Специально организованная деятельность и виды детской деятельности Тема недели: «Скоро в школу мы пойдём» Цель: расширять представления детей о школе (о том для чего нужно учиться, познакомить с понятиями «урок», «ученик», «учитель»), о Дни недели социальных нормах взаимодействия со взрослыми и сверстниками в школе; развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам; формировать положительное представление о профессии учителя; воспитывать положительное отношение к процессу обучения в школе. Специально организованная деятельность (по образовательным Дополне- областям) ния Понедельник 04.09 1. Развитие речи и культура общения Ист. 11 с. 4 Тема: «Занятие 1» Пр. зад.: учить дифференцировать на слух и в произношении близкие в акустическом и артикуляционном отношении согласные звуки [д]-[т]; развивать умение сравнивать предметы, находить существенные признаки,объединять на ихоснове предметывгруппы;совершенствовать умение связно и последовательно пересказывать литературные произведения по серии сюжетных картин; воспитывать ценностное отношениекбогатству икрасотерусскогоязыка. 2. Аппликация Тема: «Портфель Пр. зад.: уточнить представления о назначении портфеля; развивать умение создавать декоративную аппликацию, самостоятельно подбирать узоры из различных форм, использовать приёмы (криволинейное и прямолинейное) и способы (симметричное) вырезания; воспитывать устойчивыйинтерескаппликации. Вторник 05.09 3. Физ-ра (на прогулке) Ист. 23 с 84 Пр. зад.: учить детей бегать в быстроменяющейся игровой ситуации; развиватьбыстротуреакции, способность увеличиватьтемпдвиженияв короткий промежуток времени; повышать выносливость организма; формироватьбережноеотношениексобственномуздоровью . 1. Элем. матем. представления Ист. 1 Тема: Повторение Пр. зад.: закрепить умение считать количественным и порядковым счётом в пределах 10, сравнивать предметы по величине (практически и с помощью глазомера), различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, ромб, трапеция), определять и обозначать словами положение объектов на листе бумаги; развивать внимание, мышление, память; воспитывать интеллектуальные чувства. Общение Ситуация общения «Как мы провели лето» Цель: совершенствовать умение составлять рассказ из личного опыта. Игровая деятельность Д/игра «Посчитай и ответь» Цель: закрепить умение находить в окружающем пространстве однородные предметы, соотносить их количество с цифрой. Сюжетно-ролевая игра «Школа» Этюд «Здравствуй, Цели: расширять я рад тебя видеть» представления детей о Цель: развивать школе; развивать умение пластичность, создавать для выразительность, задуманного сюжета умение изображать игровую обстановку. эмоции, чувства. Составление рассказа по картине «В школу» Цель: развивать умение составлять сюжетный рассказ по картине Д/игра «Собери портфель» Цель: закрепить представления детей о назначении школьных предметов Познавательная практическая Художественная Трудовая деятельность деятельность Наблюдение за солнцем и состоянием погоды Цели: развивать умение давать характеристику погоды по наличию на небе солнца (ясный или пасмурный день); выявлять какие места на участке детского сада освещены в солнечную погоду; предложить понаблюдать какие участки будут освещены вечером. Рисование «Школа в которой я буду учиться» Цели: развивать умение самостоятельно и творчески отражать свои представления о школе, использовать различные изобразительные средства. Уборка группы. Трудовые поручения с подгруппой детей. Цели: привлечь детей к наведению порядка в помещении группы (рассортировать конструктор, вытереть пыль на полках, расставить всё по своим местам); формировать умение договариваться, уступать, согласовывать действия. Экспериментальная деятельность «Свойства воды» Цель: продолжать знакомить со свойствами воды (способность отражать предметы) Чтение стихотворений Ю. Мориц «Первое сентября», С. Маршака «Первый день календаря» Цель: развивать способность к восприятию художественных Подготовка к занятиям. Дежурство Цель: учить дежурных по занятиям раздавать материал в лоточки на занятии по математике. Дни недели Вторник 05.09 Специально организованная деятельность (по образовательным Дополне- областям) ния 2. Ребенок и природа Ист. 12 с. Тема: «Как ты чувствуешь окружающий мир» Пр. зад.: знакомить с функцией и элементарным строением органов чувств человека (глаза, нос, уши, язык, кожа), формировать представление о том, что о них нужно заботиться, беречь их целостность и работоспособность; стимулировать развитие познавательных процессов, умение устанавливать причинно-следственные связи; воспитывать желание беречь своё здоровье. 3. Музыка 1010 – 1035 (по плану муз рука) 1. Обучение грамоте Ист. 6 с. 34 Среда 06.09 Тема: Занятие 1 Пр. зад.: закреплять представления детей о слове; закреплять умение интонационно выделять звук в слове; различать на слух твёрдые и мягкие согласные звуки, определять первый звук в слове; воспитывать интерес к языку и речи как явлениям действительности. 2. Восприятие произведений изобразительного искусства «Рассматривание репродукции портрета И. Хруцкого «Портрет мальчика в соломенной шляпе» Рисование «Портрет моего друга» Омелящик 19 Пр. зад.: познакомить детей с портретной живописью; разв. способность воспринимать внутренне содержание изображенного на портрете человека; продолжать работу по закреплению основных закономерностей изображения человека; развивать умение внимательно изучать черты лица и фигуры знакомого человека, передавать в рисунке его особенности (позу, движение, настроение, индивидуальность образа); воспитывать дружеские отношения в коллективе. 2. Физ-ра 1200 –1225 ( по плану физрука) Общение Коммуникативн ая ситуация «Как обратиться по имени к людям разного возраста» Цель: способствовать развитию коммуникативных способностей воспитанников; воспитывать уважение к старшим. Разговор «Знаете ли вы правила поведения в школе?» Цель: продолжать знакомить с правилами поведения в общественных местах; развивать связную речь. Ситуация невербального общения «Разговор через стекло». Цель: способствовать эмоциональному контакту между детьми. Игровая деятельность Познавательная практическая Художественная Трудовая деятельность деятельность Сюжетно-ролевая игра «Семья» Сюжет «Собираемся в школу» Цель: уточнять игровые действия, выполнять их в соответствии с выбранной ролью; воспитывать дружбу и умение работать в коллективе. Наблюдение за тенью дерева Цель: изучить в какое время суток тень от дерева самая длинная; развивать познавательный интерес. произведений; способствовать формированию представлений о школе. Уход за растениями цветника. Подгрупповые трудовые поручения. Рыхление. Цель: учить детей правильно и аккуратно рыхлить землю, удалять высохшие бутоны цветов. Д/игра «Кто работает в школе?» Цель: расширить представления детей о школе; познакомить с профессиями людей, работающих в школе; пробуждать позитивное отношение детей к сотрудникам школы Наблюдение за лужами Цель: развивать умение наблюдать природные явления и устанавливать причинно-следственные связи между ними, делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе. Музыкальная деятельность. Музыкальнодидактическая игра «Угадай, что звучит» Цель: формировать умение определять по звуку инструмент. Ручной труд «Книжная мастерская» Цель: продолжать учить ремонтировать книги; отрезать полоску бумаги по намеченной линии, намазывать её клеем. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» Цель: формировать представления детей о том, как правильно пользоваться услугами библиотеки; закрепить представления о профессии библиотекаря, расширять словарный запас. Уборка участка. Трудовые поручения. Цель: продолжать помогать дворнику наводить порядок на участке Специально организованная деятельность (по Дополне- образовательным областям) ния 1.Музыка 0900 – 0925 Четверг 07.09 (по плану муз рука) 2. Разв. маулення Ист. 9 с 81 Тэма: “Хутка у школу” Пр. зм.: увесці ў слоўнік дзяцей новыя словы – назвы вучэбных прылад, замацаваць вядомыя (сшытак, аловак, крэйда, пэндзаль, падручнік, дошка, вучань, вучаніца, настаўніца, адказваць, выклікаць, лічыць, ведаць, паўтараць); замацоўваць правільнае вымаўленне гука [дз]; практыкаваць у правільным выкарыстанні прыналежных прыметнікаў; выхоўваць цікавасць да беларускай мовы. 3. Физ-ра (на прогулке) Ист. 23 с 82 Пр. зад.: учить метать мяч вдаль способом «из-за спины через плечо», уточнять правильность выполнения подскока с разбега; развивать ловкость, быстроту реакции, настойчивость; совершенствовать функциональные способности мышечных систем; формировать сознательное бережное отношение к своему здоровью. Пятница 08.09 1.Ребенок и общество Лобынько 202 Тема: «Школа» Пр. зад.: систематизировать представления детей о школе; развивать внимание, память, мышление, связную речь; воспитывать желание учиться в школе. 2.Конструирование из бумаги Тема: «Книжка» Пр. зад.: учить сгибать прямоугольник пополам, совмещая короткие стороны; развивать внимание, воображение, фантазию; воспитывать устойчивый интерес к конструированию из бумаги. 3. Физ-ра 1015 –1040 ( по плану физрука) Общение Ситуация общения «Каким должен быть школьник» Цель: развивать умение слушать друг друга, мышление, связную речь, высказывать свою точку зрения. Ситуация общения «Чем школа отличается от детского сада. Что мы знаем о школе» Цель: создание положительных установок на школу. Пазнавальны аповед выхавальніка «Францыск Скарына – першадрукар» Мэта: фарміраваць уяўленні аб узнікненні першай кнігі на Беларусі; выхоўваць цікавасць да школы і набыцця ведаў, жаданне вучыцца. Игровая деятельность Д/игра «Ненужные вещи» Цель: воспитывать бережное отношение к различным материалам (бумаге, тетрадям, карандашам, краскам, кисточкам) и окружающим вещам. Строительные игры: конструктор «Лего» Цели: развивать у детей умения сооружать постройки из различных вдов конструктора, подбирать детали с учётом их свойств, преобразовывать постройки в соответствии с идеями по обыгрыванию постройки. Д/ игра «Запрещаетсяразрешается» Цель: закрепить представления детей о правилах поведения в школе. Сюжетно-ролевая игра «Фотостудия» Цель: расширять представления детей о работефотографа; воспитывать культуру поведения в общественных местах. Познавательная практическая Художественная Трудовая деятельность деятельность Художественно-речевая деятельность. Отгадывание загадок о школьных принадлежностях Цель: закреплять умение Наблюдение за дубом отгадывать загадки, развивать интерес к Цель: закрепить и расширить представления художественному слову. Опыт «Гдевода?» Цель: помочьдетям определить,что песок и глина по-разному впитывают воду,а камень намокает итонет. детейо растительном мире,о деревьях,их разнообразии,обусловиях, необходимых для роста и нормального развития растений; развивать умениеотличатьдеревья по внешнему виду; воспитывать бережное отношение кродной природе. «Что бывает после цветов?» (рассматривание семян растений) Цель: закреплять представления детей о периоде созревания семян цветущих растений. Подготовка к занятиям. Дежурство. Цель: продолжать учить дежурить по занятию рисованием: рационально располагать необходимое оборудование, наливать воду в стаканчики. Сбор урожая на огороде Цель: продолжать учить собирать урожай на огороде и перекапывать почву. Аппликация «Мой букет для школы» Цель: упражнять в умении работать с шаблонами, самостоятельно выбирать цветовую гамму, развивать эстетический вкус. Уход за растениями уголка природы. Дежурство в уголке природы Цель: продолжать формировать навыки ухода за растениями (полив, рыхление, удаление пыли с поверхности листьев Тема недели: «Семья. Семейная экономика» Цель: систематизировать представления воспитанников о семье, родственных отношениях; познакомить с основными экономическими понятиями (домашнее Вторник 12.09 Понедельник 11.09 Дни недели хозяйство, деньги, бюджет семьи, цена, расходы); расширять знания о деньгах: откуда берутся (оплата за результат труда, выигрыш, премия, наследство), какие бывают деньги (белорусские рубли, иностранные – «валюта»); развивать умение самостоятельно называть свой домашний адрес, имя, фамилию свою, взрослых, различать деньги разных стран (по внешнему виду, по названию, по ценности); воспитывать доброжелательные отношение к близким людям. Специально организованная деятельность (по образовательным Дополне- областям) ния Общение 1. Развитие речи и культура общения Тема: «Занятие 2» Ист. 11 с. 6 Пр. зад.: учить дифференцировать на слух и в произношении звонки и глухие согласные звуки [п]-[б]; развивать умение изменять существительные по числам, самостоятельно сочинять рассказы по серии сюжетных картин; воспитывать ценностное отношение к богатству и красоте русского языка. 2. Лепка Ист. 1 с. Тема: «Монеты» Пр. зад.: закрепить приёмы скатывания и сплющивания; развивать умение самостоятельно дополнять изделие дополнительными деталями (номинал, изображение); воспитывать желание отображать свои представления об окружающем мире доступными выразительными средствами. 3. Физ-ра (на прогулке) Ист. 23 с 86 Пр. зад.: продолжать учить детей ездить на двухколёсном велосипеде по прямой дорожке; развивать ориентировку в пространстве, координацию движений, быстроту реакции, формировать функцию равновесия; воспитывать грациозность движений. Ситуация общения «Летний отдых с семьёй» Цель: предложить детям рассказать о летнем отдыхе, показать семейные фотографии; развивать связную речь, обогащать словарь. 1. Элем. матем. представления Ист. 1 с. Ситуацияобщения «Какиебывают монеты?» Цели:познакомить детейспонятием «монета»(денежный знакизготовленный,как правило,металла, определённойформыи достоинства). Пр. зад.: закрепить умение устанавливать отношения между группами предметов опосредовано (через число, полученное в результате счёта), считать порядковым счётом в пределах 5, различать геометрические фигуры, определять положение объектов на листе бумаги, ориентироваться в окружающей обстановке в направлении от себя; развивать внимание, мышление, память; воспитывать интеллектуальные чувства. Игровая деятельность Д/игра «Кто больше назовет?» Цели: закрепить представления детей о геометрических фигурах; развивать умение находить их в ближайшем окружении. Познавательная практическая Рассматривание семейного фотоальбома Цель: формировать представления про семью, близких людей, их занятия. Наблюдение за состоянием природы. Сюжетно-ролевая игра Цель: учить видеть «Почта» прекрасное, различать Этюд«Дружная Цель: расширять характерные признаки семья» представления детей о осени, узнавать их в Цель:формировать труде работников почты; литературных умениепередавать текстах, черезмимикуижесты воспитывать доброжелательность. стихотворениях. эмоциональные состояния. Д/игра «Назови по старшинству» Цель: учить детей согласовывать прилагательные и существительные (самый старший – дедушка и т.д.) Эксперименты «Весёлый ветерок» (с вертушкой) Цель: продолжать формировать у детей познавательный интерес; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. Художественная Трудовая деятельность деятельность Аппликация «Наш дом» Цели: продолжать развивать интерес к выполнению изображения с использованием различных средств передачи выразительности образа; дополнять аппликационное изображение декоративными элементами. Подготовка к занятиям. Дежурство. Цель: продолжать учить дежурить по занятиям, вычищать дощечки для лепки от пластилина. Чтение стихотворений о семье Цель: развивать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию; обогащать представления о родственных связях; Уход за растениями. Дежурство в уголке природы. Цель: привлекать детей к мытью комнатных растений, подставок под горшки. Уборка на веранде Трудовое поручение «Каждой игрушке свое место» Цель: продолжать учить поддерживать порядок в на веранде, убирать на свои места игрушки. Дни недели Вторник 12.09 Специально организованная деятельность (по Дополн образовательным областям) е-ния 2. Ребенок и природа Ист. 12 с. 16-17 Тема: «Бережливые странички» Пр. зад.: учить способам бережного использования воды, света и тепла; стимулировать развитие познавательных процессов (внимание, память, мышление, речь), умение устанавливать причинноследственные связи и делать логические умозаключения; воспитывать эмоционально-положительное отношение к природе. 3. Музыка 1010 – 1035 (по плану муз рука) Среда 13.09 1. Обучение грамоте Ист. 6 с. 36 Тема: Занятие 2 Пр. зад.: закреплять умение интонационно выделять звук в слове, называть слова с заданным звуком; учить детей делить на слоги двухсложные слова, называть слова с заданным количеством слогов; воспитывать интерес к языку и речи как явлениям действительности. 1. Рисование Ист. 1 с Тема: «Моя семья» Пр. зад.: учить рисовать характерные черты внешности членов своей семьи; развивать умение регулировать темп и амплитуду движений руки при закрашивании, силу нажима на карандаш; воспитывать устойчивый интерес к рисованию восковыми карандашами. 2. Физ-ра 1200 –1225 ( по плану физрука) Общение Ситуация невербального общения «Передай улыбку, приветствие, удивление» Цель: развивать средства невербального общения: мимику, выразительность жестов. Ситуация общения «Откуда берутся деньги?» Цель: расширять знания о деньгах: откуда берутся (оплата за результат труда, выигрыш, премия, наследство). Рассказвоспитателя «Бюджет семьи» Цель: раскрыть сущность понятий «доход», «расход»; развивать умение детей определятьнаправления и источники доходов и расходов, устанавливать зависимость между доходом и расходом семьи. Игровая Познавательная деятельность практическая Художественная деятельность Трудовая деятельность Д/игра «Жили-были сказки…» Цель: развивать умение правильно составлять творческие рассказы, используя карту-схему; активизировать в речи слова и выражения, позволяющие начать и закончить рассказ или сказку. Наблюдение за ветром Цель: расширять представления об явлениях неживой природы; расширять кругозор. воспитывать доброжелательное отношение к близким людям. Уход за предметами и вещами. Цель: продолжать учить заправлять кровать после сна; развивать самостоятельность. Д/игра «Бюджет моей семьи» Цель: расширять представления детей о составляющих семейного бюджета: зарплата, стипендия, пенсия; формировать основы экономической культуры детей дошкольного возраста; Наблюдение за трудом взрослых Цели: продолжать знакомить детей с рабочими профессиями, орудиями труда, различными трудовыми операциями; воспитывать уважение к людям труда, желание помогать взрослым. Музыкальная деятельность. Дискотека «Весёлые песенки» Цель: создавать радостное настроение; развивать умение выразительно исполнять знакомые песни в соответствии с заданным темпом, динамическими оттенками, с характером музыки; способствовать развитию танцевальных движений, поощрять активность детей. Сервировка стола. Дежурство. Цель: продолжать учить дежурить по столовой, правильно мыть столы после приёма пищи. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель: уточнить игровые действия, выполнять их в соответствии с выбранной ролью; формировать представления о порядке совершения покупок. Ручной труд «Кошелёк» Цель: учить изготавливать простые поделки из бумаги; упражнять детей в сгибании бумаги в разных направлениях, приглаживании линии сгибов; воспитывать аккуратность, желание сделать поделку качественно. Специально организованная деятельность Дополне- (по образовательным областям) ния 1.Музыка 0900 – 0925 (по плану муз рука) 2. Разв. маулення Ист. 7 с 103 Пятница 15.09 Четверг 14.09 Тема: “Розныя назвы” Пр. зм.: развіваць камунікатыўныя ўменні дзяцей у зносінах на беларускай мове; увесці у слоўнік новыя словы, замацоўваць вядомыя: імя, прозвішча, гаспадыня, сябар, дачка, унук, унучка, бьаьбуля, дзядуля; практыкаваць у вымаўленні гука [р]; выхоўваць цікавасць да беларускай мовы. 3. Физ-ра (на прогулке) Ист. 23 с 87 Пр. зад.: учить детей запрыгивать на возвышение и спрыгивать с него, уточнить правильность выполнения прокатывания обруча друг другу; развивать точность движений, скоростно-силовые способности, ловкость, решительность; повышать выносливость организма; формировать бережное отношение к собственному здоровью. 1.Ребенок и общество Лобынько 53 Тема: «Семья» Пр. зад.: систематизировать представления детей о семье, родственных отношениях, углублять знания о своей родословной; развивать внимание, память, мышление, связную речь; воспитывать доброжелательные отношения к близким людям. 2.Детский дизайн Ист. 1 с. Тема: «Открытка в подарок маме (папе, сестре, брату)» Пр. зад.: развивать умение свободно экспериментировать с художественными техниками, средствами выразительности, материалами; соверш. приёмы вырезания (криволинейное, симметричное); восп. аккуратность. 3. Физ-ра 1015 –1040 ( по плану физрука) Общение Игровая деятельность Познавательная практическая Ситуация общения «Для чего нужна семья?» Цель: развивать связную речь; воспитывать уважительное отношение к членам семьи. Д/игра «В кафе» Цель: расширить представления детей о потребностях человека в пище, учить сравнивать вкусные и полезные продукты, формировать основы экономической культуры личности ребенка. Этюд «Вечер в семье» Цель: способствовать эмоциональному контакту между детьми. Сюжетно-ролевая игра «В кафе» Цель: используя приём косвенного руководства, предложить детям и обыграть различные ситуации, носящие проблемный характер. Моўная гульня “Назаві ласкава” Наблюдение за Мэта: стымуляваць облаками зносіны на беларускай мове. Цели: продолжать Коммуникативная ситуация«Чем ямогу помочь взрослымв семье?» Цель:содействовать развитию коммуникативных способностей; формировать положительные эмоциив процессебеседы осемье. Ситуация общения «Что язнаю о бережливости» Цель:расширять представления детейо том,чтонужноберечь (воду,свет, природу). Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты» Цель: формировать представления об отношениях между людьми; развивать умение подбирать необходимые атрибуты и предметызаместители; способствовать расширению круга ролевых действий. Экспериментальная деятельность «Определение температуры воздуха» Цель: развивать умение сравнивать температуру воздуха в групповом помещении и на улице, проверять предположения при помощи детского термометра; формировать умение сравнивать и сопоставлять, делать простейшие выводы, предавать их в речи. развивать умение устанавливать связи между живой и неживой природой; продолжать знакомить с явлениями неживой природы. Художественная деятельность Трудовая деятельность Театрально-игровая деятельность. Драматизация сказки Ш. Перро «Золушка» Цель: закреплять умение воспроизводить содержание сказки, развивать выразительность речи и пантомимики. Хозяйственнобытовой труд. Уборка группы. Подгрупповые поручения Цель: развивать умение вытирать пыль со шкафчиков в групповом помещении; формировать желание соблюдать чистоту. Уборка участка от сухих веток. Коллективный труд. Цель: закреплять умение работы с граблями. Лепка «Угощение для моей семьи» Цель: закреплять умение детей применять при лепке разные способы и техники создания изображения; воспитывать аккуратность, доброжелательное отношение к близким людям. Уход за растениями. Дежурство. Цель: продолжатьучить ухаживатьза комнатными растениями; учить определятьпотребности растения; формировать навыки рыхления почвы в горшке. Уборка участка от опавших листьев Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться для общей пользы. Тема недели: «Республика Беларусь» Вторник 19.09 Понедельник 18.09 Дни недели Цель: расширять представления воспитанников о Беларуси; развивать умение показывать географическое положение Республики Беларусь, проявлять уважение к государственным символам (флаг, герб, гимн), называть природные символы Беларуси (сосна, зубр, аист, цветок льна, клевера, василька), называть родной город, областные города, столицу – город Минск и их достопримечательности, самостоятельно узнавать и называть людей, прославивших Беларусь, рассказывать об их деятельности (Я. Купала, В. Ковалёнок, В. Оловников и др.); знакомить с предприятиями Беларуси по производству одежды, обуви, мебели, бытовой техники («Свитанок», «Марко», «Атлант» и др.); воспитывать национальное самосознание. Специально организованная деятельность (по образовательным Дополне- областям) ния 1. Развитие речи и культура общения Тема: «Занятие 3» Ист. 11 с. 8 Пр. зад.: учить использовать в речи слова, обозначающие названия профессий;расширятьпредставленияомногозначныхсловах(иголки); развивать память, умение использовать в речи средства интонационной выразительности; воспитывать ценностное отношение кбогатству и красоте русского языка. 2. Аппликация Ист. 1 с. Тема: «Республика Беларусь Пр. зад.: знакомить детей с картой Республики Беларусь; совершенствовать приём криволинейного вырезания; упражнять в аккуратном наклеивании деталей аппликации, совмещая их таким образом, чтобы получилась карта РБ;воспитыватьчувствогордостизасвоюстрану. 3. Физ-ра (на прогулке) Ист. 23 с 89 Пр. зад.: учить детей метать мяч в движущуюся цель, закреплять умения быстро реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве; развивать двигательную память, внимание; повышать общую работоспособность и выносливость организма; формировать бережное отношение к собственному здоровью. 1. Элем. матем. представления Ист. 4 с. 16 Тема: «В лес за грибами» Пр. зад.: познакомить со знаком «0»; расширять представления о частях суток; упражнять в различении и назывании овала, в умении ориентироваться на листе бумаги; развивать познавательные интересы; воспитывать чувство уверенности в себе, комфортности в окружающем мире. Общение Бяседа «Беларусь – мая Радзіма» Мэта: працягваць развіваць пазнавальныя і моўныя здольнасці; ствараць умовы для звязнага маўлення дзяцей на беларускай мове. Диспут «Наша страна большая или маленькая?» Цель: учить сравнивать свою страну с соседними (по карте). Ситуация общения «Что я знаю о своей Родине?» Цель: уточнить представления детей о Беларуси; воспитывать патриотические чувства. Игровая деятельность Д/игра «Кто больше запомнит? Цель: развивать внимание, мышление детей; закрепить представления о геометрических фигурах. Познавательная практическая Наблюдение за движением солнца Цель: расширять представления о явлениях неживой природы, развивать кругозор. Д/игра «Сложи карту Беларуси» Цель: развивать зрительное восприятие, внимание, память. Художественная Трудовая деятельность деятельность Рисование «Мой город». Цели: упражнять в комбинировании различных художественных техник; развивать чувство цвета, композиции; стимулировать самостоятельный выбор детьми средств и способов создания композиции. Уборка группы. Трудовые поручения. Цель: приучать вытирать влажной тряпкой свой стул; формировать трудолюбие и аккуратность. Уборка участка. Подметание дорожек. Трудовые поручения. Цель: продолжать учить детей самостоятельному выполнению поручений. Экспериментальная Д/игра «Узнай по деятельность «Плавает или Расказванне падання тонет?» описанию» “Аб паходжанні Мінска” Цель:формироватьу детей Мэта: паглыбляць Цель: уточнить умениеразличатьсвойства представления детей о уяўленні дзяцей пра предметов,развивать достопримечательностях умение экспериментальным паходжанне назвы родного города и сталіцы Беларусі; путём проверятьсвои Республики Беларусь. выхоўваць любоў да суждения, анализировать, сопоставлять, делать роднага краю. выводы. Уход за растениями. Дежурство. Цель: совершенствовать навыки дежурства по уголку природы; закреплять умение вытирать пыль с листьев фикуса. Дни недели Вторник 19.09 Специально организованная деятельность (по Дополне- образовательным областям) ния 2. Ребенок и природа Лобынько 137+ Ист.12 с. 11 Тема: «Животные и растения Красной книги» Пр. зад.: формировать представления детей о Красной книге; систематизировать представления о животных и растениях, особенностях их внешнего вида, способах приспособления к условиям жизни; воспитывать ответственное и безопасное отношение к родной природе. 3. Музыка 1010 – 1035 (по плану муз рука) 1. Обучение грамоте Ист.6 с. 37 Среда 20.09 Тема: Занятие 3 Пр. зад.: учить детей делить на слоги двух- трехсложные слова, познакомить с термином «слог»; учить называть слова с заданным слогом; закреплять умение интонационно выделять звук в слове; воспитывать интерес к языку и речи как явлениям действительности. 2. Рисование Ист.1 с.Омелящик 80 Тема: «Роспись полотенец по мотивам белорусской вышивки» Пр. зад.: продолжать знакомить с геометрическим орнаментом национального белорусского узора; учить выделять и рисовать основные элементы белорусской вышивки (линии, полоски, крестики, квадраты, уголки); содействоватьтворческомуподходуприсоставленииузора; воспитывать ценностное отношение к декоративноприкладному искусству Беларуси. 2. Физ-ра 1200 –1225 ( по плану физрука) Общение Ситуация невербального общения «Поздоровайся с зарубежным гостем» Цель: упражнять в умение использовать в общении невербальные средства (мимику, жесты). Игровая Познавательная деятельность практическая Игра-викторина «Что я знаю о своей стране» Цель: расширять представления детей о Республике Беларусь; развивать мышление, связную речь. деятельность Трудовая деятельность Сбор мусора на участке. Коллективный труд Цель: продолжать учить содержать территорию участка в чистоте; воспитывать трудолюбие. Опыт «Уличные тени» Цель: помочь понять, как образуется тень; показать зависимость тени от источника света и предмета, их взаиморасположение (на примере домов, машин). Д/игра «Экскурсовод» Наблюдение Цель: упражнять в «Транспорт нашего составлении описательного рассказа по города» Цель: продолжать открытке. знакомить детей с Сюжетно-ролевая игра различными видами «Мой город». Сюжет: транспорта, выделять «Путешествие по городу» характерные признаки Цели: закреплять Этюд машин; развивать представления детей о «Приглашаем гостей в наблюдательность. правилах поведения на нашу страну» улице, в транспорте, Цель: развивать умение выразительно общественных местах; изображать эмоции, развивать умение чувства, знакомить с соблюдать правила в игре, логику, выразительными последовательность движениями. игровых действий. Ситуация общения «Что мы покажем гостям в Минске (по альбому) Цель: знакомить с достопримечательнос тями города Минска. Художественная Музыкальная деятельность. Музыкальнолитературная гостиная «Споёмте, друзья!» Цель: предложить детям послушать песни, стихи о Беларуси; развивать умение выразительно подпевать взрослым, совершенствовать вокально-хоровые навыки, расширять музыкальный кругозор Ручной труд. Изготовление масок к белорусской народной сказке «Муха-пяюха» Цель: совершенствовать навыки работы с ножницами и бумагой. Сбор и мытьё выносного оборудования. Трудовые поручения Цель: продолжать учить детей в чистоте игрушки. Специально организованная деятельность Дополне- (по образовательным областям) ния 1.Музыка 0900 – 0925 Пятница 22.09 Четверг 21.09 (по плану муз рука) 2. Разв. маулення Ист. 7 с. 108 Тема:”Наша краіна” Пр. зм.: фарміраваць уменне адказваць на пытанні, заахвочваць самастойныя выказванні дзяцей пра сябе; замацоўваць у маўленні дзяцей словы: Беларусь, беларус, беларуска, краіна; адпрацоўваць уменне правільна вымаўляць гукі [дж], [р]; выхоўваць каштоўнаснае стаўленне да багацця і прыгажосці беларускай мовы. 3. Физ-ра (на прогулке) Ист. 23 с 90 Пр. зад.: продолжать учить детей ездить на двухколёсном велосипеде по кругу и делая повороты направо и налево; способствовать проявлению ловкости, двигательной координации; формировать функцию равновесия; воспитывать грациозность движений. 1.Ребенок и общество Ист. 5 с 59 Тема: «Страна, в которой мы живём» Пр.зад.: уточнитьпредставления детейоБеларуси;развивать внимание, память, мышление, связную речь; воспитывать чувство любви и привязанности к родному краю 2. Конструирование из строительного материала Тема: «Трактор» Ист. 1 с.Кислая 26 Пр. зад.: продолжать развивать умение рассматривать и анализировать образец поделки; продолжать учить рассматривать образец в целом, вычленять его основные части, определять их пространственное расположение; восп. желание участвовать в создании предметов рукотворного мира. 3. Физ-ра 1015 –1040 ( по плану физрука) Общение Беседа о родном городе Цели: расширять представления о родном городе; воспитывать любовь к нему. Рассказ воспитателя «История моего города» Цель: расширять представления о возникновении и развитии родного города, происхождения его названия; уточнить происхождение исторического прошлого какгордости жителей города Игровая деятельность Словесная игра «Мой город. Какой он?» Цель: продолжать учить подбирать прилагательные; закреплять умение согласовывать прилагательные с существительными. Игры со строительным материалом, конструктором «На улицах города» Цель: развивать творческие и конструктивные способности детей. Сюжетно-ролевая игра «Строители». Сюжет: «В городе вырос новый дом» Цели: формировать у детей навыки объединения игровых действий в единый сюжет; умение Ситуация общения «Белорусские народные выполнять в игре промыслы» различные роли; Цель: развивать умение способствовать различать и сравнивать активизации речевого бел. нар. промыслы общения. Рассказ воспитателя «Знаменитые Белорусы» Цель: расширять представления о людях, прославивших Беларусь, познакомить с их деятельностью. (ткачество, гончарство, соломоплетение, резьба по дереву). Познавательная Художественная практическая деятельность Эксперимент «Стеклянный город» Цель: обобщить и закрепить представления о свойствах и качествах стекла с позиции «хорошо-плохо» Наблюдение за тенью Цель: формировать умение делать элементарные умозаключения о взаимодействиях и взаимосвязях в природе; развивать наблюдательность, внимание, зрительную память. Наблюдение «Возраст людей» Цель: формировать представления о возрасте человека, развивать способность пронимать общие возрастные закономерности его развития, называть людей разного возраста; активизировать в речи соответствующие понятия. Театрально-игровая деятельность «Праздник в городе» Цель: развивать умение детей отражать в творческих сюжетных играх реальные события в жизни города; формировать умение вести ролевые диалоги, общаться со сверстниками по ходу реализации игрового замысла. Дизайн «Закладка для книг» Цель: способствовать проявлению интереса к дизайну; развивать умение составлять узор из геометрических фигур (элементы белорусского орнамента); содействовать развитию творческого воображения. Трудовая деятельность Содержание своего тела в чистоте. Цель: формировать навык правильной чистки зубов; учить следить за чистотой своей зубной щётки. Трудовые поручения. Уборка веранды Цель: формировать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок, умение договариваться о распределении коллективной работы, заботится о своевременном завершении совместного задания. Труд в уголке природы. Полив растений Цель: развивать умение определять необходимость полива растений (на глаз, на ощупь, по состоянию листьев); формировать соответствующие трудовые навыки. Тема недели: «Овощи. Фрукты. Приготовление салатов» Цель: систематизировать представления детей об овощах и фруктах; активизировать в речи слова, обозначающие названия фруктов, овощей, закрепить обобщающие понятия Вторник 26.09 Понедельник 25.09 Дни недели «овощи», «фрукты», развивать умение узнавать и называть растения огорода (морковь, томат, картофель, салат, укроп, петрушка, разные виды лука, чеснок), растения сада (яблоня, груша, вишня, земляника), растения жарких стран (ананас, банан, апельсин, мандарин и др.); воспитывать эмоционально-положительное и эстетическое отношение к природе. Специально организованная деятельность (по образовательным Дополне- областям) ния 1. Развитие речи и культура общения Тема: «Занятие 4» Ист. 11 с 10 Пр.зад.:развиватьумениечистоиправильнопроизноситьзвукиродного языка [ф]; совершенствовать умение правильно изменять существительные по числам, находить существенные признаки предметов, объединять на их основе предметы в группы; развивать умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных; воспитывать ценностное отношение к богатству и красотерусскогоязыка. 1. Лепка Ист. 1 с. Тема: «Урожай» Пр. зад.: развивать умение точно предавать образ овощей и фруктов, различающихся формой, величиной и другими особенностями, замечать их своеобразие, сравнивать в процессе лепки полученные образы; развивать фантазию,воспитыватьэстетическийвкус. 3. Физ-ра (на прогулке) Ист. 23 с 92 Пр. зад.: учить детей подбрасывать и ловить мяч одной и двумя руками, уточнять правильность выполнения ходьбы по ограниченной площади опоры с сохранением равновесия; развивать ловкость, быстроту реакции, выдержку, настойчивость; повышать выносливость организма; формировать бережное отношениексобственномуздоровью. 2. Элем. матем. представления Ист. 4 с. 20 Тема: «Собираем урожай» Пр. зад.: формировать умение группировать и классифицировать предметы по форме, цвету, познакомить с цифрой 1; закреплять представления о круге; познакомить с первым днём после выходного – понедельником; формировать умение ориентироваться в двухмерном пространстве; развивать познавательные интересы; воспитывать эмоциональное отношение к процессу познания. Общение Игровая деятельность Тематическая беседа «Овощи и фрукты – лучшие продукты» Цель: продолжать формировать представления о здоровом питании; расширять представления о полезных свойствах овощей и фруктов; способствовать осознанию необходимости витаминов в пище; воспитывать полезные пищевые привычки. Пальчиковая игра «Варим щи» Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук; обогащать словарь, закреплять в речи обобщающее слово «овощи» Рассуждение«Можноли естьовощис грядки» Цель:формироватьудетей навыкипостроения собственныхвысказыванийрассуждений, активизировать представленияо необходимостизаботливого отношенияксвоему здоровью. Д/игра «Что сначала, что потом?» Цель: развивать у мнение определять степень зрелости плодов по внешним признакам. Д/игра «Что где растёт?» Цель: закреплять представления детей о растениях сада и огорода. Познавательная Художественная практическая деятельность Наблюдение за изменениями погоды Цель: формировать умение устанавливать причинно-следственные связи между наблюдаемыми природными явлениями; расширять представления о приметах сезона Опыты «Что нужно растению для роста?» Цель: выявлять условия, необходимые для роста растений. Аппликация «Корзина витаминов» (коллективная) Цель: развивать умение придумывать композицию и выполнять аппликацию, договариваться о совместной работе. Художественно-речевая деятельность. Составление загадок об овощах и фруктах. Цель: развивать умение составлять и разгадывать загадки на предложенную тему, используя в речи Трудовая деятельность Хозяйственнобытовой труд. Уборка в группе Цель: развивать умение совместно с педагогом поддерживать порядок в групповой комнате. Трудовые поручения: уборка на групповом участке Цель: формировать у детей умение выбирать и использовать необходимый инвентарь, соблюдать правила личной гигиены. Труд вуголке природы «Ухаживаемза комнатнымирастениями» Цель:формировать представления обусловиях, необходимых для жизнедеятельности растений(солнечныйсвет, влага, почва);развивать умение правильнорыхлить почву. Дни недели Вторник 26.09 Специально организованная деятельность (по образовательным Дополне- областям) ния 2. Ребенок и природа Ист. 5 с 29 Тема: «Осенью в саду и в огороде» Пр. зад.: систематизировать представления детей об огороде и саде как природном сообществе, созданном руками человека; развивать внимание, память, мышление, воображение, связную речь; воспитывать интерес к познанию окружающего мира. Познавательная Художественная практическая деятельность Наблюдение за фруктовыми деревьями Цель: расширять представления о фруктах и фруктовых деревьях; развивать умение различать их; рассказать о пользе фруктов. разнообразные средства выразительности (сравнения, описания, образные выражения); стимулировать самостоятельные творческие проявления детей в сочинении загадок. Трудовые поручения «Уборка на веранде» Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, поощрять инициативу и самостоятельность при уборке; соблюдать правила безопасности и гигиены при выполнении различных трудовых операций. Наблюдение «Сила ветра» Цели: продолжать знакомить детей с понятием «сила ветра», развивать умение определять силу ветра Д/игра «Ассоциации» по верхушкам деревьев и Цель: развивать развивающимся ассоциативное мышление, флажкам, лентам; умение находить подвести к пониманию Этюд «Вот он причинно-следственные того, что при сильном какой!» связи между предметами; ветре необходимо (представление овощей развивать внимание, одеваться теплее; и фруктов) наблюдательность. воспитывать Цель: развивать осознанное отношение к умение выразительно своему здоровью. изображать эмоции, чувства, знакомить с выразительными движениями. Музыкальная деятельность. Игра «Огородная-хороводная» (муз. Б. Можжевелова, сл. А. Пассовой) Цель: развивать умение детей координировать свои движения с текстом песни, выполнять игровые действия (двигаться по кругу хороводным шагом, сохранять форму круга в движении, выполнять ритмичные хлопки). Ручной труд «Как яблоко превращается в ёжика» Цель: вызвать интерес к конструированию образов животных из природных и бытовых материалов в их свободном сочетании; показать способ изготовления ёжика из половинки яблока и пластиковых трубочек. Общение Этюд «Я расту – всё растёт» Цель: создавать положительное отношение в группе; развивать умение передавать в мимике, жестах, движениях особенности образов. Среда 27.09 3. Музыка 1010 – 1035 (по плану муз рука) 1. Обучение грамоте Ист.6 с. 39 Тема: Занятие 4 Пр. зад.: познакомить детей с предложением; учить составлять предложения из двух слов, называть первое, второе слово; закреплять умение называть слова с заданным звуком; воспитывать интерес к языку и речи как явлениям действительности. 2. Рисование Ист. 10 с 23 Тема: «Дары осени» Пр. зад.: развивать умение анализировать, классифицировать предметы по определённым признакам; учить передавать форму предметов с натуры; формировать умение получать новые цветовые оттенки путём соединения красок; развивать интерес к изобразительной деятельности; воспитывать самостоятельность. 2. Физ-ра 1200 –1225 ( по плану физрука) Беседа «Правила поведения в саду и в огороде» Цель: формировать представления о правилах поведения человека в природных сообществах, созданных руками человека. Игровая деятельность Сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей и фруктов» Цель: помочь детям подобрать предметызаместители; организовать проигрывание ситуаций, требующих представлений о свойствах овощей, местах их произрастания. Словесная игра «Назови и расскажи» Цель: формировать у детей умение описывать плоды растений; развивать воображение. Трудовая деятельность Работа на клумбе (сбор семян) Цель: привлекать детей к совместным трудовым действиям по сбору семян цветов. Специально организованная деятельность Дополне- (по образовательным областям) ния Пятница 29.09 Четверг 28.09 1.Музыка 0900 – 0925 (по плану муз рука) 2. Разв. маулення Ист. 7 с 112 Тема: “Агародніна” Пр. зм.: практыкаваць ва ўменні адказваць на пытанні, заахвочваць самастойныя выказванні дзяцей; замацоўваць у маўленні дзяцей назвы агародніны (бурак, бульба, цыбуля, морква і інш); выкарыстанне у маўленні абагульняючага слова агародніна; адпрацоўваць правільнае вымаўленне гукаў [р], [ў] у словах і чыстагаворцы; практыкаваць у правіліным дапасаванні назоўнікаў да прыметнікаў, выкарыстанні назоўнікаў у множным ліку; выхоўваць каштоўнаснае стаўленне да багацця і прыгажосці беларускай мовы. 3. Физ-ра (на прогулке) Ист. 23 с 94 Пр. зад.: закреплять навык бега с ловлей и увертыванием, уточнить правильность выполнения попадания мячом в движущуюся цель; формировать равновесие; развивать воображение, двигательную память; повышать выносливость организма; формировать бережное отношение к собственному здоровью . 1.Ребенок и общество Ист. 1 с Тема: «Наши друзья – витамины» Пр. зад.: закреплять представления детей о пользе овощей и фруктов в жизни человека, о наличии витаминов в овощах и фруктах и продуктах питания; формировать потребность у детей в ЗОЖ; воспитыватьчувство сопереживанияи заботы. 2.Дет. дизайн Ист.1 с Тема: «Заготовка на зиму» Пр. зад.: прод. знакомить с искусством дизайна; прод. учить составлять композицию из аппликативных элементов на основе объединяющего образа; развивать композиционные умения., чувствоцвета;восп.навыки организацииипланированияработы. 3. Физ-ра 1015 –1040 ( по плану физрука) Общение Коммуникативная ситуация «Докажи, что полезно есть овощи и фрукты» Цель: упражнять в умении поддерживать разговор, развивать навыки доказательной речи. Этюд «Вкусноневкусно» Цель: развивать умение выразительно изображать эмоции, чувства. Беседа «Кто и как выращивает овощи» Цели: формировать представления детей о труде взрослых в огороде (поле), его роли в жизни общества; формировать представления о сезонном труде, его роли в жизни людей; воспитывать уважение к труду взрослых, желание оказывать посильную помощь. Игровая деятельность Строительная игра «Строим мост для перевозки овощей и фруктов» Цель: формировать у детей конструктивные умение; обыгрывать постройки; развивать дружеские взаимоотношения в работе. Сюжетно-ролевая игра «Садоводы» Цель: развивать способность детей распределять роли, подготавливать необходимые условия. Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет». Сюжет: «Завоз овощей и фруктов в супермаркет» Цели: развивать умения объединять несколько сюжетно-ролевых игр на одну тему, объединять в игровые подгруппы, распределять роли; формировать дружеские взаимоотношения в игре, соблюдая освоенные правила вежливого общения. Познавательная Художественная практическая деятельность Решение творческой задачи «Как посадить много овощей на маленьком огороде?» Цель: формировать представления о противоречиях; обучать способам решения противоречий. Театральноигровая деятельность. Драматизация сказки «Пых» Цель: развивать умение разыгрывать небольшие сюжеты из сказки, принимать на себя разнообразные роли, чувствовать и понимать эмоциональные состояния героев. Практическое упражнение «Почва в огороде» Цель: расширять представления детей о свойствах почвы, познакомить с разными видами почв, их влиянием на рост и развитие растений. Наблюдение за паучками и паутиной Цель: расширять представления об особенностях внешнего вида и жизненных проявлений насекомых; развивать умение анализировать, устанавливать простейшие причинноследственные связи, делать обобщения. Трудовая деятельность Хозяйственнобытовой труд. Сервировка стола. Дежурство. Цель: совершенствовать умение выполнять обязанности дежурного по столовой; учить пополнять салфетницы по мере необходимости. Поливаем растения на клумбе Цель: закреплять у детей навыки работы с лейкой; воспитывать самостоятельность. Изобразительная деятельность. Рисование «У нас на даче» (по представлению) Цель: развивать умение рисовать по представлению, предавая в рисунке характерные признаки знакомых предметов; воспитывать самостоятельность, формировать уверенность в своих силах. Уход за растениями. Дежурство в уголке природы. Цель: продолжать учить дежурить в уголке природы; удалять пыль с ворсистых листьев растений с помощью кисточки.
