Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2» Ардатовского муниципального района __________________________________________________ Тема работы: совместный детско-родительский досуг «Волшебный мир театра» автор: Клюева Ирина Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №2» Ардатов, 2019 г. «Театр- это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей..» (Б.М.Теплов) Театрализованная деятельность – важная часть работы нашего детского сада. Театрализованные игры – одно из ярких эмоциональных средств, формирующих художественный вкус дошкольников. Необходимо убедить родителей в важности художественно-эстетического воспитания детей, поскольку оно тесно связано с эмоциональным и интеллектуальным развитием ребенка, формированием важных духовно-нравственных понятий. С целью привлечения внимания родителей к театрализованной деятельности мною был организован совместный детско-родительский досуг «Волшебный мир театра». Совместный театрально-игровой досуг - уникальный вид сотрудничества и взаимодействия родителей и детского сада. В нем все равны: ребенок, педагог, мамы, папы, бабушки и дедушки. Играя вместе со взрослыми, дети овладевают ценными навыками общения, а общение в свою очередь - это умение слышать друг друга в доброжелательной атмосфере, с обратной связью, на одном уровне, «глаза в глаза». Такого вида совместная театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественноэстетического воспитания, способствуют расширению кругозора, как детей, так и родителей, обогащает внутренний мир, а главное – учит членов семьи взаимопониманию, сближает их. Цель: формирование у детей и родителей интереса к театру, развитие художественно- творческих способностей в процессе совместной театрализованной деятельности. Задачи: - приобщать родителей и детей к театрализованной деятельности; - знакомить родителей с приемами развития и совершенствования детского театрального творчества; 2 - обучать родителей воспроизведению сказочной ситуации с помощью драматизации; - способствовать развитию творчества, фантазии, эстетического вкуса, театральных способностей детей и родителей; - совершенствовать навыки работы с бумагой в технике оригами; - активизировать и обогатить воспитательно-педагогические навыки и умения родителей. Участники: дети средней группы, родители. Предварительная работа с детьми: беседа о театре, рассматривание иллюстраций театров, театральных профессий. игровые ситуации с разными видами театра: «бибабо», «пальчиковый», «деревянный» и т.д.; чтение художественной литературы: рассказ «О театре» Д. Эдвардса, просмотр презентации «Правила поведения в театре; подготовка инсценировки сказки «Под грибом » В. Сутеева. Предварительная работа с родителями: оформление наглядной информации «Из истории театра», «Театр на кухне», «Артисты с грядки», «Играем в кукольный театр»; тематические консультации по вопросам художественно - эстетического развития; привлечение родителей к изготовлению декораций и элементов костюмов для драматизаций. Оборудование и материал: мультимедийный проектор; презентация «Волшебный мир театра»; минусовка аудиозаписи «В гостях у сказки»; «театральная» шляпа с вопросами; костюмы героев сказки «Красная шапочка»; квадратные листы бумаги и фломастеры; «волшебный» мешочек. Ход мероприятия: Родители и дети сидят на стульчиках, расположенных полукругом. 3 Воспитатель: Добрый день, ребята и уважаемые взрослые! Мы с вами сегодня попадём в удивительное место, побывав в котором мы сможем получить ответ на вопрос, где зарождается восторг, радость, настроение, где царит игра! Там есть сцена и кулисы, И актеры, и актрисы, Есть афиша и антракт, Декорации, аншлаг. И, конечно же, премьера! Догадались вы, наверно… (театр) Верно, это театр (слайд №1) Хотелось бы узнать, а что вы знаете о театре? Сейчас мы это узнаем! У нас есть театральная шляпа, а в ней лежат вопросы, ваша задача, вытянуть из волшебной шляпы вопрос и ответить на него. Игра- разминка «Вопросы из театральной шляпы» (цель: активизировать членов группы, создать у них определенное эмоциональное настроение, снять напряженность). 1. Как называются места в театре, где сидят зрители? (Зрительный зал). 2. Где артисты исполняют свои роли с помощью танца? (Балет). 3. Как называются шторы, которые закрывают сцену? (Занавес) 4. Как называется место, где выступают актеры? (Сцена) 5. Как называется театр, где актеры не разговаривают, а поют? (Опера) 6. Как называется объявление о спектакле? (Театральная афиша). 7. Человек, исполняющий роль на сцене? (Артист). 8. Перерыв между действиями спектакля? (Антракт). 9. Рукоплескания артистам. (Аплодисменты). 10. Что напишет сценарист, то покажет нам (Артист). 11. Есть в оркестре дирижер, а в театре (Режиссер). 12. Был человек, а стал актер, его преобразил (Гример). 13. У костюмов есть размер, это знает (Костюмер) 4 14. Тонкой палочкой взмахнет - хор на сцене запоет. Не волшебник, не жонглер. Кто же это? (Дирижер). Воспитатель: В детском саду мы большое внимание уделяем театрализованной деятельности детей. Театрализованная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Театральная деятельность в детском саду - это волшебный край, в котором ребенок радуется, играя, а в игре он познает мир. Значение театрализованной деятельности во всестороннем развитии невозможно переоценить: развивается речь, память, целеустремленность, усидчивость, отрабатываются физические навыки (имитация движений различных животных, людей). Театрализованная деятельность – неисчерпаемый источник художественно -эстетического развития детей. В детском саду мы используем различные виды театров (слайд №2). Чаще всего в основе театральной постановки, кукольного театра лежит сказка. (звучит минусовка «В гостях у сказки») Тише, гости, вы сидите! И сюрприз наш не спугните! Сказку мы сейчас расскажем, и спектакль вам покажем. Показ детьми театрализованного представления «Под грибом» В. Сутеева Воспитатель: Новой формой совместной детско-взрослой художественной деятельности является семейный театр в детском саду. Ведь семейный театр – особая среда для развития творческих способностей детей. И сегодня семья Молчановых покажут нам семейный театр - сказку -шумелку «Заяц-трусишка». Инсценировка сказки -шумелки «Заяц-трусишка» с показом интерактивной презентации. Воспитатель: Театрализованная деятельность – хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, а сегодня, уважаемые родители, мы хотим, чтобы и вы вместе со своими детьми раскрыли свои творческие способности. А теперь вопрос родителям: Если бы все люди не могли говорить, как бы они понимали друг друга? (С помощью жестов, мимики, позы туловища). Я предлагаю вам сыграть в игру «Где мы были мы не скажем, а что 5 делали - покажем». Для этого нам нужно разделиться на две команды. Как вы думаете, на какие команды нам можно разделиться? (команда взрослых и детей). Проводится игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем» (обе команды поочередно показывают какое-либо действие без словесного сопровождения). Цель игры: формировать умение распознавать через пантомиму смысл изображаемого действия. Воспитатель: А теперь пришла пора Общаться жестами, да-да! Я вам слово говорю, В ответ от вас я жестов жду. (Педагог называет слово, а родители и дети жестами показывают: «иди сюда», «уходи», «здравствуйте», «до свидания», «тихо», «не балуй», «нельзя», «думаю», «понял», «нет», «да»). Воспитатель: Вот теперь, уважаемые родители, как настоящие актеры, овладев всеми средствами театральной выразительности, вы готовы погрузиться в мир сказки. Давайте мы с вами вспомним сказку «Красная шапочка» и обыграем её. Театр -экспромт (театр без подготовки) «Красная шапочка», инсценируемый родителями. Воспитатель: А вы знаете, что является символом театра? Правильно символом театра являются две маски: комедия- веселая и трагедия- грустная. И сейчас я хочу пригласить вас в творческую мастерскую, где мы с вами сделаем маску «Настроение» в технике оригами, которая знакомит детей с эмоциями, развивает творческие способности, фантазию. Изготовление масок «Настроение» в технике оригами по показу образца воспитателем (см. схему в Приложении 1). Воспитатель: Наше небольшое путешествие в мир «Театра» подошло к концу. У меня в руках мешочек, на дне которого находятся самые разнообразные чувства позитивные и негативные, которые может испытывать человек. 6 Опустите руку в мешочек и достаньте то «чувство», которое вы испытали от нашей сегодняшней встречи. Воспитатель: Как хорошо, что есть Театр! Всегда он есть и с нами будет! Спасибо всем за внимание! 7 Приложение 1 Маска «Настроение» делается так: 1. Сделайте диагональные перегибы. 2. Сделайте вертикальный и горизонтальный перегибы и переверните листок. 3. Сделайте перегибы по всем углам и снова переверните листок. 4. Сложите правую и левую половинки к центру. 8 5. Сложите к центру верхнюю и нижнюю половинки. 6. Вытяните углы по стрелкам. 7. Разверните фигуру. 8. Нарисуйте веселую маску. 9. Переверните сегменты по стрелкам. Нарисуйте грустную маску. 10. Переверните сегменты по стрелкам. Нарисуйте злую маску. Произвольно переворачивая сегменты можно придать рожицам всевозможные выражения. Маска «Настроение» готова. 9
