Анализ учебника 1. Данное учебное пособие базового уровня по органической химии предназначено для учащихся 10 класса. Авторами рабочей программы является Н.Н.Гара. Авторами данного учебника являются Г.Е.Рудзитис и Ф.Г.Фельдман. Общий объём учебного пособия составляет 224 страницы. На форзаце книги расположена короткая форма Периодической системы химических элементов, а в конце книги располагается схема, характеризующая связь между важнейшими классами органических соединений. Данный учебник содержит много ярких рисунков, таблиц, характеризующих химические свойства отдельных веществ, а также схемы применения отдельных классов органических соединений. 2. Теоретико-познавательные тексты занимают основную часть параграфов. Данные тексты используются для описания закономерностей, различных свойств, включают также важнейшие понятия. Инструментально-практические тексты используются для описания практических работ и лабораторных опытов, а также включают в себя упражнения и расчётные задачи , расположенные в конце параграфов. §23 «Карбонильные соединения – альдегиды и кетоны» не является трудным для усвоения учащимися, поскольку в данном параграфе приведены сведения о способах получения и свойствах карбонильных соединений, т.е. материал является фактическим, также подробно описан процесс названия альдегидов и кетонов по систематической номенклатуре. Практическая работа № 3. В данной работе подробно описана последовательность действий, но нет техники безопасности, поэтому данный текст не способствует формированию у учащихся приёмов безопасной работы с оборудованием и реактивами. В учебнике много дополнительных текстов, которые содержат сведения о деятельности учёных, о пользе или вреде некоторых веществ. Дополнительные тексты предназначены для расширения кругозора учащихся. В учебнике имеется введение, которое подробно описывает условные обозначения, а также структуру параграфа. 3. В данном учебнике содержится большое количество таблиц, схем и рисунков. Схемы и таблицы помогают структурировать материал, а также запомнить наиболее важные сведения. В начале каждого параграфа выделены вопросы, что позволяет вспомнить важные понятия. В каждом параграфе, для удобства, выделены в рамку определения, также в конце параграфа выделены основные определения и понятия, которые необходимо запомнить. В конце параграфа присутствуют как расчетные задачи, так и тестовые задания. Данные задания позволяют систематизировать знания у учащихся. Используются иллюстрации для организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Например, при изучении параграфа «Переработка нефти» рассматривая схему применения нефти можно познакомиться с основными областями её применения. В конце каждой главы есть практические работы, которые помогают систематизировать и обобщить знания. В конце книги имеется предметно – именной указатель, а также оглавление. На страницах учебника имеются только нижние колонтитулы. Каждый параграф разделён на пункты. Всё это обеспечивает быстрой ориентации в тексте учебника. 4. Логическую структуру данного курса составляют его содержание и объём. Структура содержания общеобразовательного курса химии в средней школе на уровне 10 класса может быть определена семью укрупненными разделами: строение органических соединений; химические реакции в органической химии; углеводороды; кислородсодержащие соединения; углеводы; азотсодержащие соединения; биологически активные вещества. Последовательность изложения материала близка логической структуре курса. 5. В данном учебнике очень много схем и таблиц, что способствует систематизировать материал. Основные понятия, которые необходимо запомнить, выделены в рамку. Учебник необходимо дополнить большим числом расчётных задач, поскольку их содержится небольшое количество. Данный учебник можно выбрать для практической работы в школе.
