Спецификация контрольных измерительных материалов

Спецификация
контрольных измерительных материалов
для проведения регионального обязательного экзамена по МАТЕМАТИКЕ в 8-х классах
общеобразовательных учреждений Оренбургской области в 2010/2011 учебном году
Назначение экзаменационной работы – оценить уровень общеобразовательной подготовки по
математике учащихся 8-х классов общеобразовательных учреждений.
Характеристика структуры и содержания экзаменационной работы
Экзаменационная работа состоит из двух частей.
Часть 1 направлена на проверку овладения содержанием курса на уровне базовой
подготовки. Эта часть содержит 12 заданий, охватывающих весь программный материал и
предусматривающих три формы ответа: задания с выбором ответа из четырех предложенных (6
заданий), задания с кратким ответом (5 заданий) и задания на соотнесение (1 задание).
Основными условиями, которым должна удовлетворять эта часть работы, являются
реалистичность предъявляемых требований и обеспечение полноты проверки на базовом уровне.
В этой части задания расположены группами в соответствии с разделами содержания, к
которым они относятся.
Часть 2 направлена на проверку владения материалом на повышенных уровнях. Основное
ее назначение – дифференцировать школьников по уровням математической подготовки.
Эта часть содержит 3 задания повышенного (по сравнению с базовым) уровня сложности,
требующих развернутого ответа (с записью решения). Задания во второй части располагаются по
нарастанию сложности.
Время выполнения работы
На проведение экзамена отводится 90 минут.
Условия проведения экзамена и проверки работ
Первая часть работы выполняется непосредственно в бланке с текстами заданий. В заданиях
с выбором ответа ученик обводит цифру, которой отмечен верный на его взгляд ответ; в заданиях
с кратким ответом учащийся вписывает полученный им ответ в отведенное для этого место; в
заданиях на соотнесение, в которых требуется установить соответствие между объектами, ученик
вписывает соответствующие цифры в пустые клетки таблицы. Все необходимые вычисления,
преобразования производятся в черновике. Черновики не проверяются и не учитываются при
выставлении отметки.
Задания второй части выполняются на отдельных листах с записью хода решения.
Формулировки заданий не переписываются, рисунки не перечерчиваются.
Дополнительные материалы и оборудование
Справочная литература, калькуляторы, мобильные телефоны на экзамене не используются.
Разрешается использовать таблицу квадратов двузначных чисел.
Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом
За каждое верно выполненное задание первой части учащемуся начисляется 1 балл.
Задания второй части имеют разный вес в зависимости от их относительной сложности в
работе. При их оценке используются специально разработанные критерии, в соответствии с
которыми учащийся, демонстрирующий умение решить ту или иную задачу, получает
установленный балл, или балл, на 1 меньше установленного.
Общий балл формируется путем суммирования баллов, полученных за выполнение первой и
второй частей работы.
Таблица 1Схема формирования общего балла
Задания
Максимальное количество
Максимальное количество
Общий
баллов за выполнение заданий
баллов за выполнение заданий
балл
части 1
части 2
Задания 1-12
Зад.13
Зад. 14
Зад. 15
Баллы
12
2
3
3
20
Таблица 2Шкала перевода общего балла в школьную отметку
Отметка
по
«2»
«3»
«4»
«5»
пятибалльной
шкале
Общий балл
0-6 баллов
7-11 баллов
12-16 баллов
17-20 баллов
План экзаменационной работы представлен в следующей таблице.
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Таблица 3План экзаменационной работы
Проверяемое умение
Часть 1
Умение распознавать рациональные и иррациональные числа
Умение проводить по известным правилам и свойствам преобразования целых
выражений
Умение выражать из формул одни величины через другие
Умение составлять буквенное выражение по условию задачи
Умение выполнять преобразования выражений, содержащих арифметический
квадратный корень
Умение выполнять преобразования рациональных выражений (действия с
алгебраическими дробями)
Умение решать линейное уравнение
Умение решать квадратное уравнение
Умение решать системы двух линейных уравнений с двумя неизвестными
Умение составлять уравнение по условию задачи
Умение соотнести график элементарной функции с формулой
Умение извлекать информацию, представленную на графиках
Часть 2
Умение решать дробно-рациональные уравнения
Умение выполнять преобразования выражений, содержащих арифметический
квадратный корень
Умение решать текстовые задачи