Тема. Складывание одежды Задачи: - формировать умение складывать рубашку с опорой на план и линии сгиба; - совершенствовать умение учащихся подбирать одежду по сезону и в связи с предстоящей деятельностью; - развивать умение обобщать, сравнивать, классифицировать изучаемые объекты по разным основаниям; - воспитывать бережное отношение к своей одежде, аккуратность; Ход урока Этапы, задания 1. Организация начала урока 2. Актуализация знаний и совершенствование умений 1) Показ предметов одежды с одновременным их называнием 2) Обобщающее название « Одежда» 3) Одежда для мальчиков и девочек 4) Д/игра «Не ошибись» Распределить предметы одежды в соответствии с предстоящей деятельностью: школьной, спортивной, праздничной, домашней 5) Игра «Найди лишний» куртка, плащ, шуба майка, сарафан, кофта, шорты шуба, пальто с мехом, плащ майка, куртка, шуба, плащ Физкультминутка – кинезиологические упражнения ухо – нос пальчики здороваются 3. Сообщение темы урока Чтение отрывка из произведения К. Чуковского «Федорино горе» Скачет сито по полям, а корыто по лугам. За лопатою метла Вдоль по улице пошла. Топоры-то, топоры Так и сыплются с горы. Испугалася коза, Растопырила глаза: - Что такое? Почему ? Ничего я не пойму ……………….. Да, - промолвил медный таз, Погляди-ка ты на нас: Мы поломаны, побиты, Мы помоями облиты. Загляни-ка ты в кадушку – И увидишь там лягушку. Загляни-ка ты в ушат – Тараканы там кишат, Оттого-то мы от бабы Убежали, как от жабы, И гуляем по полям, По болотам и лугам, А к неряхе-замарахе Не воротимся! - От кого убежала посуда? Почему? Вот и к нам в гости сегодня пришел Гоша-неряха. Он не любит убирать игрушки, не чистит ботинки, разбрасывает одежду. Нам нужно научить его складывать одежду. А какой предмет одежды будем учиться складывать, узнаешь, когда соотнесешь контурную картинку с изображением. Задание «Соотнести контур предмета с его реальным изображением» И так, мы сегодня будем учиться складывать рубашку 4. Ориентировка в задании - Что нам нужно для того, чтобы научиться складывать рубашку? 5. Демонстрация педагогом трудового процесса - показ всего приема складывания рубашки, сопровождая объяснением в обычном темпе - показ приема складывания в замедленном темпе - показ приема складывания рубашки по этапам с практическими действиями детей (одновременно вывешиваем карту- план) Физкульминутка – пальчиковая гимнастика 6. Организация упражнений – самостоятельное складывание рубашки - складывание рубашек в стопку 7. Обобщение изученного - найди ошибки в карте-плане - подбери каждой блузке юбку - картинка «В шкафу порядок» - Как вещи сложены в шкафу? - Для чего нужен порядок среди вещей? Уход за вещами? Найди среди картинок те предметы одежды, которые ты увидела в шкафу 8. Рефлексия - Что научились складывать на уроке? - Научили ли Гошу-неряху ухаживать за одеждой? Тема: Гигиена одежды и обуви Задачи: - продолжить работу по обучению детей навыкам самообслуживания - прививать стремление содержать в чистоте и порядке одежду и обувь Этапы, задания 1. Организация начала урока Кинезиологические упражнения 2. Знакомство с планом урока и задачами 3. Проверка дом. задания - последовательность действий при чистке кожаной обуви губкой 4. Работа по теме А) чтение отрывка из стихотворения К. Чуковского «Мойдодыр» - Почему так случилось? - Когда ребенок должен умываться? - Как понимать выражение «обслуживать себя» Б) упражнение «Практикуемся» с.30 «Учимся и развиваемся» - рассматривание рисунка - практическая работа 5. Физкультминутка 6. Беседа о необходимости смены одежды, ухода за обувью - одежда и обувь в разные поры года - игра «Одень куклу» 7. Закрепление – практическая часть Чистим обувь и одежду 8. Информация о домашнем задании 9. Подведение итогов. Рефлексия. «Нотный стан» - поместить нотку на ту струну, которая соответствует вашему настроению
