МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА №40 «РИТМ» ПАСПОРТ КАБИНЕТА учителя-логопеда Платоновой Н.А. Пакет докумен тов, нормиру ющих деятельн ость логопеда Наименование документа Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации Конвенция о правах ребенка Федеральный закон об основных гарантиях прав ребенка в РФ Положение о психологической службе в системе народного образования О состоянии и перспективах развития службы практической психологии образования в РФ. Приложение 1. Проект положения о службе практической психологии образования в РФ. Приложение 2. Проект положения о статусе практического психолога службы практической психологии образования. Положение о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации. Положение о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации О введении должности психолога в учреждениях Исходящие данные (дата, номер, уровень и т.д.) Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ (ред. от 31.12.2014) Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1989 Ратифицирована Верховным Советом СССР 13.07.1990 Федеральный закон от 24.07.1998 №124-ФЗ (ред. от 02.12.2013) Приказ Государственного комитета СССР по народному образованию от 19.09.1990 №616 (в ред. Приказа Гособразования СССР от 22.10.1990 №666) Решение коллегии Министерства образования РФ от 29.03.1995 №7/1 Постановление Министерства труда и социального развития РФ от 27.09.1996 №1 Приказ Министерства образования РФ от 22.10.1999 №636 Инструктивное письмо Государственного комитета СССР народного образования О введение в штаты дошкольных учреждений должности психолога и о подборе на эту должность специалистов Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования. Об утверждении Положения о службе практической психологии в системе Департамента образования города Москвы. О введении документации деятельности педагогапсихолога образовательного учреждения в системе Департамента образования города Москвы Должностная инструкция педагога-психолога Психоди агностич еский инструм ентарий Перечень используемого психодиагностического инструментария Павлова Н.И. Экспрессдиагностика в детском саду. Диагностический комплект / Н.И. Павлова, Л.Г. Руденко. — М.: Генезис, 2007 Вархотова Е.К. Экспрессдиагностика готовности к школе / Е.К. Вархотова, Н.Я.Дятко, Е.В. Сазонова. — М.: Генезис, 1999 по народному образованию от 27.04.1989 №16 Письмо Министерства народного образования РСФСР от 30.11.1989 №247/1821 Инструктивное письмо Министерства образования РФ от 24.12.2001 №29/1886-6 Письмо Министерства образования РФ от 07.04.1999 №70/23-16 Приказ Департамента образования города Москвы от 14.05.2003 №553 Инструктивное письмо Департамента образования города Москвы от 09.09.2003 №2-30-20 Должностная инструкция педагогапсихолога МБДОУ Д/С №40 от 05.03.2013 №11-13 Цель использования Исследование особенностей психического развития ребенка дошкольного возраста. 42 диагностические карты Исследование готовности ребенка к обучению в школе Семаго Н.Я., Семаго М.М. / Теория и практика углублённой диагностики. От раннего до подросткового возраста — М.: АРКТИ, 2016 Веракса А.Н. Индивидуальная психологическая диагностика дошкольника / А.Н.Веракса. — М.: Мозаика-Синтез, 2014 Метод цветовых выборов – модификация восьмицветового теса Люшера. Практическое руководство/ Л.Н. Собчик. – СПб.,: Речь, 2018. – 128с. Психолого-педагогическая диагностика развития ребёнка 5-7 лет/ Н. Николаев. – Ростов н/Д: Феникс, 2016. – 64. (ФГОС) Диагностика психического развития ребёнка. Младенческий и ранний возраст: (0-3 года) / Н. Николаев. – Ростов н/Д: Феникс, 2016. – 64. (ФГОС) Психодиагностика детей в дошкольных организациях / Е.В. Доценко. – изд. 2-е, испр. – Волгоград: Учитель. – 318 с.: ил. Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет / Т.В. Ахутина. – М.: Секачев, 2016. – 280 с. Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен Методика «Рисунок несуществующего животного» Методика «Рисунок моей семьи» Диагностика психического развития детей Индивидуальная психологическая диагностика ребенка 5–7 лет Выявление степени адаптированности, компенсаторных возможностях человека, выраженности болезненно заострённых черт характера Психологическая диагностика дошкольников 5-7 лет Психофизическое развитие детей от рождения до 3 лет Диагностика развития детей дошкольного возраста Нейропсихологическое обследование детей 6-9 лет Исследование тревожности ребенка по отношению к ряду типичных для него жизненных ситуаций общения с другими людьми. Для детей 5–11 лет Исследование воображения ребенка Диагностика внутрисемейных отношений Коррекц ионноразвива ющие програм мы Методика «Рисунок человека» (К. Маховер) Графическая методика «Кактус» Панфилова М.А. Методика Бойко В.В. на выявление эмоционального выгорания Название программы Комплексная рабочая программа психологических занятий для детей 2–7 лет Исследование интеллектуального развития детей Исследование эмоциональноличностной сферы ребенка Диагностика СЭВ на различных стадиях его протекания Автор, исходящие данные Адаптированная рабочая программа составлена Калашниковой О.А. по материалам: Афонькина Ю.А. Рабочая программа педагога-психолога ДОУ – М.: Учитель, 2016 Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2–4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению / А.С. Роньжина. — М.: НКЦ, 2003 Цветик-семицветик. Программа психологопедагогических занятий для дошкольников 3–4 лет / под ред. Н.Ю. Куражевой. — Спб.: Речь, М.: ТЦ Сфера, 2016 Цветик-семицветик. Программа психологопедагогических занятий для дошкольников 4–5 лет / под ред. Н.Ю. Куражевой. — Спб.: Речь, М.: ТЦ Сфера, 2016 Цветик-семицветик. Программа психологопедагогических занятий для дошкольников 5–6 лет / под ред. Н.Ю. Куражевой. — Спб.: Речь, М.: ТЦ Сфера, 2016 Цветик-семицветик. Программа психологопедагогических занятий для дошкольников 6–7 лет / под Паспорт Перечень наглядного кабинета инструментария Матрешки, вкладышистаканчики, цветные пирамидки, цветные кубики Досочки Сегена (одноцветные, узоры) Игрушка «Лягушка» ред. Н.Ю. Куражевой. — Спб.: Речь, М.: ТЦ Сфера, 2016 Мищенкова Л.В. «36 занятий для будущих отличников», методическое пособие 0 класс (для дошкольников) – М., Изд. РОСТ, 2011 Цель использования Исследование когнитивной сферы Исследование когнитивной сферы Развитие логики, моторики, улучшение координации движений Развивающий тренажёр Развитие мелкой моторики и «Разноцветные окошки» (3-5 координации движений. лет; 5-7 лет); Базовые Организация комплексной комплекты деятельности детей, включающая элементы игровой, коммуникативной, познавательной деятельности двигательную активность Игры: шнуровки, собери бусы Развитие мелкой моторики Планшет для рисования водой Развитие творческих способностей, воображения и мелкой моторики Нейропсихологические игры: Коррекционно-развивающая работа «Раз, два, три! Сравни и с детьми. Развитие памяти, забери», «Попробуй повтори!» внимания, мышления, речи, пространственных представлений; помогает преодолению импульсивности, осваивать операции сравнения и различия. Шарик Су-Джок с кольцами, Снятие напряжения, утомления, мяч антистресс повышение умственной активности, коррекция эмоциональной сферы Кукольный театр, маски эмоций Коррекция и развитие эмоциональной сферы ребенка Световой стол для рисования песком с подсветкой, кварцевый песок, набор инструментов для песочной анимации Интеллектуальная игра Б.П. Никитина «Сложи узор» Нормализация психоэмоционального состояния, коррекция поведения Развитие способности к анализу и синтезу, способность к комбинированию Кинетический песок с формами Снятие напряжения, развитие крупной и мелкой моторики, воображения Куклы, машинки Полоролевое развитие детей Пластилин, карандаши, мелки, Коррекционно-развивающая работа краски, цветная бумага c детьми. Развитие воображения Конструктор Развитие когнитивной сферы Исходящие данные Литерат Название источника Е.В. Загорная // Настольная книга Настольная книга детского ура по детского психолога — Санктспециал психолога Петербург: Наука и Техника, 2016. ьности — 304 с. ил., CD Сопровождение семьи ребёнка с С.Ю. Танцюра, С.М. Мартыненко, ОВЗ Б.М. Басангова // Методические рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2017. – 64с. Инклюзивное образование. М.С. Староверова: // Методическое Настольная книга педагога пособие – М.: ВЛАДОС, 2018. – работающего с детьми с ОВЗ 167с. Альтернативная коммуникация С.Ю. Танцюра, С.И. Кононова // в обучении детей с ОВЗ Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2019. – 64с. Психология детей с Л.М. Шипицына, И.И. Мамайчук // нарушениями функций опорно- Учеб. пособие для студ. высш. учеб. двигательного аппарата Заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 368 с.: ил. – (Коррекционная педагогика) Обучение и воспитание детей с Б.П. Пузанова: 2-е изд., исправ. и интеллектуальными доп. – М.: Гуманит. изд. центр нарушениями ВЛАДОС, 2013. – 439 с. – (Коррекционная педагогика) Социальная адаптация, реабилитация и обучение детей с нарушениями интеллектуального развития Саморегуляция в познавательной деятельности у детей с задержкой психического развития Воспитание ребёнка с аутизмом в семье Развитие основных навыков у детей с аутизмом: эффективная методика игровых занятий с особыми детьми Коррекционная работа с аутичным ребёнком Занятия с детьми 2–4 лет в период адаптации Развивающие игры, упражнения, комплексные занятия для детей раннего возраста (с 1 года до 3-х лет) Программа психологопедагогических занятий для детей 3–4 лет Программа психологопедагогических занятий для детей 4–5 лет Программа психологопедагогических занятий для детей 5–6 лет Юным умникам и умницам. Задания по развитию познавательных способностей Б.П. Пузанов. – М.: Издательство ВЛАДОС, 2017. – 87 с. Н.В. Бабакина. – М.: Издательство ВЛАДОС, 2018. – 143 с. В.Б. Тюлина. – М.: Издательство ВЛАДОС, 2018. – 168 с. Тара Делани; пер. с англ. В. Дегтяревой; науч. ред. С. Анисимова. – 3-е изд. – Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2018. – 272 с. О.С. Рудик. – М.: Издательство ВЛАДОС, 2017. – 189 с. А.С. Роньжина. — М.: НКЦ, 2013. — 72 с. И.С. Погукина — СПб.: ДетствоПресс , 2017. — 176 с. под ред. Н.Ю. Куражевой // Серия Цветик-семицветик. — Спб.: Речь, М.: ТЦ Сфера, 2011. — 224 с. под ред. Н.Ю. Куражевой // Серия Цветик-семицветик. — Спб.: Речь, М.: ТЦ Сфера, 2011. — 208 с. под ред. Н.Ю. Куражевой // Серия Цветик-семицветик. — Спб.: Речь, М.: ТЦ Сфера, 2011. — 244 с. Л.В. Мищенкова // Методическое пособие, рабочие тетради в 2-х ч. — М.: РОСТ, 2011. — 206 с. (5-6 лет) / методическое пособие, 0 класс Развивающие игры для детей 24 лет Игры и здания по развитию внимания: интегрированные занятия для детей дошкольного возраста Игры перед сном: игры на снижение психоэмоционального и скелетно-мышечного напряжения для малышей от 1 года до 3 лет Солнечный лучик: коррекция и развитие ребёнка в игре Развитие внимания и эмоционально-волевой сферы детей 4-6 лет: разработки занятий, диагностические и дидактические материалы Развитие эмоциональноволевой сферы детей 5-7 лет: тематическое планирование, вариативные развивающие занятия, педагогическое взаимодействие Социально-эмоциональное развитие детей 3-7 лет: совместная деятельность, развивающие занятия Конспекты психологопедагогических развивающих занятий для школьников Н. Николаев. – Ростов н/Д: Феникс, 2016. – 64 с. Т.П. Трясорукова. – Ростов н/Д: Феникс, 2016. – 91, [2] с.: ил. – (Школа развития) Т.П. Трясорукова. – Изд. 4-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2018. – 47 с.: ил. – (Школа развития) Т.П. Трясорукова. – Ростов н/Д: Феникс, 2015. – 108 с.: ил. – (Школа развития) Ю.Е. Веприцкая. – изд. 2-е, испр. – Волгоград: Учитель. – 123 с. А.В. Черняева. – изд. 2-е, перераб. – Волгоград: Учитель. – 67 с. Т. Д. Пашкевич. – изд. 2-е. – Волгоград: Учитель, 2015. – 123 с. С.И. Шоакбарова. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2013. – 64 с. Развитие умения управлять собой. Цикл коррекционноразвивающих занятий с детьми 5-7 лет Коррекционно-развивающие занятия: комплекс мероприятий по развитию воображения. Занятия по снижению детской агрессии Сенсомоторное развитие детей раннего возраста: программа, конспекты занятий Игры для развития мелкой моторики с использованием нестандартного оборудования Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр 28 занятий для преодоления неуверенности и тревожности у детей 5–7 лет Адаптация ребёнка к условиям детского сада Ю.А. Афонькина, О.Е. Борисова, Т.Э. Белотелова. – Волгоград: Учитель, 2014. – 243 с. С.В. Лесина, Г.П. Попова, Т.Л. Снисаренко. – изд. 2-е. – Волгоград: Учитель. – 164 с. Т.П. Высокова. – изд. 3-е, испр. – Волгоград: Учитель. – 79 с. О.А. Зажигина. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВОПРЕСС», 2017. – 96 с. Е.А. Стребелева. – М.: Издательство ВЛАДОС, 2018. – 256 с.: ил. Г.Г. Колос. — М.: АРКТИ, 2019. — 72 с. Н.В. Соколовская. — изд. 2-е, перераб. - Влгоград: Учитель 2014. — 188 с. Адаптация детей п поступлении И.В. Лапина. – изд. 2-е. – Волгоград: в детский сад: программа, Учитель, 2012. — 127 с. психолого-педагогическое сопровождение, комплексные занятия Детские страхи: решение Т.В. Бавина, Е.И. Агаркова // проблемы в условиях детского Практическое пособие. – М. АРКТИ, сада 2018. – 64 с. Детская агрессия: простые А.А. Корниенко. – 2-е изд. – способы коррекции Екатеринбург: Рама Паблишинг, нежелательного поведения 217. – 200 с. ребёнка Практикум по сказкотерапии Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева. – 3-е изд., перераб. и доп. – СПб.; М.: Речь, 2017. – 320 с. Арт-терапия и арт-педагогика для дошкольников Развитие межполушарного взаимодействия у детей: рабочая тетрадь Развитие межполушарного взаимодействия и пространственного мышления. Альбом графических упражнений для детей 6-8 лет Развитие графических навыков у детей 3-4 лет Диагностические материалы для оказания психокоррекционной помощи детям 1–3 лет с проблемами в развитии Графические задания-тесты для поступающих в школу в контексте ФГОС ДО Учимся видеть и называть. Методика развития зрительновербальных функций у дошкольников. Методическое руководство, рабочая тетрадь Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у дошкольников Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоциональноволевой сферы Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет: конспекты занятий; демонстративный и раздаточный материал В.Г. Колягина // Учебнометодическое пособие. – М.: Прометей, 2016. – 164 с. Т.П. Трясорукова. – изд. 3-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2017. – 78 с.: ил. – (Школа развития) О.А. Давыдова. – М.: Школьная книга, 2018. – 64 с.: цв. илл. И.В. Козлова / Серия: Подготовка к письму. – М.: Школьная книга, 2017. – 40 с.: цв. илл. Т.Б. Коротова, О.А. Минина, А.В. Можейко и др. // Растем умными — М.: АРКТИ, 2018. — 40 с. Н.Л. Шестернина – М.: Школьная книга, 2018. – 64 с.: ч/б илл. Н.М. Пылаева, Т.В. Ахутина / М.: В. Секачев, 2016. – 24 с. Н.М. Пылаева, Т.В. Ахутина / М.: В. Секачев, 2016. – 48 с. М.С. Староверова, О.И. Кузнецова // Пособие для психологов и педагогов. — М.: Владос, 2017. — 143 с. Ю.В. Неверова, Е.В. Иванова. – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС. 2017. – 189 с. + CD Развивающие игры для детей 27 лет Интеллектуальное развитие детей, 3-4 года: конспект практ. занятий Интеллектуальное развитие детей, 4-5 лет: конспект практ. занятий Интеллектуальное развитие детей, 5-6 лет: конспект практ. занятий Интеллектуальное развитие детей, 6-7 лет: конспект практ. занятий Работа с родителями: практические рекомендации и консультации по воспитанию детей 2-7 лет Е.Н. Михина. – изд. 2-е. – Волгоград: Учитель. – 153 с. Л.И. Сорокина. – М.: ВЛАДОС, 2018. – 127 с. + CD Л.И. Сорокина. – М.: ВЛАДОС, 2016. – 160 с. + CD Л.И. Сорокина. – М.: ВЛАДОС, 2018. – 183 с. + CD Л.И. Сорокина. – М.: ВЛАДОС, 2019. – 199 с. + CD Е.В. Шитова. – изд. 2-е. – Волгоград: Учитель – 2012. 2004. — 169 с.
