Лекционно-семинарская система обучения Лекционно-семинарская система обучения – начиная с XIII-XIV веков, когда в Европе возникли первые университеты – основная система обучения в высших учебных заведе-ниях. Лекционно-семинарская система используется в практике высшего и послевузов-ского образования, т.е. в условиях, когда у обучающихся уже имеется определенный опыт учебно-познавательной деятельности, когда сформированы основные общеучеб-ные умения и прежде всего умение самостоятельного приобретения знаний. Она позво-ляет органично соединять массовые, групповые и индивидуальные формы обучения, хо-тя доминирование первых естественно предопределено особенностями возраста обу-чающихся: студентов, слушателей системы повышения квалификации и других. Лекционно-семинарская системы обучения – это коллективная форма обучения, концен-трированным выражением которой являются лекции, семинары, применяемые в системе профессионального образования ( В.В. Анисимов). Признаки лекционно-семинарской системы обучения (Бордовская. Н.В., Реан А.А.) 1. В качестве основы обучения в вузе выступает самостоятельная деятельность студента; 2. лекции, семинары практические и лабораторные занятия, консультации, практика по из-бранной специальности и др. – основные формы организации обучения; 3. учебная группа — это центральная форма организации студентов (постоянный состав ко-торой, как правило, сохраняется на весь период обучения); 4. совокупность учебных групп представляет определенный курс обучения в вузе; 5. курс работает по единому учебному плану и программам согласно расписанию учебных занятий; 6. учебный год делится на два семестра, зачетно-экзаменационный период и каникулы; 7. каждый семестр завершается сдачей зачетов и экзаменов по всем учебным дисципли-нам; 8. обучение в вузе завершается сдачей выпускных экзаменов по ведущим дисциплинам и специальности; 9. продолжительность занятия – 1,5 часа; 10. все содержание обучения делятся на отдельные дисциплины.
