My English Calendar Student`s book A1-A2, B1-B2

Советы и подсказки
Простые обяснения
Интересные примеры
Полезные игры
и задания
Борисова Л.А.
MyEnglish
Calendar
Учим
просто
Student’s Book
Уровни A1-A2, B1-B2
Что я должен знать
для ЕГЭ?
В чем разница
while и during?
Как там
мои барабаны?
С каким временем
использовать
since?
Оглавление
Вступительная часть.
Об авторской методике.
Слово автора.
Пять причин учить английский.
Пять способов самостоятельно улучшить свой уровень.
Пять шагов к разумной работе с лексикой.
Пять шагов к разумной работе с грамматикой.
Раздел 1. Лексика в календаре.
Называем понятия.
Урок 1. Виды дней
Урок 2. Единицы измерения времени
Урок 3. Дни недели.
Урок 4. Времена года и месяцы.
Урок 5. Праздники и особые события.
Урок 6. Члены семьи.
Раздел 2. Грамматика в календаре.
Называем события.
Урок 7. Притяжательные существительные. It's my mom's birthday.
Называем даты.
Урок 8. Порядковые числительные. It's the 28th of July.
Называем момент события.
Урок 9. When? (Когда?) At, on, in.
Урок 10. When? Yesterday, today, tomorrow.
Урок 11. When? Last, this, next. In, ago. Earlier, later. Any, one.
Урок 12. When? At the beginning /at the end (of), at first/in the end. On time, in time (for).
Урок 13. When? This/last/next time, any time. (For) the 1st/5th time.
Соотносим по времени с другим событием.
Урок 14. When? Before, during, while, after, between.
Урок 15. When? Since, until, by (the time).
Говорим, в течение какого времени что-то происходит.
Урок 16. How long? (Как долго?) For. All/the whole. From … to…
Урок 17. How long? All the time/the whole time. For a long/some/a short time.
Говорим, как часто что-то происходит.
Урок 18. How often? (Как часто?) Each, every.
Урок 19. How often? Many/(a) few times. Every/each time. From time to time.
Урок 20. How often? Always, usually, often, sometimes, rarely, hardly ever, never.
Раздел 3. Обобщающие задания.
Используем календарь на английском языке.
Урок 21. Рассказываем о сегодняшнем дне.
Урок 22. Рассказываем о днях рождениях родственников и друзей.
Урок 23. Рассказываем о каникулах.
Урок 24. Пишем рассказ «Мой 2018 год»
Выполняем задания из ЕГЭ.
Урок 25. Лексико-грамматическая часть.
Урок 26. Говорение.
Урок 27. Письменная часть.
Разбираем ситуации из жизни.
Урок 28. Бронируем отель за границей.
Урок 29. Выбираем курсы обучения за границей.
Урок 30. Работаем с иностранными партнёрами.
Об авторской методике
Проект «Мой Английский Календарь» - это методика обучения школьников лексике и
грамматике английского языка на примере календаря. Проект раскрывает следующие
лексические темы: единицы измерения времени, виды календарных дней, дни недели, названия
месяцев, времена года, названия праздников и особых событий в школе, члены семьи.
Грамматические темы: притяжательные существительные, порядковые числительные,
предлоги, местоимения и наречия для обозначения временных рамок события, его
длительности и периодичности. Благодаря возможности выделения на календаре важных
семейных дат, национальных праздников Великобритании и особых школьных событий,
проект помогает мыслить и планировать на английском языке, пробуждает интерес к стране
изучаемого языка, учит ответственности и пунктуальности в отношении учёбы.
Плакат «My English Calendar» показывает календарь на год с обведенными и подписанными
на английском языке единицами измерения времени, видами календарных дней, днями недели,
названиями месяцев и сезонов. На плакате обозначены важные события года: дни рождения
родственников и близких, национальные праздники России и Великобритании, важные
школьные события. К плакату прилагаются наклейки с событиями, которые можно вносить в
календарь. Плакат также демонстрирует грамматические схемы и правила, связанные с
использованием дат и событий в английском языке.
Пособие «В помощь школьнику» включает в себя 4 статьи с советами для самостоятельного
изучения английского языка, 6 лексических, 14 грамматических и 10 практических уроков.
Каждый урок по лексике и грамматике состоит из правил, пояснений, примеров с героями
плаката и заданиями, связанными с интересами школьника. Уроки структурированы по целям
и функциям на следующие разделы: называем события, называем даты, называем момент
события, соотносим по времени с другим событием, говорим, в течение какого времени что-то
происходит, говорим, как часто что-то происходит.
2
Вступительная часть
Слово автора
Дорогой друг!
Спасибо, что ты выбрал проект «Мой Английский Календарь». Он поможет тебе легко и с
интересом разобраться со многими важными темами в английском языке. Ты научишься
правильно называть события и даты, говорить об их длительности, периодичности, сможешь
верно соотносить их с другими моментами по времени и закрепишь календарную лексику.
Пользуясь таким календарем в течение года, ты сможешь приучить себя мыслить на
английском языке, отмечая события, строя планы, распределяя дела, а схемы и понятия,
написанные на доске и на полях календаря, помогут закрепить грамматические правила и
лексику - все то, что мы разберем в этом пособии. Глядя на героев календаря, ты будешь
вспоминать ситуации с примерами и правилами по лексическим и грамматическим темам,
поэтому они запомнятся тебе еще быстрее. В последнем разделе ты сможешь выполнить
задания из жизненных ситуаций, используя изученные здесь темы: бронирование отеля за
границей, выбор образовательных курсов и работа с иностранными клиентами.
Мы постарались сделать объяснения простыми, а задания - интересными и полезными,
чтобы ты легко смог справиться даже с самыми сложными темами самостоятельно. Правила,
приведенные здесь, читаются и воспринимаются легче. Они просто сформулированы,
содержат интересные примеры из привычной для тебя среды с героями календаря, каждый из
которых имеет свой характер и может напомнить тебе кого-то из одноклассников или
друзей. Благодаря тому, что эти сюжеты изображены на картинках, их легче представить
себе, а, значит, и запомнить. Используя примеры как образец, ты сможешь справиться и с
самостоятельными заданиями. Старайся уделить им особое внимание: они дают
возможность использовать новый материал в близких для тебя темах. Так правила легче
усвоятся, а приобретенные знания вспомнятся тебе в нужный момент.
Замечательно, если кто-то из родителей, братьев или сестер будет выполнять задания и
игры вместе с тобой. Особенно ценна будет и помощь твоего учителя. Он сможет проверить
твои примеры и ответить на вопросы.
Для того, чтобы быстрее освоить лексику, мы советуем тебе завести отдельную
коробочку для новых слов. Пиши каждое неизвестное для тебя слово на маленьком листочке на
английском языке без перевода. Время от времени доставай слова из коробочки, стараясь
вспомнить их значение, составляя свои предложения. Как только слово запомнилось, ты
можешь его убрать и продолжать работать с остальными словами.
Ученики начального уровня А1 смогут с интересом освоить календарную лексику.
Элементарный уровень А2 достаточен для того, чтобы разобраться с основными темами
пособия. Ученики, владеющие английским на уровне В1и выше, смогут справиться и с более
сложными заданиями в рамочке и, конечно, проработать возможные пробелы в более простых
темах.
Мы также советуем ознакомиться с 4-мя вступительными статьями прежде, чем ты
начнешь работу с уроками. Эти статьи помогут сделать обучение эффективнее - и с нашим
пособием, и с английским языком в общем.
На страницах автора @lyubov_eng и иллюстратора @irina_art_avdonina в инстаграм
предложены дополнительные материалы, игры, советы, подсказки, отзывы и видео, там
можно задать вопрос и оставить свое мнение.
Вступительная часть
3
Пять причин учить английский
Новые возможности в учебе.
Всем известно, хороший уровень владения английским языком помогает получить
высокие оценки в школе и достойный результат при сдаче ЕГЭ, а с ним и более широкие
возможности для выбора университета и будущей профессии. Но английский дает и другие
не менее важные преимущества. Только представь: владея английским языком, ты сможешь
принять участие в заграничных курсах для школьников или студентов по любой
интересующей тебя специальности. Пройти двухнедельный курс робототехники в
Австрии, посетить кулинарные занятия в Италии. Они проводятся зачастую бесплатно,
например, на конкурсной основе. Это прекрасная возможность путешествовать с пользой,
значительно улучшить свои знания и будущее резюме. А, может быть, ты решишь получать
высшее образование за границей?
Не забывай и о возможности участвовать в международных олимпиадах и конкурсах по
интересующим тебя предметам. Это может быть и отправка своей работы на конкурс, а
может - поездка и личное участие. Для таких направлений, как музыка и танцы, можно
обойтись и базовым уровнем владения английским. А в истории, биологии и литературе,
например, именно английский поможет тебе достойно показать себя. Даже в олимпиаде по
математике знание английского необходимо: ведь тебе нужно будет правильно понять
задание или целую задачу.
Ты, безусловно, оценишь и возможность самостоятельно изучать материалы, связанные
с интересующей тебя специальностью. Тебе не придется ограничиваться только тем, что
переведено на русский язык. Часто специалисты с сожалением отмечают, что множество
важных трудов так и не доходят до перевода на русский и потому остается для них
недоступным. Ты же сможешь выбрать то, что будет наиболее полезным прямо здесь и
сейчас.
Преимущества в работе.
Для многих работодателей наличие высокого уровня английского языка является
существенным преимуществом. Именно поэтому свой уровень английского принято
указывать в любом резюме. Знание языка во многих профессиях может оказаться просто
незаменимым. Как важно самостоятельно проводить переговоры, высказываться,
понимать собеседника, контролировать процесс переговоров, не упуская ни одной детали,
передавая свои мысли так, как считаешь правильным. И для руководителя, и для любого
сотрудника свободное владение английским является большой ценностью. Оно вызывает
уважение среди коллег и симпатию у иностранных партнеров.
Комфортное пребывание за границей.
Знания одного лишь английского языка, как правило, достаточно для того, чтобы
комфортно чувствовать себя в поездках в разные страны. И это очень удобно. Поэтому
многие люди, однажды столкнувшиеся со сложной ситуацией за границей, начинают учить
английский язык. Как защитить свои интересы, настоять на своём, да и просто объяснить
свою точку зрения, если уровень языка не позволяет ни понять собеседника, ни
сформулировать свои мысли. Насколько удачнее складывается поездка, когда ты общаешься
на английском легко. Чувствовать себя комфортно, уметь разрешить любую ситуацию - уже
достаточное вознаграждение за все труды в изучении английского языка!
4
Вступительная часть
Развитие мозга.
Изучение иностранного языка - прекрасная тренировка мозга. Не зря пожилым людям, а
также людям, страдающим определенными болезнями, врачи зачастую советуют изучать
иностранный язык. Это тренирует память, мышление, заставляет мозг работать. А чем
больше мы тренируем мозг, тем быстрее сможем осваивать и другие науки и навыки. Изучая
английский, ты делаешь вклад в собственное развитие.
Расширение кругозора.
Известный немецкий поэт Гёте сказал: "Кто не знает иностранного языка, тот не
знает и своего собственного". Эта фраза лишь на первый взгляд может показаться
странной. Но, углубляясь в изучение иностранного языка, начинаешь улавливать
отличительные особенности родного. «А у нас нет этого слова. В нашем языке столько
окончаний! Зато времён всего три». Когда ты овладеешь английским на высоком уровне, ты
сможешь увидеть систему русского языка целиком. Ты впервые проанализируешь его
особенности и, наверняка, почувствуешь, как на нем отразилась и национальная культура, и
история. Язык - это и искусство, и наука, и жизнь. С каждым новым иностранным языком ты
приобщаешься к культуре, к стране и к людям. Начинаешь лучше понимать их национальные
особенности и характер. И они постепенно становятся для тебя все менее и менее чужими.
Вступительная часть
5
Пять способов самостоятельно улучшить свой уровень
Самостоятельная работа над языком даёт тебе множество преимуществ. Ты начинаешь
идти другими темпами, попадаешь в более сильную группу, перескакиваешь через
уровень. Это и дополнительный повод гордиться собой, и чувство уверенности в своих
силах, которое может подтолкнуть тебя к новым вершинам, это и экономия семейного
бюджета. Способов улучшить свои знания достаточно много. Постарайся, чтобы у тебя была
практика и в восприятии языка (аудирование и чтение), и в его воспроизведении (письмо и
говорение). Главное - найти способ, который будет для тебя по-настоящему интересным и
увлекательным. Если это то, чем бы ты занимался вне зависимости от пользы в английском значит, это именно то, что нам нужно.
Блогеры.
Выбери себе нескольких англоязычных блогеров, соответствующих твоим взглядам и
интересам. Отлично, если среди них будет и тот, кто целенаправленно учит своих
подписчиков английскому языку - это может быть и русскоязычный преподаватель, и
носитель языка. Русскоязычный преподаватель сможет учитывать разницу русского и
английского языков, обратить должное внимание на самые сложные моменты в английском,
помочь тебе в подготовке к ЕГЭ. Англоязычный блогер - это и современная англоязычная
речь, и лексика из сферы твоих интересов, и тренировка восприятия речи на слух. Он
поможет тебе научиться воспринимать язык без перевода, угадывать общий смысл, не
обращая внимания на слова, которых ты не знаешь. Отлично, если он предлагает и видео, и
статьи. Тогда у тебя появляется возможность работать ещё и над чтением, закреплять
правила правописания. Но старайся отдавать предпочтение тем, кто пишет грамотно. И,
конечно, не стесняйся комментировать видео и записи, задавать вопросы, вступать в
дискуссии. Именно блоги дают тебе возможность не только воспринимать язык, но и
использовать его.
Чтение.
Чтение - это во многом незаменимый помощник в освоении иностранного языка.
Некоторые специалисты утверждают, что чтение - самый эффективный способ улучшить
уровень языка самостоятельно. Это особенно эффективно в том случае, если книга понастоящему тебе интересна. Так, что ты не можешь от нее оторваться. Старайся
выбирать что-то из системы graded reader - в ней книги адоптированы и подобраны по
уровням владения языком. Это чрезвычайно удобно и полезно - тебе встречаются слова,
наиболее важные для тебя сейчас, с достаточной периодичностью, чтобы их запомнить.
Часто к ним идёт и аудиокнига на диске. Таким образом, у тебя появляется возможность
работать над аудированием. Но помни, что если ты только начинаешь свое знакомство с
английским, то лучше читать с помощником, хотя бы поначалу.
Песни.
Даже если ты не слушаешь музыку и радио целенаправленно, ты наверняка знаешь, какие
иностранные песни сейчас популярны. Они крутятся в транспорте, торговых центрах, по
телевизору, на тренировках. Выбери те, которые тебе понравились, поработай над их
переводом - и самостоятельно, и сравнивая переводы на различных сайтах в интернете.
Помни, что на сайтах не исключены ошибки. При необходимости, обращайся за помощью к
учителям и знакомым. Выучи новые слова и фразы, разберись в грамматике. На одних только
песнях можно освоить множество грамматических, лексических и фонетических тем.
6
Вступительная часть
Поработав один раз над песней, ты эффективно закрепишь все новые знания, просто
слушая любимую песню, например, по дороге в школу. Но обрати внимание, что в песнях
используется разговорный английский. Помни, что отступления от правил грамматики,
допустимые для разговорного английского, в экзаменах могут считаться за ошибку.
Сериалы.
Сериалы подходят для среднего и высокого уровня владения языком и отлично улучшают
знания, так что, как только почувствуешь в себе силы, используй такую возможность.
Большое преимущество здесь - это выбор интересующей тебя сферы. Ты хочешь стать
врачом - выбирай сериалы медицинской тематики. Есть сериалы, связанные с
государственной службой, расследованиями, юридической тематикой. Они позволяют
осваивать лексику без чтения трудной специализированной литературы. Благодаря
захватывающему сюжету и множеству серий, они заинтересуют тебя надолго. Ты даже не
заметишь, как расширится твой словарный запас, улучшится лексика, грамматика и навыки
аудирования.
Материалы для самостоятельного изучения.
Такие, как наше пособие. Старайся выбирать материалы, которые содержат подробные
и простые для понимания пояснения, примеры и задания. Хорошо, если пособие посвящено
определенной цели или теме. Такие материалы дополнят те знания, которые ты получаешь
в школе, помогут их систематизировать. С ними ты сможешь закрепить знания,
почувствовать себя увереннее, а со временем и выйти далеко вперед своего класса или
группы.
Вступительная часть
7
Пять шагов к разумной работе с лексикой
Учи слова не по переводу, а по смыслу.
Это довольно сложно, ведь чаще всего мы учим иностранные слова в паре с их переводом.
Так мы их видим в англо-русском словаре и так записываем себе в тетрадь. Действительно,
такая англо-русская система словаря удобна при разъяснении значений слов, а вот в их
заучивании она не так эффективна. Представь, когда ты учишь слово в паре с его русским
аналогом, ты связываешь их друг с другом. И для того, чтобы в нужный момент вспомнить
английское слово, тебе зачастую придётся отвлечься от английского языка и вспомнить «а как это будет по-русски?». Когда же ты учишь слово по его смыслу, по его образу, не
связывая его с русским переводом, тебе не приходится обращаться к русскому языку вообще
и английское слово в нужной ситуации само приходит на ум.
Если запомнишь самое главное
- что слово нужно визуализировать, представить в виде картинки или ситуации
- тебе не составит труда учить слова так, чтобы они действительно вошли в твой
Учи слова по темам, а не по алфавиту.
Опять же, система расположения слов по алфавиту хороша для словаря - так мы быстро
находим нужное слово. Но для запоминания слов лучше группировать их по темам. Слова
одной тематики легче запоминаются вместе. Мы представляем себе их общую тему,
ситуацию, можем сравнивать и соотносить их друг с другом. Учить слова одной тематики
полезно и потому, что в жизни они зачастую используются тоже вместе.
Наше пособие как раз раскрывает лексику и грамматику одной темы - периодов
времени. Благодаря этому и лексика, и грамматика даются легче, а знания лучше
систематизируются.
Используй свои сильные стороны.
Выбирай способ запоминания слов в зависимости от того, какая память у тебя развита
лучше всего. Если тебе легче воспринимать на слух, старайся проговаривать слова, слушать
аудиозаписи. Обладателям хорошей зрительной памяти можно прописывать слова,
держать под рукой листок с новой лексикой или повесить его у рабочего стола. Метод
ассоциаций, как правило, хорошо работает для всех. Подумай, на что похоже новое слово по
звучанию и свяжи их по смыслу: week, например, может напомнить тебе подругу Вику - тогда
представим, что мы видимся с Викой каждую неделю.
Составляй предложения со словом на интересную для тебя тему.
Составляя предложение, мы подбираем возможную ситуацию для использования нового
слова. Анализируем, в каком контексте оно может встретиться. Когда эта ситуация
действительно случается, то слово, как правило, вспоминается само собой. Особенно если
тема тебе близка.
Используй игры для запоминания слов.
Всем известно, что игра намного увлекательней учёбы. Превращай занятия в игру. Для
того, чтобы быстрее освоить предложенную здесь лексику, мы советуем тебе собирать в
коробочке все новые слова, написанные на отдельных листочках без перевода. Доставай их
по одному, называя их значение, составляя предложения. Если вспомнил слово, его можно
отложить. Если нет - проверь его значение и оставь в коробке.
8
Вступительная часть
Те слова, которые ты хорошо освоил, можно убрать из коробочки и продолжать
работать с теми, которые требуют повторения. Слова, написанные на листочках,
запоминаются быстрее, так как приобретают «твердую форму» и становятся чем-то
осязаемым. Ты можешь взять слово, посмотреть на него и подержать в руке.
В игры интереснее всего играть в паре: один объясняет слово в какой-то ситуации,
другой должен назвать это слово по-английски. Еще один хороший способ - вспомнить и
назвать как можно больше новых слов в течение 30 секунд. Смело привлекай родственников.
Им эти знания тоже пригодятся.
И, конечно, существует множество приложений для выучивания слов. Они полезны и тем,
что дают послушать правильное произношение слова. Для этой цели можно использовать
и электронные словари.
Вступительная часть
9
Нужно ли учить каждое новое слово?
Совсем не нужно.
Общеупотребительные слова и слова из сферы твоих интересов - это,
безусловно, то, что будет полезно выучить.
А вот запоминать редкие и специализированные слова не всегда оправдано.
В конце концов, слово все равно забудется, так как не будет встречаться
тебе достаточно часто.
Нужно ли переводить каждое незнакомое слово?
Каждое незнакомое слово - нет, но если это слово часто тебе встречалось
или если смысл предложения без этого слова тебе не понятен, то обратиться к
словарю будет не лишним.
И все же помни, что наша задача - понимать общий смысл сказанного, не
цепляясь за отдельные слова, не переводя все на родной язык.
Умение схватывать общий смысл, не прибегая к переводу, можно развивать и
совершенствовать. Чтение на английском языке очень хорошо тренирует этот
навык, особенно, если сюжет настолько захватывающий, что ты перестаешь
думать о деталях.
Почему умение объяснять слово важнее, чем знать его?
Это одна важная хитрость, которой мы хотим с тобой поделиться.
Даже имея высокий уровень владения английским, ты можешь столкнуться с
ситуацией, когда нужное слово тебе не знакомо или просто не приходит на ум.
В таких случаях пригодится умение объяснять слова.
Так ты легко выйдешь из любой ситуации и в общении с иностранцами, и во
время сдачи экзамена.
Ты ищешь большую ложку, чтобы переложить суп из кастрюли в тарелку. Не
важно, что ты не знаешь слово «поварёшка» - ты передал смысл, и тебя поняли.
10
Вступительная часть
Но как научиться давать объяснения?
1.Определись с главным определяющим словом, что это: какое-то чувство,
предмет, насекомое, действие.
2. Дай ему самое характерное определение: это может быть его форма и
цвет, функция, привычное для него место или ситуация.
3. Обходись без общих фраз и указывай на отличительные особенности,
чтобы слово не спутали с другими подходящими по ситуации словами.
Неправильно:
Полотенце - ты идешь в ванную, чтобы помыть руки, и используешь это.
Здесь нет определяющего слова. Что - это? Здесь не названы отличительные
особенности и функция: используешь для чего?
Может, ты имеешь ввиду мыло? Или воду?
Правильно:
Полотенце - это то, что мы используем, чтобы вытереть руки после мытья.
Англо-английский словарь Тезаурус как раз тренирует этот навык. Он
полезен еще и тем, что дает объяснение в рамках одного языка. Благодаря
этому мы воспринимаем слово как идею, образ, не связывая его с переводом.
Англо-английский словарь может оказаться хорошим помощником в
выучивании слов.
Вступительная часть
11
Пять шагов к разумной работе с грамматикой
Учи не правило, а его смысл.
Правило не обязательно знать наизусть, но важно осознавать его смысл. Это кажется
очевидным, но во многих случаях мы выучиваем правило, не вдумываясь в него. Тогда мы не
можем использовать его на практике - мы просто не понимаем, как оно работает. Дело в
том, что правила сложны для восприятия. Их принято составлять ёмкими, то есть
короткими, но при этом содержащими много смысла. Из правила убирают все лишнее и
ненужное, избегают общей информации, в итоге каждое слово в нем несёт смысл и
оказывается очень важным. Поэтому воспринимать его намного сложнее, чем обычное
предложение. Лучше всего читать его, настроившись на работу - не упуская из виду ничего,
медленно, вдумываясь в смысл, анализируя прочитанное. Приучи себя действительно
работать всякий раз, когда ты встречаешь правило, стремись разобраться в его смысле.
Отличная тренировка: передать значение правила, используя другие слова. Так ты
заставишь себя вникнуть в смысл и передать его иначе.
Внимательно разбирай примеры.
Правила обычно идут с примерами. Разберись с ними повнимательнее. К правилам
обычно даются наиболее показательные и полезные примеры. Они закрепляют материал.
Они помогают понять то, что мы могли упустить из виду. В некоторых случаях даются
примеры из другой темы для сравнения, допустим, примеры разных времен английского
языка. Это прекрасный способ показать основные различия в темах, которые часто
путают друг с другом. Им старайся уделить особое внимание.
Не пропускай исключения.
К некоторым правилам и примерам также идут исключения. Многие зря их
недооценивают. Если выучить правило без исключений, можно легко делать ошибки,
применяя их там, где они не работают.
Исключения бывает непросто учить. Но их легче запоминать, сгруппировав по общему
смыслу. Так ты даёшь себе объяснение, которое легче запомнить - эта группа исключений
относится к одной теме. Если исключения объединить по темам не получается, объедини их
общим примером - от одного предложения до рассказа, в зависимости от их количества.
Старайся придумывать яркие, эмоциональные, запоминающиеся примеры, представляй их в
виде картинки или ситуации. Такие визуализированные примеры запоминаются лучше
обычных повседневных предложений.
Бывают случаи, например, в английской фонетике, когда исключений настолько много,
что даже специалисты задаются вопросом, а стоит ли вообще учить данное правило, если
оно много где не работает. На наш взгляд, такие правила все же стоит знать, ведь они
дают некоторую основу, базу, то, на что мы можем опереться. Но придётся помнить и о
многочисленных исключениях, чтобы не допустить в них ошибку.
Закрепляй правила собственными примерами.
Не зря нам задают упражнения, где тренируется одно и то же в разных примерах. Чем
чаще мы применяем правило, тем лучше оно закрепляется. Придумывать собственные
примеры очень полезно и для новых слов, и для новых правил. Старайся выбрать интересные
для тебя темы. Так, можно рассказать о любимом фильме в нескольких предложениях,
используя новое правило.
12
Вступительная часть
Помни о пользе правил.
Да, работа с правилами непроста. Но она того стоит!
Зная всего одно правило, мы успешно применяем его на множестве примеров, не выучивая
их по отдельности. Каждое новое освоенное правило приближает нас к грамотной речи и
свободному владению языком. Помни о том, как правила облегчают нам изучение
английского, старайся учить их охотно, осознавая пользу, которую они приносят. Тогда они
будут даваться тебе гораздо легче.
Вступительная часть
13
Урок
пройден!
Называем момент события
Урок 1. Виды дней
Посмотри, какие понятия отмечены на календаре:
Public holiday
Государственный праздник
Nonworking day
Нерабочий день
Working day
Рабочий день
Shortened day
Сокращенный день
Weekdays
Будние дни
Weekend
Выходные дни
Matvey likes public holidays and nonworking days. He writes electronic music during them.
On weekdays he always waits for the weekend to write a new track. Матвей любит государственные праздники и нерабочие дни. Тогда он пишет
электронную музыку. В будние дни он ждет выходных, чтобы записать новый трек.
Обрати внимание!
В русском языке «выходные дни» - это множественное число,
В английском «weekend» - единственное число.
Оба понятия включают в себя два дня - субботу и воскресенье.
Но!
в русском языке определяющее слово - дни - множественного числа,
в английском варианте определяющее слово - конец (недели) - единственного числа.
Посмотри на календарь. Эту тему ребята и разбирают на уроке сегодня, и Семён
сразу поднял руку:
«Can we say weekends in some situations?» - А можно ли в некоторых ситуациях
говорить weekends?
Да, мы можем сказать weekends, когда говорим о нескольких выходных сразу.
Посмотри на ребят у доски.
Prokhor spent a few weekends to prepare for the topic. Vanya did not do his homework
at the weekend. He usually plays the drums at the weekends.
Прохор потратил несколько выходных, чтобы подготовиться к этой теме. Ваня
в эти выходные не сделал задания. По выходным он всегда играет на барабанах.
14
Раздел 1. Лексика в календаре
Называем момент события
Ты, конечно, помнишь, как полезно составление собственных примеров.
Напиши несколько предложений о том, что ты делаешь по праздникам и в
нерабочие дни. Расскажи о трех любимых занятиях в будние дни и в выходные
On weekdays I always
wait for the weekend to write
my new track
Раздел 1. Лексика в календаре
15
Урок
пройден!
Называем момент события
Урок 2. Единицы измерения времени
second
секунда
minute
минута
hour
час
day
день
week
неделя
month
месяц
year
год
century
век
Час «hour» и час «o'clock» в английском языке - не одно и то же.
An hour - это единица измерения времени, равная 60-ти минутам. Она
показывает, как долго что-то длится.
O'clock - это время дня, соответствующее ровному количеству часов
(00 минут). Оно показывает, во сколько что-то происходит.
Matvey's birthday party started at 9 o'clock in the evening and it lasted for 5 hours.
Вечеринка в честь Дня Рождения Матвея началась в 9 часов вечера и длилась 5 часов.
День и day - это не всегда одно и то же.
В русском языке день имеет значение суток (5 days ago - пять дней назад) и значение
части суток между утром и вечером (he slept in the afternoon - днем он спал).
It was Matvey's birthday 5 days ago. He celebrated it at night and slept in the afternoon.
Пять дней назад был День Рождения Матвея. Он отмечал его ночью, а спал днём.
В английском языке день в значении суток - это day. Именно он отмечен на
календаре. А промежуток между утром и вечером называется afternoon.
Давай вспомним, из чего состоит день (day):
morning
16
Раздел 1. Лексика в календаре
утро
afternoon
день
evening
вечер
night
ночь
Называем момент события
Английское слово night в некоторых случаях означает вечер.
Дело в том, что для англичан night - это темное время суток.
Для нас же ночь наступает в 22.00 вне зависимости от того, когда стемнело.
Так, если в 20.00 уже темно, англичане скажут «it's a beautiful night», а мы скажем «красивый вечер».
Есть также понятие midnight - полночь и noon - полдень.
Tim skateboarded in the morning before his lessons today. He also has music school today so
he can't skateboard in the afternoon or in the evening. And he tries to practice it every day.
Тим сегодня утром катался на скейте перед уроками. Сегодня у него еще музыкальная
школа, поэтому он не сможет покататься на скейте днем или вечером. А он
старается тренироваться каждый день.
Arina goes to dancing school twice a week. She has a performance once a month and a final
concert once a year.
Арина ходит в танцевальную школу два раза в неделю. Раз в месяц у нее выступления
и раз в год - отчетный концерт.
Our final
concert is once a year!
Напиши несколько примеров того, что ты делал
сегодня утром, днем и вечером. Напиши, что ты
обычно делаешь каждый день, каждую неделю, каждый
месяц и каждый год.
Раздел 1. Лексика в календаре
17
Урок
пройден!
Называем момент события
Урок 3. Дни недели
days of the week
Monday
Mo.
дни недели
понедельник
Tuesday
Tu.
вторник
Wednesday
We.
среда
Thursday
Th.
четверг
Friday
Fr.
пятница
Saturday
Sa.
суббота
Sunday
Su.
Воскресенье
Во многих англоязычных странах, включая Англию, Америку и Канаду, принято
считать началом недели воскресенье - Sunday.
Однако, эта давняя традиция зачастую не соблюдается, и в обычной повседневной
жизни люди все чаще считают началом недели понедельник (Monday), а
воскресенье (Sunday) вместе с субботой (Saturday) считают концом недели
(weekend).
Отгадай, кто из ребят сделал примеры и соедини героев с их ответами. Обрати
внимание на предлог On, который мы используем с днями. Мы разберем это
правило в одном из следующих уроков
Семён
On Saturdays I write a new music track.
Прохор
On Mondays I read English newspapers.
Ваня
On Wednesdays I have my dancing class.
Тим
On Sundays I do all my homework.
Соня
On Fridays I play the drums.
Арина
On Thursdays I go skateboarding.
Бэлла Дмитриевна
On Tuesdays I make a video for my beauty blog.
Напиши дни недели на отдельных листочках и перемешай.
Вытягивай по одному и говори, что ты делаешь в этот день. С каждым новым днем недели
повторяй предыдущие предложения в том же порядке. В конце повтори все 7
предложений.
В эту игру интересней играть вдвоем. Вы составляете примеры по очереди и повторяете все
сказанные предложения от начала до конца.
Не забывайте использовать предлог on с днями недели.
18
Раздел 1. Лексика в календаре
Урок
пройден!
Называем момент события
Урок 4. Времена года и месяцы
Months
Месяцы
Seasons
Времена года
January
январь
winter
зима
February
февраль
spring
весна
March
март
summer
лето
April
апрель
autumn
осень
May
май
June
июнь
July
июль
August
август
September
сентябрь
October
октябрь
November
ноябрь
December
декабрь
Обрати внимание, что названия дней недели и названия месяцев в английском
языке пишутся с большой буквы.
Так исторически сложилось потому, что многие названия дней недели и месяцев
происходят от имен богов и почитаемых людей. Суббота (Saturday), например,
посвящена древнеримскому богу Сатурну, а Июль (July) назван в честь
древнеримского императора Юлия Цезаря.
Соедини месяцы и примеры, которые предложили ребята. Обрати внимание на
предлог In, который мы используем с сезонами и месяцами. Мы разберем это в одном
из следующих уроков.
In winter in January
you can go swimming.
In spring in April
you can collect leaves of different colors.
In summer in July
you can go snowboarding.
In autumn in October
you can find early flowers.
Напиши названия месяцев на отдельных листочках и перемешай. Вытягивай по одному и
говори, как в этом месяце в это время года можно проводить время на улице. С каждым
новым месяцем повторяй предыдущие предложения в том же порядке. В конце произнеси
все 12 предложений.
В эту игру интересней играть вдвоем. Вы составляете предложения по очереди и
повторяете все сказанные предложения от начала до конца. Обрати внимание, что с
месяцами и сезонами используется предлог In.
Раздел 1. Лексика в календаре
19
Урок
пройден!
Называем момент события
Урок 5. Праздники и особые события
New Year's Day
Новый Год
St Valentine's Day
День Святого Валентина
April's Fool
День Смеха
Easter
Пасха
Halloween
Хэллоуин
Christmas
Рождество
birthday
День
school events
Рождения
holidays
школьные события
exam
каникулы экзамен
project
проект
competition
соревнование, олимпиада
performance
выступление
party
вечеринка
concert
концерт
trip
поход / поездка
important day
важный день
Ты уже можешь приклеить ту часть наклеек, которые связаны с определенными
днями, а остальные добавлять в течение года.
Каждый раз, когда приклеиваешь наклейку, проговаривай ее название на
английском языке: It's Halloween. Позже у тебя будет задание написать
предложения с событиями и их датами, используя правильные предлоги, артикли и
порядковые числительные.
А пока давай потренируемся с называниями событий. Угадай, кто это говорит, и
напиши имена ребят:
_____________ Last month I won a poem competition!
_____________ I need to write a new track for our school party today.
_____________ Our project is next month and I am ready for it. I always prepare on time.
_____________ My performance is in a few days and I am already nervous.
_____________ I want to make a video about our Halloween party.
Посмотри на слова, запоминая их, в течение 30 секунд. Закрой книжку и постарайся
назвать и записать как можно больше из них. Открой книжку и проверь. Повтори игру 3
раза, старайся улучшать свой результат
20
Раздел 1. Лексика в календаре
Урок
пройден!
Называем момент события
Урок 6. Члены семьи
Immediate family
узкий семейный круг
family
семья
Extended family
широкий семейный круг
grandparents
бабушка и дедушка
relative
родственник
grandmother, grandma бабушка
parents
родители
grandfather, grandad дедушка
child / children ребенок / дети
grandchildren
внуки
внучка
mother, mom
мама
granddaughter
father, dad
папа
grandson
внук
wife
жена
great-grandparents
прабабушка и прадедушка
husband
муж
great-grandmother
прабабушка
daughter
дочь
great-grandfather
прадедушка
son
сын
sibling
брат или сестра
aunt
тётя
sister
сестра
uncle
дядя
brother
брат
niece
племянница
племянник
great-grandchildren правнуки
twins
близнецы
nephew
triplets
тройняшки
cousin
двоюродный брат (сестра)
only child
единственный
ребенок
second cousin
троюродный брат (сестра)
Как ты видишь, на нашем календаре подписаны дни рождения родственников. Эта
очень важная тема в любом языке. Давай разберем ее поподробнее.
В английском языке принято выделять два вида родственников:
immediate family -только родители и их дети
extended family - все остальные родственники.
В нашем списке ты, наверняка, заметил два слова, которым нет аналогов в русском
языке: это a sibling и grandparents.
Для того, чтобы перевести их, мы объясняем их значение несколькими словами.
Раздел 1. Лексика в календаре
21
Называем момент события
Члены семьи. God-, step-, in-law, ex-
Перед словами mother, father, daughter, son можно поставить god- (Бог).
Тогда мы получим
крестную маму godmother,
крестного отца godfather,
крестницу goddaughter,
крестника godson.
Если добавить step- (шаг), то получим
отчима stepfather,
мачеху stepmother,
падчерицу stepdaughter
пасынка stepson.
Бывает также сводная сестра stepsister и сводный брат stepbrother.
Добавляя in-law- (по закону), мы получаем родственников мужа или жены:
свекровь или тёща mother-in-law,
свекор или тесть father-in-law,
зять son-in-law,
невестка daughter-in-law.
Есть также шурин brother-in law и золовка sister-in-law.
Добавляя -ex (бывший), мы получаем бывших мужа и жену:
ex-husband,
ex-wife
или бывшую девушку ex-girlfriend и
бывшего парня ex-boyfriend.
Глядя на эти примеры, мы можем отметить, что в английском языке названия
для членов семьи подчиняются общему логическому принципу, что удобнее
для запоминания по сравнению с русским языком.
22
Раздел 1. Лексика в календаре
Называем момент события
Посмотри, что рассказывает Тим о своей семье:
I have 4 siblings: 3 sisters and a brother. They are younger than me and they don't go to
school. My mom does not work. She stays with them every day. And my dad works as a lawyer
during the weekdays and stays with us at the weekends and on public holidays.
У меня есть братья и сёстры, их четверо: 3 сестры и 1 брат. Они младше меня и
они не ходят в школу. Моя мама не работает. Она остаётся с ними каждый день. Мой
папа работает юристом по будням, а выходные и праздничные дни проводит с нами.
Составь небольшой рассказ о своей семье. Расскажи о родственниках - близких
и далеких, об их профессии, интересах, умениях, чем они занимаются в течение
дня. Постарайся использовать примеры лексики из всех 6-ти уроков.
Раздел 1. Лексика в календаре
23
Урок
пройден!
Называем события
Урок 7. Притяжательные существительные.
It's my mom's birthday.
Существительные в притяжательном падеже отвечают на вопрос чей? и
показывают принадлежность.
Если существительное одушевленное, к нему, как правило, добавляется апостроф
и буква s, при этом оно ставится перед тем, что ему принадлежит:
My friend's birthday - День Рождения моего друга.
Подчеркни существительные в притяжательном падеже в этих примерах:
Matvey's parents gave him headphones for his birthday.
Родители Матвея подарили ему наушники на День Рождения.
Sonya wants to make a video about her friend waitress's day
Соня хочет записать видео про то, как проходит день ее знакомой официантки.
Vanya sometimes plays at children's concerts.
Ваня иногда играет на детских концертах.
Чаще всего с существительными в притяжательном падеже мы используем
апостроф и букву s. Но есть и другие ситуации:
Если существительное состоит из нескольких слов, мы добавляем
окончание к последнему слову:
Tim stays at his great-grandparents' house in summer for a few days
Летом Тим остается дома у прабабушки и прадедушки на несколько
дней.
Если что-то принадлежит нескольким лицам, мы добавляем апостроф
и s к последнему слову:
Tim likes his brother and sister's room.
Тиму нравится комната его брата и сестры (у них общая комната).
Если что-то по отдельности принадлежит каждому, мы добавляем
апостроф и s к каждому из них:
Tim likes his brother's and his sister's rooms.
Тиму нравятся комнаты его брата и сестры (у каждого из них своя
комната).
24
Раздел 2. Грамматика в календаре
Называем события
Если слово множественного числа и оканчивается на s, то после него
идет только апостроф без s:
Tim wants to see his sisters' performance.
Тим хочет посмотреть на выступление своих сестёр.
Если это имя собственное или фамилия, оканчивающиеся на s, то мы
можем использовать апостроф с буквой s или без неё:
Semyon knows all Burns'(s) poems by heart.
Семён знает все стихи Бёрнса наизусть.
Если существительное неодушевленное, то принадлежность
обозначается при помощи предлога of:
Sonya made the cover of the notebook herself.
Соня сама сделала эту обложку для записной книжки.
Если нужно поставить два существительных в притяжательный
падеж, одно из них используется с of:
He is Arina's brother's friend. He is a friend of Arina's brother.
Он друг брата Арины.
Составь свои примеры об одноклассниках и знакомых, используя
притяжательный падеж существительных
Children’s concerts
are soon!!!
Раздел 2. Грамматика в календаре
25
Урок
пройден!
Называем даты
Урок 8. Порядковые числительные. It's the 28th of July.
one
first
25
twenty-five
twenty-fifth
2
two
second
30
thirty
thirtieth
3
three
third
40
forty
fortieth
4
four
fourth
50
fifty
fiftieth
5
five
fifth
60
sixty
sixtieth
1
6
six
sixth
70
seventy
seventieth
7
seven
seventh
80
eighty
eightieth
8
eight
eighth
90
ninety
ninetieth
9
nine
ninth
100
one hundred
hundredth
10
ten
tenth
11
eleven
eleventh
12
twelve
twelfth
13
thirteen
thirteenth
14
fourteen
fourteenth
15
fifteen
fifteenth
16
sixteen
sixteenth
17
seventeen
seventeenth
18
eighteen
eighteenth
19
nineteen
nineteenth
20
twenty
twentieth
Если количественные числительные отвечают на вопрос
сколько? и показывают количество
Matvey has ten different types of headphones.
У Матвея есть десять разных видов наушников,
то порядковые числительные отвечают на вопрос
который? и показывают порядок
He got his tenth headphones for his Birthday.
Десятые наушники он получил на День Рождения.
Говоря о том, сколько дней в месяце, мы используем количественные
числительные
There are twenty eight days in February.
В феврале двадцать восемь дней.
26
Раздел 2. Грамматика в календаре
Называем даты
Называя дату, мы используем порядковые числительные
The birthday of Matvey's father is on the twenty eighth of February.
День Рождения у папы Матвея двадцать восьмого февраля.
Чтобы образовать порядковое числительное, к большинству
числительных нужно просто добавить -th (ten - tenth).
Исключения - это первые три порядковых числительных first, second, third.
Обрати внимание на то, как меняются числительные
пятый (five - fifth), восьмой (eight - eighth), девятый (nine - ninth) и
двенадцатый (twelve - twelfth).
Не забывай менять -y на конце числительных от 20 до 90 на -ieth
thirty - thirtieth.
Важно помнить, что если числительное составное, то порядковым
числительным становится только последняя цифра
twenty eight - twenty eighth.
Порядковые числительные используются с определенным артиклем the - ведь
они показывают конкретное определенное число.
Не забывай, что артикль не ставится, если его функцию играет, например,
притяжательное местоимение
His tenth headphones are the best.
Его десятые наушники самые лучшие.
это местоимение и без определенного артикля показывает, что десятые
наушники определенные, именно эти, его.
Раздел 2. Грамматика в календаре
27
Называем даты
Как правильно называть даты?
Для того, чтобы узнать дату, мы задаем вопрос:
What date is it? – It's the 1st of August.
Какое это число? –1 августа.
Для того, чтобы узнать день недели, мы говорим:
What day is it? – It's Monday.
Какой это день? –Это Понедельник.
Чтобы правильно назвать дату, используй три простых шага:
1.
the
2.
…- th (или исключение)
3.
of (+ месяц)
Если мы не просто называем дату
It's the fourteenth of December today.
Сегодня 14 декабря.
А говорим, в какой день что-то происходит
Vanya has a performance at the New Year's concert on the fourteenth of December.
Ваня выступает на новогоднем концерте 14 декабря.
то перед датой мы ставим предлог On.
Наше задание - прописать события и даты, отмеченные на твоём календаре:
праздники Великобритании, дни рождения твоих близких и важные школьные дни.
Посмотри, ребята уже прописали известные Британские праздники по датам,
дням недели и виду:
28
1.
New Year's Day is on the first of January. It is Tuesday. It is a public holiday in
Russia.
2.
St Valentine's Day is on the fourteenth of February. It is Thursday. It is a
working day in Russia.
3.
April's Fool is on the first of April. It is Monday. It is a working day in Russia.
4.
Easter is on the twenty-first of April. It is Sunday. It is a weekend.
5.
Halloween is on the thirty-first of October. It is Thursday. It is a working day in
Russia.
6.
Christmas is on the twenty-fifth of December. It is Wednesday. It is a working
day in Russia.
Раздел 2. Грамматика в календаре
Называем даты
Напиши здесь свои события таким же образом.
Birthdays (6):
1.
My birthday is on the …
2.
3.
4.
5.
6.
School Special Days (6)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
My tenth headphones
are the best!
Раздел 2. Грамматика в календаре
29
Урок
пройден!
Называем момент события
Урок 9. When? (Когда?) At, on, in.
Когда мы говорим о времени, продолжительности и регулярности событий, мы
используем следующие предлоги и словосочетания:
when
когда
what time/day/year
В последующих уроках мы разберем
все эти случаи, а пока рассмотрим, как
называть момент события.
how long
во сколько/в какой
день/год
how much time
как долго, сколько
how many times
сколько времени
Для вопроса мы используем предлог
when (когда),
how often
сколько раз
а для ответов – предлоги at, on, in (в).
В русском языке мы используем предлог «в» и с часами, и с днями, и с месяцами.
В английском языке в этих случаях мы используем три разных предлога. Но их легче
запомнить, если расположить в виде треугольника от самой маленькой единицы
(часы, время) до самой большой (месяцы, сезоны, года и так далее):
Предлоги времени
at
+ время (time)
on
+ дни (day)
in
+ месяцы, года
(months, years)
Обрати внимание, что вопросы
what time/what year/when и т.д. используются
без предлогов at/on/in.
Но они необходимы в ответах. Сравни:
When is Arina's concert? What time does it start?
Когда концерт у Арины? Во сколько он
начинается?
Arina's concert is at 14.00 on Wednesday in May.
У Арины концерт в 14.00 в среду в мае.
В этом примере мы говорим об официальном
расписании (расписание концертов, поездок,
кино, школы), поэтому используем простое
настоящее время Present Simple не смотря на
то, что говорим о будущем.
30
Раздел 2. Грамматика в календаре
Составь 3 примера о своих
событиях со временем, днем
недели и месяцем
Называем момент события
Обрати внимание на исключения:
in the morning / in the afternoon / in the evening
утром / днём / вечером
at night / at midnight / at noon / at midday / at
sunrise / at sunset
ночью / в полночь / в полдень / на рассвете /
на закате
on Monday morning / on Friday night
В понедельник утром / В пятницу ночью
at Christmas / at Easter / at the weekend / at the
moment / at present / at the same time
в Рождество / в Пасху / на выходных / в начале /
в данный момент/ сейчас / в то же время
at the beginning / at the end
в начале / в конце
at breakfast / at lunch / at dinner / at tea
во время завтрака / обеда / ужина / чаепития
Tim goes skateboarding in the morning, studies at school in the afternoon and goes to
music school in the evening. Sometimes he does his homework at night.
Тим катается на скейте утром, занимается в школе днем и идёт в музыкальную
школу вечером. Иногда он делает уроки ночью.
Sonya reads her subscribers' comments at breakfast.
Соня читает комментарии подписчиков за завтраком.
Prokhor does all his homework at the weekends.
The children have a new topic at the beginning of the week and they have an exam at the end of
the week.
В начале недели у ребят новая тема, а в конце недели - экзамен.
Составь 3 своих примера с исключениями.
Why am I doing
my homework
at night again?
z
z z
z z
Раздел 2. Грамматика в календаре
31
Урок
пройден!
Называем момент события
Урок 10. Yesterday, today, tomorrow
Для вчерашнего, сегодняшнего и завтрашнего дня существуют свои понятия:
yesterday
вчера
today
сегодня
tomorrow
завтра
Позавчера - the day before yesterday (или 2 days ago)
Послезавтра - the day after tomorrow (или in 2 days).
Для того, чтобы назвать отдаленные от настоящего времени периоды времени, мы
используем ago (назад) и in (через).
Ago идёт после количества и единицы времени, а in ставится перед ними.
количество, например
период времени, например Ago
a/an/one
hour(s)
5
day(s)
ago
many (много)
week(s)
some (несколько)
month(s)
In
in
количество, например
a/an/one
5
many (много)
some (несколько)
период времени, например
hour(s)
day(s)
week(s)
month(s)
It was Matvey's birthday yesterday. - У Матвея вчера был День Рождения.
Sonya made a new video the day before yesterday.- Соня записала новое видео позавчера.
Vanya has a concert the day after tomorrow. - Послезавтра у Вани концерт.
Arina has a performance next month. - У Арины выступление в следующем месяце.
Prokhor got an excellent mark an hour ago. - Прохор получил пятерку час назад.
Tim can skateboard in 2 hours. - Тим сможет покататься на скейтборде через 2 часа.
Составь примеры и расскажи о своих важных событиях в недавнем
прошлом и будущем, используя эти временные понятия
32
Раздел 2. Грамматика в календаре
Называем момент события
Для того, чтобы назвать отдаленный период времени относительно не
нынешнего, а только что указанного момента,
мы используем earlier (раньше) и later (позже).
В прошедшем времени после earlier мы используем Past Perfect, после later - Future in the
Past (would).
количество, например
a/an/one
5
many (много)
some (несколько)
период времени, например
hour(s)
day(s)
week(s)
month(s)
earlier / later
earlier / later
Prokhor was nervous during his presentation yesterday, even though he had done it many times
earlier. He didn't have to be nervous – he would do great and he would get another excellent mark
a few minutes later.
Вчера Прохор нервничал во время презентации, хотя он выступал много раз и до этого.
Ему не нужно было нервничать – через несколько минут он прекрасно выступит и
получит еще одну пятёрку.
Расскажи о своём последнем экзамене. Что ты делал за несколько дней до
него? Как всё прошло? Что ты чувствовал спустя несколько минут после
того, как его сдал?
I will be skateboarding
in 2 hours!
Раздел 2. Грамматика в календаре
33
Урок
пройден!
Называем момент события
Урок 11. When? Last, this, next. Any, one
Last (прошлый), this (этот) и next (следующий) показывают, в какой день, неделю,
месяц что-то происходит.
Они указывают на предыдущий, нынешний или следующий период времени.
Если отсчет для last и next - это настоящий момент времени, они используются
без артиклей и предлогов.
Во множественном числе this меняется на these, а last и next не изменяются
(these 3 days, last 3 days, next 3 days).
Last
This
+ week / month / year etc.
Next
Мы также можем сказать any day/month/year etc. в значении
«в любой день/месяц/год»
и one day в значении «однажды». Перед ними нет артиклей и предлогов.
Teachers always say that this year is more difficult than last year, and that next year will be
even more difficult. And I believe that any year can be difficult or easy in its own way. Учителя говорят, что этот год труднее прошлого года, а следующий год будет еще
труднее. А я считаю, что любой год может быть по-своему сложным или легким.
Составь свой пример, сравнивая прошлый, нынешний и будущий
школьный год. Используй last, this, next, any, one
34
Раздел 2. Грамматика в календаре
Называем момент события
·
Во многих случаях вместо last можно использовать previous, когда мы имеем
ввиду «предыдущий» (last day - previous day), только previous относится к более
официальному стилю. Но есть ситуации, где они не взаимозаменяемы.
Если нужно сказать «в один из последних дней», мы используем previous:
one of the previous days,
если нужно сказать «последний» в значении окончательный, мы используем last:
it's our last class this year.
This/these в прошедшем времени меняются на that/those:
that day was great / those days were amazing.
Обрати внимание, что если last и next используются относительно ситуации в
прошлом (то есть, связаны не с сегодняшним моментом, а с моментом в прошлом), то
перед next и last мы можем использовать, а можем не использовать определенный
артикль the: it was a terrible day. (The) next days were even worse.
Однако, в случае, если после них есть числительное, мы должны использовать
артикль the: the next 4 days were amazing.
При этом this/that/these/those, обозначающие этот/тот/эти/те, всегда
используются без артиклей, ведь они сами выполняют роль определенного артикля:
those 4 days were excellent.
Посмотри, что Ваня рассказывает ребятам про летний лагерь. Подчеркни примеры, в
которых last/this/next используются относительно настоящего момента и обведи те, в
которых они используются относительно момента в прошлом. Объясни, почему нужно
или не нужно использовать артикль the в каждом из примеров.
Last summer I spent in the camp. Those 2 weeks were good. I could play the drums all
the time. I could visit the concert hall any day. But one day they closed the concert hall.
(The) next days without my drums were terrible. Each day I had nothing to do. The last
three days were ok, though. I had my drums back.
Прошлое лето я провел в лагере. Те две недели были хорошими.
Я все время играл на барабанах. Я мог в любой день
приходить в концертный зал.
Но однажды они его закрыли.
Следующие дни без барабанов были ужасными.
Каждый день мне было просто нечего делать.
А вот последние три дня были неплохими.
Мне вернули барабаны.
Раздел 2. Грамматика в календаре
35
Урок
пройден!
Называем момент события
Урок 12. When? At the beginning / at the end (of),
at first / in the end.
On time, in time (for).
Для того, чтобы указать на начало или конец периода времени, мы используем
at the beginning (of) (at the beginning of the month - в начале месяца)
at the end (of) (at the end of the month - в конце месяца).
Для того, чтобы сказать «сперва», мы говорим at first,
а в «конце концов» - in the end
At first I didn't't like physics, but I liked it in the end.
Поначалу мне не нравилась физика, но, в конце концов, она мне понравилась.
At the end и in the end часто путают, но, как видишь, у них разные значения.
At the end значит в конце периода времени, in the end - в конце концов, наконец-то.
Вместо in the end мы можем использовать finally.
On time значит вовремя, по расписанию, в запланированное время, без
опоздания.
The bus leaves at 7.30. Please, be on time.
Автобус уезжает в 7.30. Пожалуйста, приходи вовремя.
In time (for) значит как раз к определенному моменту, вовремя
Please, come in! You are just in time for dinner! - Заходи! Ты как раз к обеду!.
Для усиления смысла мы можем сказать
right on time и just in time (for) («как раз вовремя»).
Обрати внимание! если мы даем пояснение: вовремя к чему, то мы используем
in time for, а не on time for.
On time используется без пояснений.
Если же что-то происходит рано, мы используем early, а поздно - late.
Tim could not come on time today. He was late for the lesson. At the beginning of the
class they checked their homework. At the end of the class they had a dictation. Tim came just
in time for the dictation. At first he could not concentrate, but in the end / finally, he managed
to do well.
Тим не смог прийти вовремя сегодня. Он опоздал на урок. В начале урока
проверяли домашнее задание. В конце урока писали диктант. Тим пришёл как раз к
диктанту. Поначалу он не мог сосредоточиться, но, в конце концов, смог написать
его хорошо.
36
Раздел 2. Грамматика в календаре
Называем момент события
Расскажи, как ты однажды опоздал куда-то. Что было в начале, а
что - в конце? К какому моменту ты пришёл?
Heh... I was late...
Я должен
написать хорошо
в итоге
Раздел 2. Грамматика в календаре
37
Урок
пройден!
Называем момент события
Урок 13. When? This / last / next time.
Each / every / any time.
For the 1st / 5th time
Last / this / next time значит в прошлый раз, в этот раз или в следующий раз.
Each time и every time означают каждый раз,
а any time - в любое время.
Мы используем for + порядковое числительное + time, чтобы сказать, в который
раз что-то произошло.
for
порядковое числительное
Time
the 1st
for
the 12th
time
the 100th
Посмотри, что Семён рассказывает о своем хобби.
Every time I read poems I am happy. I'm ready to read them any time. Last time I read them in
the bus, this time I'm reading them between the classes. Next time I'll read them at home. It
will be the 3rd time I read poems today.
Каждый раз, когда я читаю стихи, я просто счастлив. Я готов читать их в любое
время. В прошлый раз я читал их в автобусе, сейчас я читаю их между уроками. В
следующий раз я буду читать их дома. Это будет третий раз за сегодня, когда я
читаю стихи.
38
Раздел 2. Грамматика в календаре
Называем момент события
Расскажи о своем увлечении, используя this/last/next time,
each/every/any time, for the 1st/5th time.
Every time, I read poems,
I am happy!
Раздел 2. Грамматика в календаре
39
Урок
пройден!
Соотносим по времени с другим событием
Урок 14. When? Before, during, while, after, between
Мы используем предлоги before, during, while, after, between, когда сравниваем
порядок нескольких действий или событий.
before
до
during / while
во время
after
после
between
между
before, когда говорим о том, что
произошло до события или действия,
after - о том, что произошло после
события или действия,
during значит в течение какого-то
события,
while - в течение действия.
Мы используем between … and …, чтобы сказать, между какими событиями что-то
произошло.
Обрати внимание на то, как правильно использовать их в предложении:
+ дополнение
before/after
during/ between
while
+ придаточное предложение
+ дополнение
+ придаточное предложение
our exam
we had our exam
our exam(s)
we had our exam
Prokhor was nervous before the exam and after the exam. But during it he was not nervous at
all. He even smiled during pauses between the tasks.
Прохор переживал до экзамена и после экзамена. Но во время экзамена он совсем не
переживал. Он даже улыбался в перерывах между заданиями.
Расскажи, как ты обычно себя чувствуешь до выступления, во время
выступления и после него.
40
Раздел 2. Грамматика в календаре
Соотносим по времени с другим событием
·
Используя предлог while, мы говорим, в течение какого действия что-то
происходит.
Поэтому с ним идёт длительное время Continuous.
В будущем времени while выступает в роли условного предложения, так же, как when
или if, поэтому вместо Future Continuous мы используем Present Continuous.
Prokhor was not nervous while he was writing the test.
Прохор не волновался, когда писал тест.
I'll do the task tonight while everybody is sleeping. I need silence to concentrate.
Я буду делать это задание ночью, когда все будут спать. Мне нужна тишина, чтобы
сконцентрироваться.
Составь три своих примера с while, используя Past Continuous и
Present Continuous.
Before the exam ...
After it ...
Раздел 2. Грамматика в календаре
41
Урок
пройден!
Соотносим по времени с другим событием
Урок 15. When? Since, until, by (the time)
Для того, чтобы сказать,
с какого момента что-то происходит, мы используем
since (since Wednesday - со среды и до сих пор),
до какого момента - until (until Wednesday - до среды),
к какому моменту завершается - by (by Wednesday - к среде) и by the time (by the
time I come - к тому времени, как я приду, к моему приходу)
since
+ дополнение
Wednesday
со среды (и до сих пор)
until
+ дополнение
Wednesday
до среды
by
+ дополнение
Wednesday
к среде
by the time
+ придаточное предложение
I come
к моему приходу
Tim came at 8.15 today because he skateboarded until 8.10. He was late for 15 minutes. By
the time he came, they had checked their homework. «The lesson started 15 minutes ago and
will finish in 30 minutes. «It is the second time you are late since September. Please do extra
homework by Wednesday», - Bella Dmitrievna said.
Тим пришёл сегодня в 8.15 потому, что он катался на скейте до 8.10. Он опоздал на
15 минут. «Урок начался 15 минут назад и закончится через 30 минут. Ты уже второй
раз опаздываешь с сентября. К среде подготовь дополнительное домашнее задание»,
- сказала Бэлла Дмитриевна.
Расскажи о своём школьном
проекте. С какого дня ты его
готовишь, к какому числу его
нужно закончить.
Мы используем since для
действий, которые длятся с
момента в прошлом и до сих пор.
Поэтому с ними мы используем Present
Perfect Continuous (или Present Perfect, если
сказуемое в Present Perfect Continuous не
употребляется).
Prokhor has been in this class since his first
year at school.
В этом классе Прохор с первого года
обучения.
Semyon has been reading a new poem book
since Tuesday. Семён со среды читает новую книжку.
42
Раздел 2. Грамматика в календаре
Соотносим по времени с другим событием
Мы используем by для действий, которые завершаются к определенному
моменту. Поэтому с ними мы используем времена Past/Present/Future Perfect.
He will have finished it by next week. – Он дочитает её к следующей неделе.
By the time тоже употребляется с временами Perfect, но имеет более сложную систему.
Действия в прошлом:
By the time (Past Simple) + (Past Perfect).
By the time Tim came home yesterday, his mom had cooked dinner.
К тому времени, как Тим пришёл домой вчера, его мама уже приготовила ужин.
Действия в настоящем:
By this time + (Present Perfect)
By this time Tim's mom has already cooked dinner.
К этому времени мама Тимы уже приготовила ужин.
Действия в будущем:
By the time (Present Simple) + (Future Perfect)
Значение – будущее время, но мы используем Present Simple потому, что это
предложение условное (так же, как предложения с if / when / by the time).
By the time Tim comes home tomorrow, his mom will have cooked dinner.
К тому времени, как Тим придёт домой завтра, его мама уже приготовит ужин.
Составь по 3 своих примера с since, by и by the time, используя правильные
времена.
By the time I come home,
my mom will have cooked
dinner.
Раздел 2. Грамматика в календаре
43
Говорим, в течение какого времени что-то происходит
Урок
пройден!
Урок 16. How long? (как долго?)
For. All/the whole. From … to…
Мы используем for для того, чтобы сказать,
в течение какого времени что-то происходит (for 3 days - в течение 3-х дней).
Если действие длится весь период времени,
мы можем использовать all или (the) whole.
All используется и с единственным, и со множественным числом
all 3 days - все 3 дня,
а (for) the whole - только с единственным числом
(for) the whole day - весь день
Мы используем предлоги from … to … для того, чтобы назвать начало и конец
периода времени
from Monday to Wednesday - с понедельника до среды.
All January English lessons are for 45 minutes, from 8.00 to 8.45 on Mondays.
Весь январь уроки английского длятся 45 минут и проходят с 8.00 до 8.45 по
понедельникам.
А когда проходят твои уроки английского в школе? Сколько они
длятся?
44
Раздел 2. Грамматика в календаре
Говорим, в течение какого времени что-то происходит
Между for и периодом времени (days/months etc.)
помимо числа мы можем использовать
many (много), a few, a couple of, some, several (несколько).
Так как периоды времени (days/months etc.) являются исчисляемыми существительными,
мы используем many/(a) few и не можем использовать с ними much/little.
С фразами for … (day(s), week(s) etc.) мы используем Present Perfect Continuous, если
говорим о действии, которое длится до сих пор. Мы можем использовать и другие
времена в зависимости от ситуации.
I have been studying in this school for many years. - Я учусь в этой школе несколько лет.
Last summer I was in a camp for a couple of days. - Прошлым летом я был в лагере в течение
нескольких дней.
I can play the drums for a few hours today!
Сегодня я могу играть на барабанах несколько часов.
Составь свои примеры, используя for и many, a few, a couple of, some, several.
I have had my blog
for two years
Раздел 2. Грамматика в календаре
45
Урок
пройден!
Говорим, в течение какого времени что-то происходит
Урок 17. How long? All the time/the whole time.
For a long/some/a short time.
Для того, чтобы сказать, как долго длится действие или событие, мы можем
использовать устойчивые выражения с time:
all the time / the whole time
все время
for a long time
долго
for some time
на некоторое время
for a short time
ненадолго
Arina's dance teacher says they need to practice dancing all the time to perform well. They
should practice for a long time during the class and have some rest for a short time only. But
right after the performance they will have a rest for some time.
Учитель по танцам Арины говорит, что им нужно все время тренироваться, чтобы
хорошо выступить. Во время урока они должны много заниматься и редко
отдыхать. А сразу после выступления они смогут некоторое время отдохнуть.
Расскажи о школьных предметах, которые ты изучаешь давно и
недавно. Используй время Present Perfect Continuous
We have been studying French for a short time. - Мы недолго учим французский.
I have been studying …
I have been studying …
I have been studying …
46
Раздел 2. Грамматика в календаре
Говорим, в течение какого времени что-то происходит
Мы можем использовать much/some/(a) little time, когда говорим о том,
сколько времени на что-то необходимо.
Так как time - единственное число, мы не можем использовать many/a few.
Не забывай учитывать разницу между a little (немного) и little (мало).
It takes much time to make a good video for your blog.
Нужно много времени, чтобы подготовить хорошее видео для блога.
Could you help me with my video? It will take a little time.
Ты не мог бы помочь мне с видео? Это займет некоторое время.
Could you help me with my video? It will take little time.
Ты не мог бы помочь мне видео? Это ненадолго.
Расскажи, сколько времени у тебя уходит на уроки, а сколько - на хобби.
I should practice
for a long time
during the class!!!
Раздел 2. Грамматика в календаре
47
Урок
пройден!
Говорим, как часто что-то происходит.
Урок 18. How often? (Как часто?) Every, each.
Для того, чтобы сказать, что действие происходит каждый период времени,
мы используем every и each,
Each используется, когда этих периодов мало и мы хотим сделать акцент на
том, что действие происходило абсолютно каждый раз.
Every, мы используем, когда имеем ввиду множество периодов. Поэтому,
подразумевая общую постоянную ситуацию, мы используем every.
day
every
month
year
each
etc.
My grandma called me each day while I was in the
camp! - Когда я был в лагере, бабушка звонила
мне каждый день!
My grandma calls me every day. - Бабушка
звонит мне каждый день.
Для того, чтобы сказать, что действие происходит каждые несколько
периодов времени, мы используем every.
every
every
период времени
day
every
5
month
10
year
etc.
Every day...
48
Раздел 2. Грамматика в календаре
I practice dancing every 3 days.
Я танцую каждые 3 дня.
I make a family video every 2 months.
Я снимаю видео о семье каждые 2 месяца.
Расскажи, с кем и как часто ты
созваниваешься. Кто звонит тебе, а кому
звонишь ты?
Урок
пройден!
Говорим, как часто что-то происходит.
Урок 19. Always, usually, often, sometimes,
rarely, hardly ever, never
Мы используем наречия частотности, чтобы сказать, как часто что-то происходит.
Эти наречия ставятся перед сказуемым.
Но если сказуемое - форма глагола be или форма модального глагола (can, must,
should и т.д.), то наречие ставится после него
always
usually
всегда
100%
обычно
often
часто
sometimes
иногда
rarely
редко
hardly ever
never
0%
почти никогда
никогда
Поставь правильное наречие в предложениях (вариантов может быть
несколько). Подчеркни сказуемое в каждом предложении.
Vanya _________________ does his homework at the weekends.
He ____________________ plays the drums on Saturdays and Sundays.
Semyon ______________________ reads poems.
Arina ______________________ goes to dancing school.
Tim is _____________________ late for school.
Bella Dmitrievna is ____________________ nice to every student.
Расскажи о привычках своих одноклассников
и друзей, используя наречия частотности.
I am always
in touch in my blog
Раздел 2. Грамматика в календаре
49
Говорим, как часто что-то происходит.
Урок
пройден!
Урок 20. How often? Many/(a) few times.
Every/each time. From time to time.
Для того, чтобы сказать, сколько раз что-то случается,
мы используем once (один раз), twice (дважды) и thrice (трижды).
Для последующих чисел мы называем количество со словом times (раз).
Мы также можем сказать
many times (много раз), a few times (несколько раз)
или few times (мало раз, редко).
Период времени, следующий за ними, используется с неопределенным
артиклем «a».
once
twice
thrice
4 times
a day / a week / a month / a year etc.
many times
(a) few times
Мы также можем использовать фразу
every/each time (something happens) - каждый раз, когда (что-то происходит),
from time to time - время от времени.
Semyon buys poem books many times a year. Each time he does it he feels so happy. From
time to time he takes some books from the library. He reads books once or twice a day. So he
usually starts a new book thrice a month. He also reads his favorite poem “My heart's in the
Highlands” a few times a day.
Семён часто покупает книги стихов в течение года. Каждый раз, когда он это
делает, он просто счастлив. Время от времени он берет книги в библиотеке. Он
читает книги один-два раза в день. Так, он обычно берётся за новую книгу три раза
в месяц. Он также читает любимое стихотворение «Моё сердце в горах» несколько
раз в день.
50
Раздел 2. Грамматика в календаре
Говорим, как часто что-то происходит.
Напиши свой пример того, как часто ты смотришь фильмы.
I read
many times
a day!
Раздел 2. Грамматика в календаре
51
Урок
пройден!
Используем календарь на английском языке
Урок 21. Рассказываем о сегодняшнем дне.
Расскажи о сегодняшнем дне. Напиши, какое это число, какого месяца, назови
день недели и время года. Какой это день: выходной или будний день, праздничный,
сокращенный, рабочий или нерабочий. Какое число будет завтра, какое было
вчера. Какое число будет через 2 месяца, а какое было 10 дней назад.
13
20
3
31
15
24
27
29
Раздел 3. Практические задания
4
12
22
52
19
21
10
2
9
16
25 30
28
1
5
23
14
18
6
26
8
11
7
17
Урок
пройден!
Используем календарь на английском языке
Урок 22. Рассказываем о днях рождениях
родственников и друзей
Расскажи о трёх днях рождениях родственников и друзей. Скажи, чей это день
рождения, на какое число какого месяца он приходится. Какое это время года.
Какой это день недели. Какой это день: выходной или будний, праздничный,
сокращенный, рабочий или нерабочий. Скажи, через сколько дней, недель и месяцев
будут следующие 3 события. Сколько дней, недель и месяцев назад были
предыдущие 3 события. Сколько дней, недель и месяцев между первым и последним
из них.
Раздел 3. Практические задания
53
Используем календарь на английском языке
Урок
пройден!
Урок 23. Рассказываем о каникулах
Расскажи о зимних и летних каникулах. С какого по какое число они длятся.
Сколько дней, недель и месяцев они занимают. Какие события во время каждых
каникул отмечены у тебя на календаре. Сколько дней, недель и месяцев между
этими событиями.
54
Раздел 3. Практические задания
Урок
пройден!
Используем календарь на английском языке
Урок 24. Пишем рассказ «Мой 2019 год».
Посмотри на календарь и все отмеченные тобой даты. Напиши рассказ о
событиях и датах, о семейных праздниках, праздниках России и Великобритании.
Об учебных днях и школьных событиях и, конечно, твоих планах на этот год.
Постарайся использовать как можно больше примеров с пройденной лексикой и
грамматикой.
Раздел 3. Практические задания
55
Выполняем задания из ЕГЭ
Урок
пройден!
Урок 25. Лексико-грамматическая часть
Здесь приведены примеры из Открытого Банка Заданий ЕГЭ с официального
сайта Федеральной Службы по надзору в сфере образования и науки в 2018
году. В каждой из частей этого экзамена тебе пригодятся полученные здесь
знания, а в выполнении некоторых заданий без них просто не обойтись. В этом
разделе мы рассмотрим несколько таких примеров.
Попробуй выполнить задания из лексико-грамматической части.
Выбери правильный вариант. Поставь слово в нужную форму.
1) My new home was a long way from the center of London but it was becoming
essential to find a job, so 1 __________________ I spent a whole morning getting to town
and applying to London Transport for a job on the tube. (Урок 12)
A) finally B) at the end C) lastly D) in conclusion
2) Canadians celebrate Thanksgiving Day, but on a different day. Their Thanksgiving is
on the __________(TWO) Monday in October. (Урок 8)
3) A couple of weeks passed. __________ (FINAL ), he announced in class that the contest
was over. A student had gone to his office to ask if she could try her hand at the question.
“What in the world isn't chemistry?” she asked. (Урок 12)
4) Becky Schroeder was only 10 years old when she came up with the idea of the glopaper. Two years_________ (LATE), in 1974, her invention was patented. (Урок 10)
5) The local factory which produced the dress says it was the ___________ (ONE) time that
they had made such a dress. (Урок 13)
56
Раздел 3. Практические задания
Урок
пройден!
Выполняем задания из ЕГЭ
Урок 26. Письменная часть
В письменной части тебе наверняка пригодится умение правильно говорить
о периодах времени. Но встречаются задания, в которых требуются знания
лексики и грамматики этой темы. Ниже приведен такой пример. Постарайся
выполнить его, правильно используя полученные знания.
You have received a letter from your English-speaking pen-friend Tom who writes:
Last summer my parents and I went hiking to the mountains. We spent the whole
week together and enjoyed it very much. How often do you take active holidays? Who do
you think is the best company for you? What extreme sports would you like to try, if any,
and why?
Last month our English class got an interesting project. We wrote a paper about
interesting events in the past of our country …
Write a letter to Tom. In your letter
answer his questions
ask 3 questions about his project paper
Write 100 - 140 words.
Remember the rules of letter writing.
You have 20 minutes to do this task.
Раздел 3. Практические задания
57
Выполняем задания из ЕГЭ
Урок
пройден!
Урок 27. Говорение
Во втором задании части говорения мы работаем с представленной
рекламной информацией. Тебе необходимо задать пять прямых вопросов и
узнать указанную информацию. В среднем 1-2 вопроса из пяти предполагают
использование предлогов времени. Попробуй выполнить следующие задания,
используя правильные предлоги.
1)
You are going to study abroad for three months and want to find a swimming
pool you could attend. You'd like to get more information about this swimming pool. In
1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about the following:
·
opening hours
2)
You are going to visit Japan this summer and you'd like to have more
information about the flights to Japan. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions
to find out about the following:
58
·
departure dates
·
travel time
Раздел 3. Практические задания
Выполняем задания из ЕГЭ
Урок
пройден!
3)
You are considering starting breakdance lessons and now you'd like to get
more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about the
following:
·
duration of the course
·
evening classes
4)
You are considering buying the appliance and now you'd like to get more
information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about the
following:
·
guarantee period
5)
You are considering going on a sightseeing tour and now you'd like to get more
information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about the
following:
·
operation hours
Раздел 3. Практические задания
59
Разбираем ситуации из жизни
Урок
пройден!
Урок 28. Бронируем отель за границей
Во время отдыха в Испании вы с семьей решили съездить на 3-5 дней в Барселону и
отметить там день рождения твоей мамы. Напиши письмо в отель и попроси подобрать
варианты для вашего пребывании в отеле. Вам нужен стандартный семейный номер на
3-5 дней на следующей неделе. Поясни, что вы находитесь в Испании до следующей
субботы. Важно, чтобы ваше пребывание пришлось на день рождения мамы в четверг 20
июня. Спроси, можно ли заселиться в 13.00 и к какому времени вам нужно приехать в
отель, чтобы успеть на обед в ресторане.
60
Раздел 3. Практические задания
Разбираем ситуации из жизни
Урок
пройден!
Урок 29. Выбираем курсы обучения за границей
Твоя задача - записаться на курсы английского языка в Лондоне. Напиши
письмо в выбранную школу и запроси следующую информацию.
Тебя интересует двухнедельный интенсивный курс английского языка в апреле.
Спроси, со скольки до скольки проходят уроки. Сколько длится урок. Будет ли обеденный
перерыв между занятиями. Проводятся ли занятия в праздничные дни. Какой документ о
прохождении курса выдается в конце обучения. Проводится ли развлекательная
программа по выходным. В какие дни предусмотрены выездные экскурсии в соседние
города. К какому времени нужно возвращаться в резиденцию вечером.
Раздел 3. Практические задания
61
Разбираем ситуации из жизни
Урок
пройден!
Урок 30. Работаем с иностранными партнёрами
Ты проходишь стажировку в международной компании. К вам приезжают
иностранные партнеры. Твоя задача - написать письмо и запросить информацию о
времени прилёта, договориться о первой встрече с руководством, а также согласовать
варианты экскурсионно-развлекательной программы на выходные.
Узнай день и время прибытия, номер рейса. Скажи, что сопровождающие прибудут в
аэропорт за 20 минут до прилёта. Сообщи, что на следующий день после прибытия
запланирован совместный обед в 12.00 с руководителями компании. За обедом будет
обсуждаться программа на рабочую неделю. А пока тебе необходимо согласовать
культурно-развлекательную программу на выходные: в субботу возможна экскурсия по
городу - расскажи, в какое время она начнётся и во сколько закончится. В воскресенье
планируется поход в театр. Расскажи о спектакле, его длительности, во сколько он
начинается и во сколько заканчивается. Объясни, что сразу после подтверждения
предложенной программы ты займешься ее организацией.
62
Раздел 3. Практические задания
Для заметок:
Раздел 3. Практические задания
63
Для заметок:
64
Раздел 3. Практические задания