МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Шуйский филиал ИвГУ М.Е. Фролова ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРАВО Учебно-методические материалы Шуя, 2019 УДК 347 ББК 67.99 (2) 1 Ф 91 Печатается по решению редакционно-издательского совета Шуйского филиала ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет» Рецензенты: Пустовалова И.Н., к.ю.н., доцент, доцент кафедры истории и права Шуйского филиала ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет» Авдонина Л.В., директор муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 9» г.о. Шуя Ф 91 Фролова М.Е. Образовательное право: учебно-методические материалы. – Шуя: Изд-во Шуйского филиала ИвГУ, 2019. – 47 с. В учебно-методические материалы вошли требования к результатам освоения и содержание программы дисциплины «Образовательное право», вопросы и материалы для обсуждения на занятиях, задания для самостоятельной работы студентов с рекомендациями и требованиями к их выполнению, практикоориентированные задания и задачи. Учебно-методические материалы предназначены для бакалавров направления подготовки «Педагогическое образование», могут быть полезны обучающимся дополнительных образовательных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. © Фролова М.Е., 2019 © Шуйский филиал ИвГУ, 2019 СОДЕРЖАНИЕ Цели и задачи дисциплины ............................................................................................................... 4 Планируемые результаты обучения по дисциплине....................................................................... 4 Содержание дисциплины .................................................................................................................. 5 Образовательные технологии ......................................................................................................... 12 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся ........................... 13 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины ...................................... 13 Темы рефератов ................................................................................................................................ 31 Методические рекомендации по написанию реферата ............................................................... 32 Характеристика оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине .............................................................................................................. 33 Примеры творческих заданий ......................................................................................................... 35 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ........................................ 37 Паспорта и программы компетенций ............................................................................................. 39 Методические материалы по оцениванию знаний, умений, навыков и опыта деятельности ..44 Правила рейтинговой системы ....................................................................................................... 45 Цели и задачи дисциплины Целью освоения дисциплины «Образовательное право» является формирование компетенций в области нормативно-правового регулирования образовательной деятельности. Задачи: познакомить обучающихся с системой законодательства об образовании; сформировать навык поиска, анализа, реализации норм образовательного права в профессиональной сфере; научить грамотно толковать законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в Российской Федерации. Планируемые результаты обучения по дисциплине При реализации дисциплины формируются следующие компетенции в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению подготовки: а) общекультурные (ОК): ОК-7: способность использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности. б) общепрофессиональные (ОПК): ОПК- 4: готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативноправовыми актами сферы образования. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: Конституцию Российской Федерации, основы законодательства Российской Федерации в области гражданского, трудового, административного, экологического и других отраслей права (ОК-7); нормативные акты в сфере будущей профессиональной деятельности, свои гражданские права и обязанности, механизмы их реализации и защиты (ОК-7); правовые нормы педагогической деятельности и образования (ОПК-4); основные понятия и сущность правового регулирования системы образования (ОПК4); систему законодательства об образовании в Российской Федерации(ОПК-4). Уметь: ориентироваться в действующем законодательстве (ОК-7); толковать основные положения Конституции РФ, нормы отраслевых нормативных правовых актов и применять их применительно к различным сферам деятельности, в том числе профессиональной деятельности (ОК-7); реализовывать свои гражданские права и обязанности (ОК-7); применять на практике законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в Российской Федерации (ОПК-4); использовать знания законодательства в сфере образования при проектировании и реализации учебных программ (ОПК- 4). Владеть: навыками поиска, анализа, реализации норм различных отраслей права в конкретных сферах деятельности, в том числе в профессиональной сфере (ОК-7); навыками реализации гражданских прав и исполнения обязанностей (ОК-7). навыками реализации и толкования законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации (ОПК-4). Содержание дисциплины* Лекции Практические занятия Зачет Всего: Самостоятельная работа обучающегося Виды учебных занятий и формы промежуточной аттестации Контактная работа с преподавателем Очная форма обучения, направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями) Объем дисциплины составляет 2 зачетные единицы (54 час.) Контактная работа 27,25 час. Самостоятельная работа 26,75 час. 7 семестр 13,5 13,5 0,25 27,25 13 13,75 26,75 Очная форма обучения, направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (с одним профилем) Лекции Практические занятия Зачет Всего: Самостоятельная работа обучающегося Виды учебных занятий и формы промежуточной аттестации Контактная работа с преподавателем Объем дисциплины составляет 2 зачетные единицы (54 час.) Контактная работа 21,25 час. Самостоятельная работа 32,75 час. 8 семестр 10,5 10,5 0,25 21,25 16 16,75 32,75 Заочная форма обучения, направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (с одним профилем) Объем дисциплины составляет 2 зачетные единицы (54 час.) Контактная работа 9,25 час. Самостоятельная работа 44,75 час. Виды учебных занятий и формы промежуточной аттестации Самостоятельная работа обучающегося Контактная работа с преподавателем 5 курс Лекции 3 20 Практические занятия 6 22 Зачет 0,25 2,75 Всего: 9,25 44,75 * Распределение часов может варьироваться в соответствии с учебным планом. 4.1. Содержание дисциплины (модуля) по разделам (темам), соотнесенное с видами и объемом учебных занятий Очная форма обучения, направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями) Раздел (тема) дисциплины Семестр № п/п 1 2 3 4 5 6 7 Модуль 1. Право на обра- 7 зование в системе прав человека. 7 Тема 1. Правовые основы образовательной политики в Российской Федерации. Тема 2. Полномочия госу- 7 дарственных органов и органов местного самоуправления в сфере образования Модуль 2. Образовательные стандарты и образовательные программы: правовая природа и правовой статус. Тема 3 Федеральные государственные образовательные стандарты. Тема 4. Правовой статус образовательных организаций. Модуль 3. Правовой статус субъектов образова- Виды учебных занятий, включая самостоятельную работу обучающихся и объем (в часах) Занятия лекцион ного типа Занятия семинар ского типа 1,5 Самостоя тельная работа обучающе гося 1,5 1,5 1,5 7 7 1,5 1,5 1,5 1,5 3 7 7 3 Формы текущего контроля успеваемости Формы промежуточ-ной аттестации 8 9 10 11 12 13 14 15 16 тельного процесса. Тема 5. Правовой статус обучающихся в образовательных организациях и юридические гарантии их прав и законных интересов. Тема 6. Правовой статус работников образовательных организаций и юридические гарантии их прав и законных интересов. Модуль 4. Правовое регулирование образования. Тема 7. Правовое регулирование общего образования. Тема 8 Правовое регулирование профессионального образования. Тема 9. Правовое регулирование профессионального обучения и дополнительного образования. Модуль 5. Правовое регулирование качества образования. Тема 10. Лицензирование и аккредитация образовательной деятельности. Государственный контроль (надзор) в сфере образования. Тема 11. Правовые аспекты вхождения российского образования в мировое образовательное пространство. Итого 7 1,5 1,5 1,5 7 1,5 1,5 1,5 7 1,5 1,5 4,5 7 1,5 ТК - 1 (кейсзадача) 7 7 1,5 1,5 КСР- реферат 1,5 7 7 1,5 1,5 4,5 7 1,5 1,5 2,75 ТК-2 (компьютерное тестирование) 13,5 13,5 26,75 Зачет Семестр Очная форма обучения, направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (с одним профилем) № Виды учебных занятий, Формы текуп/п Раздел (тема) включая самостоятельщего дисциплины ную работу обучающихся контроля и объем успеваемости (в часах) Формы проЗанятия Занятия Самостоя межуточ-ной лекцисеминар тельная аттестации онного типа 1 Модуль 1. Право на обра- 8 ского типа работа обучающе гося 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 зование в системе прав человека Тема 1. Правовые основы 8 образовательной политики в Российской Федерации. Тема 2. Полномочия госу- 8 дарственных органов и органов местного самоуправления в сфере образования Модуль 2. Образовательные стандарты и образовательные программы: правовая природа и правовой статус. Тема 3 Федеральные государственные образовательные стандарты. Тема 4. Правовой статус образовательных организаций. Модуль 3. Правовой статус субъектов образовательного процесса. Тема 5. Правовой статус обучающихся в образовательных организациях и юридические гарантии их прав и законных интересов. Тема 6. Правовой статус работников образовательных организаций и юридические гарантии их прав и законных интересов. Модуль 4. Правовое регулирование образования. Тема 7. Правовое регулирование общего образования. Тема 8 Правовое регулирование профессионального образования. Тема 9. Правовое регулирование профессионального обучения и дополнительного образования. Модуль 5. Правовое регулирование качества образования. Тема 10. Лицензирование и аккредитация образовательной деятельности. Гос- 1,5 3 1,5 3 8 8 1,5 1,5 1,5 1,5 3 8 3 8 ТК - 1 (кейсзадача) 8 1,5 1,5 3 1,5 3 1,5 3 8 1,5 8 1,5 КСР- реферат 8 8 3 8 3 8 8 1,5 1,5 ТК-2 (компьютерное тестирование) Семестр ударственный контроль 3 (надзор) в сфере образования. 16 Тема 11. Правовые аспекты 8 вхождения российского об2,75 разования в мировое образовательное пространство. Итого 10,5 10,5 32,75 Зачет (0,25) Заочная форма обучения, направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (с одним профилем) № Виды учебных занятий, Формы текуп/п включая самостоятельщего Раздел (тема) ную работу обучающихся контроля дисциплины и объем успеваемости (в часах) Формы проЗанятия Занятия Самостоя межуточ-ной лекцион семинар тельная аттестации ного типа 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Модуль 1. Право на обра- 7 зование в системе прав человека. Тема 1. Правовые основы 7 образовательной политики в Российской Федерации. Тема 2. Полномочия госу- 7 дарственных органов и органов местного самоуправления в сфере образования Модуль 2. Образовательные стандарты и образовательные программы: правовая природа и правовой статус. Тема 3 Федеральные государственные образовательные стандарты. Тема 4. Правовой статус образовательных организаций. Модуль 3. Правовой статус субъектов образовательного процесса. Тема 5. Правовой статус обучающихся в образовательных организациях и юридические гарантии их прав и законных интересов. Тема 6. Правовой статус работников образователь- ского типа работа обучающе гося 1,5 3 3 7 1,5 1,5 7 6 7 5,75 7 ТК - 1 (кейс- 1,5 7 3 7 3 задача) 10 11 12 13 14 15 16 ных организаций и юридические гарантии их прав и законных интересов. Модуль 4. Правовое регулирование образования. Тема 7. Правовое регулирование общего образования. Тема 8 Правовое регулирование профессионального образования. Тема 9. Правовое регулирование профессионального обучения и дополнительного образования. Модуль 5. Правовое регулирование качества образования. Тема 10. Лицензирование и аккредитация образовательной деятельности. Государственный контроль (надзор) в сфере образования. Тема 11. Правовые аспекты вхождения российского образования в мировое образовательное пространство. Итого 7 КСР- реферат 1,5 7 6 7 3 7 3 7 ТК-2 (компьютерное тестирование) 1,5 7 6 7 3 3 6 44,75 Зачет Модуль 1. Право на образование в системе прав человека Тема 1. ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Право на образование в системе прав и свобод человека. Конвенция о правах ребенка. Право на образование как конституционное право. Государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации. Основные принципы государственной политики. Система законодательства об образовании в Российской Федерации. Классификация и особенности законодательных актов, регулирующих отношения в сфере образования. Правовое регулирование отношений в сфере образования. Тема 2. ПОЛНОМОЧИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ И ОРГАНОВ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ Полномочия федеральных органов государственной власти в сфере образования. Полномочия Российской Федерации в сфере образования, переданные для осуществления органам государственной власти субъектов Российской Федерации. Полномочия органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования. Полномочия органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов в сфере образования. Модуль 2. Образовательные стандарты и образовательные программы: правовая природа и правовой статус Тема 3. ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ Структура системы образования. Понятие, правовая природа и статус образовательного стандарта. Образовательные стандарты как отражение содержания и характера образовательной политики государства. Федеральные государственные образовательные стандарты: система, порядок разработки и утверждения, содержание. Образовательные программы: понятие, правовая природа, статус, содержание, структура. Виды и порядок формирования образовательных программ. Правовые аспекты соотношения образовательных и учебных программ. Сетевая форма реализации образовательных программ. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Тема 4. ПРАВОВОЙ СТАТУС ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ Лица, осуществляющие образовательную деятельность. Понятие и правовой статус образовательной организации. Создание, реорганизация, ликвидация образовательных организаций. Типы образовательных организаций. Устав образовательной организации. Управление образовательной организацией. Структура образовательной организации. Информационная открытость образовательной организации. Модуль 3. Правовой статус субъектов образовательного процесса Тема 5. ПРАВОВОЙ СТАТУС ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ И ЮРИДИЧЕСКИЕ ГАРАНТИИ ИХ ПРАВ И ЗАКОННЫХ ИНТЕРЕСОВ Обучающиеся и их категории. Понятие правового статуса обучающегося. Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования. Пользование учебниками, учебными пособиями, средствами обучения и воспитания. Стипендии и другие денежные выплаты. Организация питания обучающихся. Обеспечение вещевым имуществом (обмундированием). Предоставление жилых помещений в общежитиях. Транспортное обеспечение. Охрана здоровья обучающихся. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации. Обязанности и ответственность обучающихся. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся. Защита прав обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся Тема 6. ПРАВОВОЙ СТАТУС РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ, ЮРИДИЧЕСКИЕ ГАРАНТИИ ИХ ПРАВ И ЗАКОННЫХ ИНТЕРЕСОВ Право на занятие педагогической деятельностью. Правовой статус педагогических работников. Права и свободы педагогических работников, гарантии их реализации. Обязанности и ответственность педагогических работников. Аттестация педагогических работников и ее правовые гарантии. Научно-педагогические работники. Правовой статус руководителя образовательной организации. Президент образовательной организации высшего образования. Профессиональный стандарт педагога. Модуль 4. Правовое регулирование образования Тема 7. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Дошкольное образование: общая характеристика. Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования. Дошкольные образовательные программы. Формы получения дошкольного образования. Общие требования к организации об- разовательного процесса. Плата, взимаемая с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность Понятие, значение и задачи общего образования. Начальное общее, основное общее и среднее общее образование. ФГОС. Общие требования к организации образовательного процесса. Тема 8. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Задачи среднего профессионального образования (СПО). Федеральные государственные образовательные стандарты и образовательные программы СПО. Порядок приема на образовательные программы СПО. Понятие, значение и задачи высшего образования (ВО). Федеральные государственные образовательные стандарты ВО. Образовательные программы ВО. Правовой статус высшего учебного заведения. Устав высшего учебного заведения. Прием в высшие учебные заведения. Уровни (ступени) ВО: бакалавриат; специалитет, магистратура; высшее образование подготовка кадров высшей квалификации. Формы получения образования и формы обучения. Общие требования к организации образовательного процесса. Тема 9. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Организация профессионального обучения. Квалификационный экзамен. Понятие, значение и задачи дополнительного профессионального образования. Формы получения дополнительного профессионального образования. Система дополнительного профессионального образования. Повышение квалификации. Профессиональная переподготовка. Модуль 5. Правовое регулирование качества образования Тема 10. ЛИЦЕНЗИРОВАНИЕ И АККРЕДИТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОНТРОЛЬ (НАДЗОР) В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ Лицензирование и государственная аккредитация образовательных организаций. Правовые гарантии качества образовательной деятельности и образовательных услуг. Нарушение прав потребителей образовательных услуг. Юридическая ответственность обучающихся, образовательных учреждений и педагогических работников за некачественное образование. Независимая оценка качества образования. Общественная аккредитация. Тема 11. ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ ВХОЖДЕНИЯ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В МИРОВОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО Общая характеристика международного образовательного права. Европейское образовательно-правовое пространство. «Болонский процесс». Правовые аспекты участия России в Болонском процессе. Образовательные технологии При реализации различных видов учебной работы предусматривается использование активных и интерактивных форм занятий: интерактивных лекций, решение практических задач с использованием Правовой информационной системы Консультант Плюс, разбор конкретных ситуаций, кейс-технологии, дискуссии. В рамках учебного процесса по дисциплине предусмотрены встречи с руководителями образовательных учреждений, органов управления образованием региона, уполномоченными по правам человека и правам ребенка в Ивановской области. В процессе изучения дисциплины используются электронный каталог библиотечноинформационного центра, электронные ресурсы электронных библиотечных систем «Университетская книга» (Режим доступа: www.biblioclub.ru), ЭБС Шуйского филиала ИвГУ на платформе «Руконт». Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю): мультимедиа технологии. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся Виды самостоятельной работы студентов: изучение нормативно-правовых актов, судебной практики, опыта работы образовательных организаций; выполнение домашних практических заданий; решение практических задач; подготовка реферата; повторение разделов программы с целью подготовки к промежуточной аттестации. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Освоение дисциплины предполагает проведение аудиторных практических занятий. Для подготовки к практическим занятиям необходимо изучить указанную литературу, нормативно-правовые акты, интернет-ресурсы и выполнить практическое задание. Изучение учебно-методических материалов поможет справиться с решением кейс-задач и конкретных ситуаций на занятии. Практическое занятие 1 Право на образование в системе прав человека 1. 2. 3. 4. 5. Право на образование в системе прав и свобод человека. Система законодательства об образовании в Российской Федерации. Образовательные правоотношения. Принципы образовательной политики. Органы управления системой образования: правовой статус, компетенция. Литература и интернет-ресурсы 1. Скоробогатов, А. В. Нормативно-правовое обеспечение образования : учебное пособие / А. В. Скоробогатов, Н. Р. Борисова ; Институт экономики, управления и права (г. Казань). - Казань : Познание, 2014. - 288 с. : ил., табл. - Библиогр. в кн. ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=257983. – С. 3-43. 2. Шкатулла, В.И. Образовательное право России : учебник для вузов / В.И. Шкатулла. - 2-е изд., испр. - М. : Юстицинформ, 2016. - 774 с. - (Образование). - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7205-1293-4 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=460435. – С. 5-126, 165-191. 3. Конституция Российской Федерации // Собрание законодательства РФ. – 2014. - N 31. - Ст. 4398. 4. Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29.12.2012 N 273ФЗ (ред. от 31.12.2014) // Собрание законодательства РФ. – 2012. - № 53 (ч. 1). - Ст. 7598. – Глава 1, Глава 6. 5. http://минобрнауки.рф/ Сайт министерства образования и науки Российской Федерации 6. http://www.edu.ru/ Федеральный портал «Российское образование» 7. http://lexed.ru/ сайт Федерального государственного учреждения «Федеральный центр образовательного законодательства» 8. http://www.pravo.gov.ru Официальный интернет-портал правовой информации. Практические задания 1. Заполните таблицу, отражающую перечень основных источников образовательного права (законов, подзаконных актов), регулирующих отношения в сфере образования, располагая их по степени важности: 2. Наименование Дата Дата На какие уровни Краткое принятия вступления в содержание образования силу распространяется Какие из этих документов должен знать учитель? Директор школы? Ректор университета? Студент педагогического вуза? 3. Познакомьтесь с проектом договора об образовании на обучение по образовательным программам высшего образования Шуйского филиала ИвГУ (Официальный сайт Шуйского филиала ИвГУ. Режим доступа: http://sspu.ru/sveden/doc/Dogovor_platn_obraz_uslug.pdf?v=145178164. Распечатайте бланк и заполните его от своего имени. С какого момента наступают образовательные правоотношения в соответствии с данным договором? Когда прекращаются? Кто является субъектами образовательных правоотношений? Каковы их права и обязанности согласно договора? 4. Нарисуйте схему управления системой образования в Российской Федерации от федерального до муниципального уровня с указанием полномочий каждого органа. Решите задачи*: 1. Директор школы дала поручение завучу по учебной работе провести совещание для учителей старших классов на тему «Нормативно-правовая база проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» с целью повышения их профессиональной компетенции по подготовке к участию старшеклассников в ЕГЭ и поступлению в высшие учебные заведения. Составьте список нормативно-правовых актов, которые необходимо изучить для проведения данного совещания и составьте план выступления завуча. 2. Расположите в порядке значимости следующие нормативно-правовые акты: Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования Приказ Департамента образования Ивановской области «Об установлении высшей, первой квалификационных категорий педагогическим работникам.» Распоряжение Правительства РФ от 30 апреля 2014 г. № 722-р «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки» Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ Конституция Российской Федерации Конвенция о правах ребенка, принятая резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года Приказ по отделу образования Администрации городского округа Шуя от 15 февраля 2017 г. № 46 «Об итогах работы УШ городской научно-практической конференции «Педагогическое сообщество-2017» Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» Устав МОУ СОШ № 25 3. Я работаю в детском саду при воинской части. Детский сад принадлежит Министерству обороны. Обязательны ли для исполнения приказы министра образования и науки Российской Федерации для нашего детского сада или они носят рекомендательный характер? 4. Классный руководитель в конце учебного года объявил родителям о сборе средств на ремонт группы и попросил принести краску и покрасить спортивные сооружения на прилегающей к школе территории. Правомерны ли действия педагога? * Пример решения задачи приведен в разделе «Характеристика оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине». Практическое занятие 2 Федеральные государственные образовательные стандарты 1. Понятие, правовая природа и статус федерального государственного образовательного стандарта. 2. Система ФГОС, порядок разработки и утверждения, содержание. 3. Образовательные программы: понятие, виды, содержание, структура. 4. Сетевая форма реализации образовательных программ. 5. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Литература и интернет-ресурсы 1. Скоробогатов, А. В. Нормативно-правовое обеспечение образования : учебное пособие / А. В. Скоробогатов, Н. Р. Борисова ; Институт экономики, управления и права (г. Казань). - Казань : Познание, 2014. - 288 с. : ил., табл. - Библиогр. в кн. ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=257983. – С. 44-68. 2. Шкатулла, В.И. Образовательное право России : учебник для вузов / В.И. Шкатулла. - 2-е изд., испр. - М. : Юстицинформ, 2016. - 774 с. - (Образование). - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7205-1293-4 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=460435. – С. 127-144. 3. Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29.12.2012 N 273ФЗ (ред. от 31.12.2014) // Собрание законодательства РФ. – 2012. - № 53 (ч. 1). - Ст. 7598. – Глава 2. 4. Федеральные государственные образовательные стандарты. - Режим доступа: http://www.edu.ru/ Федеральный портал «Российское образование». 5. http://минобрнауки.рф/ Сайт министерства образования и науки Российской Федерации. 6. http://lexed.ru/ сайт Федерального государственного учреждения «Федеральный центр образовательного законодательства» . 7. http://fgosvo.ru/ Портал федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. Практические задания 1. Заполните таблицу, отражающую спектр федеральных государственных образовательных стандартов общего и профессионального образования (по одному для каждого уровня): Название ФГОС Дата Дата Структура утверждения вступления в силу Что общего в федеральных стандартах? Чем они отличаются? 2. Проанализируйте образовательную программу основного общего образования, реализуемую в соответствии с ФГОС ООО в школе, которую Вы окончили. Дайте обоснованный ответ по поводу ее соответствия/несоответствия требованиям ФГОС? 3. Познакомьтесь с перечнем образовательных программ, реализуемых центром дистанционного обучения ШФ ИвГУ. Какие дистанционные образовательные технологии использует центр? Кто являются субъектами образовательных правоотношений? Известны ли Вам примеры дистанционного обучения школьников? Продемонстрируйте опыт образовательных организаций, дистанционно обучающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Решите задачи: 1. Проанализируйте учебный план основного общего образования МОУ СОШ № 275. Дайте обоснованный ответ по поводу его соответствия/ несоответствия ФГОС основного общего образования. Учебный план основного общего образования Продолжительность учебного года – 35 недель Предметные области Количество часов в неделю Учебные предметы Классы V VI VII VIII IX Всего Обязательная часть Русский язык и литера- Родной язык 5 6 4 3 3 21 тура Литература 3 3 2 2 3 13 Иностранный язык Иностранный язык 3 3 Математика и информатика Математика 5 5 Алгебра и начала анализа Естественнонаучные предметы Искусство История России. Обществознание География Физика Химия Биология Музыка Изобразительное ство 3 3 15 10 3 2 3 2 3 2 9 6 1 1 1 3 1 2 1 1 2 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 2 1 3 1 2 3 2 2 11 4 8 7 4 7 4 1 1 1 1 Геометрия Информатика Общественно-научные предметы 3 2 искус4 Технология Технология Физическая культура Физическая культура Итого Часть, формируемая участниками образовательных отношений Алгебра Русский язык ОБЖ история Максимально допустимая недельная нагрузка 2 3 27 5 3 2 32 2 3 29 5 3 2 34 2 3 30 5 2 3 32 1 3 32 4 9 15 150 23 2 2 2 4 11 6 2 173 4 3 2 35 36 2 36 2. При проведении экспертизы основной образовательной программы среднего общего образования экспертом было отмечено отсутствие плана внеурочной деятельности в школе. С какой целью организуется внеурочная деятельность в школе? Что представляет собой план внеурочной деятельности? Каков порядок его разработки? В какой раздел основной образовательной программы основного общего образования он входит? 3. На рассмотрение эксперта при проведении выездной проверки общеобразовательной организации была представлена в числе прочих документов основная образовательная программа среднего общего образования. Эксперта заинтересовали положения программы, касающиеся индивидуального проекта учащихся: «Индивидуальный проект, представляющий собой учебный план или учебное исследование, выполняемое обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов, должен обеспечивать приобретение навыков в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов деятельности или самостоятельном применении приобретенных знаний и способов действий при решении практических задач, а также развитии способностей проектирования и осуществления целесообразной и результативной деятельности (познавательной, конструкторской, социальной, художественно-творческой, иной). Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать: Умение планировать и осуществлять проектную и исследовательскую деятельность; Способность презентовать достигнутые результаты, включая умение определять приоритеты целей с учетом ценностей и жизненных планов; Самостоятельно реализовывать, контролировать и осуществлять коррекцию своей деятельности на основе предварительного планирования; Способность использовать доступные ресурсы для достижения целей; осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях; Способность создавать продукты своей деятельности, востребованные обществом, обладающие выраженными потребительскими свойствами; Сформированность умений использовать многообразие информации и полученных в результате обучения знаний, умений и компетенций для целеполагания, планирования и выполнения индивидуального проекта». Проанализируйте приведенный фрагмент программы и дайте обоснованный ответ о его соответствии/несоответствии ФГОС среднего общего образования. Практическое занятие 3 Правовой статус образовательных организаций 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Лица, осуществляющие образовательную деятельность. Понятие и правовой статус образовательной организации. Создание, реорганизация, ликвидация образовательных организаций. Типы образовательных организаций. Устав образовательной организации. Управление образовательной организацией. Структура образовательной организации. Информационная открытость образовательной организации. Литература и интернет-ресурсы 1. Скоробогатов, А. В. Нормативно-правовое обеспечение образования : учебное пособие / А. В. Скоробогатов, Н. Р. Борисова ; Институт экономики, управления и права (г. Казань). - Казань : Познание, 2014. - 288 с. : ил., табл. - Библиогр. в кн. ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=257983. – С. 69-89. 2. Шкатулла, В.И. Образовательное право России : учебник для вузов / В.И. Шкатулла. - 2-е изд., испр. - М. : Юстицинформ, 2016. - 774 с. - (Образование). - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7205-1293-4 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=460435. – С. 242-291. 3. Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29.12.2012 N 273ФЗ (ред. от 31.12.2014) // Собрание законодательства РФ. – 2012. - № 53 (ч. 1). - Ст. 7598. – Глава 3. 4. Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации Электронный ресурс: постановление Правительства РФ от 10.07.2013 N 582 // Консультант Плюс: комп. справ. правовая система / Компания «Консультант Плюс». – Электрон. дан. - Москва, 1997-2014. – URL.: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=149242;div=LAW;dst=0,0;rnd =0.7006787124099868 5. Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления на нем информации (Зарегистрировано в Минюсте России 04.08.2014 N 33423) Электронный ресурс: приказ Рособрнадзора от 29.05.2014 N 785 // Консультант Плюс: комп. справ. правовая система / Компания «Консультант Плюс». – Электрон. дан. Москва, 1997-2014. – URL.: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=167061;div=LAW;dst=0,0;rnd =0.43976511505244475 6. Реализация федерального закона об образовании в Российской Федерации. Информационный портал. - Режим доступа: http://273-фз.рф/voprosy_i_otvety/trebovaniya-kustavu-obrazovatelnoy-organizacii-ustanovleny-st-25-federalnogo. Практические задания 1. Проанализируйте Устав школы, которую Вы окончили, с точки зрения выполнения требований закона «Об образовании в Российской Федерации». Результат отразите в форме таблицы: № п/п Краткое содержание требования к уставу Норма Федерального закона № 273-ФЗ Норма Устава 2. Какими правоустанавливающими документами руководствуется администрация Ивановского государственного университета и Шуйского филиала ИвГУ? Соответствуют ли они требованиям федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»? 3. Проанализируйте сайт школы, которую Вы окончили, с точки зрения выполнения требований действующего законодательства к информационной открытости образовательной организации. Результат отразите в форме таблицы: № Краткое содержание Деятельность школы Ссылка на страницу сайта п/п требования законодательства соответствует/не школы, подтверждающая соответствует соответствие Решите задачи: 1. Обязательно ли устанавливать пандусы в общеобразовательных организациях, в которых нет детей-инвалидов колясочников? 2. В Республике Чувашия в одной из школ во время урока между учениками 7 класса возникла словесная ссора. Один из учеников начал бить другого по животу и другим частям тела, в результате чего причинил физический вред. Пострадавший находился сначала на стационарном, а затем на амбулаторном лечении. Родители потерпевшего обратились к директору школы с просьбой наказать учителя и выплатить им компенсацию за лечение и причиненный моральный вред. Директор школы отказал в удовлетворении просьбы родителей. Правомерны ли действия директора? 3. В ходе прокурорской проверки были установлены нарушения в части ведения официального сайта образовательного учреждения в сети Интернет: на сайте школы отсутствует информация о структуре и об органах управления образовательной организацией; о реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных соответствующей образовательной программой; о численности обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц и другая информация. Какие нормы федерального законодательства нарушены? Кто несет ответственность за нарушение и какие санкции могут быть применены? Практическое занятие 4 Правовой статус обучающихся в образовательных организациях и юридические гарантии их прав и законных интересов Обучающиеся и их категории. Права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования. Обязанности и ответственность обучающихся. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся. 5. Защита прав обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся 1. 2. 3. 4. Литература и интернет-ресурсы 1. Скоробогатов, А. В. Нормативно-правовое обеспечение образования : учебное пособие / А. В. Скоробогатов, Н. Р. Борисова ; Институт экономики, управления и права (г. Казань). - Казань : Познание, 2014. - 288 с. : ил., табл. - Библиогр. в кн. ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=257983. – С. 90-111. 2. Шкатулла, В.И. Образовательное право России : учебник для вузов / В.И. Шкатулла. 2-е изд., испр. - М. : Юстицинформ, 2016. - 774 с. - (Образование). - Библиогр. в кн. ISBN 978-5-7205-1293-4 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=460435. – С. 145-152. 3. Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014) // Собрание законодательства РФ. – 2012. - № 53 (ч. 1). - Ст. 7598. 4. Консультант Плюс: комп. справ. правовая система Электронный ресурс / Компания «Консультант Плюс». – Электрон. дан. - Москва, 1997-2014. – URL.: http://www.consultant.ru/?ss 5. Локальные акты Шуйского филиала ИвГУ Электронный ресурс. – URL.: http://sspu.ru. Практические задания Сравните права и обязанности обучающихся в общеобразовательной школе и в вузе, заполнив таблицу: Права обучающихся школа вуз Обязанности обучающихся школа вуз Используя правовую информационную систему Консультант Плюс приведите примеры судебной практики по вопросу нарушения прав обучающихся. Ответ представьте по схеме: право обучающегося и норма права – факт нарушения – решение суда. В каких локальных актах Шуйского филиала ИвГУ закреплены права и обязанности студентов? Известны ли вам факты нарушения прав, обязанностей? Кто является гарантом прав студентов в вузе? Решите задачи: 1. Учительница начальных классов Ольга Ивановна С. приложила много сил, чтобы ее непослушный и нерадивый четвероклассник Коля Т. мог справляться с образовательной программой – давала ему индивидуальные задания, оставалась с ним после уроков, призывала к помощи родителей. Но, несмотря на все усилия, Коля убегал с уроков, не выполнял домашних заданий, грубил учителю, не обращал внимание на требования ни директора школы ни родителей. Ольга Ивановна решила прибегнуть к крайней мере – объявить ему выговор и предупредить о том, что если он не исправится, его выгонят из школы. Правомерны ли действия учителя? 2. Студент 2 курса университета Василий Н. неоднократно попадался на глаза коменданта общежития в нетрезвом виде или с сигаретой. Комендант обратился к декану факультета с просьбой принять меры к второкурснику и выселить из общежития. Декан пояснила, что выселить из общежития в зимнее время года нельзя по закону, и предложила наказать студента, путем лишения стипендии. Кто прав в данной ситуации? Какие меры могут быть применены к такому студенту в соответствии с действующим законодательством? 3. Девочкам из мусульманских семей в селе Кара-Тюбе Нефтекумского района Ставрополья директор школы запретила посещать занятия, пока они не снимут так называемые хиджабы. Дайте правовую оценку действиям директора школы. 4. Мой внук учится в 1 классе. В начале апреля его рекомендовали направить на прсихолого-медико-педагогическую комиссию, так как он не усваивает программу. Мы не пошли. Теперь он будет оставлен на второй год. Правомерны ли действия директора? 5. Могу ли я своего 7 летнего сына с задержкой развития и легкой степенью умственной отсталости зачислить для обучения в обычную школу? 6. Обязан ли директор школы устанавливать пандусы, если в школе нет детейинвалидов с нарушениями опорно-двигательной системы? Практическое занятие 5 Правовой статус работников образования, юридические гарантии их прав и законных интересов 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Право на занятие педагогической деятельностью. Правовой статус педагогических работников. Аттестация педагогических работников и ее правовые гарантии. Научно-педагогические работники. Правовой статус руководителя образовательной организации. Президент образовательной организации высшего образования. Профессиональный стандарт педагога. Литература и интернет-ресурсы 1. Скоробогатов, А. В. Нормативно-правовое обеспечение образования : учебное пособие / А. В. Скоробогатов, Н. Р. Борисова ; Институт экономики, управления и права (г. Казань). - Казань : Познание, 2014. - 288 с. : ил., табл. - Библиогр. в кн. ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=257983. – С. 115-128. 2. Шкатулла, В.И. Образовательное право России : учебник для вузов / В.И. Шкатулла. - 2-е изд., испр. - М. : Юстицинформ, 2016. - 774 с. - (Образование). - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7205-1293-4 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=460435. – С. 153-164, 191-218. 3. Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29.12.2012 N 273ФЗ (ред. от 31.12.2014) // Собрание законодательства РФ. – 2012. - № 53 (ч. 1). - Ст. 7598. 4. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 31.12.2014) Электронный ресурс // Консультант Плюс: комп. справ. правовая система / Компания «Консультант Плюс». – Электрон. дан. - Москва, 1997-2014. – URL.: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=165886;div=LAW;dst=100006, -3;rnd=0.10334087016331861 5. Путеводитель по кадровым вопросам. Особенности труда педагогических работников общеобразовательных учреждений Электронный ресурс // Консультант Плюс: комп. справ. правовая система / Компания «Консультант Плюс». – Электрон. дан. - Москва, 1997-2014. – URL.: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=PKV;n=828;div=FIN;dst=0,0;rnd=0.783 3439565515424 6. Об утверждении профессиоанльного стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель) Электронный ресурс: приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 № 544н // Консультант Плюс: комп. справ. правовая система / Компания «Консультант Плюс». – Электрон. дан. - Москва, 1997-2014. – URL.: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=PNPA;n=7276;div=PRJ;dst=0,0;rnd=0.8 516420440764679 Практические задания 1. На основе анализа правоустанавливающих и локальных актов, определите перечень прав и обязанностей работников школы, которую Вы окончили. Соответствуют ли они требованиям действующего законодательства? 2. Изучите коллективный договор профсоюзного комитета и администрации вуза (любого, на Ваш выбор). Какие дополнительные гарантии для работников высшей школы заложены в этом документе? 3. Составьте перечень особенностей труда педагогических работников общеобразовательных учреждений по образцу: Особенности труда педагогических работников Норма права общеобразовательных учреждений ч. 1 ст. 331 ТК РФ К педагогической деятельности допускаются лица, имеющие образовательный ценз (определенный уровень и профиль образования) 4. На основании анализа профессионального стандарта педагога оцените степень своей готовности к профессиональной деятельности по схеме: Требования профессионального стандарта Требования обучению к образованию Требования к практической работы Соответствует/не соответствует требованиям Что необходимо сделать для соответствия требованиям и опыту Особые условия допуска к работе Трудовые действия Необходимые умения Необходимые знания Другие характеристики Решите задачи: 1. Я закончила бакалавриат «Педагогическое образование». Директор детского сада не берет меня на работу воспитателем, считая, что бакалавриат – это не высшее образование. Правомерны ли действия директора? 2. Мне отказали в работе учителем по причине отсутствия стажа работы. Правомерны ли действия директора школы? 3. Я закончила педколледж по профилю «Начальное образование». Могу ли я устроиться работать воспитателем в детский сад? 4. Могу ли я устроиться на работу школу учителем, если в молодости за драку был привлечен к уголовной ответственности? А дворником в это же образовательное учреждение? 5. Можно ли брать на работу учителем иностранного языка студентку 4 курса, обучающуюся по образовательной программе «Иностранный язык»? 6. Какие документы нужно представить для трудоустройства на работу на должность учителя? 7. Имея диплом бакалавра Педагогического образования, могу ли я устроиться работать логопедом? Практическое занятие 6 Правовое регулирование общего образования 1. Дошкольное образование: общая характеристика. Требования к организации образовательного процесса. 2. Понятие, значение и задачи общего образования. 3. Начальное общее, основное общее и среднее общее образование. Общие требования к организации образовательного процесса. 4. Федеральные государственные образовательные стандарты и образовательные программы общего образования. Литература и интернет-ресурсы 1. Скоробогатов, А. В. Нормативно-правовое обеспечение образования : учебное пособие / А. В. Скоробогатов, Н. Р. Борисова ; Институт экономики, управления и права (г. Казань). - Казань : Познание, 2014. - 288 с. : ил., табл. - Библиогр. в кн. ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=257983. – С. 151-158. 2. Шкатулла, В.И. Образовательное право России : учебник для вузов / В.И. Шкатулла. - 2-е изд., испр. - М. : Юстицинформ, 2016. - 774 с. - (Образование). - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7205-1293-4 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=460435. – С. 315-376. 3. Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29.12.2012 N 273ФЗ (ред. от 31.12.2014) // Собрание законодательства РФ. – 2012. – № 53 (ч. 1). – Ст. 7598. 4. Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций (вместе с "СанПиН 2.4.1.3049-13. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы...") Электронный ресурс: постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 N 26 (с изм. от 04.04.2014) // Консультант Плюс: комп. справ. правовая система / Компания «Консультант Плюс». – Электрон. дан. - Москва, 19972014. – URL.: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=149438;div=LAW;dst=0,0;rn d=0.7850955438598549 5. Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях Электронный ресурс: постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 N 189 (ред. от 25.12.2013) (вместе с "СанПиН 2.4.2.2821-10. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы") // Консультант Плюс: комп. справ. правовая система / Компания «Консультант Плюс». – Электрон. дан. - Москва, 1997-2014. – URL.: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=160942;div=LAW;dst=0,0;rn d=0.8383202176018226 6. Сайт министерства просвещения Российской Федерации - https://edu.gov.ru/ 7. Федеральный портал «Российское образование»- http://www.edu.ru/ 8. Сайт Федерального государственного учреждения «Федеральный центр образовательного законодательства» - http://lexed.ru/ 9. Официальный интернет-портал правовой информации - http://www.pravo.gov.ru Практические задания 1. Познакомьтесь с учебным планом образовательной программы, реализуемой на основании ФГОС в школе, которую Вы закончили. Дайте обоснованный ответ по поводу его соответствия/несоответствия ФГОС. 2. Чем отличаются требования к организации учебного процесса в обычной и малокомплектной сельской школе? Составьте сравнительную таблицу. 3. Познакомьтесь с программой одной из дисциплин по вашему профилю учителя школы, которую Вы окончили. Дайте обоснованный ответ по поводу ее соответствия/ несоответствия ФГОС и примерной ООП. Решите задачи: 1. Территория школы, где учится моя внучка, не ограждена забором. Рядом находится огромный супермаркет, поэтому круглосуточно толпы людей пересекают школьный участок, вечерами молодежь на скамейках устраивает пьяные вечеринки. Все это видят наши дети. Родительский комитет обращался к администрации с просьбой установить ограждения, на что получал один ответ – денег нет. Правомерны ли действия администрации школы? Кто должен платить за безопасность и установку забора? 2. Мой сын учится в шестом классе, он самый высокий среди одноклаассников, поэтому постоянно сидит на последней парте последнего третьего ряда (у стены). Там очень темно, и мне кажется, что у ребенка начинает портиться зрение, и появляется искривление позвоночника. Однако классный руководитель на мои просьбы пересадить мальчика не реагирует. Может быть мне сходить к директору? Есть ли какие-то нормы размещения детей в классе? 3. Анализируя расписание уроков 9а класса, эксперт обнаружила, что ежедневно с понедельника по субботу у школьников 6-7 уроков, а после уроков они должны идти в бассейн, где у них проходит еще один урок физической культуры или в актовый зал на занятия кружков по интересам. На этом основании эксперт пришла к заключению, что нарушаются требования к организации обучения. Правомерен ли вывод эксперта? 4. Олег Н., обучающийся 9 класса, вернувшись домой из школы, заявил родителям, что завтра он «заболеет» и в школу не пойдет, потому что на завтра запланированы контрольные работы сразу по трем предметам: русскому языку, литературе и математике. Все равно он не успеет подготовиться по всем предметам, лучше уж совсем в школу не ходить. Может ли таким образом быть организован текущий или промежуточный контроль? 5. В наш класс, в котором обучались 12 мальчиков и 13 девочек, в новом учебном году были переведены еще 5 учеников (4 мальчика и девочка) из сельской школы и два инвалида (мальчики), один по зрению, второй по слуху. Учитель не успевает работать с каждым учеником, и очень много времени тратит на детей с ОВЗ. Можно ли таким образом формировать классы? 6. Ваня, успешно закончив 9 класс в сельской школе, несмотря на то, что был слепой и для того, чтобы дойти до школы пользовался специально обученной собакой-поводырем, хотел поступить в профильный гуманитарный класс в городе, так как в его селе была только основная школа. Но в ближайшее школе ему в этом отказали, поскольку образовательная организация не располагала местом для размещения собаки-поводыря в часы обучения самого учащегося. Правомерны ли действия администрации школы? Практическое занятие 7 Правовое регулирование профессионального и дополнительного образования 1. Федеральные государственные образовательные стандарты и образовательные программы среднего профессионального образования. 2. Федеральные государственные образовательные стандарты и программы высшего образования. 3. Прием в высшие учебные заведения. 4. Уровни (ступени) ВО: бакалавриат; специалитет, магистратура; высшее образование подготовка кадров высшей квалификации. 5. Организация профессионального обучения. 6. Система дополнительного профессионального образования. Повышение квалификации. Профессиональная переподготовка. Литература и интернет-ресурсы 1. Скоробогатов, А. В. Нормативно-правовое обеспечение образования : учебное пособие / А. В. Скоробогатов, Н. Р. Борисова ; Институт экономики, управления и права (г. Казань). - Казань : Познание, 2014. - 288 с. : ил., табл. - Библиогр. в кн. ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=257983. – С. 159-201. 2. Шкатулла, В.И. Образовательное право России : учебник для вузов / В.И. Шкатулла. - 2-е изд., испр. - М. : Юстицинформ, 2016. - 774 с. - (Образование). - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7205-1293-4 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=460435. – С. 377-476, 534-569. 3. Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29.12.2012 N 273ФЗ (ред. от 31.12.2014) // Собрание законодательства РФ. – 2012. - № 53 (ч. 1). - Ст. 7598. 4. Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры Электронный ресурс: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2013 г. № 1367 // Консультант Плюс: комп. справ. правовая система / Компания «Консультант Плюс». – Электрон. дан. Москва, 1997-2014. – URL.: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=159671;div=LAW;dst=0,0;rnd =0.108396533706267 5. О порядке приема на обучение по программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры на 2015/16 учебный год Электронный ресурс: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 июля 2014 г. N 839. // Консультант Плюс: комп. справ. правовая система / Компания «Консультант Плюс». – Электрон. дан. - Москва, 1997-2014. – URL.: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=172048;div=LAW;dst=0,0;rnd =0.7434088065094102 6. Сайт министерства просвещения Российской Федерации - https://edu.gov.ru/ 7. Федеральный портал «Российское образование»- http://www.edu.ru/ 8. Сайт Федерального государственного учреждения «Федеральный центр образовательного законодательства» - http://lexed.ru/ 9. Официальный интернет-портал правовой информации - http://www.pravo.gov.ru Практические задания 1. Проанализируйте образовательную программу высшего образования, по которой Вы обучаетесь, на предмет соответствия ее требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по схеме: Требования ФГОС Свидетельства соответствия/несоответствия образовательной программы 2. Составьте памятку для абитуриента, раскрывающую основные правила приема в Шуйский филиал ИвГУ. 3. Оформите рекламную афишу или буклет для студентов, раскрывающий их возможности получения дополнительного образования в вузе. Решите задачи: 1. Я являюсь студентом направления «Педагогическое образование» выпускного курса факультета физической культуры Шуйского филиала Ивановского государственного университета. В связи с тем, что совмещаю обучение с работой тренером в спортивной школе, вовремя не успел написать диплом и не присутствовал на предзащите. Декан посчитал мои аргументы не уважительными, согласия на работу не давал, индивидуальный план обучения не оформлял, и не допустил к процедуре защиты ВКР. Правомерны ли действия декана? 2. Здравствуйте! Это Шуйский филиал ИвГУ? Я звоню из Верхневолочковского государственного университета. Я – студент 5 курса направления «Педагогическое образование». В этом году наш вуз не прошел аккредитацию и был лишен свидетельства об аккредитации. Могу ли я закончить образование в Шуйском филиале ИвГУ? Что мне для этого нужно делать? 3. Моя дочь – студентка 1 курса Владимирского государственного университета, учится по направлению «Педагогическое образование», профиль «Физическое образование». Мы живем в Шуе, а дочь не может адаптироваться к учебе в чужом городе. Возможен ли ее перевод в Шуйский филиал ИвГУ или она должна заново поступать следующим летом? 4. Моя дочь учится заочно в педагогическом колледже на 3 курсе по программе «Дошкольное образование», но хочет работать в начальной школе. Достаточно ли данного образования для работы учителем начальных классов или нужно по окончании колледжа поступать в вуз? Возможны ли другие варианты обучения? 5. Я – студентка 4 курса факультета педагогики и психологии Шуйского филиала ИвГУ. Обучаюсь по направлению 44.03.05 «Педагогическое образование» (профили «Начальное образование», «Дополнительное образование».) В этом году параллельно дистанционно осваиваю программу профессиональной переподготовки «Логопедия», срок обучения по которой заканчивается в мае этого года. Могу ли я уже летом устроиться на работу в должности логопеда? 6. Учитель математики Олег Иванович Д. для успешного прохождения аттестации на соответствие занимаемой должности решил проявить инициативу и самостоятельно записался на вебинар «Инновационные технологии на уроке математики» (8 часов), по итогам которого получил сертификат участника. Можно ли участие в вебинаре рассматривать как повышение квалификации? 7. Является ли бесплатным получение среднего образования в случае поступления на программы среднего профессионального образования для лиц, которые в прошлом получили начальное профессиональное образование? 8. Моя дочь учится на первом курсе университета на бюджетном отделении по программе Педагогическое образование. Сейчас она поняла, что это нее ее и хочет поступать в другой вуз. Может ли она снова поступать на бюджетное отделение? 9. Я была отчислена из вуза до окончания 2 курса. Считается ли моя неудачная попытка обучения в вузе на бюджетной основе использованным правом получения бесплатного образования? Практическое занятие 8 Лицензирование и аккредитация образовательной деятельности. Государственный контроль (надзор) в сфере образования 1. 2. 3. 4. 5. Лицензирование образовательной деятельности. Государственная аккредитация образовательных организаций. Правовые гарантии качества образовательной деятельности и образовательных услуг. Независимая оценка качества образования. Общественная аккредитация. Литература и интернет-ресурсы 1. Скоробогатов, А. В. Нормативно-правовое обеспечение образования : учебное пособие / А. В. Скоробогатов, Н. Р. Борисова ; Институт экономики, управления и права (г. Казань). - Казань : Познание, 2014. - 288 с. : ил., табл. - Библиогр. в кн. ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=257983. – С. 202-232. 2. Шкатулла, В.И. Образовательное право России : учебник для вузов / В.И. Шкатулла. - 2-е изд., испр. - М. : Юстицинформ, 2016. - 774 с. - (Образование). - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7205-1293-4 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=460435. – С. 292-298. 3. Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29.12.2012 N 273ФЗ (ред. от 31.12.2014) // Собрание законодательства РФ. – 2012. - № 53 (ч. 1). - Ст. 7598. 4. О лицензировании образовательной деятельности (вместе с "Положением о лицензировании образовательной деятельности") Электронный ресурс: постановление Правительства РФ от 28.10.2013 N 966 (ред. от 27.11.2014) // Консультант Плюс: комп. справ. правовая система / Компания «Консультант Плюс». – Электрон. дан. - Москва, 19972014. – URL.: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=171665;div=LAW;dst=100003, 0;rnd=0.33108698694746075 5. О государственной аккредитации образовательной деятельности (вместе с "Положением о государственной аккредитации образовательной деятельности") Электронный ресурс: постановление Правительства РФ от 18.11.2013 N 1039 (ред. от 26.12.2014) // Консультант Плюс: комп. справ. правовая система / Компания «Консультант Плюс». – Электрон. дан. Москва, 1997-2014. – URL.: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=173263;div=LAW;dst=100003, 0;rnd=0.31937275612358274 6. Официальный сайт Федеральной службы по надзору в сфере образования. http://www.obrnadzor.gov.ru. 7. Региональный интернет-портал департамента образования Ивановской области. https://portal.iv-edu.ru/dep/default.aspx. Практические задания 1. Познакомьтесь с лицензией и свидетельством об аккредитации Шуйского филиала ИвГУ и школы, которую Вы окончили. На какой срок они выданы? Какие образовательные программы вправе реализовывать названные образовательные организации в соответствии с этими документами? Какие документы будут выданы выпускникам? 2. Изучите официальные сайты федеральной службы по надзору в сфере образования и департамента образования Ивановской области. Какие полномочия по контролю за качеством образования возложены на эти структуры? 3. Изучите приказы Рособрнадзора, судебную практику. Какие санкции могут быть наложены на образовательную организацию за нарушение порядка ведения образовательной деятельности? Решите задачи: 1. При проведении аккредитационной экспертизы основной образовательной программы среднего общего образования экспертом было исследовано содержание рабочей программы по алгебре и началам анализа для 10-11 классов и дан вывод о ее соответствии требованиям ФГОС среднего общего образования. Данный вывод был сделан экспертом на основе наличия всех частей рабочей программы, а именно: пояснительной записки, в которой конкретизируются общие цели среднего общего образования с учетом специфики учебного предмета; общей характеристики учебного предмета; описания места учебного предмета в учебном плане; личностных и предметных результатов освоения учебного предмета; содержания учебного предмета; тематического планирования с определением основных видов учебной деятельности обучающихся; описания технологий развития у обучающихся компетентости в области информационно-коммуникативных технологий, учебно-методического и материальнотехнического обеспечения образовательного процесса. Проанализируйте решение эксперта и дайте ответ, является ли оно обоснованным. 2. Анализируя учебный план основного общего образования, представленный школой для проведения аккредитационной экспертизы, экспертом было отмечено следующее. В учебном плане основного общего образования: определен общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структура обязательных предметных областей по классам (годам обучения). обеспечена возможность преподавания и изучения государственного языка Российской Федерации, возможность преподавания и изучения государственных языков республик Российской Федерации и родного языка из числа языков народов Российской Федерации, установлено количество занятий, отводимых на их изучение, по классам (годам) обучения. В учебный план входят следующие обязательные предметные области и учебные предметы: филология (русский язык, литература, иностранный язык); родной язык и родная литература (родной язык, родная литература); общественно-научные предметы (история России, всеобщая история, обществознание, география); математика и информатика (математика, алгебра, геометрия, информатика); основы духовно-нравственной культуры народов России; естественно-научные предметы (физика, биология, химия); искусство (изобразительное искусство, музыка); технология (технология). Количество учебных занятий за 5 лет составляет 6267 часов. К какому выводу должен прийти эксперт на основании данных фактов? 3. Анализируя информацию о кадровом составе, размещенную на сайте школы (см таблицу), эксперт аккредитационной экспертизы пришел к выводу о несоответствии образовательной программы основного общего образования требованиям ФГОС ООО. На основании каких фактов он мог сделать такой вывод? Согласны ли Вы с мнением эксперта? ФИО 1. Семенова Н.В. 2. Горелова Е. Н. 3. Колосов В. С. 4. Львова Н.Ю. Образование ИвГУ Бакалавр направления Педагогическое образование, профиль «Филологическое образование», 2017 МГУ, Математика, физика, 1990 Преподаваемые предметы Русский язык, литература, английский язык Алгебра, геометрия (8,10) ШГПУ, Физическая культуУчитель физиче- ра, безопасность ской культуры, жизнедея 1987 тельности ИвГУ, История, 1992 Год и профиль курсов повышения квалификации Молодой специалист 2014 «Совершенствование преподавания математики в условиях введения ФГОС» 2018 «Подготовка судей для ВФСК Готов к труду и обороне» История, общество- 2000 Профессиональная перезнание подготовка «Преподава(9,10) тель высшей школы» 2016 «Вопросы исторического образования в условиях внедрения ФГОС» 5. Амосова Л. Н. 6. Галкин С.С. ИвГУ Педагогическое образование, Бакалавр Педагогическое образование, профиль «Дошкольное образование», 2016 С-П ВЗРКУ, инженер по эксплуатации радиотехн.ср-в, 1999 Учитель начальных 2016 Профессиональная переклассов подготовка «Дошкольное образование» Учитель технологии 4. Я студентка 2 курса направления Педагогическое образование профиль «Иностранный язык», в свободное время занимаюсь репетиторством по английскому языку со школьниками 5-7 класса. Нужно ли мне оформлять лицензию для ведения образовательной деятельности? А если по окончании вуза со своими однокурсниками я решу создать центр обучения иностранным языкам? Какие шаги нужно предпринять для получения лицензии? Практическое занятие 9 Правовые аспекты вхождения российского образования в мировое образовательное пространство 1. Общая характеристика международного образовательного права. 2. Европейское образовательно-правовое пространство. 3. Правовые аспекты участия России в Болонском процессе. Литература и интернет-ресурсы 1. Скоробогатов, А. В. Нормативно-правовое обеспечение образования : учебное пособие / А. В. Скоробогатов, Н. Р. Борисова ; Институт экономики, управления и права (г. Казань). - Казань : Познание, 2014. - 288 с. : ил., табл. - Библиогр. в кн. ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=257983. – С. 233-263. 2. Шкатулла, В.И. Образовательное право России : учебник для вузов / В.И. Шкатулла. - 2-е изд., испр. - М. : Юстицинформ, 2016. - 774 с. - (Образование). - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7205-1293-4 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=460435. – С. 578-760. 3. Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29.12.2012 N 273ФЗ (ред. от 31.12.2014) // Собрание законодательства РФ. – 2012. - № 53 (ч. 1). - Ст. 7598. 4. Смолин О.Н. Федеральный закон об образовании в Российской Федерации: «Лебедь» или «Рак»? Электронный ресурс / О. Н. Смолин // Право и образование. – 2014. – № 1. – С. 4-17. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=228901 5. Болонский процесс. Основополагающие материалы / пер. А.К. Бурцева ; сост. А.К. Бурцев, В.А. Звонова. - М. : Финансы и статистика, 2006. - 89 с. - ISBN 5-279-03201-8 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=79605 6. Чепурнова, Н.М. Правовое обеспечение инновационных процессов в сфере высшего профессионального образования в Российской Федерации / Н.М. Чепурнова, С.А. Кочерга. М. : Юнити-Дана, 2012. - 184 с. - (Научные издания для юристов). - ISBN 978-5-238-01726-6 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=116649 7. Байденко, В. И. Основные тенденции развития Болонского процесса: 2009-2010 годы : аналитический доклад / В. И. Байденко ; Министерство образования и науки РФ; Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов НИТУ "Московский институт стали и сплавов". - Москва : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. - 90 с. Практическое задание Занятие проводится в форме дискуссии на тему: «Болонский процесс: толчок к развитию российского образования или его гибель?» Группа делится на две подгруппы: «за» вхождение в европейское образовательное пространство и «против». Каждая группа готовит краткую презентацию своей позиции (выступление не более 5 минут, приветствуется сопровождение слайдами, схемами, цифрами и т.д.) и не менее пяти аргументов в свою пользу. Каждое высказывание должно быть подкреплено фактами. (Например, результаты сдачи ЕГЭ, качество вопросов и т.п.). Модератор(ы) дискуссии определяется из числа студентов. Темы рефератов 1. Аккредитация образовательной организации общего образования. 2. Аттестация педагогических работников. 3. Государственные гарантии социальной защиты обучающихся (воспитанников). 4. Дисциплинарная ответственность обучающихся (воспитанников). 5. Дисциплинарная ответственность педагогических и иных работников образовательных учреждений (организаций). 6. Договор о предоставлении платного образования. 7. Правовое регулирование дошкольного образования в современной России. 8. Законодательство в области образования. 9. Информационная открытость образовательной организации. 10. Гарантии качества образования в школе: правовой аспект. 11. Конституционное право граждан на образование. 12. Контроль и надзор в сфере образования. 13. Лицензирование образовательной деятельности. 14. Локальное образовательное правотворчество: особенности, проблемы (на примере конкретного образовательного учреждения). 15. Обеспечение и защита прав студентов средних и высших учебных заведений. 16. Образовательная политика в Ивановской (иной субъект РФ) области. 17. Образовательные программы. 18. Общие требования к содержанию образования. 19. Правовое регулирование основного общего образования. 20. Особенности заключения, изменения, прекращения трудового договора с педагогическими и иными работниками образовательных учреждений. 21. Пенсионное обеспечение педагогических и иных работников образовательных организаций. 22. Платная образовательная деятельность. 23. Повышение квалификации педагогических работников. 24. Права и обязанности педагога. 25. Право на занятие педагогической деятельностью. 26. Правовое регулирование дополнительного образования. 27. Правовое регулирование платного образования в Российской Федерации. 28. Правовое регулирование учебного процесса в школе. 29. Правонарушения в сфере образования. 30. Принципы социальной защиты педагогических и иных работников образовательных организаций. 31. Продолжительность рабочего времени и времени отдыха педагогических работников. 32. Современное образовательное учреждение: особенности построения образовательного процесса. 33. Структура системы образования. 34. Субъекты образовательных правоотношений, их правовой статус. 35. Требования к личности педагога в контексте профессионального стандарта педагога. 36. Управление системой образования. 37. Устав как основной документ образовательной организации. 38. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования): понятие, содержание. 39. Ответственность за нарушения в области реализации права на образование. 40. Требования к организации и проведению итоговой государственной аттестации. Методические рекомендации по написанию реферата Реферат является одной из форм контроля самостоятельной работы студентов. Его назначение состоит в проверке степени усвоения материала конкретной темы изучаемого курса «Образовательное право». Темы рефератов и формы их выполнения определяются преподавателем, который объявляет об этом в начале изучения учебной дисциплины. Одновременно преподаватель представляет студентам список примерных тем рефератов. После предварительного согласования с преподавателем студенты могут писать реферат по выбранной ими самостоятельно теме. Приступать к подготовке и написанию реферата следует после изучения соответствующих разделов учебников, указанных в списке литературы, действующего законодательства и судебной практики. Подобный подход поможет правильно определить место и значение избранной темы (проблемы), а также план самой работы. План реферата и подбор эмпирического материала разрабатывается студентом, как правило, самостоятельно. Это дает основание судить о степени усвоения им изученного материала. Хотя объем реферата не должен превышать 15 страниц, студент в состоянии проявить при его подготовке свои творческие возможности, оригинальность суждений и аргументаций по рассматриваемому вопросу. При изложении материала следует проявить самостоятельность, не прибегая к механическому переписыванию учебной или научной литературы, нормативных актов. Содержание реферата должно быть сделано на основании действующего законодательства и подкреплено примерами из практики работы образовательных организаций и судебной практики. Ссылки на использованные источники следует оформлять в соответствии с общими требованиями. Ссылки на основную литературу, указанную в списке литературы в программе дисциплины ОБЯЗАТЕЛЬНЫ!!! Реферат должен включать три составные части: введение, содержательную часть и заключение. Во введении (объем 1-2 страницы) обосновывается выбор темы (проблемы). Содержательная часть (9-12 страниц) содержит материал, раскрывающий основное содержание избранной темы. Заключение содержит основные выводы и, желательно, предложения по разрешению исследуемого (раскрываемого) вопроса, а также предложения по совершенствованию законодательства в рамках избранной темы и т.д. Реферат может включать составление разного рода сравнительных таблиц. Требования по оформлению реферата. Общий объем реферата должен быть в пределах 12-15 страниц машинописного текста, оформленных в соответствии с ГОСТом. При наличии сносок в реферате на использованные научные источники, сноски должны содержать: фамилию и инициалы автора (авторов), название работы, место издания, год издания, номер страницы (страниц). Для статьи – название журнала, книги, газеты, в которой данная статья была опубликована. Ссылка на нормативные правовые акты (НПА) должна содержать название НПА (если оно не указано в самом тексте реферата) с датой его принятия и номером, с источником опубликования (название периодического или иного издания, год, номер, статья). К реферату прилагается список источников (специальных, нормативных, научных), которыми автор пользовался в процессе подготовки реферата. Количество источников должно быть не менее пяти. Титульный лист реферата содержит: название учебного заведения, факультета, форму обучения, номер группы, фамилию имя и отчество студента, представившего работу, наименование учебной дисциплины и темы. Реферат должен быть представлен в установленный преподавателем срок. В случае несвоевременного представления работы, она не проверяется преподавателем, не засчитывается как выполненная и не учитывается при промежуточной аттестации. Характеристика оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине Текущий и промежуточный контроль осуществляется с использованием рейтинговой системы оценивания результатов обучения. Текущий контроль 1 проводится в форме решения кейс-задач, текущий контроль 2 – в форме компьютерного тестирования. На зачете по дисциплине «Образовательное право» контролируемые компетенции проверяются двумя видами оценочных средств: тесты, кейс-задача. Пороговый уровень сформированности контролируемых компетенций проверяется компьютерным тестированием. Тест-билет состоит из 20 заданий. Тематическая структура теста: № задания в № Наименование темы Наименование темы задания варианте тестп/п (раздела) билета 1. Модуль 1. Право на 1.1. Правовые основы 1,2 образование в системе образовательной политики в Российской Федерации. прав человека. 1.2. Полномочия государственных 3,4 органов и органов местного самоуправления в сфере образования. 2. Модуль 2. 2.1. Федеральные государственные 5,6 образовательные стандарты. Образовательные стандарты и 2.2. Правовой статус 7,8 образовательные образовательных организаций. программы: правовая природа и правовой статус. 3. Модуль 3. Правовой 3.1. Правовой статус обучающихся 9,10 статус субъектов в образовательных образовательного процесса. 3.2. 4. Модуль 4. Правовое регулирование образования. 4.1. 4.2. 4.3. 5. Модуль 5. Правовое регулирование качества образования. 5.1 5.2. организациях и юридические гарантии их прав и законных интересов. Правовой статус работников образовательных организаций и юридические гарантии их прав и законных интересов. Правовое регулирование общего образования. Правовое регулирование профессионального образования. Правовое регулирование профессионального обучения и дополнительного образования. Лицензирование и аккредитация образовательной деятельности. Государственный контроль (надзор) в сфере образования. Правовые аспекты вхождения российского образования в мировое образовательное пространство. 11, 12 13, 14 15, 16 17 18,19 20 Типовое контрольное задание Пример тестовых заданий 1. Нормативно-правовой акт, регламентирующий порядок организации образовательной деятельности в высшем учебном заведении в современной России, называется 1. закон об образовании 2. закон о высшем и послевузовском профессиональном образовании 3. закон об образовании в Российской Федерации 4. типовое положение о высшем учебном заведении 2. Подтверждение соответствия федеральным государственным образовательным стандартам образовательной деятельности по основным образовательным программам и подготовки обучающихся в образовательных организациях, организациях, осуществляющих обучение, а также индивидуальными предпринимателями является целью: 1. лицензирования 2. государственной аккредитации 3. общественной аккредитации 4. государственного надзора 3. К общему образованию относятся программы: 1. дошкольного образования 2. начального общего образования 3. начального профессионального образования 4. основного общего образования 5. среднего общего образования 6. среднего профессионального образования Образец решения кейс-задачи Пример задачи: Мой сын учится в 8 классе. За нарушение школьной дисциплины в образовательной организации установлены денежные штрафы. Правомерны ли действия администрации школы? Ответ: В соответствии с ч.4 ст. 43, Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016) "Об образовании в Российской Федерации" «За неисполнение или нарушение устава организации, осуществляющей образовательную деятельность, правил внутреннего распорядка, правил проживания в общежитиях и интернатах и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности к обучающимся могут быть применены меры дисциплинарного взыскания - замечание, выговор, отчисление из организации, осуществляющей образовательную деятельность.» В соответствии с п.8 указанной статьи «По решению организации, осуществляющей образовательную деятельность, за неоднократное совершение дисциплинарных проступков, предусмотренных частью 4 настоящей статьи, допускается применение отчисления несовершеннолетнего обучающегося, достигшего возраста пятнадцати лет, из организации, осуществляющей образовательную деятельность, как меры дисциплинарного взыскания. Отчисление несовершеннолетнего обучающегося применяется, если иные меры дисциплинарного взыскания и меры педагогического воздействия не дали результата и дальнейшее его пребывание в организации, осуществляющей образовательную деятельность, оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, а также нормальное функционирование организации, осуществляющей образовательную деятельность.» Таким образом, действия администрации школы неправомерны. Критерии оценки: Правильность использования нормативно-правовых актов. Грамотность использования терминологического аппарата. Аргументированность, четкость и логичность обоснования. Примеры творческих заданий Для повышения уровня сформированности компетенций и получения премиальных баллов в рейтинге (максимум 15) студенты могут выполнять дополнительные творческие задания. 1. Подготовьте тестовое задание для студентов, изучающих дисциплину «Образовательное право» по образцу: Посмотрите видеосюжет: О вкусной и здоровой пище, Ералаш, выпуск № 190, https://www.youtube.com/watch?v=LVK3EwKrujU. Ответьте на вопрос: Какое право нарушил педагог в отношении учащегося Бубликова? а) право на образование; б) право на личную жизнь; в) право на уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм психического насилия; г) учитель не нарушил прав ребенка. Решение: Правильный вариант ответа – в), потому что педагог в отношении учащегося Бубликова нарушил право на уважение человеческого достоинства и защиту от всех форм психического насилия, а именно он: в некорректной для педагога форме высмеивал перед всем классом сочинение учащегося, что могло привести к непоправимым последствиям (суициду, депрессии, нарушению психики и мн. др). В соответствии со ст. 34 ФЗ от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 29.07.2017) «Об образовании в Российской Федерации»: Статья 34. Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования: 9) уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, охрану жизни и здоровья. В соответствии со ст. 48 ФЗ от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 29.07.2017) «Об образовании в Российской Федерации»: 1. Педагогические работники обязаны: 2) соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики; 3) уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений. 2. Проведите мини-исследование одной из проблем в сфере реализации прав граждан на образование: - нарушение прав ребенка; - нарушение прав учителя; - осведомленность школьников о своих правах и обязанностях; - соблюдение прав и законных интересов детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья; - и т.д. и т.п. Подготовьте статью для публикации в сборнике студенческих статей или для участия в Международной студенческой научной конференции «СТУДЕНЧЕСКИЙ НАУЧНЫЙ ФОРУМ», организованный российской Академией Естествознания. 3. Разработайте тест на знание норм и терминологии дисциплины «Образовательное право», используя программу для создания викторин, дидактических игр и тестовKahoot. Проведите проверку знаний студентов Вашей группы. 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) учебная и учебно-методическая литература: основная литература: 1. Скоробогатов, А. В. Нормативно-правовое обеспечение образования : учебное пособие / А. В. Скоробогатов, Н. Р. Борисова ; Институт экономики, управления и права (г. Казань). - Казань : Познание, 2014. - 288 с. : ил., табл. - Библиогр. в кн. ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=257983 2. Шкатулла, В.И. Образовательное право России : учебник для вузов / В.И. Шкатулла. - 2-е изд., испр. - М. : Юстицинформ, 2016. - 774 с. - (Образование). - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7205-1293-4 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=460435 дополнительная литература: 1. Байденко, В. И. Болонский процесс : курс лекций / В. И. Байденко. - Москва : Логос, 2004. - 208 с. 2. Образовательное право: учебник / А. Н. Кузибецкий, В Ю. Розка, С. В. Широ [и др.] ; под ред. А. Н. Кузибецкого. - Москва : Академия, 2015. – 256 с. 3. Умнова, И.А. Применение Конституции Российской Федерации судами общей юрисдикции: актуальные вопросы теории и практики : монография / И.А. Умнова, И.А. Алешкова ; Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Российский государственный университет правосудия. - М. : Российский государственный университет правосудия, 2016. - 184 с. : ил. - ISBN 978-5-93916-484-9 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=439623 4. Федорова, М. Ю. Нормативно-правовое обеспечение образования : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / М. Ю. Федорова. - 2-е изд. ; стер. Москва : Академия, 2009. - 192 с. 5. Федорова, М. Ю. Образовательное право : учебное пособие для вузов / М. Ю. Федорова. - Москва : Владос, 2004. - 320 с.. 6. Ягофаров, Д. А. Нормативно-правовое обеспечение образования. Правовое регулирование системы образования : учебное пособие для студентов вузов / Д. А. Ягофаров. - Москва : Владос-Пресс, 2008. - 399 с. нормативная правовая литература: 1. Борисов, А.Б. Комментарий к Конституции Российской Федерации (постатейный): с комментариями Конституционного суда РФ / А.Б. Борисов. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Книжный мир, 2013. - 256 с. - ISBN 978-5-8041-0654-7 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=274620 2. Гусев, А.П. Закон «Об образовании в Российской Федерации»: комментарии юристов / А.П. Гусев, А.Ю. Шатин. - Ростов-н/Д : Феникс, 2014. - 224 с. - (Консультирует юрист). - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-222-22593-6 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=256254 3. Конституция Российской Федерации // Собрание законодательства РФ. – 2014. - N 31. 4. Кирилловых, А.А. Комментарий к федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ (постатейный) / А.А. Кирилловых. - 2-е изд. - М. : Книжный мир, 2014. - 352 с. - ISBN 978-5-8041-0671-4 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=274645 5. Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29.12.2012 N 273ФЗ (ред. от 31.12.2014) // Собрание законодательства РФ. – 2012. - № 53 (ч. 1). - Ст. 7598. 6. Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» (квалификация (степень) «бакалавр») Электронный ресурс: приказ Минобрнауки России от 17.01.2011 N 46 // Консультант Плюс: комп. справ. правовая система / Компания «Консультант Плюс». – Электрон. дан. – Москва, 1997-2014.––URL.: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=116451;div=LAW;dst=0,0;rnd =0.22534503430572828. 7. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования Электронный ресурс: приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 // Консультант Плюс: комп. справ. правовая система / Компания «Консультант Плюс». – Электрон. дан. Москва, 1997-2014. – URL.: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=154637;div=LAW;dst=0,0;rnd =0.053422791729340835 8. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования: приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 // Российская газета. – 2013. – 25 ноября (№265). 9. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования Электронный ресурс: приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373 // Консультант Плюс: комп. справ. правовая система / Компания «Консультант Плюс». – Электрон. дан. - Москва, 1997-2014. – URL.: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=142269;div=LAW;dst=0,0;rnd =0.4105968666589008 10. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования Электронный ресурс: приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 N 1897 // Консультант Плюс: комп. справ. правовая система / Компания «Консультант Плюс». – Электрон. дан. - Москва, 1997-2014. – URL.: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=110255;div=LAW;dst=0,0;rnd =0.20203983437029172 11. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования Электронный ресурс: приказ Минобрнауки РФ от 17.05.2012 N 413 // Консультант Плюс: комп. справ. правовая система / Компания «Консультант Плюс». – Электрон. дан. - Москва, 1997-2014. – URL.: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=131131;div=LAW;dst=0,0;rnd =0.7008206944328583 12. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования: приказ Минобрнауки РФ от 17.05.2012 N 413 // Российская газета. – 2012. – 21 июня (139). 13. Об утверждении профессиоанльного стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель) Электронный ресурс: приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 № 544н // Консультант Плюс: комп. справ. правовая система / Компания «Консультант Плюс». – Электрон. дан. - Москва, 1997-2014. – URL.: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=PNPA;n=7276;div=PRJ;dst=0,0;rnd=0.8 516420440764679 б) Интернет-ресурсы: 1. Сайт министерства просвещения Российской Федерации - https://edu.gov.ru/ 2. Федеральный портал «Российское образование» - http://www.edu.ru/ 3. Сайт Федерального государственного учреждения «Федеральный центр образова- тельного законодательства» - http://lexed.ru/ 4. Портал федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования - http://fgosvo.ru/ 5. Сайт федерального института развития образования - http://www.firo.ru/ 6. Реестр примерных основных общеобразовательных программ - http://fgosreestr.ru/. Современные профессиональные базы данных и информационно-справочные системы: 1. ЭБС «Университетская библиотека онлайн»; 2. Коллекция Шуйского филиала ИвГУ на национальном цифровом ресурсе «Руконт»; 3. Консультант Плюс http://www.consultant.ru/ Программное обеспечение: В процессе изучения дисциплины используются офисные пакеты Microsoft Office, Open Office, программа для просмотра и чтения файлов PDF Adobe Acrobat Reader DC, программа для воспроизведения флэш анимации в браузерах Adobe Flash Player, вэб-обозреватели GoogleChrome, Opera, Антивирус Касперского. Паспорта и программы компетенций ОК-7: способность использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности. 1. Структура, содержание и планируемые результаты обучения по компетенции: Структура и содержание компетенции Знать: - Конституцию Российской Федерации, основы законодательства Российской Федерации в области гражданского, трудового, административного, экологического и других отраслей права; - нормативные акты в сфере будущей профессиональной деятельности, свои гражданские права и обязанности, механизмы их реализации и защиты. Уметь: - ориентироваться в действующем законодательстве; - толковать основные положения Конституции РФ, нормы отраслевых нормативных правовых актов и применять их применительно к различным сферам деятельности, в том числе профессиональной деятельности; - реализовывать свои гражданские права и обязанности. Владеть: - навыками поиска, анализа, реализации норм различных отраслей права в конкретных сферах деятельности, в том числе в Планируемые результаты обучения по компетенции Знает: - Конституцию Российской Федерации, основы законодательства Российской Федерации в области гражданского, трудового, административного, экологического и других отраслей права; - нормативные акты в сфере будущей профессиональной деятельности, свои гражданские права и обязанности, механизмы их реализации и защиты. Умеет: - ориентироваться в действующем законодательстве; - толковать основные положения Конституции РФ, нормы отраслевых нормативных правовых актов и применять их к различным сферам деятельности, в том числе профессиональной деятельности; - реализовывать свои гражданские права и обязанности. Владеет: - навыками поиска, анализа, реализации норм различных отраслей права в конкретных сферах деятельности, в том числе в про- профессиональной сфере; - навыками реализации гражданских прав и исполнения обязанностей. фессиональной сфере; -навыками реализации гражданских прав и исполнения обязанностей. 2. Описание показателей, критериев и шкал оценивания сформированности компетенции на различных этапах её формирования: Показатели оценивания Критерии оценивания Шкала оценивания Знает: - Конституцию Российской Федерации, основы законодательства Российской Федерации в области гражданского, трудового, административного, экологического и других отраслей права; - нормативные акты в сфере будущей профессиональной деятельности, свои гражданские права и обязанности, механизмы их реализации и защиты. Умеет: - ориентироваться в действующем законодательстве; - толковать основные положения Конституции РФ, нормы отраслевых нормативных правовых актов и применять их к различным сферам деятельности, в том числе профессиональной деятельности; - реализовывать свои гражданские права и обязанности. Владеет: - навыками поиска, анализа, реализации норм различных отраслей права в конкретных сферах деятельности, в том числе в профессиональной сфере; - навыками реализации гражданских прав и исполнения обязанностей. - знает содержание Конституции и основных отраслевых нормативных правовых актов; - ориентируется в действующих источниках российского права; - знает систему прав и обязанностей граждан, механизмы их реализации и защиты. - способен определить вид правоотношений, статус субъектов правоотношений, подлежащий применению правовой документ в конкретной сфере жизнедеятельности; - осуществляет поиск необходимого справочного и законодательного материала; - определяет формы реализации прав граждан и способы их защиты. - анализирует, толкует и правильно применяет правовые нормы в конкретной сфере деятельности, в том числе для решения профессиональных задач; - реализует свои гражданские права; - способен выбрать оптимальный способ защиты прав и свобод граждан. Пороговый уровень 3 - удовлетворительно Базовый уровень 4 - хорошо Повышенный уровень 5 - отлично 3. Этапы формирования компетенции в процессе освоения образовательной программы: Дисциплины, практики, Этап (семестр) НИР, через которые реаФорма промеформирования лизуется формирование Виды занятий жуточной аттекомпетенции стации компетенции, и их код по учебному плану Б1.Б.20 Практические занятия, 1(4) Основы вожатской деясамостоятельная рабоЗачет тельности та обучающихся 1 (5) Б1.Б.05 Лекции, практические Зачет Правоведение Б1.В.ДВ.08.01 Информационные системы 2 (6) Б1.В.ДВ.08.02 Компьютерные сети Б1.Б.06 Образовательное право 3 (7) Б1.В.ДВ.08.01 Информационные системы Б1.В.ДВ.08.02 Компьютерные сети Б1.В.19 Методы и средства защиты информации Лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа обучающихся Б1.В.21 Информационные технологии управления образовательным учреждением Б1.В.ДВ.03.01 Современные средства оценивания результатов обучения Б1.В.ДВ.03.02 Современные технологии государственной итоговой аттестации в школе Б2.В.06(Пд) Производственная практика, преддипломная практика Лекции, лабораторные работы, групповые консультации, самостоятельная работа обучающихся Лекции, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Лекции, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Индивидуальные и групповые консультации, самостоятельная работа обучающихся 4 (9) 5 (10) занятия, самостоятельная работа обучающихся Лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа обучающихся Лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа обучающихся Лекции, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Лекции, лабораторные работы, групповые консультации, самостоятельная работа обучающихся Лекции, лабораторные работы, групповые консультации, самостоятельная работа обучающихся - - Зачет Экзамен Экзамен Зачет Экзамен Зачет Зачет Зачет с оценкой ОПК-4: готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативноправовыми актами сферы образования. 1. Структура, содержание и планируемые результаты обучения по компетенции: Структура и содержание компетенции Планируемые результаты обучения по компетенции Знать: - правовые нормы педагогической деятельности и образования; – основные понятия и сущность правового регулирования системы образования; – систему законодательства об образовании в Российской Федерации. Уметь: – применять на практике законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в Российской Федерации; – использовать знания законодательства в сфере образования при проектировании и реализации учебных программ. Владеть: – навыками реализации и толкования законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации. Знает: - правовые нормы педагогической деятельности и образования; – основные понятия и сущность правового регулирования системы образования; – систему законодательства об образовании в Российской Федерации. Умеет: – применять на практике законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в Российской Федерации; – использовать знания законодательства в сфере образования при проектировании и разработке учебных программ. Владеет: – навыками реализации и толкования законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации. 2. Описание показателей, критериев и шкал оценивания сформированности компетенции на различных этапах её формирования: Показатели оценивания Критерии оценивания Шкала оценивания Знает: - правовые нормы педагогической деятельности и образования; – основные понятия и сущность правового регулирования системы образования; – систему законодательства об образовании в Российской Федерации. Умеет: – применять на практике законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в Российской Федерации; – использовать знания законодательства в сфере образования при проектировании и разработке учебных программ. Владеет: - воспроизводит термины, основные понятия; - знает сущность правового регулирования системы образования в Российской Федерации; - ориентируется в системе законодательства об образовании; - знает название и содержание основных нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность в сфере образования; - способен применять знания законодательства в сфере образования при решении типовых профессиональных задач, при проектировании и реализации учебных программ; - демонстрирует глубокие знания законодательства в сфере образования; предлагает аргументированное и четко структурированное обоснование решения практических Пороговый уровень 3 - удовлетворительно Базовый уровень 4 - хорошо Повышенный уровень 5 - отлично – навыками реализации и толкования законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации. задач в сфере реализации прав граждан на образование; - самостоятельно разрабатывает учебную программу в соответствии с требованиями действующего законодательства в сфере образования. 3. Этапы формирования компетенции в процессе освоения образовательной программы: Дисциплины, практики, НИР, через котоЭтап (семестр) Форма промежурые реализуется формирования Виды занятий точной аттестации формирование комкомпетенции петенции, и их код по учебному плану Лекции, практические Б1.Б.05 занятия, 1(5) Зачет Правоведение самостоятельная работа обучающихся Лекции, практические Б1.Б.06 занятия, Образовательное Зачет самостоятельная работа право обучающихся Б1.В.ДВ.07.01 Практические занятия, Практикум по реше2(7) самостоятельная работа Зачет нию задач по инфоробучающихся матике Б1.В.ДВ.07.02 Практические занятия, Практикум по проЗачет самостоятельная работа граммированию обучающихся Б2.В.04(П) Производственная практика, практика по получению проИндивидуальные и групфессиональных умеповые консультации, са3(8) ний и Зачет с оценкой мостоятельная работа опыта профессиообучающихся нальной деятельности, в 5-8 классах общеобразовательной школы Лекции, лабораторные Б1.В.19 работы, Методы и средства Зачет самостоятельная работа защиты информации обучающихся Б2.В.05(П) 4(9) Производственная Индивидуальные и группрактика, практика повые консультации, сапо получению проЗачет с оценкой мостоятельная работа фессиональных умеобучающихся ний и опыта профессио- 5(10) нальной деятельности, в 9-11 классах общеобразовательной школы Б1.В.21 Информационные технологии управления образовательным учреждением Б1.В.ДВ.03.01 Современные средства оценивания результатов обучения Б1.В.ДВ.03.02 Современные технологии государственной итоговой аттестации в школе Б1.В.ДВ.17.01 Мировые информационные образовательные ресурсы Б1.В.ДВ.17.02 Основы электронного обучения Б2.В.06(Пд) Производственная практика, преддипломная практика Лекции, лабораторные работы, групповые консультации, самостоятельная работа обучающихся Лекции, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Лекции, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Лекции, лабораторные работы, групповые консультации, самостоятельная работа обучающихся Лекции, лабораторные работы, групповые консультации, самостоятельная работа обучающихся Индивидуальные и групповые консультации, самостоятельная работа обучающихся Экзамен Зачет Зачет Экзамен Экзамен Зачет с оценкой Методические материалы по оцениванию знаний, умений, навыков и опыта деятельности Текущий и промежуточный контроль студентов очной формы обучения осуществляется с использованием рейтинговой системы оценивания результатов обучения. Текущий контроль 1 проводится в форме решения кейс-задач, текущий контроль 2 – в форме компьютерного тестирования. Студент может получить по результатам текущей работы оценку «зачтено» при следующих условиях: - набора не менее 61 балла - выполнения всех видов работ, предусмотренных программой дисциплины - успешного прохождения текущего контроля 1 и 2. Если студент не набрал нужного количества баллов/не справился с заданиями текущего контроля/ не выполнил какие-либо виды работ (например, не написал реферат), он обязан явиться в обязательном порядке на зачет. Студенты заочной формы обучения на зачет обязаны принести реферат, позволяющий проконтролировать уровень самостоятельной работы обучающегося. На зачете по дисциплине «Образовательное право» контролируемые компетенции проверяются двумя видами оценочных средств: тесты, кейс-задача. Пороговый уровень сформированности контролируемых компетенций проверяется компьютерным тестированием. Компьютерное тестирование предполагает выбор одного или нескольких правильных ответов на заданный вопрос. Вопросы задаются путем случайного выбора. Общее количество вопросов – 20. На прохождение компьютерного тестирования отводится время – 20 минут. Критерии оценки: Каждое правильно выполненное задание оценивается 1 баллом, максимальное количество баллов – 20. Баллы в рейтинг начисляются при условия выполнения не менее 61% заданий и набора не менее, чем 12 баллов. Если студент набирает количество баллов ниже зачётного, то программа курса считается не освоенной и баллы в рейтинг не прибавляются. Базовый и повышенный уровень сформированности контролируемой компетенции проверяется с помощью решения кейс-задач. Критерии оценки: Правильность использования нормативно-правовых актов. Грамотность использования терминологического аппарата. Аргументированность, четкость и логичность обоснования . 9-10 баллов ставится при условии правильного выбора нормативно-правовых актов, использования примеров судебной практики, грамотного использования терминологического аппарата, аргументированного, четкого и логичного обоснования; 7-8 баллов ставится при условии правильного выбора нормативно-правовых актов, грамотного использования терминологического аппарата, наличия незначительных ошибок в аргументации и обосновании; 5-6 баллов ставится при условии правильного выбора нормативно-правовых актов, грамотного использования терминологического аппарата, наличия ошибок в аргументации и обосновании; 3-4 балла ставится при условии правильного выбора нормативно-правовых актов, слабого владения терминологическим аппаратом, наличия ошибок в аргументации и обосновании; 1-2 балла ставится при условии частично правильного выбора нормативно-правовых актов, слабого владения терминологическим аппаратом, наличия ошибок в аргументации и обосновании. Оценка «зачтено» выставляется студенту, если по итогам тестирования, выполнения зачетной кейс-задачи он набирает от 18 до 30 баллов. Оценка «не зачтено» выставляется студенту, если по итогам тестирования, выполнения зачетной кейс-задачи он набирает менее 18 баллов. Правила рейтинговой системы оценивания результатов обучения студентов по учебной дисциплине «Образовательное право» для студентов 4 курса очной формы обучения направления подготовки «Педагогическое образование» (с одним профилем) Рейтинговые баллы Виды учебной работы минимальные максимальные 1 2 3 Текущая работа Блиц опрос на лекциях 5*x1**=5 7*x1**=7 Работа на семинарском занятии (готовность – наличие письменных материалов, устный ответ, выполнение практических заданий на занятии, участие в групповой работе) 6*x3**=18 6*x6**=36 Самостоятельная работа Реферат 16 20 Текущий контроль Текущий контроль 1 (реше3 4 ние задачи) 12 вопросов x 1 = 12 20 вопросов x 1 Текущий контроль 2 (тести= 20 рование) 7 (7 занятий) 13 (13 занятий) Посещаемость (7 лекционных занятий, 7 семинарских) Итого 61 100 Промежуточный контроль 30 баллов (тестирование, решение задач) Премиальные баллы Выполнение творческих, 0-15 индивидуальных работ, творческий подход к выполнению заданий, участие в научной конференции, подготовка статьи Штрафные баллы Отказ от ответа на семинаре 1 Рейтинговая оценка по дисМаксимум 100 баллов циплине * - количество занятий (контрольных мероприятий); ** - количество баллов за одно занятие. Правила рейтинговой системы оценивания результатов обучения студентов по учебной дисциплине «Образовательное право» для студентов 4 курса очной формы обучения направления подготовки «Педагогическое образование» (2 профиля) Рейтинговые баллы Виды минимальные максимальные учебной работы 1 2 3 Текущая работа Блиц опрос на лекциях 5*x1**=5 8*x1**=8 Работа на семинарском занятии (готовность – наличие письменных материалов, устный ответ, выполнение практических заданий на занятии, участие в групповой работе) Самостоятельная работа Реферат 9*x3**=27 8*x5**=40 6 10 3 4 10 вопросов x 1 = 10 20 вопросов x 1 = 20 Текущий контроль Текущий контроль 1 (решение задачи) Текущий контроль 2 (тестирование) 10 (10 занятий) 18 (18 занятий) Посещаемость (9 лекционных занятий, 9 семинарских) Итого 61 100 Промежуточный контроль 30 баллов (тестирование, решение задач) Премиальные баллы Выполнение творческих, 0-15 индивидуальных работ, творческий подход к выполнению заданий Штрафные баллы Отказ от ответа на семинаре 1 Рейтинговая оценка по дисМаксимум 100 баллов циплине * - количество занятий (контрольных мероприятий); ** - количество баллов за одно занятие. Учебное издание М.Е Фролова ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРАВО Учебно-методические материалы Подписано к печати 17.12. 2018 г. Формат 60х84/16 Бумага ксероксная. Печать ризография. Гарнитура Таймс Усл. печ. листов 3. Тираж 50 экз. Заказ № 3712 Издательство Шуйского филиала ИвГУ 155908, г. Шуя Ивановской области, ул. Кооперативная, 24 Отпечатано в типографии Шуйского филиала ИвГУ 155908, г. Шуя Ивановской области, ул. Кооперативная, 24
