Тема: «Развитие творческого мышления детей среднего школьного возраста средствами театрализованной деятельности» Творческое мышление – один из интереснейших феноменов, выделяющих человека из мира животных. Уже в начале жизни у человека проявляется настоятельная потребность самовыражения через творчество, человек учится мыслить творчески, хотя способность к такому мышлению не является необходимой для выживания. Творческое осмысление является одним из способов активного познания мира, и именно оно делает возможным прогресс, как отдельного индивида, так и человечества в целом. Творчество ученика - это нахождение новых путей и способов решения задачи или проблемы, отход от привычного. Развитие творческого потенциала учащихся выражается в формировании таких качеств творческого мышления, как гибкость, оригинальность, глубина, рациональность, широта, критичность. Творческая деятельность характеризуется поиском, отсутствием ориентировочной основы действий, которую нужно найти учащимся. Умение находить, выделять в объектах скрытые свойства часто лежит в основе творческих решений. Социокультурные и экономические преобразования в мировом обществе конца XX - начала XXI вв. вызвали глубокие изменения в системе образования. Во всех его звеньях все более приоритетными становятся общечеловеческие ценности и идеалы, актуализируется проблема развития творческой личности, способной осуществлять социально ответственный выбор, осознанно оценивать свою деятельность. Одной из тенденций современной педагогики является развитие у учащихся творческих способностей, творческого мышления как неотъемлемого компонента самостоятельной познавательной деятельности. Это направление обусловлено объективными факторами: высокой ролью творчества в познании мира, необходимостью всестороннего развития личности, природной активностью ребенка, реализующейся в творческой деятельности. Фактически речь идет о создании новой по духу педагогической теории нашего времени и воплощении ее на практике. Известно, что в разное время вопросами мышления занимались ученые-психологи различных школ и направлений. Идеи о творческом характере мышления разрабатывались в трудах Б. Г. Ананьева, Выгодского Л.С., П. Я. Гальперина, А. В. Запорожца, А. Н. Леонтьева, Н. А. Менчинской и многих других. Изучение процесса развития, воспитания творческого мышления уже в школьном возрасте имеет научную и практическую направленность. Одной из более актуальных проблем современной психолого-педагогической науки является создание общепсихолого-педагогической теории творчества (Б.Ф.Ломов, Я.А.Пономарёв, О.К. Тихомиров). В современной психологии творчества доминирует представление об этапности творческого процесса: Возникновение проблемы, стадия инкубации, инсайтное озарение, формализация идеи, верификация. Ключевым элементом считается интуитивный этап (А.В. Брушлинский, Я.А.Пономарёв, Р. Уолесс). Творческая направленность индивидуальности закладывается в раннем возрасте и продуктивному развитию необходимого творческого мышления могут помочь занятия в театральной студии СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Алексеева, Е.А. Творческий потенциал личности / Е.А. Алексеева. Нижний Новгород: ВГАВТ, 1998. - с. 31. 2. Библер, В. С. Мышление как творчество / В. С.Библер. - М.: Политиздат, 1975. - с. 399. 3. Березовин, Н.А. Основы психологии и педагогики: учебное пособие / Н.А. Березовин, В.Т. Чепиков, М.И. Чеховских. – Минск, 2004. – 336 с.Выготский, Л.C. Психология искусства / Л. С. Выготский. Под общ.ред. М.Г. Ярошевского. - Москва: Педагогика, 1987. -с. 344. 4. Годфруа Ж. Психология, изд. в 2 т., том 1. - М.Мир, 1992.- с. 435-442. 5. Дорфман Л., Ковалева Г. Полимодальность Я и креативность мышления // Творчество в искусстве - искусство творчества / Под ред. Л. Дорфмана, К. Мартиндейла, В. Петрова, П. Махотки, Д. Леонтьева, Дж. Купчика. - М.: Наука; Смысл, 2000. - с. 241. 6. Дорфман Л.Я., Ковалева Г.В. Исследование креативности в науке и искусстве. // Вопросы психологии. 1999. - № 2.- С. 5-7. 7. Дорфман, Л. Я.Основные направления исследований креативности в науке и искусстве / Л. Я. Дорфман, Г. В.Ковалева // Вопросы психологии. - 1999. № 2. - С. 101-106. 8. Ежеленко, В.Б. Новая педагогика: Теория и методика пед. процесса: учеб.пособие / В.Б. Ежеленко. - Санкт-Петербург: Издательство РГПУ, 1999. - с. 246. 9. Ефремов, В.И. Творческое воспитание и образование детей на базе ТРИЗ/ В.И.Ефремов// Пенза: Уникон-ТРИЗ, 1999. - № 3. - С.8. 10. Калошина, И.П. Психология творческой деятельности: Текст. Учеб. Пособие / И.П. Калошина. Москва: Юнити-Дана, 2003. - с. 430. 11. Кудрявцев В., Синельников В. Ребёнок - дошкольник: новый подход к диагностике творческих способностей. -1995. - № 9. -С. 52-59. 12. Лук, А.Н. Психология творчества Текст. / А.Н. Лук. - Москва: Наука, 1978. - с. 128. 13. Матюшкин, A.M. Развитие творческой активности школьников / A.M. Матюшкин. Москва: Педагогика, 1991. - с. 160. 14. Мид, Дж. Аз и Я. // Американская социологическая мысль. М.: Изд-во Минск. Ун-та, 1994. - С.229-230. 15. Москвичёва, Л.Н. Эстетическое развитие личности и её творческий потенциал / Л.Н. Москвичёва. - М.: Знание, 1985. - с. 64. 16. Педагогика. Учебное пособие. /Под ред. П.И. Пидкасистого. Москва: Высшее образование, 2007. - с. 430. 17. Пономарев, Я.А. Психология творчества и педагогика / Я.А. Пономарев. Москва: Педагогика, 1976. - с. 280. 18. Психология. Словарь./ред. Петровский А. М.: Политиздат, 1990. - 448с. 19. Советский энциклопедический словарь. М.: Политиздат. 1977. - 501с. 20. Степанов, Е. Н. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания / Е.Н. Степанов, Л.М. Лузина.- М.: ТЦ "Сфера", 2002. - с. 420. 21. Фришман, И.И. Игровое взаимодействие в детских объединениях / И.И. 22. Футлик, Л. Я вхожу в мир искусств. - М.: Всероссийский центр художественного творчества/ Л.Я. Футлик. - 1995. - с. 143. 23. Харламов, М. Ф. Педагогика: Учеб. - 6-е изд. - Мн. :Университэцкаэ, 2000. - с. 345. 24. Хуторской, А.В. "Эвристическое обучение: теория, методология, практика"/ А.В. Хуторской. - М: Международная педагогическая академия, 1998. - с. 205. 25. Яковлева, Е.Л. Развитие творческого потенциала личности школьника // Вопросы психологии. - 1996. - №3. - С. 28-33. 26. Яковлева, Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности / Е.Л. Яковлева. - Москва: "Флинта", 1997. - с. 224. 27. Яникеев М.И. Общая и социальная психология: Учебник для вузов. М.: Издво гр. НОРМА-ИНФА М, 2000. - с. 187.
