происхождения. Сопоставление данных, составление выводов путём построения причинно следственных связей. криминалистики грамотно изымают, сохраняют отпечатки пальцев происхождение 5. Составление «Банка данных» отпечатков пальцев. Проведение сравнительного анализа. Созда ние дактилоскопического «банка данных» класса, развитие навыков групповой работы, развитие навыка проведения эксперимента. Анализ данных. Кадеты создают «банк данных» отпечатков пальцев своих одноклассников, методом сравнительного анализа могут идентифицирова ть отпечатки пальцев друг друга. 95% Кадет создают «банк данных» отпечатков пальцев своих одноклассников, методом сравнительного анализа могут идентифицировать отпечатки пальцев друг друга. 6 . Следы ног и обуви. Поиск и сохранение. Обнаружение, изъятие, сохранение следов ног и обуви . Анализ их происхождения. Сопоставление данных, составление выводов путём построения причинно следственных связей. Кадеты научаются грамотно изымать, сохранять следы ног и обуви. Анализируют их происхождение 90% кадет грамотно изымают, сохраняют следы ног и обуви . Анализируют их происхождение 7. Следы рук Обнару жение, изъятие, сохранение следов рук . Кадеты научаются грамотно изымать, 90% кадет г рамотно изымают, сохраняют Анализ их происхождения. Сопоставление данных, составление выводов путём построения причинно следственных связей. сохранять следы рук. Анализируют их происхождение следы рук . Анализируют их происхождение 8. Следы зубов, губ и ногтей человека Обнару жение, изъятие, сохранение следов зубов, губ и н огтей человека . Анализ их происхождения. Сопоставление данных, составление выводов путём построения причинно следственных связей. Кадеты должны уметь грамотно изымать, сохранять следы зубов, губ, ногтей. Анализируют их происхождение 90% кадет г рамотно изымают, сохраняют следы зубов, губ, ногтей . Анализируют их происхождение 9 . Следы шин автомобиля. Обнару жение, изъятие, сохранение следов протекторов шин . Анализ их происхождения. Сопоставление данных, составление выводов путём построения причинно следственных связей. Кадеты должны уметь грамотно изымать, сохранять следы протекторов шин. Анализируют их происхождение 90% кадет грамотно изымают, сохраняют следы протекторов шин . Анализируют их происхождение 3) Криминалистическая габитоскопия (идентификация человека по признакам внешности). 2 часа. 10. Составление фоторобота по Понятие «фоторобот». Кадеты должны уметь 99% Кадет умеют словесному описанию. Основы составления грамотного словесного описания внешности. Навыки групповой и индивидуальной работы составлять словесное описание внешности человека. составлять словесное описание внешности человека. 11. Индивидуальные анатомические показатели. Основные анатомические показатели, историческая справка. Кадеты должны иметь представление об индивидуальных анатомических показателях, уметь их измерять и сопоставлять. 98% кадет имеют представление об индивидуальны х анатомических показателях, умют их измерять и сопоставлять. 4) Графологическая экспертиза. 3 часа. 12. Экспертиза почерка. Основы графологической экспертизы, групповая форма работы Кадеты должны уметь определять личность человека по почерку 90% кадет умеют определять «хозяина» почерка 13. Связь почерка с особенностями характера. Регулятивные целеполагание, планирование и прогнозирование. Умение соотносить свои действия с планируемым результатом 90% кадет умеют соотносить особенности почерка с чертами характера. 14. Тайнопись. Анализ состава чернил, бумаги и других средств, используемых для с оставления документов. В ыявить вещества, продукты, которые можно использовать для приготовления симпатических (невидимых) чернил и приготовление Уметь пользоваться, для проводимого анализа химической посудой и оборудованием. Проводить анализ вещества и применять 95% кадет умеют пользоваться, для проводимого анализа химической посудой и оборудованием. Проводить анализ симпатических (невидимых) чернил разными способами. полученные знания для решения задач вещества и применять полученные знания для решения задач 5) Подготовка и проведение зачётных мероприятий по итогам первого полугодия. 4 часа. 15. Решение логических задач. Познавательные – установление причинно следственных связей Решение детективных задач в игровой форме. Навыки коллективной и индивидуальной работы. Кадеты должны уметь решать детективные логические задачи с помощью анализа ситуации и установления причинно следственных связей. 85% Кадет должны умеют решать детективные логические задачи с помощью анализа ситуации и установления пр ичинно следственных связей. 17 Подготовка к зачёту по итогам первого полугодия. Повторение пройденного за год материала, написание тренировочной проверочной работы. Кадеты должны дать 70% верных ответов на зачётные вопросы в развёрнутой форме. 99% кадет дают 70% верных ответов на зачётные вопросы в развёрнутой форме. 18. Зачёт по итогам первого полугодия. Выполнение письменных заданий по пройденному материалу. Индивидуальная форма деятельности. 80% верных ответов на зачётные вопросы в развёрнутой форме. 99% кадет дают 80% верных ответов на зачётные вопросы в развёрнутой форме. 19. Проведение общекорпусного квеста. Участие, организация общекорпусного мероприятия Кадеты должны активно участвовать в организации и проведении 100% кадет участвуют в организации и проведении общекорпусного мероприятия, предлагают свои варианты заданий. общекорпусного мероприятия 6) Приобретение навыков ориентирования на местности и методов исследования природно климатических условий. 6 часов. 20. Ориентирование на местности по компасу Строение компаса, способ ориентирования на местности. Азимут. Познавательные – анализ и синтез, установление причинно следственных связей, построение цепочки рассуждений Регулятивные – прогнозирование . Кадеты должны уметь работать с компасом, ориентироваться на местности. 95% кадет уме ют работать с компасом, ориентироваться на местности. 21. Ориентирование на местности без компаса. Приметы , по которым можно определить стороны света без компаса. Игровая форма занятия. Кадеты должны знать методы ориентирования на местности без компаса. 95% кадет знают методы ориентирования на местности без компаса. 22. Определение времени по С олнцу. Методы определения времени по высоте Солнца над горизонтом. Кадеты должны уметь определять примерное время по высоте Солнца над горизонтом. 95% кадет определять примерное время по высоте Солнца над горизонтом. 23. Определение давности снежного покрова. Познавательные – анализ и синтез, установление Кадеты должны знать и уметь определять 95% Кадет зна ю ти уме ют определять причинно следственных связей, построение цепочки рассуждений Регулятивные – прогнозирование . давность снежного покрова по структуре снежных отложений и при использовании метеорологических данных. давность снежного покрова по структуре снежных отложений и при использовании метеорологических данных. 24. Определение сторон света по звёздам. Методы определения сторон света по звёздам. Основные созвездия Северного полушария. Игровая форма групповой деятельности. Кадеты должны знать, как выглядят основные созвездия Северного полушария, и уметь ориентироваться по ним. 95% кадет знают, как выглядят основные созвездия Северного полушария, и умеют ориентироваться по ним. 25. Создание логических цепочек о происшествии используя данные окружающей среды. Степень промокания почвы, температурные изменения в природе. Познавательные – установление причинно - следственных связей Кадеты должны уметь определять время и картину происшествия, опираясь на знания о при роде. 95% Кадет уме ют определять время и картину происшествия, опираясь на знания о природе. 7) Работа следователя криминалиста 26. Анализ ДНК Понятие ДНК, структура ДНК, методы анализа. Каждый кадет должен иметь представление о ДНК и представлять перспективы применения ДНК экспертизы. 85% кадет имеют представление о ДНК и применение ДНК экспертизы. 27. Одорологическая экспертиза Основы экспертизы Кадеты должны уметь 99% кадет умеют запаха . Индивидуальные и групповые виды деятельности, сопоставление объектов и запахов. Расширение кругозора кадет. различать запахи не видя объектов. различать запахи с закрытыми глазами и соп оставлять их с объектами. 28. Классификация пятен и способы их удаления. Познакомить учащихся с некоторыми спос обами выведения пятен с одежды, развивать умение преобразовать и использовать полученную информацию Проводить анализ вещества и применять полученные знания для решения задач Уметь пользоваться, для проводимого анализа химической посудой и оборудованием. 99% кадет знают и умеют применять на практике способами удаления чернильных пятен. 29. Детектор лжи История создания детектора лжи, применение его в современном мире Кадеты должны знать принцип работы детектора лжи. 99% кадет з нают принцип работы детектор а лжи. 30. Проведение следственного эксперимента. Методика проведения следственного эксперимента, игровая форма групповой деятельности. Каждый кадет должен знать методику проведения следственного эксперимента и уметь его проводить. 95% кадет умеют проводить следственный эксперимент. 31. Решение логических задач. Решение детективных задач в игровой форме. Навыки коллективной и Кадеты должны уметь решать детективные логические задачи с 95 % Кадет должны умеют решать детективные индивидуальной работы. Познавательные – установление причинно следственных связей помощью анализа ситуации и установления причинно следственных связей. логические задачи с помощью анализа ситуации и установления причинно следственных свя зей. 32. Детективные игры. Решение детективных задач в игровой форме. Навыки коллективной и индивидуальной работы. Познавательные – установление причинно следственных связей Кадеты должны уметь решать детективные логические задачи с помощью анализа ситуац ии и установления причинно следственных связей. 95 % Кадет должны умеют решать детективные логические задачи с помощью анализа ситуации и установления причинно следственных связей. 8) Подготовка и проведение зачётных мероприятий по итогам второго полугодия. 33. Подготовка к зачёту по итогам второго полугодия. Повторение пройденного за год материала, написание тренировочной проверочной работы. Кадеты должны дать 7 0% верных ответов на зачётные вопросы в развёрнутой форме. 99% кадет дают 7 0% верных ответов на зачётные вопросы в развёрнутой форме. 34. Зачёт по итогам второго полугодия. Выполнение письменных заданий по пройденному материалу. Индивидуальная форма деятельности. 80% верных ответов на зачётные вопросы в развёрнутой форме. 99% кадет дают 80% верных о тветов на зачётные вопросы в развёрнутой форме. 35. Проведение общекорпусного Участие, организация Кадеты должны 100% кадет квеста. общекорпусного мероприятия активно участвовать в организации и проведении общекорпусного мероприятия, предлагают свои варианты заданий. участвуют в организации и проведении общекорпусного мероприятия 36. Детективные игры. Решение детективных задач в игровой форме. Навыки коллективной и индивидуальной работы. Кадеты должны уметь решать детективные логические задачи с помощью анализа ситуации и установления причинно следственных связей. 9 5% Кадет должны умеют решать детективные логические задачи с помощью анализа ситуации и установления причинно следственных связей. ___________________________ \ ______________ \ «_______»__________________201 5 г. Методическое обеспечение программы дополнительного образования: Материально техническое обеспечение: учебный кабинет химии Оборудование: компьютер, проектор, презентации , документ камера . Химическое оборудование и посуда, химические вещества, термометры , компасы, линейки . Дидактическое обеспечение: карточки задания, схемы, таблицы. Методическое обеспечение: методическая литература Список использов анной литературы 1. Конституция Российской Федерации. М.: Издательский Дом «ИНФРА М», 2000. 2. Уголовный кодекс Российской Федерации. М.: Изд во «ИНФРА М НОРМА», 1996. 3. Аленин А.П., Дубягин Ю.П., Кузнецов А.А. Использование словесного портрета в розы скной деятельности ОВД: Учебно – практическое пособие. – Омск: Юрид. ин т МВД России. – 1996. – 104с. 4. Белкин Р.С. Скучная криминалистика. – Казань, 1993. с 87 92. 5. Белкин Р.С. Криминалистика: Краткая энциклопедия. – М., 1993. – 109 с. 6. Воробъёва И.Б., Маланьина Н.И. Следы на месте преступления. – Саратов, 1996. – 120 с. 7. Зинин А.М., Кирсанова Л.З. Криминалистическая фотопортретная экспертиза: учеб. пособие. – М.., 1991. – 88 с. 8. Маркарян А.А. Интеграция достижений естественных и технических наук в криминалистику. – Ижевск: УГУ, 1996. – 171 с. 9. Натура А.И. Микрообъекты: понятие, сущность и некоторые возможности их исследования: Учеб. пособие. – Краснодар: КЮИ МВД России, 1996. – 40 с. 10. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. Кипарис 2. Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 96с. 11. Уотсон Дж.Х. У 65 дедуктивные задачи Шерлока Холмса/ Джон Х. Уотсон; (Пер. с англ. Т. Набоково й). – СПб.:ООО «Торгово издательский дом «Амфора», 2015. – 159с. 12. Федин С.Н. Необычайные расследования Борга и Одингота. Занимательные детективные задачи на внимание и логику. – М.: Илекса, 2013. – 191с.
