местоположения
1
5. Как работает спутниковая система и какую информацию она сообщает
потребителю
6. Сколько нужно спутников в группировке, чтобы обеспечить покрытие
большей части планеты
7. Как можно повысить точность измерения
8. Кому нужны точные координаты
9. Что такое персональный приемник спутниковых навигационных
сигналов.
Урок №2 История возникновения игры «геокэшинг». Принципы, цели,
задачи и правила игры.
Раздел программы «геокэшинг в школе»: история возникновения.
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: комбинированный.
Время проведения урока: второй урок программы
Оборудование: учебный компьютерный класс, проектор, листы с конспектом
урока,
Программное обеспечение: операционная система Windows, презентация
Цели урока
Образовательная – история возникновения новой игры в формате социальной
сети.
Развивающая - развивать познавательный интерес учащихся
Демонстрационная – продемонстрировать как космические и
информационные технологии (ГНСС и интернет) взаимодействуют между
собой и создают новый общественно значимый продукт.
Воспитательная - повысить уровень информационной культуры, создать
привлекательную модель нового формата коммуникаций в школьной среде.
План урока.
1. История возникновения игры. Роль Дейва Алмера. Количественные
характеристики.
2. Цель игры и задачи игры
3. Правила игры
4. Терминологический словарь.
5. Просмотр видеоматериалов по геокэшингу.
6. Обсуждение
Урок №3. Изучение интерфейса портала «geocaching.su». Как создать и
обнаружить тайники.
Раздел программы «геокэшинг в школе»: Электронные сервисы для создания
и поиска тайников.
Тип урока: изучение нового материала.
2
Вид урока: комбинированный.
Время проведения урока: второй урок программы
Оборудование: учебный компьютерный класс, проектор, листы с конспектом
урока
Программное обеспечение: операционная система Windows, презентация
Цели урока
Образовательная – знакомство с электронным сервисом для участников игры,
изучение принципов создания и поиска тайников.
Развивающая - развивать познавательный интерес учащихся
Воспитательная - повысить уровень информационной культуры, создать
привлекательную модель нового формата коммуникаций в школьной среде.
План урока.
1. Изучение информационных разделов портала «geocashing.su».
2. Изучение правил поведения в социальной сети геокэшеров.
3. Классификация тайников.
4. Изучение принципов создания описаний тайников.
5. Изучение технологии поиска тайников.
6. Изучение технологии регистрации результатов индивидуального
поиска на портале.
7. Обсуждение.
8. Домашнее задание. Создание виртуального тайника около дома.
Урок №4 Приемы работы с персональным приемником спутниковых
навигационных сигналов.
Раздел программы «геокэшинг в школе»: персональный приемник сигналов
глобальной спутниковой системы позиционирования ГЛОНАСС.
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: комбинированный.
Время проведения урока: пятый урок программы.
Оборудование: учебный компьютерный класс, проектор, листы с конспектом
урока, комплект персональных навигаторов,
Программное обеспечение: операционная система Windows, открытая
геоинформационная система Google Планета Земля, программное
обеспечение лабораторных персональных навигаторов.
Цели урока
Образовательная – изучение функционала персонального навигатора,
изучение технологии импорта координат тайников
Развивающая - развивать практические навыки применения данных
навигационных приемников в повседневной практике.
Воспитательная - повысить уровень информационной культуры, создать
привлекательную модель нового формата коммуникаций в школьной среде.
План урока
3
1. Изучение интерфейса лабораторного персонального навигатора.
2. Изучение интерфейса геоинформационной системы Google Планета
Земля.
3. Изучение работы программа для ноутбука или ПК для навигации по
"растровым" картам в режиме "реального времени Oziexplorer 3.95.4s
4. Упражнение. Нанести свои координаты на карту Google
Домашнее задание. Определить любым способом координаты дома.
Урок № 5. Практические занятия на полигоне геокэшигна в парке Кузьминки
Раздел программы «геокэшинг в школе»: Игровая практика.
Тип урока: практическое закрепление полученных теоретических знаний.
Вид урока: практический.
Время проведения урока: шестой урок программы
Оборудование: полигон геокэшинга в природно-историческом парке
Кузьминки, легенда (по количеству участвующих команд), персональные
навигаторы.
Участники: школьники, объединенные в команды, в которые включен
взрослый наблюдатель
Цели урока
Образовательная – закрепление полученных теоретических знаний в игровой
практике.
Воспитательная - формирование навыков взаимодействия в команде.
План урока.
1. Инструктаж участников (школьников и родителей). Постановка задачи
соревнований. Регламент соревнований.
2. Проверка экипировки. Проверка мобильной связи между участниками
и преподавателем. Знакомство с маршрутной картой и заданием.
3. Старт соревнования
4. Окончание
соревнования.
Подведение
итогов.
Поощрение
победителей.
5. Обсуждение результатов.
6. Домашнее задание. Занесение результатов соревнований в личный
кабинет на портале «geocashing.su»
Представленный перечень уроков может служить основой для
формирования краткосрочной программы повышения квалификации
учителей-предметников и для образовательной работы с родителями. Для
этого случая обязательной дополнительной компонентой программы должен
являться раздел о психологических аспектах игры, о фундаментальной роли
поисково-познавательной деятельности, реализуемой в игровой форме
поведения и являющейся основой развития творческих способностей
ребенка.
Приведем примерный план занятия.
4
Урок № 6. Социально-педагогические аспекты игры геокэшинг.
Время проведения урока: шестой урок программы
Оборудование: учебный класс, проектор.
Участники: родители, учителя-предметники, школьные
психологи
социальные
План урока
1. Истории возникновении кладоискательства.
2. Поисковая и познавательная активность – реализация генетической
программы развития психики.
3. Игровая форма реализации поисковой активности - механизм развития
творческих способностей ребенка.
4. Цифровое разделение поколений одна из главных угроз интституту
семьи
5. Задачи совместного «родители-дети-учителя» освоения новых
информационных технлогий.
6. Геокэшинг – новая образовательная технология, позволяющая решать
задачи информационной адаптации учащихся, учителе и родителей, и
гармонизировать семейные взаимоотношения на основе построения
долговременных семейных познавательных проектов.
7. Обсуждение
5