ГУ «Луганская школа І-ІІІ ступеней №55» Справка об итогах изучения состояния преподавания географии 07.11.2016 Согласно плану внутришкольного контроля на 2016-2017 учебный год администрацией школы в период с 03.10 по 21.10 2016года осуществлялось изучение состояния преподавания географии в 5-11 классах. Цель: изучить состояние преподавания географии, уровень сформированности основных знаний, умений и навыков учащихся по предмету. Задачи: выявить уровень преподавания предмета, проанализировать методическую работу по предмету. Методы: - посещение уроков; - анализ документации; - собеседование Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей: освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования; • овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов; • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний; • воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде; • формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности. В 5-7 классах географию преподает учитель Семенихина Екатерина Сергеевна, квалификационной категории «специалист», стаж работы 1 год, в школе работает с 1 сентября 2016 года. На изучение географии в 5-6-х классах отводится 1 час в неделю, в 7 классах- 2 часа в неделю. Для изучения географии используются такие учебники Алексеев А.И. География 5-6 класс. АО «Просвещение», Алексеев А.И. География 7 класс. АО «Просвещение», Для формирования у школьников системных знаний и умений, и усиления практической направленности большое внимание Екатерина Сергеевна уделяет формированию повседневной географической культуры. Главная задача - научить детей читать топографический план, физико - географическую и климатическую карты, составлять на их основе описания природных объектов, маршрутов, территорий и акваторий (по типовым планам), обеспечить необходимую картографическую и общеземлеведческую подготовку учащихся. Учитель Семенихина Е.С. строит работу так, чтобы ученик у доски отвечал в содружестве с нужной картой, с места - с картой атласа и привык к такому ответу. На каждом уроке напоминает о золотом правиле географии: «Все, что называешь, - показывай на карте, все что показываешь, - называй». На уроках учитель постоянно использует работу с картой, атласами, текстом учебника, иллюстрациями, формирует у обучающихся навыки самостоятельной работы, учит устанавливать причинно – следственные связи и делать выводы. В своей деятельности учитель старается делать акцент на формирование практических знаний и умений прикладного характера: - распознавать и показывать географические объекты и явления на географических картах (простое чтение географических карт); - определять направления на географических картах; - определять протяженность географических объектов на географических картах; - оформлять контурные карты; - определять географические координаты объектов на географических картах и объекты по их координатам. Учитель формирует картографические навыки последовательно, усложняя их от темы к теме. Однако Семенихина Е.С. не всегда может организовать работу в классе с применением современных педагогических технологий, что влечет за собой нарушение логики построения урока, и как следствие, результативность урока снижается. Администрацией школы были посещены уроки: «Масштаб» - 5-А класс – 08.11.2016г «Озера и болото» - 6-В класс – 19.10.2016г. «Природные ресурсы земной коры» - 7-А класс – 11.11.2016г. Учитель Ковтун Нина Петровна, высшей квалификационной категории, старший учитель, преподает в 8-11 классах. Учебная нагрузка по предмету составляет : 8 – 10 класс – 2 часа в неделю, базовый уровень, 10-Б, 11-А классы- 3 часа в неделю (профильный уровень). В профильных классах преподаются элективные курсы по географии «Экология человеческой деятельности» в 10 классе, «Природопользование»- в 11 классе. В своей работе учитель использует элементы проблемного обучения. Материал изучается путем постановки учителем проблемы и раскрытия им путей ее доказательного решения Освоение учащимися способов и приемов поиска и анализа информации, общения, принятия решений, овладения учебными навыками служит развитию компетентностей, умению отстаивать свою точку зрения и, следовательно, положительно влияет на повышения качественной успеваемости. У учителя географии сложилась собственная система организации научноисследовательской деятельности, которая включает требования к развитию творческих возможностей обучающихся. Учитель считает, что научноисследовательская деятельность учащихся рождает интересные формы взаимодействия педагога и учащихся, становится необходимой, органически вписывается в общий педагогический процесс, становится мощным фактором влияющим на результативность труда школьного коллектива, развитие педагога и ребенка. В системе стимулируются процессы самообучения (работа с тестами, при выполнении которых обучающийся себя проверяет, сразу же получив оценку). В случае неудовлетворительной оценки, обучающийся самостоятельно находит правильный ответ, используя для этого учебник. Уроки протекают таким образом, что практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания. Учитель осознает необходимость давать не просто знания, а формировать научное мышление учащихся, а также способствовать развитию интеллекта и творческого потенциала. Применяемые технологии направлены на развитие личности, способной адаптироваться в современном мире. Администрацией школы были посещены уроки: «Состав населения мира»- 10-Б класс – 17.11.2016г; «Как города влияют на окружающую среду» - 11-А класс – 19.10.2016г; «Экологические основы природопользования» - 11-А класс (элективный курс) – 28.09.2016г.; «Охрана биосферы» - 10-Б класс (элективный курс) – 05.10.2016г. Посещение уроков показывает, что Ковтун Н.П. использует дифференцированный и индивидуальный подход к обучающимся, вовремя организует работу со слабоуспевающими учениками на уроке следующим образом: при проверке домашнего задания: устный опрос, работа с картой, тестовые задания базового уровня. во время изучения нового материала: составление плана-конспекта по заданию учителя, индивидуальные задания. домашнее задание: чтение и воспроизведение материала, сообщения, анализ схем и рисунков. Результаты мониторинга овладения обучающихся основными знаниями, умениями, результаты ГИА доказывают правильность выбранных педагогом методов, образовательных технологий. Уроки географии учителя Ковтун Нины Петровны проходят в оптимальном темпе, разнообразие видов учебной работы обеспечивает стабильность учебнопознавательной атмосферы. Учитель Ковтун Н.П. владеет объяснительными, инструктивно-практическими методами обучения, её уроки способствуют формированию географического мышления старшеклассников, формируют у учащихся представление о целостности окружающего мира при его территориальном многообразии, сложных проблемах, встающих перед человечеством, имеющих свои специфические особенности в разных странах. На уроках выполняются практические работы. Учащиеся работают с контурными картами, глобусом. Содержание уроков соответствует требованиям учебной программы. Уровень излагаемого материала научный, доступный. Прослеживается воспитательная направленность уроков, связь уроков с жизнью. Широко реализуются развивающие возможности урока в плане формирования активной учебной деятельности, самостоятельного мышления, познавательных интересов учащихся. Широко используется организация самостоятельной работы обучающихся, прослеживается связь нового материала с ранее изученным. Активность учащихся на уроках высокая. Таким образом, преподавание географии находится на оптимальном уровне; Рекомендации: - необходимо разработать программу по росту уровня материальнотехнического оснащения кабинета, - для учащихся 5-6 классов выдерживать прикладную направленность преподавания предмета, - учителю Семенихиной Е.С. изучить теоретические основы педагогических приемов, более детально прорабатывать уроки. Заместитель директора по УВР Со справкой ознакомлены: Ковтун Н.П. Семенихина Е.С. Е.В.Жданова
