Глотова Анастасия Нача-181к Классный час. 1. Тема мероприятия 2. Актуальность темы 3. Какое кол-во человек присутствует 4. Соответствует ли тема возрастной группе учащихся 5. Отношения между учителем и классом 6. Отношения в детском коллективе 7. Настроение детей, заинтересованность 8. Обратная связь от детей 9. Какая цель у классного часа и какие ресурсы для этого используются 10. Как учитель преподносит материал 11. Где проводится мероприятие 12. Как планировалось мероприятие 13. Достигнута ли цель воспитательного мероприятия 14. Рекомендации Актуальность темы: актуальна Количество человек: большая часть класса Соответствие возрастной группе: 3 класс. Тема соответствует возрастной группе. Однако материал урока, задания соответствует уровню 1 класса. Отношения между учителем и классом: хорошие. Ребята с удовольствием отвечают. Отношения в детском коллективе: дети считают, что класс дружный. Не видно какой-то неприязни друг к другу. Настроение детей, заинтересованность: ученики внимательно слушают учителя, к учителю настроены доброжелательно, с удовольствием принимают участие в программе мероприятия, выполняют задания. Обратная связь: видно, что желающих ответить на вопросы много. Дети слушают, высказывают свои мысли, выполняют задания. Какая цель и ресурсы: Цель: способствовать углубленному осмыслению понятия “дружба”, “друг”, осознании своих обязанностей перед друзьями. Ресурсы: Учитель преподносит материал, опираясь на жизненный опыт детей и их мнение. Пытается вызвать интерес и вывести на диалог учащихся. Мероприятие проводится в классе. Тщательно подготовлено заранее, поскольку у учителя имеется соответствующий инвентарь, класс оформлен и подготовлен для мероприятия, создана интерактивная презентация с подобранными песнями, видео, материалом. Cчитаю цель достигнута лишь частично. Рекомендации педагогу: стоило развить тему конфликтов между друзьями. Мы часто сталкиваемся с ссорами, а преподаватель упомянул что друзья не ссорятся. Больше командной работы, чтобы укрепить дружеские отношения в классе. Анализ воспитательного мероприятия 1. Обосновать тему внеклассного мероприятия 2. Учёт возраста и интересов детей 3. Выявить цели и задачи мероприятия 4. Содержание проведения мероприятия, способы реализации 5. Формы и место проведения 6. Учёт особенностей детского коллектива 7. Были ли учащиеся задействованы в подготовке к мероприятию и насколько сильно 8. Эмоциональный фон во время проведения мероприятия (отношения между детьми, между детьми и руководителем) 9. Оценка мероприятия: плюсы и минусы, возможности использования мероприятия в будущем, что стоит доработать 1. Тема дружба актуальна для детей 3-го класса, дружба взаимообогащает детей: расширяет детские интересы, у них возникает желание помочь друг другу, вместе пережить радость и огорчения. Поэтому данная тема актуальна в начальной школе. 2. В качестве материала используются известные детям песни, сказки, пословицы, герои мультфильмов, также занятие проводится в формате «Игрового путешествия на остров дружбы», который увлекает всех участников. 3. Цель мероприятия: показать детям значение дружбы Задачи: ознакомить с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека, показать, что человек не может жить один, ему нужны верные друзья. Учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали. Воспитывать уважение к окружающим, вежливое обращение ребят друг к другу. Развивать умения аргументировать свою точку зрения. Однако задания, предлагаемые учителем, не соответствовали уровню 3 класса. Детям было легко, они не задумались над вопросом «Что такое дружба» и «Кто такой друг» и не пропустили тему через себя, также инструкций к заданиям не давалось. Задания были простые, поэтому у детей вопросов по выполнению не возникало. 4. Урок-путешествие, используется беседа, карточки, отгадывание загадок, песни. 5. Место проведения - класс, используется подготовленный реквизит и проектор с классной доской, дети работают за партами и в случае необходимости отвечают с места или выходят к доске. Парты расположены буквой «П». 6. Трудно сказать, поскольку особенности коллектива неизвестны. Но можно сказать, что педагог учёл не все особенности детского коллектива. 7. Судя по реакции детей на карточки можно предположить, что они не принимали участия в подготовке мероприятия. Также слушая песни не все поднимали руку чтобы ответить, это может указывать на то, что заранее дети не знали, какие задания ждут на занятии. 8. Дети довольны, на протяжении всего мероприятия они улыбаются. Охотно взаимодействуют с учителем, отвечают на его вопросы. 9. Мероприятие хорошее, его плюсом является то, что оно включает много разных видов деятельности, что не даёт ученикам заскучать. Я бы добавила в мероприятие больше взаимодействия детей друг с другом.
