Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе Примерной программы для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики. Русский язык. 5-9 классы. Базовый уровень. – Луганск, 2016. (приказ № 483 от 27.12.2016), рассмотреной Научно-методическим советом Государственного учреждения Луганской Народной Республики «Научно-методический центр развития образования Луганской Народной Республики» (протокол № 9 от 25.11.2016). Рабочая программа составлена в соответствии с авторской программой «Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Ладыженской Т.А., М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой, Н.М. Шанского и др.- М.-Просвещение, 2016. 12-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2011. (Базовый уровень) и учебной программой гимназии, которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку, методическим рекомендациям научно-методического центра развития образования ЛНР по преподаванию учебного предмета «Русский язык» в 2017-2018 учебном году. При изучении курса «Русский язык» используется учебник: Баранов М.Т. и др. Русский язык.7 класс. В 2-х ч. – М.: Просвещение, 2016. Изучение русского языка в 7 классе направлено на достижение следующих целей: - воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку; - совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; - освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете; - формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию. Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательные, практические и общепредметные задачи. Познавательные задачи: - формирование у обучающихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружение их основами знаний о родном языке; - развитие языкового и эстетического идеала. Практические задачи: - формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков; - овладение нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; - обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме. Общепредметные задачи: - воспитание обучающихся средствами данного предмета; - развитие их логического мышления; - обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку; - формирование общеучебных умений – работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения и т.д. Межпредметные связи В школе изучается в основном русский литературный язык, поэтому наиболее тесные и органические связи русского языка как предмета осуществляются с литературой. При обучении русскому языку широко используются программные художественные произведения для иллюстрации языковых фактов, наблюдений за употреблением отдельных слов, грамматических форм и т.д. связь русского языка и литературы закреплена программой развития речи, которая предусматривает общие для этих предметов виды работ (обучение изложению, пересказу, сочинению и т.д.). Одинаковые лингвистические понятия имеют место в курсе изучаемых иностранных языков (подлежащее, сказуемое и т.д.). Близкие понятия содержатся в курсе литературы, изобразительного искусства (контраст, изобразительное слово); на уроках истории учащиеся знакомятся с архаизмами, историзмами; при изучении географии – с вопросами народонаселения и языковыми группами; на уроках биологии – с вопросами мышления и речи; при занятиях музыкой – со звуком, тембром, интонацией. Межпредметные связи в учебном процессе обеспечивают лучшее понимание школьниками изучаемого материала и более высокий уровень владения навыками по русскому языку. Основное содержание программы Класс: 7 Предмет русский язык Учебно-тематический план № Содержание Количество часов программного материала общее Контрольные работы (разделы, темы диктант изложение классное программы) сочинение 1 Язык и общение 1 2 Повторение изученного в 13 1 5-6 классах Морфология. Орфография. Культура речи 3 Причастие 28 1 1 4 Деепричастие 10 1 5 Наречие 17 1 6 Учебно-научная речь 4 7 Категория состояния 8 1 8 Служебные части речи. 10 1 Предлог 9 Союз 13 1 10 Частица 16 1 11 Междометие 3 12 Повторение и 13 1 систематизация изученного в 5-7 классах 136 6 2 2 Планируемые результаты освоения русского языка в 7 классе Учащийся должен знать/понимать - основные нормы русского литературного языка; - связь языка и истории, культуры русского и других народов; - смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи; - основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; -орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка; нормы речевого поведения в разных сферах общения; уметь осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка; читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (ознакомительно- изучающее, ознакомительное, просмотровое); извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой; создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения; применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры; развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности; увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам; совершенствования коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству; самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7-Б классе на 2016-2017 учебный год Учебный план гимназии предусматривает изучение предмета «Русский язык» в 7 классе в течение учебного года за 136 час, из расчета 4 часов в неделю. Так как праздничные дни выпадают на 29.12, 23.02, 08.03, 01.05, 09.05, 12.05, то количество часов уменьшится на 6 и составит 136 часа. № п/п № урока в теме Тема урока Раздел 1. Общие сведения о русском языке (1 час) 1 1 Русский язык как развивающееся явление Повторение пройденного в 5-6 классах (13 часов) 2 1 Синтаксис. Синтаксический разбор. Нулевой срез знаний. 3 2 Пунктуация. Пунктуационный разбор. 4 3 Лексикология и фразеология 5 4 Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. Р.р№1 Текст 6 6 5 Словообразование и морфемика. Морфемный и словообразовательный разборы. Дата проведения по по плану факту Примеча ния 7 6 Словообразование и орфография. 8 7 Морфология и орфография 9 8 Морфология и орфография. Морфологический разбор. 10 9 Р.Р.№2Текст. Стили литературного языка. Жанры и особенности публицистического стиля. 11 10 Р.р№3. Публицистический и официально- деловой стили речи 12 11 Р.р.№4сочинение по картине И.Бродского «Летний сад осенью» 13 12 Повторение изученного. Контрольный работа №1. Диктант с грамматическим заданием. 14 13 Анализ контрольного диктанта Причастие 21 ч. 15 1 Повторение изученного о глаголе в 56 классах. Причастие как самостоятельная часть речи. Глагольные признаки причастия Р.р.№5 Публицистический стиль. Виды публичных общественно – политических выступлений. Их структура. 16 2 Склонение причастий Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. 17 3 18 4 19 5 Причастный оборот, знаки препинания при нем. Р.р№6. Описание внешности человека Причастный оборот, знаки ТЕМА 20 6 препинания при нем. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. 21 7 Действительные причастия настоящего времени, их образование. Г 22 8 Страдательные причастия настоящего времени, их образование 23 9 Действительные причастия прошедшего времени, их образование 24 10 Страдательные причастия прошедшего времени, их образование 25 11 Причастие( 1часть).Контрольный диктант с грамматическим заданием. Анализ контрольной работы 26 12 ТЕМА Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных 27 13 28 14 Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных 29 30 15 16 Р.Р. Учимся писать сжатое изложение Морфологический разбор причастия 31 17 Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями 32 18 Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени 33 19 Повторение и обобщение изученного по теме «Причастие» 34 20 Причастие(2 часть). Контрольный диктант 35 21 Анализ контрольного диктанта ТЕМА 36 1 Деепричастие 13 ч. Деепричастиекак особая форма глагола 37 2 Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте 38 3 Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте 39 4 Р.р. Описание действий как вид текста 40 5 Образование деепричастий 41 6 Раздельное написание НЕ с деепричастиями 42 7 Деепричастия несовершенного и совершенного вида 43 8 Деепричастия совершенного вида 44 9 Р. р. Сочинение по картине С. А. Григорьева «Вратарь» 45 10 Морфологический разбор деепричастия 46 11 Морфологический разбор деепричастия 47 12 Деепричастие. Контрольная работа. Тестирование. 48 13 Анализ контрольной работы. Наречие 17 ч. 49 1 Наречие как часть речи 50 2 Смысловые группы наречий 51 3 Степени сравнения наречий 52 4 Морфологический разбор наречия 53 5 Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на – о и -е 54 6 Буквы е и и в приставках не- и ни- ТЕМА отрицательных наречий 55 7 Одна и две буквы н в наречиях на –о и -е 56 8 Р.Р. Описание действий 57 9 Буквы о и е после шипящих на конце наречий 58 10 Буквы о и а 59 11 Дефис между частями слова в наречиях 60 12 Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных 61 13 Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных 62 14 Мягкий знак после шипящих на конце наречий на конце наречий Повторение и систематизация изученного по теме «Наречие» 63 15 64 16 Наречие. Контрольный диктант с грамматическим заданием. 65 17 Анализ контрольной работы 66 1 Категория состояния (5 часов) Категория состояния как часть речи 67 2 Морфологический разбор категории состояния 68 3 Употребление категории состояния в речи 69 4 Р.Р. Сочинение на лингвистическую тему ТЕМА 70 5 71 1 Повторение и систематизация изученного Служебные части речи 22 ч. Самостоятельные и служебные части речи 72 2 Предлог как служебная часть речи. Морфологический разбор предлога 73 3 Р. р. Изложение с элементами сочинения 74 4 Р. р. Изложение с элементами сочинения 75 5 Р.р. Сочинение по картине А. В. Сайки ной «Детская спортивная школа» 76 6 Написание предлогов 77 7 Категория состояния. Служебные части речи. Диктант. 78 8 Союз как часть речи. Морфологический разбор союза. 79 9 Р.р. Сочинение-рассуждение «Книга наш друг и советчик» Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато 80 81 10 11 82 12 Р.р. Сочинение по картине Е. Н. Широкова «Друзья» 83 13 Раздельное и дефисное написание частиц 84 14 Раздельное и дефисное написание частиц 85 15 Различение частицы НЕ и приставки НЕ- 86 16 Р.р. Контрольное сочинениерассказ по предложенным темам Частица как часть речи. Морфологический разбор частицы. тема 87 17 Р.р. Контрольное сочинениерассказ по предложенным темам 88 18 Служебные части речи. Контрольный диктант. 89 19 Анализ контрольной работы. 90 20 Междометие как часть речи 91 21 Р.Р. Контрольное изложение 92 22 Р.Р.Контрольное изложение 93 1 Повторение и систематизация изученного в 7 классе 7часов. Фонетика. Графика 94 2 Лексика и фразеология 95 3 Морфемика. Словообразование 96 4 Орфография. Морфология 97 5 Пунктуация. Синтаксис 98 6 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 Итоговый урок. Пунктуация. Синтаксис ТЕМА 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 Рассмотрено на заседании МО учителей русской и украинской филологии Пр.№ _____ от _____________ Согласовано Зам.дир по УВР ____________ ___________________ (дата) Учебно-методическое обеспечение программы Учебная литература Дополнительная литература Перечень учебно-методического обеспечения Русского языка 7 класс Название, автор, издательство, год издания Примерная программа для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики, Русский язык V-IX классы (базовый уровень), Луганск,2016 Русский язык. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. / Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Л.А.Тростенцова и др., - М.: Просвещение, 2016. Касатых Е. А. Русский язык. Поурочные разработки. 7 класс: пособие для учителей общеобразоват. организаций / Е. А. Касатых. — М. : Просвещение, 2014. — 176 с.Скачано с http://www.alleng.ru Предметные словари: Даль В.И. Толковый словарь русского языка. Современная версия. – М.: Эксмо, 2006. Ожегов С.И. Словарь русского языка: 57 000 слов /Под ред. Н.Ю. Шведовой . - 17-е издание, стереотипн. – М.: Русский язык, 1985. Словарь синонимов русского языка / Под ред. А.П. Евгеньевой. – М.: Астрель, 2001. Школьный фразеологический словарь русского языка / Сост. А.Ю. Москвин. – М.: Центрполиграф, 2004. А.Н. Тихонов. Школьный словообразовательный словарь русского языка. – М.: Просвещение, - 1978. В.В. Одинцов и др. Школьный словарь иностранных слов. – М.: Просвещение, - 1983, 1990г. Сборник таблиц по русскому языку.
