Воспитатель: Ребята, а вы знаете сказку «Вовка в тридесятом царстве»? (отв. детей) Воспитатель: Какой Вовка в сказке? (предполагаемые ответы детей: ленивый, глупый, хвастливый, и т. д). Воспитатель: Он хотел попасть в сказку. Почему? Как он говорил? (Предполагаемые ответы: Толи дело в сказках, только и делай, что ничего не делай) Воспитатель: Но так ли это? Воспитатель: У нас в группе появилась новая книга. Не простая это книга, а волшебная, сказочная. А давайте Вовку отправим в книгу сказок. Пусть он поймёт, что это не правда, что в сказках надо много знать и уметь. (слайд 2) Вовка заходит в книгу сказок…. (Слайд 3) Воспитатель: Чудеса для Вовки начались с 1-х страниц. 1. Попал Вовка к царю Берендею. А царь тот любил загадки загадывать. (слайд 4) И загадал царь Вовке загадку: (слайд 5) Месяцы ходят по кругу, Каждому - свой черёд. Не уступая друг другу, Вместе все месяцы -... Кто это? Никак не может Вовка отгадать царскую загадку. (слайд 6) Царь: Эй Стража, отрубить ему голову! (слайд мультимедиа 7) Воспитатель: Ой ребята, наверное, Вовка не справится с этими заданиями. Поможем Вовке? Задания детям. Рассказать про времена года Воспитатель: Вовка что ты видишь на экране? Воспитатель, обращаясь к детям: «Ребята, что изображено на экране?»(цифры) (слайд 13) Предлагаю вам и Вовке поиграть в Д/и. «Каждой цифре своё место». (слайд 14) Дети выбирают карточки с цифрами и самостоятельно встают в ряд по порядку от 1 до 8. Воспитатель: А знаете ли какая цифра стоит после цифры 8? (9) (слайд 15) Предлагаю детям посчитать от 1 до 9. Цифру девять Получить нам несложно. Вверх ногами повернуть осторожно! Нужно только цифру шесть Воспитатель: Посмотрите и скажите, на что похожа цифра 9? (на перевернутый замок, на перевернутую цифру 6, на бублик и т. д). Давайте нарисуем в воздухе цифру 9. Слепим цифру 9. Воспитатель: Следующее задание. (слайд 16, 17) (работа с карточками - соотношение количества предметов с цифрой) Воспитатель: Почему ты соединил (а) листочки с цифрой? 2. Поблагодарил Вовка детей. (слайд 18) И отправился дальше по сказкам и оказался у синего моря в сказке «О рыбаке и рыбке». Вовка: Эй, рыбка! Ты, что же не слышишь? Я хочу, что бы ты …. Рыбка: Что! А ты сплёл невод, ты меня поймал, палец о палец не ударил, а туда же. (слайд мультимедиа 19) Воспитатель: Выполнишь моё задание, исполню твоё желание, а нет – уплыву в открытое море. (слайд 20) Показывает заколдованный предмет. (слайд 21) Воспитатель: Поможем Вовке соединить все цифры по порядку. (Самостоятельная работа детей) -Что заколдовала рыбка? Корабль. -Из каких геометрических фигур состоит корабль? -Чем отличается четырехугольник от треугольника? -Чем отличается круг от треугольника? -Что общего у четырехугольника и треугольника? Воспитатель: Молодцы ребята, снова помогли Вовке справиться с заданием. 3. А Вовка попадает в следующую сказку. (слайд мультимедиа 23) И попал к Василисам Премудрым Вовка: А вы кто такие? Василисы Премудрые, Прилетели из разных сказок, потому что у нас слет юных Василис по обмену премудростями. Вовка: А вот бы и мне научиться каким – нибудь премудростям. Василисы: Ну что научим девчонки? Научим! Воспитатель: И решили Василисы Прекрасные научить Вовку уму-разуму. (слайд 24) Вовка. Не хочу! в школе учат, учат и здесь тоже самое…. (слайд мультимедиа 25) Воспитатель: Ребята давайте ему поможем. Из сундука вылетают сарафаны. (слайд 26) - Найдите самый длинный сарафан. -Что можно сказать о длине синего сарафана? -Что можно сказать о ширине красного сарафана? -Что можно сказать о зелёном сарафане? Воспитатель: Молодцы ребята снова помогли Вовке. Обрадовался Вовка и пошёл плясать! (слайд 27) Давайте и мы с вами порадуемся вместе с ним. Музыкальная динамическая пауза. 4. Устал Вовка, есть хочет, а тут двое из ларца одинаковых с лица. (слайд 28) Вовка: Ну-ка, сделайте мне пирожное, мороженое, конфеты, баранки, леденцы…. И посыпались из ларца сладости от одного молодца к другому. Вовка: Вы что, и есть за меня будете? Молодцы: Ага! (слайд мультимедиа 29) Вовка: Ну нет, я тоже хочу сладости! А ну марш обратно в ларец. (слайд 30) Молодцы: А ты сладости сначала сосчитай. (слайд 31) Вовка: Ребята помогите мне сосчитать! (слайд 32) Воспитатель: Вот видишь, Вовка, даже в сказках нужно много знать и уметь. -Сколько всего сладостей? (5) (слайд 33) -Сколько, и каких сладостей вы видите? 1 ватрушка, 1 мороженое,1 шоколадка, 1 печенье, 1 конфета. Всего сладостей 5. Значит 5- это 1,1,1,1,1. Угощайся Вовка. (слайд 34) 5. Пошел Вовка дальше по сказкам (слайд 35) И попал к Водяному в болото. (слайд 36) И просит Вовка Водяного: «Помоги вернуться домой». (слайд 37) Водяной: «Хорошо помогу, но сначала выполни мое задание: сосчитай сколько лягушек у меня в болоте?» (слайд 38) Вовка: Опять считать? Я ведь не умею! (слайд 39) Воспитатель: Давайте поможем Вовке. (слайд 40) Дети считают. Сколько всего лягушек? 10. -Которая по счету лягушка на ветке (5) -Которая по счету лягушка с зонтиком (2) - На каком по счёту месте лягушка в короне (на 7) - Что делает лягушка на 9-м месте (держит листок) Воспитатель: Ну, молодцы ребята помогли Вовке выполнить задание Водяного. Звучит музыка, появляется летучий корабль. (слайд 41) Воспитатель: А чтобы корабль полетел давайте поиграем. Дидактическая игра «Вверху- внизу, справа- слева». - Что находится под кораблем? (Под кораблем- болото). -Что находится справа от корабля? (Справа –лес). -Кто изображен слева от корабля? (Слева- Баба Яга). -Что находится над кораблем? (Над кораблем- Ковер –самолет). Вовка: Спасибо вам ребята, вы мне очень помогли. А я думал, что в сказках ни чего не нужно делать. Я теперь знаю, что мне надо делать. Я пойду в школу учится, чтобы тоже много знать и уметь. (слайд 42) Воспитатель: Спасибо и тебе Вовка за интересное приключение. Вовка улетает….ВОТ И СКАЗКЕ КОНЕЦ, А КТО СЛУШАЛ МОЛОДЕЦ.
