Добрый день уважаемые члены комиссии. Тема моей магистерской диссертации ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОРГАНИЗАЦИИ СОРЕВНОВАНИЙ И КОНКУРСОВ ПО РОБОТОТЕХНИКЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ. Слайд 2 Робототехника – это одна из самых перспективных и динамично развивающихся областей прикладной науки и техники, ориентированная на создание, исследование и применение роботов и робототехнических систем. В последние годы в системе образования начали активно использовать термин «образовательная робототехника», имея в виду под этим новое междисциплинарное направление обучения школьников, интегрирующее знания о физике, мехатронике, технологии и.т.д.. Слайд 3 Важным элементом образовательной робототехники являются соревнования и конкурсы, которые привлекают внимание детей всех возрастов не только возможностью состязания со своими сверстниками, но и своими интересными нестандартными заданиями. Далее текст из слайда Это и определяет актуальность настоящего исследования, направленного на решение проблемы эффективного применения дистанционных технологий в организации и проведении соревнований и конкурсов по робототехнике. Слайд 4 Цель исследования: анализ опыта, разработка и апробация организационнопедагогических условий, обеспечивающих эффективное применение дистанционных технологий в организации соревнований и конкурсов по робототехнике для учащихся основной школы Гипотеза: соревнования и конкурсы по робототехнике будут способствовать повышению мотивации детей, проживающих в отдаленных и труднодоступных районах, к изучению основ робототехники и научно-техническому творчеству, если будут выявлены и определены организационно-педагогические условия для эффективного применения дистанционных технологий в организации региональных робототехнических состязаний различного уровня сложности. Слайд 5 В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой были определены следующие задачи ислледования Текст из слайда Слайд 6 В чем польза робототехники для детей : В первую очередь, робототехника - это дополнительное обучение, в процессе которого дети не занимаются, как на уроках и обычных факультативных занятиях в классе, а создают интересные, необычные устройства своими руками, ставят увлекательные эксперименты с техникой. В процессе конструирования и программирования роботов у детей вырабатываются такие качества, как усидчивость, внимательность, самостоятельность, умение работать руками. Занятия робототехникой можно рассматривать как одно из эффективных средств, способствующих отвлечению внимания детей от непродуктивных занятий, от зависания в социальных сетях, излишнего увлечения компьютерными играми и просмотром фильмов. Слайд 7 Характеризуя образовательную робототехнику как интегративный курс для средней школы, можно выделить целевой, содержательный, деятельностный, воспитательный, развивающий аспекты еѐ преподавания Целевой аспект: образовательная робототехника рассматривается как средство реализации ФГОС общего образования, проектная деятельность на занятиях по образовательной робототехнике способствует эффективному формированию у школьников всего комплекса универсальных учебных действий; Содержательный аспект: в ходе изучения образовательной робототехники у учителя появляется возможность эффективной реализации межпредметных связей по основным школьным предметам «Информатика», «Физика», «Математика». Слайд 8 Соревнования по робототехнике можно классифицировать по различным основаниям. Выделим три подхода. Первый подход — условно «олимпиадный», когда ответ или решения конкурсных заданий состязаний заранее известны Второй подход — условно «конкурсный», когда эталонного ответа на поставленную соревнованием задачу не существует. Этот подход в большей степени способствует развитию креативности участников, стимулирует научные исследования и технологические разработки. Третий подход — стимулирующий (мотивирующий), когда соревнования являются в большей степени праздником, игрой. Задачей таких соревнований могут быть выявление талантливых учеников, обмен опытом, мотивация участников на дальнейшее обучение, навыки управления и работы в команде Слайд 9 «РобоФест» — крупнейший в Европе и один из крупнейших в мире фестивалей, ежегодно собирающий лучших участников научно-технического творчества в возрасте от 6 до 30 лет, которые представляют там свои разработки. С каждым годом фестиваль РобоФест становится все популярнее, растет число участников. Каждый год в программе фестиваля появляются новые и интересные категории. Слайд 10 Фестиваль «Робофинист» обладает международным статусом, но до 2019 г. не имело системы региональных отборочных соревнований — отбор участников проходил в дистанцион ной форме. Каждый год количество участников фестиваля растет; Мероприяте считается праздником, объединяющим единомышленников, близких по увлечению людей. За пять лет его существования вырос не только уровень участников, но и их число: с 600 в 2014 г. до 1100 в 2018. Слайд 11 Всероссийская робототехническая олимпиада (ВРО) — это командная проектная олимпиада по программированию интеллектуальных робототехнических систем для школьников и студентов. Соревнования Всероссийской робототехнической олимпиады разрабатываются по самым актуальным темам и их задания отличаются сложностью. Слайд 12 В рамках «РобОТС» проводятся как широко известные среди занимающихся робототехникой соревнования «Следование по линии, «Лабиринт: туда и обратно», «Марафон шагающих роботов» и «Сумо» по регламентам, международных и российских робототехнических соревнований. Дошкольники и учащиеся начальных классов выполняют задания «Собери быстрее» и «Придумай сам»,, собирают и круят «умную вертушку. Также проводятся соревнования «Миссия для дошкольника», «Движение по черной линии» и «Сумо». Также в данном фестивале проходят соревнования по регламентам Малой компьютерной академии СВФУ которые вызывают огромный интерес у участников турнира, это соревнования такие как «Кэтэхтэн тардысыы (перетяни соперника)» и «Халбас харата (удержись на качающейся доске)», регламенты которых созданы по мотивам якутских народных игр и забав. Фишкой фестиваля «РобОТС» считаются также соревнования «Хомуур Сумо» и «Речной порт» от Малой компьютерной академии СВФУ. Слайд 13 Охват данного фестиваля по республике большой, 71% улусов/районов участвовали в данном мероприятии В основном никогда не принимали участие в фестивале арктические улусы (Абыйский, Аллаиховский, Булунский, Верхнеколымский, Ленский, Момский, Нижнеколымский, Оймяконский, Среднеколымский, Усть-Янский). Основная причина это отдаленность. Таким улусам/районам можно поучаствовать в дистанционных соревнованиях. Слайд 14 Открытый командный турнир AR2T2, единственный в России дистанционный турнир по робототехнике. Турнир проводится с 2014 года.. За этот небольшой срок ему удалось превратился из регионального конкурса для школьников Архангельской области в масштабное мероприятие, в котором принимают участие более 15 регионов РФ и команды из стран ближнего зарубежья. Слайд 15 Команды ребят численностью от 2 до 4 человек соревнуются в двух возрастных категориях: 5-8 и 9-11 классы. С каждым годом количество регионов участников растет. Можно предположить, что с годами их число будет только расти и турнир станет еще популярнее. Тем, кто не может приехать на очное соревнование или конкурс по робототехнике по тем или иным причинам был придуман этот турнир, чтобы каждый, кто хочет, мог поучаствовать в таком крупном турнире. Главная цель- это популяризация робототехники во всех регионах страны. Слайд 16 Самым масштабным среди всех соревновательных мероприятий по робототехнике является ежегодный Всероссийский фестиваль «РобоФест», в рамках которого проводится большое количество самых разнообразных состязаний. Одним из крупнейших российских региональных мероприятий по образовательной робототехнике стал Республиканский фестиваль «Роб ОТС», храктерной особенностью которого является то, что в ее программу включены соревнования по регламентам, разработанным организатором - Малой компьютерной академией СВФУ, в т.ч. соревнования по мотивам якутских народных игр и забав. Большая часть робототехнических соревнований, в т.ч. соревнований фестиваля «РобоФест», рассчитана на учащихся основной школы. Это обусловлено тем, что дети именно этого возраста составляют большинство среди тех, кто занимается робототехникой в школах и центрах дополнительного образования. Текст из слайда Слайд 17 Текст из слайда Слайд 18 Республиканское дистанционное соревнование по робототехнике «РобоТэК» проводится с 2017 года. Организаторами данного мероприятия является «Малая компьютерная академия СВФУ». Соревнования проводятся с целью содействия развитию образовательной робототехники в школах и центрах дополнительного образования детей. Название соревнований «РобоТэК» образовано от слов «Роботтар Тэйиччиттэн Кюрэхтэрэ», что в переводе с якутского языка означает «дистанционные соревнования роботов». Слайд 19 Республиканские дистанционные соревнования по робототехнике «РобоТэК» За все время проведения соревнования «РобоТэК» никогда не участвовали в них следующие районы/улусы: Алданский, Аллаиховский, Булунский, Верхнеколымский, Нерюнгринский, Нижнеколымский, Оймяконский, Оленекский, Среднеколымский, Томпонский, Усть-Майский, Усть-Янский, Эвено-Бытантайский. Соревнование «РобоТэК» по формату проведения похож на турнир «AR2T2». Они оба дистанционные и проходят в online- режиме. С 2018 года в «РобоТэК» начали участвовать также и другие регионы России, это означает, что само соревнование становится очень популярным и выходит на новый уровень. Количество регионов/районов участников с 2017 года выросло в 2,5 раза. Слайд 20-23 Текст из слайда Слайд 24 Текст из слайда Допускается как индивидуальное, так и коллективное участие в Конкурсе в составе команды из 2-3 человек. Конкурс каждый год проводится в дистанционном режиме. С 2014 по 2018 год тема для творчества была свободной, но с 2019 года организаторы кроме свободной темы добавили свои предложения по теме. Это темы: Роботы- помощники; Роботы на Севере; Необычные роботы. Слайд 25 Текст из слайда После отправки всех материалов, члены жюри оценивают работы. Чтобы оценивание было объективным, работы проверяют несколько членов жюри. После все очки суммируются и определяются победители. Слайд 26 Каждый год самое большое число участников это из г.Якутска, Хангаласского и Кобяйского улуса. Из самых отдаленных районов можно отметить: Анабарский, Аллаиховский, Оленекский, Олекминский, Среднеколымский улус. Никогда не участвовали в данном дистанционном конкурсе: Верхнеколымский, Верхоянский, Нижнеколымский, Оймяконский, Усть-Майский, Усть- Янский улус. Также с каждым годом число участников увеличивается, что говорит о наборе популярности данного конкурса. Слайд 27- 34 На основе анализа опыта дистанционных конкурсов по робототехнике, в т.ч. Республиканского дистанционного конкурса «РобОТС» можно предложить следующие рекомендации по организации и проведении дистанционных региональных конкурсов: Текст из слайда Слайд 35 Во второй главе в соответствии с поставленными задачами был выполнен анализ опыта организации дистанционных робототехнических соревнований и конкурсов в Республике Саха (Якутия). Подготовлены рекомендации по организации региональных дистанционных соревнований и конкурсов по робототехнике. Текст из слайда Этот факт свидетельствует о том, что применение дистанционных технологий в организации и проведении робототехнических соревнований и конкурсов дали детям, проживающим в отдаленных северных районах, возможность принимать участие в образовательных мероприятиях республиканского уровня. Это несомненно повышает мотивацию не только участников дистанционных мероприятий, но и их одноклассников и других детей, изучать робототехнику, заниматься научно-техническим творчеством. Слайд 36 Все поставленные задачи выполнены, цель магистерской диссертации полностью достигнута. После составления рекомендаций, организаторам дистанционных соревнований и конкурсов это может понадобиться для дальнейшей работы. Сделанная работа будет полезна участникам, организаторам и членам жюри дистанционных соревнований и конкурсов.
