Конспект «Мой родной город» Задачи: Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ. 1. Продолжать совершенствовать умение составлять короткие рассказы на заданную тему («речевое развитие») 2. Формировать грамматически правильную речь («Речевое развитие») 3. Расширять представления о своем родном городе, формировать умение выбора правильного решения, обосновывая свои действия (свой выбор) путем установления причинно-следственной зависимости между событиями («Социально-коммуникативное развитие») Материалы и оборудование: Листочки с вопросами, картинки с достопримечательностями города, буклеты про город, звукозапись про город. Ход НОД Вводная часть Покажите мне свои ладошки, а теперь потрите их друг об друга. Что вы чувствуете? А теперь давайте вместе приложим свои ладошки. Мы передали тепло друг другу. Давайте улыбнёмся друг другу. Вы очень дружные и ласковые ребята, и только такие ребята живут в нашем городе. Воспитатель предлагает детей послушать стихотворение о городе Мой Воронеж! автор: Воронин Алексей Владимирович Воронеж! Город мой любимый! Рождён во славу ты Петра! Твой облик юн, и он неповторимый! Сияешь красотой своей с утра! Мой город воин! Ты непобедимый! Не сдавшийся фашизму и векам! России дух в тебе неугасимый! Всю душу я тебе отдам! Просторы Дона, рощи и дубравы! Любовь для подвига. Минуты тишины. Воронеж – город вечной славы! Столица Черноземья и весны! О чём это стихотворение? А вы хорошо знаете, о своём городе? А давайте проверим! Основная часть Воспитатель обращает внимание детей на стол, где лежат листочки с вопросами. - Это вопросы о нашем городе. Вы по очереди будете брать вопрос, я буду вам зачитывать, а вы отвечать. Предлагаю детям сесть на стульчики. Дети по одному берут листочки с вопросами, воспитатель читает вопрос, ребёнок отвечает. - Как называется наш город? - В честь кого назвали наш город? - Чем славен наш город? - Какие улицы нашего города вы знаете? - Назовите символ нашего города - Какие водоемы есть в городе? - Назовите достопримечательности нашего города - На какой улице находится наш детский сад? Педагог предлагает детям подойти к столу, и взять каждому половинки фотографий нашего города. Просит рассмотреть их и найти свою половинку у другого. Кто найдет, становится парами. - У кого получилась целая открытка? Расскажите, что у вас получилось. Кратко расскажите о достопримечательности. Восп-ль предлагает игровое упражнение «Подбери признаки: город - какой?. Воспитатель с детьми встаёт в круг, поочереди передают мяч друг другу и называют признаки. Дети подбирают признаки: Город - красивый, большой, шумный, рабочий, любимый, родной, огромный, светлый, богатый, знаменитый, российский. Физминутка - Ребята, а вы в парке катались на каруселях? - А хотите сейчас покататься? Еле, еле, еле, еле Завертелись карусели А потом, кругом, кругом Всё бегом, бегом, бегом Тише, тише не спешите Карусель остановите Раз и два, раз и два Вот и кончилась игра. Воспитатель предлагает детям составить рассказ о нашем городе с опорой на иллюстрации. Спрашивает, по какому плану, они будут составлять. Выбирает одного ребёнка и предлагает ему рассказать от начала до конца. Затем воспитатель предлагает, троим детям рассказать о нашем городе по очереди. Дети между собой должны решить, кто начнёт, кто продолжит, а кто закончит. Заключительная часть: Воспитатель предлагает детям проанализировать, что в ходе работы у них получилось лучше всего, что больше всего понравилось и запомнилось, что нового узнали?
