по теме «Однородные члены предложения 8 класс Машинист: учитель русского языка и русской литературы Докунова Марина Васильевна Цель урока: отработка умений 1. правильно использовать полученные теоретические знания об однородных членах предложения; 2. находить в текстах однородные члены предложения и определять их роль; 3. правильно ставить знаки препинания при однородных членах предложения; 4. составлять схемы предложений с однородными членами; 5. различать предложения с однородными членами и сложные предложения. С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в нашей жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом. Звучание музыки, спектральный блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тихое громыхание грозы, детский шёпот и шорох морского гравия. Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения. К. Паустовский Станция «Орфографическая» • • • • • • • сигнал честь талант дискуссия патриот лаборатория девиз • • • • • • • ровесник дебаты трамвай репетиция труженик театр пьеса Станция «Орфографическая» д т с и г н а ч е с т ь т а л а н т д и с к у с с п а т р и о т л а б о л и я р а т е в и з р о в е с н и к д е б а т ы р а м в а й р е п е т и ц и т р у ж е н и к т е а т р ь е с а п я о р и я Станция «Теоретическая» 1. Какие члены предложения называются однородными? 2. При помощи каких союзов соединяются однородные члены предложения? 3. Как отличить однородные определения от неоднородных? 4. Когда ставятся запятые при однородных членах? Когда не ставятся? Станция «Практическая» Задание №1. 1. За крайней избой степной деревушки далеко простирались жёлтые поля. 2. Придорожная канава заросла травой с жёлтыми и белыми цветами. 3. На просторной равнине у дороги стояла белая берёза. 4. Осень убрала деревья в золотой убор, и берёза была счастлива. 5. Наступила зима. 6. В долгие зимние ночи ветер беспощадно трепал ветви берёзы. 7. Снег засыпал поля, леса, жилища людей. 8. Всё замерло. 9. Но вот от туманов и дождей начали дымиться крыши изб. 10. Снежное поле заблистало на весеннем солнце. 11. Потекли, заговорили первые ручьи. 12. Зазеленела берёза у дороги. Проверь! 2, 6, 7, 9, 11 Станция «Практическая» Задание № 2. 1. Внезапно вся сосна, от корней до верхушки, вздрогнула и застонала. 2. Вершина сосны качнулась, дерево начало медленно клониться к дороге и вдруг рухнуло, круша соседние сосны, ломая берёзы. 3. С тяжким гулом сосна ударилась о землю, затрепетала всей своей хвоей и замерла. 4. Она лежала горой сочной и тёмной хвои. 5. То слева, то справа, то позади слышался гул падающих стволов. Проверь! 1 группа: 1. …вздрогнула и застонала 2. …начало клониться и рухнуло … круша, ломая 3. … ударилась, затрепетала и замерла 4. … сочной и тёмной 5. … то слева, то справа, то позади Проверь! 2 группа: 1. О и О. 2. О и О О О 3. O, O и О. 4. О и О. 5. то О, то О, то О. Станция «Практическая» Задание № 3. Карточка №1. Задание: вместо точек вставить подходящие по смыслу союзы и части двойных союзов; расставить знаки препинания. • Он (Ваня) сел на старый мельничный жёрнов положил подбородок на кулаки … стал терпеливо ждать. • Не … Петя … даже маленький Павлик поняли отца сразу. • Он стоял, расставив плотные ноги в закрытых скороходовских сандалиях, и не … стрелял не … разговаривал с хозяином тира. Задание № 3. Карточка №2. Задание: соединить однородные члены союзами как – так и, не только – но и, а также. • Наше внимание привлекла живопись и скульптура. • Во время экскурсии мы посетили музей и промышленные предприятия. • В картинной галерее экскурсанты познакомились с замечательными произведениями русских и иностранных художников. • В наше городе строятся жилые дома, школы, детские сады и ясли. Проверь! Карточка №1. • Он (Ваня) сел на старый мельничный жёрнов, положил подбородок на кулаки и стал терпеливо ждать. • Не только Петя, но и даже маленький Павлик поняли отца сразу. • Он стоял, расставив плотные ноги в закрытых скороходовских сандалиях,и не то стрелял, не то разговаривал с хозяином тира. • Проверь! Карточка № 2. • Наше внимание привлекла как живопись, так и скульптура. • Во время экскурсии мы посетили не только музей, но и промышленные предприятия. • В картинной галерее экскурсанты познакомились с замечательными произведениями русских, а также иностранных художников. • В нашем городе строятся не только жилые дома, но и школы, детские сады и ясли. Станция «Музыкальная» Станция «Сообразительная» Задание №1. • Метель бушевала ночью, и утром, и днём. • Метель бушевала и ночью, и утром, и днём. Станция «Сообразительная» Задание № 2. • Сильный ветер загудел в вышине … • В небе сверкнула первая звёздочка … Станция «Творческая» Задание: 1. Напишите сочинение – миниатюру на тему «На лыжной прогулке», используя опорные слова. Опорные слова: тёплое зимнее утро; одеваемся и спешим к лесу; заснеженный и таинственный лес; всё кругом белое: и деревья, и поляны, и дорожки; весёлая шустрая белочка; следы птиц и зверей; легко дышится. • Станция «Творческая» Задание: 2. Дополните рассказ, используя подходящие по смыслу слова. Мой день начинается рано. В шесть часов утра я о, о, о, о и о. Утром обычно иду пешком, это очень освежает. В восемь часов начинаются занятия. Уроки о, о, о, о, о проходят быстро. После уроков о и о идём на лыжах в лес. Кругом всё покрыто снегом: и о, и о, и о. Мы возвращаемся домой отдохнувшими, а потом готовим уроки. Вечером я или о, или о. Станция «Конечная» Рефлексия. • Что повторили во время урока – путешествия? • Что удалось? Какие трудности испытывали в работе? Оценки за урок. Домашнее задание: написать путевые заметки об уроке, используя однородные члены предложения.
