Возрастные особенности детей младшего возраста(6-8 лет) Ведущий вид деятельности- игровая-переход на учебную. Кризис 7 лет- гипертрофированное подражание взрослым. Физиологические 1. 2. 3. 4. 5. Психологические и психические - высокий уровень активности; - быстрая утомляемость, отвлекаемость, сложность в долгой концентрации внимания; - любознательность; - конкретность мышления; - впечатлительность; - больше обращают внимания на форму, а не на содержание, поэтому в любом взаимодействии крайне важен компонент «сказочности и волшебства», наглядность, простота изложения. Социальные - подражательность ; - высокий авторитет взрослого; -суждения и оценки взрослых становятся суждениями и оценками самих детей; -эмоционально окрашенные предложения принимаются и выполняются очень охотно; - считают друзьями тех, кого видят чаще других; - появляется желание научиться различать, что такое хорошо и что такое плохо; - лучшая награда - похвала; - нуждаются в контроле бытовых навыков самообслуживания. Возрастные особенности детей среднего возраста(9-11 лет) Ведущий вид деятельности- учебная. Новообразование-развитие интеллекта, способности к оцениванию Физиологические Психологические и психические - рост девочек опережает рост мальчиков; - в начале периода мальчики и девочки имеют равные силы, затем мальчики становятся сильнее; - начинается процесс полового созревания; - ускоряется развитие скелета рук и ног; - активно развивается нервная система ребенка, отличаясь повышенной возбудимостью; -энергичны, быстры в действии, настойчивы, инициативны; -часты беспокойные состояния, нуждаются в постоянной деятельности; - стремятся к большой мускульной активности, любят коллективные игры; -укрепляется волевая сфера; - неудача вызывает у них резкую потерю интереса к делу, а успех сообщает эмоциональный подъем; - не увлекают далекие цели и перспективы, неконкретные поручения, отвлеченные беседы; - дружелюбны, легко вступают в общение; - начинают осознавать нравственные нормы; 1. 2. 3. 4. 5. Социальные Возрастные особенности детей подросткового возраста(12-14 лет) Ведущий вид деятельности - социальное общение. Новообразование- активная социализация, освоение норм поведения. Физиологические - различия между детьми усиливаются, т.к. некоторые дети уже повзрослели, а некоторые только начинают взрослеть; - девочки обычно выше мальчиков; - вхождение в пубертатный период (половое созревание) - быстрый рост мускулатуры; - девочки менее активны; - завершение роста, укрепление скелета. 1. 2. 3. 4. 5. Психологические и психические Социальные - мнение группы более важно, чем мнение взрослых; - сопротивляются критике; - проявляется интерес к заработку; - отчуждение от взрослых; - стремление утвердить свою самостоятельность; - формируется собственная точка зрения; - не принимают на веру все, что слышат от взрослых; - стремление к индивидуальности, завоеванию авторитета. Возрастные особенности детей старшего возраста(15-17 лет) Ведущий вид деятельности - интимно-личностное общение. Новообразование- самоопределение, формирование мировоззрения. Кризис независимости. Физиологически Психологические и психические Социальные е - наступает - наступает зрелость, сопровождаемая зрелость, физическими и эмоциональными сопровождаемая изменениями; физическими и - развивается гендерное (мужское и эмоциональным женское) поведение; и изменениями; - наблюдается беспокойство о своей - мальчики внешности; отстают в - находятся в стадии «поиска себя»; развитии на 2 - характер сформирован; года; - возникают интимные, эмоциональные - к завершению отношения между юношами и периода девушками; физиологически - влюбчивость и привязанность; они уже - складываются собственные взрослые люди; моральные установки и требования; - способность добиваться поставленной цели, готовы к сложной деятельности, включающей в себя и малоинтересную подготовительную работу, упорно преодолевая препятствия. 1. 2. 3. 4. 5.
