Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Торгово-экономический институт Товароведно-технологический факультет Кафедра валеологии и физической культуры РЕФЕРАТ По дисциплине «Прикладная физическая культура» На тему «Определение понятия профессионально-прикладная физическая подготовка, ее цели, задачи, средства» Преподаватель _____________ Захарова Л.В. Студент ТТ17-05ТД _____________ Рейхерт А.Л. №451727120 Красноярск 2020 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………… 1. Профессионально-прикладная физическая подготовка…………… 2. Актуальность профессионально-прикладная физическая подготовка………………………………………………………………. 3. Факторы профессионально-прикладная физическая подготовка.. 4. Средства профессионально-прикладная физическая подготовка… 2. Цели задачи профессионально-прикладная физическая……….. подготовка…………………………………………………………………….. ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………… СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………….. 2 ВВЕДЕНИЕ На сегодняшний день состояние самочувствия учащихся вузов интересует специалистов из разных сфер. Отметим, что у студентов отслеживается снижение уровня физического и психического здоровья, и увеличение заболеваемости сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной и пищеварительной систем в следствии маленькой активности, падение и утрата социально-культурных ценностей и привлекательности в физическом воспитании молодежи. Физкультура в институте призвана содействовать устранению отклонений в состоянии здоровья и его укреплению, многостороннему физическому формированию, , уничтожению вероятных воздействий вредоносных условий образовательного процесса у студентов. На сегодня график учебного процесса составлена следовательно, что на учащихся вузов сваливается внушительная тренировочная нагрузка, какая воздействует на функциональное положение учащихся вузов – как физическое, аналогично психологическое. При составлении рабочих программ стоит уделять внимание на равномерное распределение нагрузки учебной, и на развитие физических и эмоциональных качеств на занятии следовательно, чтобы отслеживался позитивная динамика воздействия на трудоспособность студентов. Под профессионально-прикладной физической подготовке имеется в виду система физического воспитания, лучшим образом обеспечивающая установление и совершенствование качеств и качеств, иметь в распоряжении значительное свойство с целью определенной высококлассной деятельности. 3 1. ПОНЯТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА 1.1 Актуальность профессионально-прикладная физическая подготовка В условиях научно-технического прогресса проблема соотношения средств физической культуры и учебной деятельности учащихся вузов получает значительное финансовое значение, которое заключается в применении физического обучения с целью подготовки к определенному профессиональному труду и увеличении его производительности. В этой связи особенное значение в системе физического обучения получает физическая подготовка. Профессионально-прикладная физическая подготовка - это специально направленное и избирательное применение средств физической культуры и спорта с целью подготовки человека к определенной профессиональной деятельности. Прикладные знания обладают связью с профессиональной деятельностью, какая учащиеся вузов приобретают на лекционных занятиях по курсу «Физическая культура». познания о закономерностях заслуги и поддержании профессиональной трудоспособности в трудовой деятельности обладают практическое значение. Практические умения и навыки гарантируют стремительное овладение важными трудовыми операциями, сохранность в быту и при выполнении вариантов работ. Прикладные физические качества – это перечень требуемых для всякой профессиональной категории физических качеств, какие позволено образовывать на занятиях многообразными видами спорта. создавать особые качества позволено в ходе ППФП не только с поддержкой подобранных упражнений, но также при регулярных упражнениях подходящими в любом случае видами спорта. Надлежит иметь в виду и особенности так называемой неспецифической адаптации человека. Установлено, 4 что хорошо физиологически высокоразвитый и тренированный человек быстрее акклиматизируется в новой местности, лучше выдерживает воздействие низкой и высокой температуры, больше устойчив к различного рода инфекциям, радиации . Формы ППФП во внеучебное время следующие: - секционные занятия в институте по практическим вариантам спорта за пределами вуза; самодеятельные занятия в области практическим вариантам спорта за пределами вуза; - независимые занятия; - состязания по прикладным вариантам спорта. Одна из конфигураций ППФП – многочисленные физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия. 1.2. Средства профессионально-прикладная физическая подготовка студентов Выбор средств ППФП исполняется с учетом специфик тренировочного процесса на любом факультете и специфики профессиональной деятельности студентов. Средства ППФП учащихся вузов систематизируются так: практические физические упражнения и отдельные элементы разнообразных вариантов спорта; - практические варианты спорта; - оздоровительные силы природы и гигиенические факторы; - вспомогательные средства, обеспечивающие свойства тренировочного процесса по разделу ППФП. ключевым средством ППФП учащихся вузов представляется физическое упражнение. При их выборе подобает принимать во внимание чтобы их психофизиологическое воздействие подходил создаваемым физическим качествам. Интенсивная интеллектуальная активность учащихся вузов в ходе преподавания в сочетании с неудовлетворительной двигательной активностью приводит к снижению общей и интеллектуальной трудоспособности и состояния здоровья. Уровень интеллектуальной работоспособности, безусловно, обусловлен состояния самочувствия и общей работоспособности, а способность человека 5 продолжительно исполнять интеллектуальную или физическую работу обусловливается выносливостью, обуславливаемой, прежде всего, функциями сердечно-сосудистой и дыхательной систем. значительным фактором, устанавливающим улучшение сердечно-сосудистой и дыхательной систем молодого организма студентов, представляется оптимальное сочетание интеллектуальных нагрузок и многообразных средств физической культуры. Из многочисленных упражнений преимущественно подходящими и доступными в применении подобает считать циклические упражнения, в том числе бег, ходьба, туризм, плавание. 1.3 Факторы, определяющие профессионально-прикладная физическая подготовка студентов Двигательную активность человека, его трудовую деятельность устанавливают компоненты, как мышечная сила, выносливость, быстрота, координация движений, дееспособность к концентрированному и крепкому вниманию. Общепризнано, что все эти составляющие так же, как и профессиональные качества личности, в определенных условиях тренируемы. культуры и спорта. из-за этого тождества на занятиях физической культурой и спортом не возбраняется моделировать раздельные элементы трудовых процессов. Генеральные факторы, устанавливающие содержание ППФП: - формы труда специалистов предоставленного профиля; - условия и характер труда; распорядок труда и отдыха; - специфики динамики трудоспособности специалистов в процессе труда и специфика их профессионального утомления и заболеваемости. 6 2. ЦЕЛИ ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА Цель профессионально-прикладная психофизическая подготовленность к физическая эффективной подготовка - профессиональной деятельности. Для того чтобы достигнуть данную цель, нужно организовать у будущих специалистов психофизические предпосылки и готовность: к ускорению профессионального обучения; к достижению высокопроизводительного труда в избранной профессии; к предупреждению заболеваний и травматизма, обеспечению долголетия. Определенные задачи ППФП учащихся вузов обусловливаются спецификами их будущей деятельности и состоят в том, чтобы: создавать нужные практические знания, изучать практические умения и навыки; выращивать практические психофизические качества; выращивать практические специфические качества. Направленным подбором упражнений, подбором вариантов спорта, спортивных игр дозволено воздействовать на человека, содействуя вырабатыванию определенных психических достоинств и качеств личности, устанавливающих благополучие профессиональной деятельности. 7 ЗАКЛЮЧЕНИЕ На современном этапе на общем фоне неблагополучия самочувствия населения особенную актуальность препровождает сохранение, улучшение и формирование здоровья педагогов,потому что по мнению специалистов, просветительные учреждения представляются важнейшим звеном социализации подрастающего поколения и играют внушительную значимость в формировании мотивации сбережения здоровья абсолютно всех соучастников образовательного процесса. следовательно можно сказать, что организация ППФП учащихся вузов в высших учебных заведениях подразумевает применять специальную подготовку в учебное и свободное время. Организация ППФП на учебных занятиях обусловливается рабочей программой по учебной дисциплине "Физическая культура", какая оформляется кафедрой физического воспитания на основании Примерной учебной программы для высших учебных заведений. В рабочей программе показываются характерные черты 6удущей| специальности учащихся вузов любого факультета и учитываются материально-технические способности определенного вуза. Для расширенной психофизической подготовки с профессиональной устремленностью в генеральном учебном отделении имеют все шансы быть образованы специальные тренировочные группы в области ППФП, ну а в спортивном - тренировочные группы по прикладным видам спорта. Учащиеся вузов специализирующиеся в специальном учебном отделении, осваивают эти простейшие положения профессионально-прикладной подготовки, какие легкодоступны им по состоянию здоровья. 8 физической СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: 1. https://moluch.ru/archive/208/50890/ 2. https://ebooks.grsu.by/fisical_training/2-7-professionalno-prikladnaya- fizicheskaya-podgotovka-studentov.htm 3. https://vuzlit.ru/311723/opredelenie_ponyatiya_ppfp_tseli_zadachi_sredstva 4. https://studopedia.ru/19_337996_faktori-opredelyayushchie-konkretnoe- soderzhanie-ppfp.html 9
