Загрузил Тамила Соргина

Цифра 9!

Реклама
Воспитатель: Ребята, а вы знаете сказку «Вовка в тридесятом царстве»?
(отв. детей)
Воспитатель: Какой Вовка в сказке? (предполагаемые ответы детей: ленивый, глупый,
хвастливый, и т. д).
Воспитатель: Он хотел попасть в сказку. Почему? Как он говорил? (Предполагаемые ответы:
Толи дело в сказках, только и делай, что ничего не делай)
Воспитатель: Но так ли это?
Воспитатель: У нас в группе появилась новая книга. Не простая это книга, а волшебная,
сказочная. А давайте Вовку отправим в книгу сказок. Пусть он поймёт, что это не правда, что в
сказках надо много знать и уметь. (слайд 2)
Вовка заходит в книгу сказок…. (Слайд 3)
Воспитатель: Чудеса для Вовки начались с 1-х страниц.
1. Попал Вовка к царю Берендею. А царь тот любил загадки загадывать.
(слайд 4)
И загадал царь Вовке загадку: (слайд 5)
Месяцы ходят по кругу,
Каждому - свой черёд.
Не уступая друг другу,
Вместе все месяцы -...
Кто это?
Никак не может Вовка отгадать царскую загадку. (слайд 6)
Царь: Эй Стража, отрубить ему голову! (слайд мультимедиа 7)
Воспитатель: Ой ребята, наверное, Вовка не справится с этими заданиями. Поможем Вовке?
Задания детям. Рассказать про времена года
Воспитатель: Вовка что ты видишь на экране?
Воспитатель, обращаясь к детям: «Ребята, что изображено на экране?»(цифры) (слайд 13)
Предлагаю вам и Вовке поиграть в Д/и. «Каждой цифре своё место».
(слайд 14)
Дети выбирают карточки с цифрами и самостоятельно встают в ряд по порядку от 1 до 8.
Воспитатель: А знаете ли какая цифра стоит после цифры 8? (9) (слайд 15)
Предлагаю детям посчитать от 1 до 9.
Цифру девять
Получить нам несложно.
Вверх ногами повернуть осторожно!
Нужно только цифру шесть
Воспитатель: Посмотрите и скажите, на что похожа цифра 9?
(на перевернутый замок, на перевернутую цифру 6, на бублик и т. д).
Давайте нарисуем в воздухе цифру 9.
Слепим цифру 9.
Воспитатель: Следующее задание. (слайд 16, 17)
(работа с карточками - соотношение количества предметов с цифрой)
Воспитатель: Почему ты соединил (а) листочки с цифрой?
2. Поблагодарил Вовка детей. (слайд 18)
И отправился дальше по сказкам и оказался у синего моря в сказке «О рыбаке и рыбке».
Вовка: Эй, рыбка! Ты, что же не слышишь? Я хочу, что бы ты ….
Рыбка: Что! А ты сплёл невод, ты меня поймал, палец о палец не ударил, а туда же. (слайд
мультимедиа 19)
Воспитатель: Выполнишь моё задание, исполню твоё желание, а нет – уплыву в открытое
море. (слайд 20)
Показывает заколдованный предмет. (слайд 21)
Воспитатель: Поможем Вовке соединить все цифры по порядку. (Самостоятельная работа
детей)
-Что заколдовала рыбка? Корабль.
-Из каких геометрических фигур состоит
корабль?
-Чем отличается четырехугольник от
треугольника?
-Чем отличается круг от треугольника?
-Что общего у четырехугольника и
треугольника?
Воспитатель: Молодцы ребята, снова помогли Вовке справиться с заданием.
3. А Вовка попадает в следующую сказку. (слайд мультимедиа 23)
И попал к Василисам Премудрым
Вовка: А вы кто такие?
Василисы Премудрые, Прилетели из разных сказок, потому что у нас слет юных Василис по
обмену премудростями.
Вовка: А вот бы и мне научиться каким – нибудь премудростям.
Василисы: Ну что научим девчонки? Научим!
Воспитатель: И решили Василисы Прекрасные научить Вовку уму-разуму. (слайд 24)
Вовка. Не хочу! в школе учат, учат и здесь тоже самое….
(слайд мультимедиа 25)
Воспитатель: Ребята давайте ему поможем.
Из сундука вылетают сарафаны. (слайд 26)
- Найдите самый длинный сарафан.
-Что можно сказать о длине синего
сарафана?
-Что можно сказать о ширине красного
сарафана?
-Что можно сказать о зелёном сарафане?
Воспитатель: Молодцы ребята снова помогли Вовке.
Обрадовался Вовка и пошёл плясать! (слайд 27)
Давайте и мы с вами порадуемся вместе с ним.
Музыкальная динамическая пауза.
4. Устал Вовка, есть хочет, а тут двое из ларца одинаковых с лица.
(слайд 28)
Вовка: Ну-ка, сделайте мне пирожное, мороженое, конфеты, баранки, леденцы….
И посыпались из ларца сладости от одного молодца к другому.
Вовка: Вы что, и есть за меня будете?
Молодцы: Ага! (слайд мультимедиа 29)
Вовка: Ну нет, я тоже хочу сладости! А ну марш обратно в ларец. (слайд 30)
Молодцы: А ты сладости сначала сосчитай. (слайд 31)
Вовка: Ребята помогите мне сосчитать! (слайд 32)
Воспитатель: Вот видишь, Вовка, даже в сказках нужно много знать и уметь.
-Сколько всего сладостей? (5) (слайд 33)
-Сколько, и каких сладостей вы видите? 1 ватрушка, 1 мороженое,1 шоколадка, 1 печенье, 1
конфета. Всего сладостей 5. Значит 5- это 1,1,1,1,1.
Угощайся Вовка. (слайд 34)
5. Пошел Вовка дальше по сказкам (слайд 35)
И попал к Водяному в болото. (слайд 36)
И просит Вовка Водяного: «Помоги вернуться домой». (слайд 37)
Водяной: «Хорошо помогу, но сначала выполни мое задание: сосчитай сколько лягушек у меня в
болоте?» (слайд 38)
Вовка: Опять считать? Я ведь не умею! (слайд 39)
Воспитатель: Давайте поможем Вовке. (слайд 40)
Дети считают. Сколько всего лягушек? 10.
-Которая по счету лягушка на ветке (5)
-Которая по счету лягушка с зонтиком (2)
- На каком по счёту месте лягушка в короне (на 7)
- Что делает лягушка на 9-м месте (держит листок)
Воспитатель: Ну, молодцы ребята помогли Вовке выполнить задание Водяного.
Звучит музыка, появляется летучий корабль. (слайд 41)
Воспитатель: А чтобы корабль полетел давайте поиграем.
Дидактическая игра «Вверху- внизу, справа- слева».
- Что находится под кораблем? (Под кораблем- болото).
-Что находится справа от корабля? (Справа –лес).
-Кто изображен слева от корабля? (Слева- Баба Яга).
-Что находится над кораблем? (Над кораблем- Ковер –самолет).
Вовка: Спасибо вам ребята, вы мне очень помогли. А я думал, что в сказках ни чего не нужно
делать. Я теперь знаю, что мне надо делать. Я пойду в школу учится, чтобы тоже много знать и
уметь. (слайд 42)
Воспитатель: Спасибо и тебе Вовка за интересное приключение.
Вовка улетает….ВОТ И СКАЗКЕ КОНЕЦ, А КТО СЛУШАЛ МОЛОДЕЦ.
Скачать