Анализ учебной работы по итогам 1 четверти 2020-2021 учебного года по Приуральному КШД В течение I четверти 2020-2021 учебного года коллектив КГУ «Приуральный комплекс школы детский сад» продолжил работу над приоритетными направлениями: - созданием условий для успешной социализации обучающихся школы; - созданием условий для самореализации обучающихся и развития их ключевых компетенций; - внедрение в образовательное пространство школы современных программ, методик и форм работы как условие успешного освоения государственных образовательных стандартов. В связи с этим первоочередными задачами были: осуществление контроля за уровнем преподавания предметов; посещение уроков в 1 четверти; проверка тетрадей обучающихся; проверка дневников учащихся; организация и проведение школьного этапа Республиканской олимпиады школьников; организация самообразования учителей, повышения их квалификации; активизация работы с учащимися низкой мотивации к обучению; организация работы учителей-предметников с одаренными детьми с целью подготовки их к олимпиадам; организация разноуровнего обучения школьников с целью повышения качества образования и во избежание неуспеваемости. По итогам 1 четверти результаты, следующие: 1.Контингент обучающихся, движение. На начало 1 четверти 2020-2021 учебного года в школе обучается 190 учеников, воспитанников предшколы – 18. Прибывших и выбывших в течении четверти нет, контингент учащихся на конец четверти – 190 учащихся. 2.Успеваемость, качество знаний. В 1 четверти оцениванию подлежали 167 учащихся, из них: • 2-4 классы- 59 учащихся; • 5-9 классы - 93 учащихся; • 10-11 классы – 15 учащихся; • не аттестованных - 1учащийся, ученик 8 класса Горбань Сергей (по болезни) Успеваемость по итогам 1 четверти составила 100 %. Самый важный показатель развития успеваемости любого ученика – качество знаний. Качество знаний по итогам 1 четверти оказались следующими: I четверть 2019-2020 I четверть 2020-2021 % 2Б 3Б 4А 4Б 5А 5Б 5В 6А 6Б 7А 7Б 8А 8Б 9А 9Б 94 52 80 71 100 39 0 25 36 100 18 25 31 0 25 8 43 50 48 60 47 100 36 25 25 30 100 25 25 13 60 17 22 50 44 4 20 24 3 + 25 18 + 60 8 + 14 + 10 Таким образом, качество знаний: 6 + 7 10Б 11Б класс • увеличилось в 5в,7б, 9а, 10б, 11б; • осталось на уровне 1 четверти 2019-2020 учебного года в 5а, 7а, 8а; • снизилось в 2б, 3б, 4а, 4б, 5б, 6б, 8б, 9б. Спад в результатах вполне объясним, дети перестраиваются на обучение в старших классах, новым для них учителям, новому уровню обучения. Вполне возможно, что здесь проявил себя адаптационный период. Контроль со стороны родителей практически отсутствует. 1 2 3 4 1--4 5 6 7 8 9 5--9 10 11 10-11 всего всего учащихся отличники хорошо удовлетвор неаттестованны всего девоч всего девочк всего девочк всего девочк всего девочк качество знания успев 23 16 21 22 82 27 14 15 20 17 93 9 6 12 10 8 8 38 14 5 6 7 7 39 4 3 0 4 4 3 11 1 1 0 0 1 3 0 0 0 3 1 1 5 1 1 0 0 1 3 0 0 0 4 6 8 18 8 3 6 3 4 24 2 3 0 4 3 5 12 6 2 2 1 2 13 2 2 0 8 11 11 30 18 10 9 16 12 65 7 3 0 3 4 2 9 7 2 4 6 4 23 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,0% 50,0% 47,6% 50,0% 49,2% 33,3% 28,6% 40,0% 15,0% 29,4% 29,0% 22,2% 50,0% 0% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 15 190 7 84 0 14 0 8 5 47 4 29 10 105 3 35 0 1 0 0 33,3% 36,5% 100% 100% Сравнительная таблица по годам: 2018-2019 1 четверть 43 2019-2020 1 четверть 39 2020-2021 1 четверть 36,5 Качество знаний по школе составило 36,5% (1 четверть 2019 года-39%, 1 четверть 2018 года 43%. Это на 2,5 % ниже по сравнению с прошлым годом первой четверти). На «5» первую четверть 2020-2021 учебного года завершили – 14 учащихся, из них: • начальные классы- 11 учащихся; • средние классы- 2 учащихся. № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Фамилия, имя Алмашева Анелия Бидакова Диана Темергалиева Гаухар Ескаков Даурен Банников Артём Макеев Темирлан Секачёв Артём Иконникова Анжелика Ахатов Темирлан Моторыгин Игнат класс 2Б 2Б 2Б 2Б 3Б 3Б 3Б 3Б 4Б 4Б язык обучения русский русский русский русский русский русский русский русский русский русский 11 12 13 14 Галимзянова Жасмин Лазанова Дарья Сутеева Гульсезым Лазанова Анастасия 4Б 5В 6А 9Б русский русский казахский русский На «4» и «5» первую четверть завершили – 47 учащихся, из них: • начальные классы- 18 учащихся; • средние классы- 24 учащихся; • основные классы – 5 учащихся. Есть учащиеся, которые имеют одну «3» по предметам, их процент мог бы прибавиться к имеющемуся качеству знаний: № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Фамилия, имя Бакиев Кирилл Жигалкина Варвара Тютюнник Виктория Бақтығали Бекзат Косенко Надежда Пенькова Мария Черненко Алина Яковенко Максим Комкина Милана Мирянов Виталий Исаева Анастасия Галкина Альбина Темиргалиев Артём класс 2Б 2Б 3Б 4А 5Б 5Б 5Б 5В 6Б 7Б 8Б 9Б 9Б предмет математика казахский язык казахский язык английский язык казахский язык и лит казахский язык и лит казахский язык и лит казахский язык и лит математика история Казахстана химия химия казахский язык и лит 3.Качество знаний в разрезе предметов: класс предмет 2-4 2-4 2-4 2-4 2-4 2-4 7-11 7-11 7-11 5-11 5-9 7-11 5-6 5-11 5-9 5-9 5-11 5-1 7-11 5-11 английский язык русский язык естествознание литературное чтение казахский язык математика геометрия химия физика рускийс яз в рус кл русский яз в каз кл алгебра математика казахский яз в рус кл казахский яз в каз кл каз литература в каз кл история Казахстана география биология английский яз 2019-2020 уч.год І четверть 79,6 76 77 82 58 79 48 43 49 74 76 60 62 52,8 84 84 69 72 55 67 2020-2021 о.ж І четверть 69 75 91 78 55 68 56 53 83 72 72,7 58 69,3 50 62,8 86,4 63 77 71 69 динамика - 10,6 -1 - 14 -4 -3 - 11 +8 + 10 + 34 -2 - 3,3 -2 + 7,3 - 2,8 - 21,2 + 2,4 -6 +5 + 16 +2 Сравнивая качество знаний учащихся по диагностируемым предметам в 1 четверти 2020-2021 и 1 четверти 2019-2020 учебного года видно то, что рост наблюдается по математике, геометрии, физике, химии, географии, биологии, английскому языку и казахской литературе в казахских классах, по стальным предметам наблюдается снижение качества знания. Основной причиной снижения уровня обученности по некоторым предметам стало следующее: невыполнение единых требований к учащимся. Рекомендации: • Учителям-предметникам обратить внимание на учащихся, которые имеют по одной тройке или одной четверке в четверти. Дифференцированно подходить к ученикам на уроках, давать индивидуальные задания, приглашать на консультации; оформить для них индивидуальный маршрутный лист на 2 четверть, к концу 2 четверти предоставить справку о ликвидации пробелов • информировать родителей и классных руководителей об успеваемости по предмету. • классным руководителям интересоваться успехами по предметам своих учеников не в последние дни четверти, а на протяжении всего периода; Взять под особый контроль учащихся, не мотивированных на учебу. Решение: • Руководителям ШМО обсудить на заседаниях методы и способы обучения, мотивирующие обучающихся на повышение качества обученности • На родительских собраниях довести до сведения родителей решения педсовета непосредственно по каждому классу • Учителям-предметникам обратить внимание на учащихся с одной «3» или с одной «4» • Провести малые педсоветы, классные часы по поводу неуспеваемости и пропусков уроков • Каждому учителю-предметнику написать справку к концу 2 четверти, в которой изложить результаты работы по ликвидации пробелов. Директор школы Г.К.Канатбаева
