Почему моя магистерская диссертация научна? — методология — обоснование — примеры О С А М О Й Д И С С Е Р ТА Ц И И : Название: Типология образов антигероев в отечественной документалистики 2009 – 2019 гг. Кто такие антигерои? Персонажи док. фильмов, которые являются яркими представителями маргинальных слоев общества (преступники, бомжи, наркоманы, нищие и.т.д.). Оппозиция героям-созидателям. Они в некотором смысле ущербны. ОСНОВАНИЯ Методологическая основа диссертационного исследования — общенаучные методы — специально-научные методы искусствоведения — метод эмпирического анализа ЧТО? В первую очередь в работе я опираюсь на общенаучные принципы: — формальная логика (в повествовании, рассуждениях, доказательствах, выводах) — историзм (рассмотрение развития документального кино, его динамику) — достоверность ЕЩЁ ЧТО? Специально-научные методы искусствоведения: — анализ — синтез — аналогия — сравнение — сопоставление — типологизация ПОЧЕМУ? Их применение и значения в работе Перечисленные методы позволили уточнить некоторые теоретические положения, связанные с такими проблемами как соотношения: — искусства и реальности — вымысла и действительности — правды и правдоподобия — автора и героя ТА К Ж Е Метод эмпирического анализа, основанный на текущих наблюдениях за практикой современного российского документального кино. Он позволил проанализировать конкретные фильмы, определив художественную ценность последних в свете отечественных традиций экранной документалистики. Х О Д РА Б О Т Ы Курсовая работа Используя вышеперечисленные методы, я выяснил, что в документальном кино на стыке веков произошло: — сдвиг фокуса внимания авторов с типичных идеализированных героев на антигероев — закрепление их как полноправных участников экранного искусства — изменения методов изображения и интонационных приемов документалистов — закрепление антигероев на экране как героев АНАЛИЗ Практическое применение Мною было проанализировано два фильма: — «Пашки» (реж. Дмитрий Рудаков, 2014 г.) — «Край земли» (реж. Дмитрий Степанов, 2018 г.) СИНТЕЗ Практическое применение Анализируя каждую документальную картину, я выделял в них отличительные особенности авторского почерка. Для чего? Анализируя фильм «Пашки» покадрово, я выяснил, что автор использует метод докудрамы, когда документальное начало сосуществует с игровыми или постановочными приемами. С РА В Н Е Н И Е Практическое применение Проанализировав два фильма отдельно друг от друга, я провел сравнительный анализ их, взяв за основу типологию, предложенную исследователями раннее. ТИПОЛОГИЗАЦИЯ Практическое применение Типология включала в себя несколько критериев, в выборе которых использовались две диссертационные работы, а также теоретические работы таких ученых как М. М. Бахтин, Г. Д. Гачев и др. — драматургия — композиция — методы наблюдения — монтажные фразы и приемы — аудиальная и визуальная составляющая Р Е З УЛ ЬТАТ Ы Что в итоге? В результате проделанной работы, я выяснил, что оба фильма имеют как композиционные и стилистические сходства, так и кардинальные различия в авторском подходе изображения антигероев. ПЛАНЫ ЦЕЛИ ЗАДАЧИ Что далее? — продолжу применять специально-научные подходы — увеличу количество анализируемых фильмов Это позволит мне предложить собственную типологию образов антигероев документальных фильмов последнего десятилетия. СОЦИАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ Стремление к научности в диссертации выражено в ее сугубо социально-гуманитарной направленности, то есть предметом ее изучения являются не физические законы или материальные субстанции, когда ту или иную гипотезу можно доказать или опровергнуть посредством повторения опытов или длительным наблюдением, а отдельная область природы человеческой культуры. Акт добывания истины Тем не менее, способы постижения истины в диссертации во многом совпадают с теми, которые используются в других дисциплинах науки. — отсутствие догматизма, категоричной истины, априорности суждений — объектом исследования является какой-то один аспект из всего многомерного образа познания — знание не абсолютно, а есть лишь теории и гипотезы АСПЕКТ Отдельный аспект действительности в моем исследовании – это документальное кино с антигероями, который является одним их многих продуктом человеческой деятельности и культуры. Он – элемент многообразной человеческой культуры, который не исключает, а дополняет уже известные на данный момент элементы. Тем самым, его рациональное объяснение, истолкования и изучение необходимо также, как изучение, например, средневековой религиозной литературы, потому что это: — продукт человеческой культуры — один из многих элементов культуры — в каком-то смысле репрезентирующий свою эпоху ОТСУТСТВИЕ ИСТИНЫ Нет всеообщности и всеохватности, мое исследование не стремится выявить закономерности развития природы и общества, не заявляет претензий на общезначимость, инвариантность, а лишь акцентируется на определенном объекте изучения в определенном отрезке времени, который в каком-то смысле характеризует сознание людей в определенный момент времени. Гуманитарное знание Результатом познания в моей диссертации является социальная действительность, которая включает в себя характеристики знания как такового. И я не ставлю перед собой задачу дать полное научное описание отображаемого явления, перечислить все его существенные признаки. Скорее, наоборот. СУБЪЕКТИВНОСТЬ Прагматическая направленность В отличие от других научных дисциплин, мое исследование неразрывно связано с окружающей нас действительностью, выраженной в человеке, обществе. Я не могу игнорировать данный факт, устремляясь в познание вообще всего и вся. То есть я не ограничиваюсь одной лишь сущностью исследуемого. Разнообразие знания выражается и в методологии, которая тесно соприкасается с личным и жизненным опытом, оценкой, нормами, ценностями. И все это передает часть своего содержания самому знанию, отображающему исследуемый объект, в том числе оценочному знанию. ЗНАНИЕ Вненаучность Исследуемое явление включает в себя знания: — эмпирические, теоретические и эмоционально-образные, добытые в результате изучения — позаимствованные у других исследователей — привлеченные из других сфер деятельности — переданные методологией, на которую я опираюсь — привнесенные конкретными методами — привходящие вместе с моими убеждениями Знание как процесс познания Модель культуры и человека Таким образом, я не могу утверждать, что моя диссертация точно научна, но она обладает синтезированными признаками этого. Посредством их использование создается целостность изучаемого объекта, и в то же время его уникальные черты. Это достигается с помощью: —научно-теоретических, художественно-эстетических, а так же обыденноэмпирических методов познания Это дает право выделять в моей работе: — теоретико-логические — художественно-эстетические — эмпирические уровни познания. ИСТОЧНИКИ — Лебедев С.А. Философия науки: общие проблемы: Учебное пособие. – М.: Издательство Московского университета, 2012. – 336 с. — Тертычный А.А. Социальное познание в журналистике (методологи, методы, методика). Монография. – М.: Факультет журналистики МГУ, 2009. – 185 с. — П. Гиндев. Философия и социальное познание. - М., 1977; — П. Гиндев. Социальные функции научных и вненаучных форм знания. - М., 1987 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
