1 Россия в царствование Александра I. Практикум Задание 1. Прочитайте приведенный источник и выполните задания. Ответ внесите в таблицу. Божиею Милостию Мы (1) Император и Самодержец Всероссийский и прочее, и прочее, и прочее Объявляем всем верным подданным Нашим. Судьбам Вышнего угодно было прекратить жизнь любезного Родителя Нашего Государя Императора (2), скончавшегося скоропостижно апоплексическим ударом <…>. Мы, восприемля наследственно Императорский Всероссийский Престол, восприемлем купно и обязанность управлять Богом Нам врученный народ по законам и по сердцу в Бозе почивающей Августейшей Бабки Нашей, Государыни Императрицы (3), коея память Нам и всему Отечеству вечно пребудет любезна, да по Ее премудрым намерениям шествуя, достигнем вознести Россию на верх славы и доставить ненарушимое блаженство всем верным подданным Нашим, которых через сие призываем запечатлеть верность их к Нам присягой перед лицом Всевидящего Бога, прося Его, да подаст Нам силы к снесению бремени ныне на Нас лежащего. 1. 2. 3. 4. Укажите дату (число, месяц, год) принятия данного документа. Укажите имена монархов, замененные в тексте цифрами, и годы их правления. Прокомментируйте подчеркнутую в тексте фразу. В документе говорится, что вступающий на престол монарх намерен управлять страной «по законам и по сердцу в Бозе почивающей Августейшей Бабки Нашей». Ниже приведен список мероприятий, предпринятых новым монархом в первый же год его царствования. Определите, какие из них действительно можно считать следованием курсу «Августейшей Бабки», а какие можно считать ему противоречащими. 1) восстановление действия положений Жалованных грамот дворянству и городам; 2) разрешение свободного въезда и выезда за границу, ввоза иностранной литературы, выписывания иностранной прессы; 3) отмена запрета на частные типографии; 4) отмена регламентаций в быту, одежде, публичном поведении и т.д.; 5) отмена ограничений на торговлю с Англией; 6) запрещение публикации объявлений о продаже дворовых; 7) указ о политической амнистии; 8) ликвидация Тайной экспедиции при Сенате; 9) прекращение раздачи государственных крестьян в крепостные; 10) отмена пытки в России. № вопроса 1 2 Ответ 1– 2– 3– 2 3 4 Следование курсу «Августейшей Бабки» Противоречие курсу «Августейшей Бабки» Задание 2. А) Ниже приведены отрывки из документов периода правления Александра I, в которых определяются функции органов государственного управления. Определите названия этих органов, а также укажите годы, когда они были созданы. Ответ внесите в таблицу. 1) «Предмет … составляют все внешние сношения с принадлежащими к сему местами и лицами» 2) «К … принадлежат все военные сухопутные силы, в составлении их, устройстве, продовольствии, снабжении и движении» 3) «… ведаются все источники государственных доходов, как-то: государственные имущества, дела горные, соляные, подати, сборы и пошлины всякого рода; дела внешней коммерции и управление таможен, доходы городские и земские, общие денежные повинности» 4) «… ведается движение сумм, в доход поступивших» 5) «…производится поверка счетов по всем департаментам военным и гражданским» 6) «Главный предмет … есть попечение о распространении и поощрении земледелия и промышленности. Посему к … сему принадлежат дела о поощрении земледелия, колонии, внутренние переселения и разные ветви хозяйства, фабрики, внутренняя торговля, почты и публичные здания» 7) «… ведает все ученые общества, академии, университеты, все общие учебные заведения, исключая духовные, военные и те училища, кои особенно учреждены для образования юношества к отдельной какой-либо части управления, как-то: Горный корпус и другие сему подобные установления» 8) «…ведает все предметы, относящиеся как к сухопутным, так и водяным внутренним сообщениям, на точном основании особенных его учреждений» 9) «Все, что принадлежит к устройству судебного порядка, составляет предмет…» 10) «… ведает все учреждения, к охранению внутренней безопасности относящиеся» 11) «К … принадлежат все предметы, относящиеся к духовенству разных иностранных религий и исповеданий, исключая судные их дела» 12) «В порядке государственных установлений … составляет сословие, в коем все части управления в главных их отношениях к законодательству соображаются и через него восходят к верховной императорской власти. По сему все законы, уставы и учреждения в первообразных их начертаниях предлагаются и рассматриваются в … и потом действием державной власти поступают к предназначенному им совершению» 13) «Желая, дабы христианское благочестие было всегда основанием истинного просвещения, признали мы полезным соединить дела … с делами всех вероисповеданий в состав одного управления, под названием <…>. <…> объемлет в круге своих действий дела духовные всех вероисповеданий в России и дела, касающиеся до учебного образования и усовершенствования познаний» 3 14) «Дела обыкновенныя трактуются в …, составленном единственно из министров» 15) «Должность …, управляющего коллегией и имеющего главное начальство над всеми Таможенными чиновниками, остается на основании прежде изданных узаконений» 16) «Совет есть место, учреждаемое при Нас для рассуждения и уважения дел Государственных. Сообразно важности его предустановления составляется он из особ доверенностью Нашею и общею почтенной: число их не ограничивается и зависит от Нашего усмотрения. Совет учреждается при Нас, следовательно, не имеет никакого действия внешнего, не входит ни в какие распоряжения по части исполнительной, и силы другой в Государстве не имеет, кроме силы соображения …» Порядковый номер отрывка Название органа Год учреждения 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Б) Прочитайте отрывок из воспоминаний известного политического деятеля периода правления Александра I и ответьте на вопросы. Ответ внесите в таблицу. «Император сознавал, что ему невозможно высказывать свои чувства откровенно и проявлять их перед обществом, столь мало подготовленным к восприятию этих идей и которое встретило бы их с недоумением и даже с некоторым страхом. Вот почему правительственная машина продолжала функционировать на прежних основаниях… и Александр волей-неволей был принужден считаться с прежними течениями. Чтобы… смягчить это печальное противоречие с самим собою, Александр образовал род тайного совета, составленного из лиц, которых он считал своими личными друзьями, 4 разделявшими его взгляды и убеждения… Всех нас особенно сближало сознание необходимости сгруппироваться вокруг Императора и всеми силами поддерживать в нем искреннее стремление к реформам» 1. Укажите название «тайного совета», под которым он вошел в историю. 2. Перечислите исторических деятелей, входивших в состав данного совета. 3. Укажите, какие преобразования эпохи правления Александра I можно считать плодом совместной работы императора и его «тайного совета». 4. Укажите, по каким причинам данный «тайный совет» прекратил свое существование. № вопроса Ответ 1 2 3 4 В) Определите фамилию государственного деятеля периода правления Александра I по перечню должностей, которые он занимал, а также соотнесите деятелям с принадлежащим ему изображением. Ответ внесите в таблицу. 1) Министр народного просвещения Российской империи в 1810 – 1816 гг. 2) Министр внутренних дел Российской империи в 1802 – 1807, 1819 – 1823 гг., председатель Департамента законов Государственного совета в 1812 г., председатель Департамента гражданских и духовных дел Государственного совета в 1816 – 1819 гг. 3) Министр юстиции Российской империи и генерал-прокурор Сената в 1803 – 1810 гг., председатель Департамента гражданских и духовных дел Государственного совета в 1810 – 1816 гг., председатель Департамента государственной экономии и Департамента военных дел Государственного совета в 1812 – 1816 гг., председатель Департамента законов Государственного совета в 1812 – 1819 гг., председатель Государственного совета и Комитета министров в 1816 – 1827 гг. 4) Министр коммерции Российской империи в 1802 – 1810 гг., министр иностранных дел Российской империи в 1807 – 1814 гг., председатель Государственного совета и Комитета министров в 1810 – 1812 гг. 5) Министр финансов Российской империи в 1810 – 1823 гг. 6) Морской министр Российской империи в сентябре – декабре 1802 г., председатель Департамента государственной экономии Государственного совета в 1810 – 1812, 1816 – 1818 гг., председатель Департамента гражданских и духовных дел Государственного совета в 1822 – 1838 гг. 5 7) Президент Петербургской Академии наук в 1803 – 1810 гг., товарищ министра юстиции Российской империи с 1804 г., вице-президент временного совета, управляющего Варшавским герцогством в 1813 – 1815 гг., затем представитель императора при совете, управляющем Царством Польским, советник наместника Царства Польского с 1821 г. 8) Министр иностранных дел Российской империи в 1802 – 1804 гг. 9) Государственный секретарь в 1812 – 1814 гг., министр народного просвещения и главноуправляющий духовных дел иностранных исповеданий Российской империи в 1824 – 1828 гг. 10) Военный министр Российской империи в 1808 – 1810 гг., председатель Департамента военных дел Государственного совета в 1810 – 1812, 1816 – 1826 гг., главный начальник военных поселений в 1817 – 1834 гг., единственный докладчик императору по делам Государственного совета и Комитета министров с 1822 г. 11) Министр полиции Российской империи в 1810 – 1812, октябре – ноябре 1819 гг. 12) Министр народного просвещения Российской империи в 1802 – 1810 гг., председатель Департамента законов Государственного совета в 1810 – 1812 гг. 13) Товарищ министра внутренних дел Российской империи в 1802 – 1807 гг. 14) Председатель Непременного совета, председатель Государственного совета и Комитета министров в 1812 – 1816 гг. 15) Директор департамента министерства внутренних дел в 1803 – 1807 гг., статс-секретарь императора Александра I с 1807 г., член Комиссии составления законов с 1808 г., государственный секретарь Российской империи в 1810 – 1812 гг., пензенский губернатор с 1816 г., генерал-губернатор Сибири с 1821 г., член Государственного совета и Сибирского комитета, управляющий Комиссией составления законов с 1821 г. 16) Морской министр Российской империи в 1802 – 1811 гг. 17) Главноуправляющий духовных дел иностранных исповеданий в 1810 – 1817 гг., министр духовных дел и народного просвещения Российской империи в 1817 – 1824 гг., министр внутренних дел Российской империи в августе – ноябре 1819 г. 18) Военный министр Российской империи в 1802 – 1808 гг., министр полиции Российской империи в 1812 – 1819 гг. 19) Министр юстиции Российской империи и генерал-прокурор Сената в 1802 – 1803 гг. 20) Товарищ министра иностранных дел Российской империи в 1802 – 1804 гг., министр иностранных дел Российской империи в 1804 – 1806 гг. А Б В Г 6 Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф 7 Порядковый номер характеристики Фамилия деятеля Буквенное обозначение изображения 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Задание 3. Заполните пропуски в тексте, посвященном изменениям в российском образовании в период правления Александра I. Ответ внесите в таблицу. Одним из крупнейших либеральных начинаний императора Александра I стала реформа народного просвещения, начавшаяся в (1 – год) и перестроившая систему образования в Российской империи на основе принципов (2), (3) и (4). Низшим звеном системы российского образования стали (5 – название) сроком обучения в 1 год, которые должны были создаваться при каждой церкви. После окончания (5) люди, вне зависимости от своей сословной принадлежности, могли продолжить образование в (6 – название) на срок в 3 года, а затем в (7 – название) на срок в 6 лет. Окончание (7) давало право поступления в (8 – название). Если на момент начала правления Александра I в России существовал лишь один (8) – (9 – название), созданный в правление императрицы (10 – имя) в (11 – год), то уже в 1802 году был создан (12 – название), в 1803 году – (13 – название), а в 1804 году – (14 – 8 название) и (15 – название). Каждый (8) являлся центром (16 – название), который разрабатывал программы и учебные пособия, готовил и назначал учителей. Во главе (16) стоял (17 – название), задачей которого была его периодическая инспекция; он назначался императором из числа высших сановников. Помимо (8), по всей России создавались привилегированные учебные заведения: так, например, в Ярославле в 1805 году был создан (18 – название), в пригороде Петербурга – (19 – название) в (20 – год), в Одессе – (21 – название) в 1817 году. Логическим продолжением реформы народного просвещения стало принятие в 1804 году (22 – название), который даровал (8) широкую (23 – понятие): право самостоятельного выбора ректоров, деканов факультетов и профессоров, собственный суд, невмешательство государства во внутренние дела (8). В том же году был принят и (24 – название), ставший самым либеральным за всю историю существования Российской империи, поскольку вводил (25 – название): газеты, книги и журналы сначала выходили в печать, а уж затем их проверяли на наличие «ложных сведений», порочащих веру, церковь, государя. Первоначально (26 – название), осуществлявшие проверку выходивших в свет изданий, находились в подчинении (27 – название органа государственного управления), однако в 1810 году они перешли в ведение (28 – название органа государственного управления), которое, в свою очередь, в 1819 году было включено в состав (29 – название органа государственного управления). Подобные меры свидетельствовали об ужесточении государственного надзора над печатавшимися в России произведениями, несмотря на сохранение либерального (24). Последние годы правления Александра I печально известны тем, что император впал в мистицизм и крайнюю религиозность, что, в свою очередь, отразилось и на развитии российского образования. В 1817 году было создано (30 – название органа государственного управления) во главе с князем (31 – фамилия), которое занялось перестройкой системы российского образования на религиозных началах. Все учебные пособия переписывались так, чтобы их содержание полностью соответствовало духу и букве Священного Писания, при этом порой ситуация доходила до абсурда; так, например, (32 – геометрический термин) получила следующее новое определение: «В прямоугольном треугольнике есть символ сретения правды и мира, правосудия и любви, через ходатая Бога и человеков, соединившего горнее с дольним, небесное с земным». Если же (8) не хотели подчиняться новым порядкам, то их ждали суровые наказания. В 1819 году под руководством (33 – фамилия) был разгромлен (14): были изгнаны 11 из 25 профессоров, в том числе отец «неевклидовой геометрии» (34 – фамилия), а также уничтожены многие книги, которые не соответствовали Священному Писанию. В 1821 году такая же участь постигла и (35 – название), появившийся в результате реорганизации образованного в 1804 году (36 – название). Интересен тот факт, что будущий ярый консерватор и автор «теории официальной народности» (37 – фамилия), являвшийся в то время (17) этого учебного заведения, отказался руководить готовившимся разгромом, за что был отставлен от своей должности. № 1 Вставка № 20 2 21 3 22 4 23 Вставка 9 5 24 6 25 7 26 8 27 9 28 10 29 11 30 12 31 13 32 14 33 15 34 16 35 17 36 18 37 19 Задание 4. А) Прочитайте отрывок из речи императора Александра I и выполните задания. «Вы призваны дать великий пример Европе, устремляющей на вас свои взоры. Докажите своим современникам, что законно-свободные постановления, коих священные начала смешивают с разрушительным учением, угрожавшим в наше время бедственным падением общественному устройству, не суть мечта опасная, но что, напротив, таковые постановления, когда приводятся в исполнении по правоте сердца и направляются с чистым намерением к достижению полезной и спасительной для человечества цели, то совершенно согласуются с порядком и общим содействием, утверждают истинное благосостояние народов» 1. Укажите год, а также событие, в честь которого Александр I произнес эти слова. Год _________________________________________ Событие ______________________________________________________________ 2. Укажите год, когда национально-территориальному образованию, к представителям населения которого обратился Александр I, даровали документ, определявший его привилегированное положение в составе Российской империи, а также название этого документа. Год _________________________________________ Название документа ___________________________________ 10 3. Выберите среди приведенных ниже положений те, которые верно характеризуют данный документ: а) дарование таких прав, как свобода печати, неприкосновенность личности, равенство сословий перед законом, независимость суда; б) дарование парламента – двухпалатного Сената; в) верхней палатой парламента становилась Посольская изба, формировавшаяся из принцев крови, церковных иерархов и воевод; г) верхнюю палату парламента назначал российский император, считавшийся правителем данного национально-территориального образования; д) нижней палатой парламента становился Сейм, избираемый шляхтой и зажиточными горожанами на основе возрастного и имущественного ценза; е) правом законодательной инициативы обладал только император; ж) законы, принимавшиеся парламентом, не требовали утверждения Государственным советом Российской империи и лично императором. Б) Перед вами характеристики двух проектов государственных преобразований, появившихся в правление Александра I. Укажите названия этих проектов, годы их появления, фамилии разработчиков, а также установите верное распределение приведенных характеристик между этими проектами. Обратите внимание, что некоторые характеристики относятся сразу к двум проектам. Ответ внесите в таблицу. 1) Установление нового сословного деления: дворянство, «среднее состояние» (купцы, мещане, государственные крестьяне) и «народ рабочий» (крепостные крестьяне, рабочие, домашние слуги) 2) Разделение Российской империи на двенадцать наместничеств 3) Реализация принципа разделения властей 4) Решение Государственного совета, одобренное императором, становилось законом Российской империи, при этом император мог поддержать любую точку зрения вне зависимости от мнения большинства 5) Исполнительную власть формировали император и подчиненные ему министерства 6) Законодательная власть формировалась из представительных собраний нескольких уровней (волостные, окружные (уездные) и губернские думы) во главе с высшим всероссийским представительным органом – Государственной думой, которая должна была давать заключения по законопроектам, а также контролировать деятельность министров и губернаторов 7) В каждом из «субъектов федерации» предполагался местный двухпалатный парламент – сейм, верхняя палата которого назначается императором, нижняя выбирается местным дворянством и городским обществом при контроле императора (отбирал ⅔ избранных) 8) Все сословия наделялись гражданскими правами, в т.ч. правом быть наказанными только по решению суда, два «верхних» – политическими, в т.ч. избирательным 9) Реальная законодательная власть сохранялась в руках императора, однако в то же время ни один закон не мог быть принят без обсуждения в Государственной думе или Государственном совете 10) Судебная власть была представлена высшим судебным органом империи – Сенатом, который избирался членами губернских дум, а также местными органами судебной власти – волостными, окружными и губернскими судами 11 11) Император обладал правом законодательной инициативы и утверждения законов, помилования, объявления войны и заключения мира, назначения послов и чиновников 12) Центральными органами исполнительной власти становились министерства, местными – волостные, окружные и губернские управления 13) Законосовещательная власть была представлена двухпалатным парламентом – Государственным сеймом, верхняя палата которого – Сенат – назначается императором, нижняя – Посольская изба – выбирается депутатами местных сеймов при контроле императора (отбирал ½ избранных). 14) Судебную власть должен был осуществлять Верховный Государственный суд 15) Император получал право утверждения принятых Государственной думой законов, а также издания указов в обход Думы в чрезвычайных ситуациях 16) Все три ветви власти должны были соединиться в высшем государственном органе империи – Государственном совете, назначавшемся императором, который утверждал бы принятые Государственной думой законы, а также обсуждал бы важнейшие государственные решения 17) Федеративный принцип территориального устройства Российской империи 18) Отсутствие конкретных положений по вопросу о судьбе крепостного права в России Название проекта Год появления Фамилии разработчиков Порядковые номера характеристик Задание 5. А) Установите соответствие между законодательным актом либо проектом в сфере крестьянского вопроса и годом его принятия. Законодательный акт / проект в сфере крестьянского вопроса 1) отмена крепостного права в Прибалтике 2) возобновление права помещиков ссылать крестьян в Сибирь «за предерзостные поступки» 3) указ о «вольных хлебопашцах» 4) запрет крестьянам жаловаться на жестокость своих господ и возбуждать «иски о воле» 5) начало крестьянской реформы в Остзейском крае 6) разрешение недворянам покупать ненаселенные земли 7) подтверждение монопольного права потомственных дворян владеть крепостными 8) закон о праве крестьян основывать фабрики и заводы 9) запрет продавать крестьян на ярмарках «в розницу» 10) отмена права помещиков ссылать крепостных крестьян в Сибирь за маловажные проступки 1 2 3 4 5 6 7 Год принятия А) 1801 г. Б) 1803 г. В) 1804 – 1805 гг. Г) 1808 г. Д) 1809 г. Е) 1815 г. Ж) 1816 – 1819 гг. З) 1818 г. И) 1822 г. К) 1823 г. 8 9 12 Б) Прочитайте приведенный фрагмент из работы историка и ответьте на вопросы. Ответ внесите в таблицу. «… он предлагал царю выделять ежегодно по 5 млн рублей (это была рыночная стоимость крепостных, ежегодно выставляемых на торги) на выкуп имений у тех помещиков, которые будут согласны на это. Таковыми могли стать в первую очередь дворяне, которые заложили свои поместья и едва сводили концы с концами. После этого выкупленные земли должны были распределяться между освобожденными крестьянами (по 2 десятины на душу). Наделы были небольшими, что заставило бы крестьян “подрабатывать” у помещиков» 1. Какую проблему был призван решить выдвигаемый проект? На какой период он был рассчитан? 2. Укажите год создания и автора данного проекта. 3. Укажите, какова была судьба данного проекта. 4. Укажите, какие другие проекты, созданные в то время и направленные на решение той же проблемы, вам известны. № вопроса Ответ 1 2 3 4 Задание 6. А) Прочитайте фрагмент из романа Д.С. Мережковского «Александр Первый» и ответьте на вопросы. «Он вдруг встал, перешел от стола к камину и поманил Голицына пальцем. […] Когда Голицын подошел, взял его за пуговицу и зашептал: “Вещица сия, изволите видеть, как называется?” – “Экран, Ваше сиятельство!” – “Экран, да-с. Ну так вот и Ваш покорный слуга все равно, что экран; за моей спиной что ни делается, а моим лицом все покрывается… А вся-то вина моя, что… волю государя императора исполняю в точности…”» 1. Назовите фамилию государственного деятеля, в уста которого Д.С. Мережковский вложил данные слова. Фамилия _____________________________ 2. Под каким названием вошел в историю период, когда данный государственный деятель играл наиболее значимую роль в жизни страны? Укажите также его хронологические рамки. Ответ __________________________________________________________________________ 13 3. Исходя из оценки, которую Д.С. Мережковский дает роли названного Вами исторического деятеля в государственных делах, выберите среди приведенных наиболее подходящее определение данного феномена в истории России: а) период правления Александра I, связанный как с попытками проведения структурных реформ, так и с желанием добиться общественного спокойствия традиционными для самодержавия методами; б) период правления Александра I, во время которого фаворитом монарха становится данный государственный деятель; в) внутренняя политика правительства, характеризующаяся презрением к общественному мнению, грубой военщиной и льстивым чинопочитанием; г) период правления Александра I, во время которого верховная власть внешне была передана императором своему фавориту, исповедовавшему полное личное подчинение монарху и строгую бюрократизацию управления; д) историко-психологическое название периода правления Александра I, во время которого «злым гением» монарха становится данный государственный деятель, сумевший подчинить своему влиянию императора и фактически управлявший Россией. Б) Рассмотрите приведенное изображение и ответьте на вопросы. Ответ внесите в таблицу. 1. Какое нововведение внутриполитической жизни Российской империи периода правления Александра I иллюстрирует данное изображение? Укажите его название и годы существования. 2. Укажите фамилию главного проводника данного нововведения в жизнь. 3. Укажите основную цель, ради реализации которой было сделано данное нововведение. 4. Были ли попытки претворения данного нововведения в жизнь до того, как оно стало постоянно функционирующим? Если да, то в чем было отличие ранних попыток от окончательного варианта? 5. Выполнило ли данное нововведение ту цель, ради которой оно было реализовано? Вызывал ли процесс его реализации недовольство у населения? Приведите хотя бы один конкретный пример. 6. Дайте определение понятию «кантонист». Как оно связано с данным нововведением? 14 № вопроса Ответ 1 2 3 4 5 6 Задание 7. Прочитайте приведенный ниже отрывок из произведения А.Н. Нахимова «Элегия» и объясните, отражением реакции на какое нововведение во внутриполитической жизни Российской империи периода правления Александра I оно стало. Восплачь канцелярист, повытчик1, секретарь, Надсмотрщик возрыдай и вся приказна тварь!.. Какие времена! должны вы слушать курсы, Судебные места все превратятся в бурсы2… О чин асессорский, толико вожделенный! Ты убегаешь днесь, когда я, восхищенный, Мнил обнимать тебя, как друга, как алтын; Быть может – навсегда прости, любезный чин!.. Ответ __________________________________________________________________________ Повытчик – должностное лицо, ведавшее делопроизводством в суде XVI – XVIII вв. В переносном смысле – любой судейский чиновник. 2 Бурса – общежитие при духовных училищах и семинариях. В обиходе – сами эти училища. 1 15 Задание 8. А) Назовите события, описания или изображения которых приведены, датируйте их с точностью до месяца, а также соотнесите эти события с цифровыми обозначениями их местоположений на карте (см. стр. 17). Ответ внесите в таблицу. А) Упустив в начале боя возможность опрокинуть незначительный авангард Ланна, русский командующий (1) отдал инициативу Наполеону. Тот же решил не выпускать русских из «мышеловки». Известно, что, прибыв к месту боя, Наполеон воскликнул: «Не каждый день поймаешь неприятеля на такой ошибке!» В течение дня французская армия настойчиво атаковала русские войска, пытаясь сбросить их в реку. Главный удар наносился по левому флангу, где находились части генерала Багратиона. После упорного боя, в котором отличилась французская артиллерия, русские к вечеру были оттеснены к […]. Получив приказ командующего отходить за Алле, Багратион стал свертывать свои части в колонны для переправы. К 8 часам вечера французы заняли […], но овладеть переправами не смогли, поскольку русские сожгли за собой мосты. Б) В) Неравный и жестокий бой длился целый день. Багратион, оставленный на «неминуемую гибель», не только геройски отбил все атаки, но и вырвался из Шенграбена. Русские отошли к Гутенсдорфу, продолжая отражать натиск. Мюрат пытался прорваться в центре, но был остановлен пушечным огнем и пожаром в Шенграбене, подожженным русскими артиллеристами. Сражение не стихало до полуночи. Глубокой ночью Багратион с остатками отряда пробился штыковой атакой сквозь кольцо окружения. 6 ноября его отряд, потерявший в бою около половины состава, настиг на марше армию (2). Участники Шенграбенского боя были затем награждены специальным знаком, на котором красовалась надпись «5 против 30». 10 ноября (2) достиг […], где соединился с австрийскими частями и прибывшей из России армией генерала Буксгевдена. Знаменитый более 400-километровый […] успешно завершился. Он вошел в военную историю как выдающийся образец стратегического маневра. Г) Главный удар Наполеон решил нанести по левому флангу русского командующего (1), чтобы отрезать его армию от дороги в Россию. Битва началась с атаки французского корпуса маршала Ожеро. Из-за разыгравшейся метели Ожеро сбился с маршрута и вывел корпус прямо на батарею русских в центре их позиций. Здесь он был встречен картечью и в беспорядке отступил, потеряв половину состава. Тогда русские перешли в контратаку. Они приблизились 16 к ставке Наполеона, расположенной на местном кладбище. Однако французский полководец не покинул свой наблюдательный пункт, хотя вокруг него падали убитые, а на голову сыпались ветки, сбиваемые пролетавшими пулями и ядрами. Хладнокровие Наполеона удержало его солдат на позициях. (1) же не использовал момент смятения французов для перехода в общее контрнаступление. Д) Е) В 8 часов утра части под командованием генерала Буксгевдена развернули наступление на правый флаг французов. Даву упорно оборонялся, но постепенно начал отступать, втягивая все большее число союзных подразделений в болотистую долину у деревень Сокольниц и Тельниц. Тем самым союзная армия ослабила свой центр, где находились господствующие над местностью Праценские высоты. В конце концов, под давлением императора Александра I (2) отдал приказ спускаться с этих высот последней ударной колонне во главе с генералом Коловратом. Видя, что Праценские высоты очистились от значительных сил союзников, Наполеон двинул туда ударный корпус Сульта. Стремительной атакой французы овладели высотами и рассекли русско-австрийский фронт надвое. Буквенное обозначение описания А Б В Г Д Е Событие Месяц (-ы) и год Цифровое обозначение местоположения на карте 17 Б) Укажите фамилии русских командующих, замененные в приведенных описаниях цифрами «1» и «2». Ответ внесите в таблицу. Порядковый номер пропуска 1 2 Фамилия 18 Задание 9. А) Перед Вами – отрывки из донесений, воспоминаний, писем, относящихся к событиям Отечественной войны 1812 г. Внимательно ознакомьтесь с ними и выполните задания. А) Из воспоминаний декабриста полковника Ф.Н. Глинки, участника войны 1812 г.: «Солдаты наши желали, просили боя! Подходя к (1 – название города), они кричали: “Мы видим бороды наших отцов! Пора драться!” Старик гренадер из числа последних суворовских чудо-богатырей объяснял Ермолову, вытягивая руку и разгибая ладонь с разделенными пальцами: – Прежде мы были так! Теперь мы, – тут он сжал пальцы и свернул ладонь в кулак, – вот так! Так пора же, – он замахнулся дюжим кулаком, – так пора же дать французу хорошего леща вот так!». Соотнесите с цифровым обозначением местоположения на карте города, название которого пропущено. Б) Из воспоминаний неизвестного штабного офицера 3-й армии, участника войны 1812 г.: «Между тем к нам успела прибыть после счастливого замирения с Турциею Молдавская наша армия. Генерал (2 – фамилия) получил другое назначение, а (3 – фамилия), назначенный главнокомандующим обеих армий, начал действовать уже наступательно. Корпус Сакена был назначен действовать против Шварценберга, а адмирал с прочими войсками двинулся к Борисову, где должно было встретить бегущего уже из Москвы неприятеля и преградить ему дорогу на Вильно при переправе через (4 – название реки)». Соотнесите с цифровым обозначением местоположения на карте реки, название которой пропущено. В) Из донесения М.И. Кутузова Александру I: «Желаю, чтобы неприятель атаковал нас в сей позиции, тогда я имею большую надежду к победе. Но ежели он, найдя мою позицию крепкою, маневрировать станет по другим дорогам, ведущим к Москве, тогда не ручаюся, что, может быть, должен идти и стать позади (5 – название города), где все сии дороги сходятся». Соотнесите с цифровым обозначением местоположения на карте города, название которого пропущено. Г) Из воспоминаний подпоручика Г.П. Мешетича, участника войны 1812 г.: «Российские маленькие корпуса соединялись благополучно; пройдя Свенцяны над Дриссою, решались в укреплениях сделать некоторой отпор, но неприятель пошел другой дорогою в обход; пройдя Полоцк, оставили корпус войск под командою генерала графа Витгенштейна для прикрытия (6 – название дороги) дороги, остальные корпуса имели направление к Витебску, здесь был сделан трехдневный отдых». Соотнесите с цифровым обозначением примерного местоположения на карте корпуса генерала П.Х. Витгенштейна на момент описанных событий. Д) Из воспоминаний полковника М.М. Петрова, участника войны 1812 г.: «В четвертом часу пополудни французская армия приблизилась к генеральной позиции нашей. Тут Наполеон пошел, не медля нисколько, на наш выставный редут, у села (7 – название села) устроенный, и овладел было им; но он, переходя из власти во власть, при третьем разе, уже в сумерки, отнятый князем Багратионом, остался за нами, пока его не покинули около полуночи уже». См. конкретизирующее указание к отрывку «И». Е) Из воспоминаний французского посла в России А. Коленкура о Наполеоне: «Узнав о прибытии (8 – фамилия), он тотчас же с довольным видом сделал отсюда вывод, что он не мог приехать для того, чтобы продолжать отступление: он, наверное, даст нам бой». 19 Соотнесите с цифровым обозначением местоположения на карте села, где военачальник, фамилия которого пропущена, принял командование войсками. Ж) Из воспоминаний майора, тайного советника И.Р. Дрейлинга, участника войны 1812 г.: «На второй день после того, как мы покинули Москву, мы увидели громадные столбы дыма, а вслед за тем целое море огня. Москва пылала, объятая пламенем со всех сторон. После нескольких переходов мы стали на (9 – название дороги) тракте близ деревни (10 – название). Насыпаны редуты и батареи. Войска заняли укрепленный лагерь, можно было наконец не спеша и передохнуть». Соотнесите с цифровым обозначением местоположения на карте деревни, название которой пропущено. З) Из воспоминаний капитана Д.В. Душенкевича, участника войны 1812 г.: «Нам было велено вступить в дело, и мы очутились под пулями у самых стен (11 – название города). Жаркое, однообразное сражение сие, производившееся более в самом городе, много раз переходившем из рук в руки, продолжалось до позднего вечера. Мы ночевали под выстрелами неприятельской цепи, так что в колоннах лежащих людей было несколько ранено. Ночью какой-то вестник-утешитель рассевал в рядах наших радость, что неприятель со всех пунктов ретируется; утром, однако, нас отвели несколько верст на избранную позицию, куда неприятель не смел приблизиться». Соотнесите с цифровым обозначением местоположения на карте города, название которого пропущено. И) Из воспоминаний Г.П. Мешетича: «Вставай Русс! – смерть подошедшая будит и враг бодрствует! Стряхнулся наш левый фланг, уже (12 – фамилия) давно на коне, и заклубился дым его батарей, и загрохотали, загремели залпы в неприятеля, но велик числом оный, все увеличивает свои батареи и наступает ближе, смерть неумолима, почти везде двойное количество неприятеля губит целые ряды пехоты и расстраивается артиллерия». Соотнесите с цифровым обозначением местоположения на карте села, близ которого произошло описанное в отрывке событие. 1. Заполните таблицу, вписав в нее пропущенные в отрывках слова (фамилии военачальников, названия географических объектов), а также установив соответствие между отрывком и местоположением на карте (в соответствии с конкретизирующими указаниями, данными после каждого отрывка). Буквенное № обозначение пропуска отрывка А Б В Г Д Е Ж 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Вставка Цифровое обозначение местоположения на карте 20 З И 11 12 2. Восстановите хронологическую последовательность событий, вписав буквенные обозначения, под которыми приведены отрывки, в соответствующем порядке в приведенную таблицу. Б) Перед Вами – стихотворные отрывки, посвященные русским военачальникам – героям Отечественной войны 1812 года. Назовите их фамилии, а также соотнесите с принадлежащими им изображениями. Ответ внесите в таблицу. 1 О вождь несчастливый!.. Суров был жребий твой: Всё в жертву ты принес земле тебе чужой. Непроницаемый для взгляда черни дикой, В молчанье шел один ты с мыслию великой, И, в имени твоем звук чуждый не взлюбя, Своими криками преследуя тебя, Народ, таинственно спасаемый тобою, Ругался над твоей священной сединою. (А.С. Пушкин) 2 И ты, и ты…? Вотще друзей молитвы, Вотще их плач, во гробе он, Добыча лютой битвы. Еще дружин надежда в нем; Все мнит: с одра восстанет; И робко шепчет враг с врагом: «Увы нам! Скоро грянет». А он… навеки взоры смежил, Решитель бранных споров, Он в область храбрых воспарил, К тебе, отец Суворов. (В.А. Жуковский) 21 3 Наш... старцем в стан врагов Идет во мраке ночи; Как тень прокрался вкруг шатров, Все зрели быстры очи... И стан еще в глубоком сне, День светлый не проглянул – А он уж, витязь на коне, Уже с дружиной грянул. (В.А. Жуковский) 5 Под ними спит сей властелин, Сей идол северных дружин, Маститый страж страны державной, Смиритель всех ее врагов, Сей остальной из стаи славной Екатерининских орлов. (А.С. Пушкин) 7 Скоро зов послышим к бою И пойдем опять вперед; … с собою Нас к победам поведет! […] Вязьма, Красный, Ней разбитый Будут век греметь у нас; Лавром бед его обвитый Бухарест от бедствий спас. (Ф.Н. Глинка) 9 …, слава наших дней, Хвала! Перед рядами Он первый грудь против мечей С отважными сынами. (В.А. Жуковский) 4 Усач. Умом, пером остер он, как француз, Но саблею французам страшен: Он не дает топтать врагам нежатых пашен И, закрутив гусарский ус, Вот потонул в густых лесах с отрядом – И след простыл! (Ф.Н. Глинка) 6 Наш …, вождь-герой, Петрополя спаситель, Хвала!.. Он щит стране родной, Он хищных истребитель. О сколь величественный вид, Когда перед рядами, Один, склонясь на твердый щит, Он грозными очами Блюдет противников полки, Им гибель устрояет И вдруг... движением руки Их сонмы рассыпает. (В.А. Жуковский) 8 Хвала, наш Вихорь-атаман, Вождь невредимых, …! Твой очарованный аркан Гроза для супостатов. (В.А. Жуковский) 10 Хвала тебе, славян любовь, Наш … смелый!.. Ничто ему толпы врагов, Ничто мечи и стрелы; Пред ним, за ним перун гремит, И пышет пламень боя… Он весел, он на гибель зрит С спокойствием героя; Себя забыл… одним врагам Готовит истребленье; Пример и ратным и вождям И смелым удивленье. (В.А. Жуковский) 22 А Б В Г Д Е Ж З И Порядковый номер отрывка 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 К Фамилия Буквенное обозначение изображения 23 В) Назовите художника, под руководством которого были написаны портреты военачальников, изображения которых приведены выше (кроме изображения «И»), а также укажите, с какой целью они были написаны. Ответ __________________________________________________________________________ Задание 10. Перед Вами – отрывки из исторических источников, в которых содержится информация о важных внешнеполитических событиях. Внимательно прочитайте их и выполните задания. А) «18-го числа случилось бы то же [победа французской армии], … если б саксонские войска, занимавшие одну из важнейших позиций, не перешли на сторону противника с батареей из 60 орудий, которые тотчас же были направлены против французской линии» Б) «Сильная простуда отняла у него возможность следовать с армией; он остался в Бунцлау. Еще в Калише начал он чувствовать расстройство здоровья, но умственные способности сохранял во всей свежести. Когда слабость не позволяла ему выезжать, Государь посещал его ежедневно… Закат его дней был прекрасен, подобно закату светила, озарявшего течением своим великолепный день, но нельзя было смотреть без душевного прискорбия, как угасал знаменитый вождь, отрада Русских в 1812 году!» В) «Я предоставляю другим судить о роли Франции в этих достопамятных обстоятельствах. Несмотря на неблагоприятное положение, какое она занимала во время первых заседаний конгресса, ей удалось приобрести такое влияние на прения, что самые важные вопросы разрешались отчасти в согласии с ее намерениями и с принципами, которые она установила и защищала. Последние находились в полном противоречии с намерениями держав, которым военное счастье позволило беспрепятственно диктовать Европе законы. Хотя в разгар заседаний конгресса дух бунта и узурпации чуть еще раз не покорил себе Европу, король, переселившийся в Гент, оказывал на Вену такое же влияние, как и из Тюильрийского дворца» Г) «Французы атаковали наши аванпосты. С рассветом наша дивизия колоннами побатальонно отступила от Кульмских высот. Она остановилась при входе в ущелье, упираясь левым флангом в лесистые возвышенности. Здесь был получен приказ не отступать ни на шаг, так как главная армия, потерпев неудачу под Дрезденом, спешила нам на помощь через Теплиц. Этот приказ однако не так легко было исполнить…» Д) «Вступили через предместье Сен-Мартен. Толпа любопытных увеличивалась по мере нашего движения, она нас встречала, выражая неподдельную радость, кричав: «Да здравствует Александр! Да здравствует король прусский! Да здравствуют Бурбоны!». Но можно ли верить всему этому? Эти же самые еще вчера кричали «Да здравствует Наполеон». Дойдя до бульваров, мы ими следовали до Гранд Мебля и через площадь Революции мы вступили в аллеи Елисейских полей. Здесь монархи остановились, и пока их осаждало население, мы прошли мимо их величеств» Е) «В продолжавшееся 8-го и 9-го числа знаменитое сражение, бауценские поля были свидетелями твердости и мужества, с каким противостояли вы превосходнейшей против вас неприятельской силе. Движение, какое надлежало потом взять для завлечения далее неприятеля… сделано было с наилучшим порядком и благоустройством, чем стяжали вы справедливую себе похвалу к удивлению самого неприятеля». 24 Ж) «Никакое уважение не может побудить меня отступить от принятых Мною правил. Вновь объявляю Вашему королевскому Высочеству Мою непременную волю: не заключать с гарнизоном иной капитуляции, кроме той, чтобы он сдался военнопленным. Не утверждаю условий, составленных на других основаниях. Если, как вы доносите, осеннее время заставит снять осаду и блокировать крепость, то на ответственности вашей и вашего корпуса будет лежать потеря каждого орудия. Касательно намерения Раппа взорвать укрепления, объявите ему, что если он на сие отважится, то по взятии города с ним не вступят ни в какое соглашение: он и гарнизон будут переколоты». 1. Укажите временной промежуток (с точностью до годов), в который произошли события, описанные в приведенных отрывках. Ответ __________________________________________________________________________ 2. Назовите фамилию исторического деятеля, о котором идет речь в отрывке «Б». Ответ __________________________________________________________________________ 3. Расположите приведенные отрывки в хронологической последовательности, используя их буквенные обозначения. Ответ внесите в таблицу. 4. Отметьте на карте, приведенной ниже, места, где происходили события, описанные в отрывках. Впишите буквенные обозначения отрывков в пунсоны. 25 Задание 11. Перед Вами – отрывки, характеризующие важные внешнеполитические события в Европе после Наполеоновских войн, проходившие с участием России. Назовите эти события, укажите годы, когда они происходили, а также соотнесите их с цифровыми обозначениями их местоположений на карте. Ответ внесите в таблицу. А) «Лорд Кэстльри, герцог Веллингтон, лорд Ливерпуль, сам принц-регент Георг, конечно, всецело принимали непримиримую позицию […] в отношении к “революционной гидре”. Однако, когда в [город], на конгрессе, Александр I выдвинул идею создания чего-то вроде всеевропейского монархического ареопага с правильными периодическими съездами для рассмотрения текущих дел, английские делегаты Кэстльри и Веллингтон решительно этому воспротивились. Позиция Англии вызвала недовольство Александра. Он даже собирался ехать в Лондон, надеясь там повлиять на принца-регента. Царю хотелось, чтобы вся “пентархия” осуществляла цели, выдвинутые […]. Но лорд Ливерпуль, глава кабинета, ни за что не хотел этого царского визита; он поспешил написать Кэстльри в [город], чтобы тот как-нибудь уговорил царя посидеть дома» Б) «Этот тайный договор так усилил энергию сопротивления саксонскому проекту, что Александру оставалось либо решиться на разрыв и, быть может, на войну, либо уступить. Получив все, что он хотел в Польше, Александр из-за Пруссии не захотел ссориться, а тем более воевать с тремя великими державами. Он уступил: Пруссии отдали лишь часть Саксонии. Саксонский король водворился окончательно в своих владениях, которые, правда, были значительно урезаны» В) «Александр и Меттерних попытались прийти к соглашению с французским уполномоченным относительно общих дипломатических шагов в Мадриде. 20 ноября они устроили совещание, на которое был приглашен и Веллингтон. Английский уполномоченный возражал против затеваемой интервенции. Монморанси несколько смутился и экстренно отбыл в Париж для совещаний с королем Людовиком XVIII и председателем совета министров Виллелем. Остался другой французский уполномоченный – Шатобриан. Этот поэт и религиозный фантазер, человек огромного тщеславия и самолюбия, всегда жаждавший играть политическую роль, произносил на конгрессе крикливые речи и в соответствии со своими выступлениями настаивал на том, чтобы Франция единолично повела войну в Испании. Чтобы особенно подчеркнуть важность своих выступлений, Шатобриан впоследствии уверял, будто конгресс не хотел интервенции, а только он, французский Демосфен, решил дело» Г) «“Пустой и звонкий документ” – так определял Меттерних то туманное и широковещательное заявление о взаимопомощи всех христианских государей, которое было подписано Александром I, Францем I Австрийским и Фридрихом-Вильгельмом III Прусским и к которому постепенно присоединились все континентальные монархи, кроме папы римского и турецкого султана. Но в историю европейской дипломатии […] вошел как сплоченная организация с резко очерченной клерикально-монархической идеологией, созданная на основе идеи подавления революционного духа и политического и религиозного свободомыслия, где бы они ни проявлялись» Д) «На конгрессе, который начался в [город] и закончился в [город], Меттерниху удалось побороть влияние Каподистрия. Меттерниху помогли два обстоятельства. Во-первых, самый конгресс собрался вследствие ряда восстаний, происшедших в Испании, в Неаполе, в Пьемонте. […] Во-вторых, к счастью Меттерниха, едва государи и дипломаты съехались на конгресс, как туда пришли известия о происшедшей в октябре так называемой 26 “семеновской истории” […]. Меттерниху удалось получить сведения об этом происшествии раньше, чем доехал до Александра посланный к нему курьером Чаадаев. Меттерних представил Александру дело так, что и в России уже начинается нечто вроде испанских и неаполитанских событий. Все это побудило Александра присоединиться к предложению Меттерниха об осуждении восставших греков» Буквенное обозначение отрывка А Б В Г Д Событие Год Цифровое обозначение местоположения на карте 27 Задание 12. Внимательно прочитайте приведенные фрагменты международных договоров, заключенных Россией в правление Александра I, и заполните таблицу в соответствии со следующими требованиями: 1. Укажите названия международных договоров, фрагменты которых приведены. 2. Укажите названия государств, с которыми Россия заключила договоры, фрагменты которых приведены. 3. Укажите годы начала и окончания войн, по итогам которых были подписаны договоры, фрагменты которых приведены. 4. Распределите изображения военачальников (предварительно определите их фамилии) в зависимости от войн, в которых они принимали участие, пользуясь их порядковыми номерами. Обратите внимание, что один военачальник может относиться к нескольким войнам. 5. Распределите названия сражений в зависимости от войн, в ходе которых они произошли, пользуясь их буквенными обозначениями. А) «Первой статьей предварительных пунктов, наперед уже подписанных, постановлено, что река Прут со входа ее в Молдавию до соединения ее с Дунаем и левый берег Дуная с сего соединения до устья Килийского и до моря, будут составлять границу обеих империй, для коих устье сие будет общее. Небольшие острова, кои до войны не были обитаемы, и начиная напротив Измаила до помянутого устья Килийского находятся ближе к левому берегу, имеющему принадлежать России, не будут обладаемы ни единой из обеих держав, и на оных впредь никаких не делать укреплений, ни строений, но островки сии останутся пусты, и обоюдные подданные могут туда приезжать единственно для рыболовли и рубки леса» Б) «Его Величество Король […] как за себя, так и за преемников его престола и Королевства […] отказывается неотменяемо и навсегда в пользу Его Величества Императора Всероссийского и преемников Его престола и Российской Империи, от всех своих прав и притязаний на губернии ниже сего означенные, завоеванные Его Императорского Величества в нынешнюю войну от Державы […], а именно: на губернии Кюмменегордскую, Нюландскую и Тавастгускую, Абовскую и Биернеборгскую с островами Аландскими, Саволакскую и Карельскую, Вазовскую, Улеаборгскую и часть западной Ботнии до реки Торнео, как то постановлено будет в следующей статье о назначении границ» В) «Его […] Величество, в доказательство искренней приязни Своей к Его Величеству Императору Всероссийскому, сим торжественно признает, как за Себя, так и за Высоких Преемников […] Престола, принадлежащими в собственность Российской Империи Ханствы: Карабагское и Ганжинское, обращенное, ныне в провинцию под названием Елисаветпольской; так же Ханствы: Шекинское, Ширванское, Дербентское, Кубинское, Бакинское и Талышенское с теми землями сего Ханства, кои ныне состоят во власти Российской Империи. При том весь Дагестан, Грузию с Шурагельскою провинциею, Имеретию, Гурию, Мингрелию и Абхазию, равным образом все владения и земли, находящиеся между постановленную ныне границею и Кавказскою линиею, с прикосновенными к сей последней и к Каспийскому морю землями и народами» 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 а) б) в) г) д) е) ж) з) и) к) Рущукско-Слободзейская операция Аландская экспедиция Дарданелльское морское сражение сражение при Оравайсе сражение у стен Эчмиадзинского монастыря взятие русскими войсками крепости Ленкорань сражение при Батине сражение при Асландузе сражение при Куортане Афонское морское сражение 10 29 Буквенное обозначение отрывка А Б В Название договора Годы Военачальники Название начала (порядковые государства и окончания номера) войны Сражения (строчные буквы)
