Проектная деятельность по развитию связной речи детей

Проектная деятельность по развитию связной речи детей старшего дошкольного
возраста «Учимся говорить красиво».
Актуальность:
В настоящее время в связи с вступлением ФГОС ДО, особую актуальность
приобретает проблема развития речи детей дошкольного возраста.
В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ
воспитания и обучения детей, так как от уровня овладения связной речью зависит
успешность
обучения детей
в школе, умение общаться
с
людьми
и
общее
интеллектуальное развитие. Связная речь выполняет важнейшую социальную функцию:
помогает ребенку установить связи с окружающими людьми, определяет и регулирует
нормы поведения в обществе, что является решающим условием для развития его
личности. Это показатель общей речевой культуры человека.
Под
связной
речью
понимается
развернутое
изложение
определенного
содержания, которое осуществляется логично, последовательно, правильно и образно.
Одна из самых главных задач речевого развития – научить детей связно, грамотно
и последовательно излагать свои мысли. Учить умению рассказывать о происходящем
вокруг, используя многообразие речевых средств.
Проводя диагностику развития речи детей, убеждаюсь в том,
что с каждым
годом количество детей, не умеющих связно и последовательно излагать свои мысли,
составлять рассказы по картине, по серии сюжетных картин, а тем более рассказы из
личного опыта , не уменьшается, а даже увеличивается. Дети не могут составить рассказ
даже с помощью логопеда. Предложения простые, нет развернутых ответов, в основном
односложные, а бывает и просто набор слов. При составлении рассказа наблюдается
нарушение последовательности, скудность изложения, ограниченность лексических
средств языка. Таким образом, выявилась проблема: развитие связной речи детей не
соответствует возрасту.
Проблема: уровень развития связной речи детей не соответствует возрасту.
Возникла необходимость поиска новых дополнительных форм работы в этом
направлении. Такой формой мною был выбрана проектная деятельность «Учимся
говорить красиво».
Цели и задачи проектной деятельности:
Цель:
развитие
(подготовительная группа).
Задачи:
связной
речи
детей
старшего
дошкольного
возраста
1.Обеспечить развивающую среду, насыщенную разнообразным дидактическим
материалом.
2.Разработать перспективный план работы кружка.
3.Осуществить взаимодействие с родителями и воспитателями с целью обогащения
речевой активности детей.
4.Развивать речь детей. Совершенствовать диалогическую и монологическую
формы речи. Активизировать словарь.
5. Формировать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать
небольшие сказки, рассказы;
- (по плану и образцу) рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины;
составлять рассказ по картинам ;
- развивать умение составлять описательные рассказы.
Вид проекта: познавательный.
Срок реализации проектной деятельности: долгосрочный с октября 2015 по май
2016 г.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста от 6 до 7 лет (10
человек).
Форма работы: совместная деятельность детей с учителем-логопедом.
Время проведения: один раз в неделю, продолжительностью - 30 мин.
Ожидаемые результаты:
-дети знают алгоритм составления рассказов по картине, по серии сюжетных
картин, умеют дополнять их описаниями и диалогами;
-значительно увеличился словарный запас;
- -повысился уровень речевого развития детей;
-умеют использовать монологическую и диалогическую формы речи;
-активизировалась познавательная деятельность детей;
-повысился интерес к занятиям.
План проектной деятельности «Учимся говорить красиво»
Срок
Тема
Содержание работы
Работа
с
родителями
и
воспитателями
Октябрь
Работа
пересказами
над
Обучение
связному
с последовательному пересказу с
использованием
наглядной
опорой
опорных схем
графических
в
виде
схем,
отображающих
последовательность событий;
Обучение детей приемам
планирования
собственного
пересказа;
Активизация
и
обогащение словарного запаса
детей
Ноябрь
Развитие
речи
и
личности
дошкольника
Помочь
детям
представить
в позицию
сказкотерапии
собственную стол
в
выборе
способа родителей
персонажа; речь,играя»
«Непослушный
побуждать
Ваня»).
выразительной
к
мимике
умению
передачи
и
в
движениях ия для педагогов
состояний; ДОУ
развивать
составлять «Сказкотерапия»
умение
восприятию
описания
по на
фразеологизмы.
рассказов
по
Учить
детей
рассматривать
по выделять
картину
ее
характеристики;
картинам.
исследовательским
учить
детей
действиям
рассмотрении
формировать
и
главные
сюжетным
при
картины;
анализ,
синтез;
учить детей составлять связный
рассказ по картине с опорой на
образец воспитателя. Пополнять
и
занятиях
пантомимических развитию речи».
этюдов; активизировать в речи
составлению
Консультац
эмоциональных
словесные
Работа
для
воплощения действий, образа «Развиваем
(«Зайка – зазнайка», литературного
Декабрь
Круглый
активизировать
словарный
по
запас детей.
Январь
Чтение
и
обсуждение,
пересказ
Обучение
связному
пересказу с последовательным
сказок изложением событий. Беседа по
В.Сутеева («Мешок вопросам.
яблок»,
Февраль
Составление
рассказов
картине «Ежи».
Составление
мнемодорожек к рассказу.
Формировать
по внимательно
умение
Проведение
рассматривать семинара-
картину (с помощью вопросов практикума
для
воспитателя), рассуждать над её педагогов
содержанием.
Формировать
умение
Составление
рассказов
составлять
коллективный
рассказ
по картине,
по
придерживаясь
картине «Кошка с определённого
пункта
плана.
котятами».
подборе
слов,
Упражнять
близких
в
по
значению;
отгадывании
загадок
на
в
описательных
заданную
тему.
Воспитывать
умение
внимательно
выслушивать
товарища, не перебивать и не
повторять
его;
рассказы
оценивать
товарищей,
аргументируя
свой
выбор.
Развивать внимание, память
Март
Составление
Формировать
умение
Проведение
рассказа по серии составлять рассказ по серии открытого занятия
сюжетных картинок сюжетных
картинок
(по для педагогов по
«Как Миша варежку заданному началу). Упражнять в развитию связной
потерял».
подборе
прилагательных
к речи
Составление
существительному; в подборе старшего
рассказа по серии слов, обозначающих действие. дошкольного
сюжетных картинок Упражнять в выделении слов возраста.
«Девочка и ёж».
зимней
тематики
из
текста.
детей
Развивать память, внимание
Апрель
Работа
над
развитием
через
Развитие
творческой
речи самостоятельности,
театральную эстетического вкуса в передаче
деятельность.
образа; развитие речи детей,
Инсценирование
эмоциональной направленности.
сказки: «Теремок на Раскрытие
новый лад».
творческих
способностей
детей.
Показ
сказки детям младших групп..
Май
Конкурс чтецов. С
участием родителей
Работа над интонацией,
дикцией,
речи
во
выразительностью
время
стихотворений.
читать
заучивания
Учить
детей
выразительно
стихотворения
перед
слушателями. Вызвать интерес
к
поэзии.
активизировать
Пополнять
в
и
речи
словарный запас детей на тему
«Весна».