Проект по нетрадиционным формам с родителями Цели проекта: • Оптимизация отношений партнерства и сотрудничества между родителями и ребенком в семье; Задачи: • Оказать психолого-педагогическую помощь родителям воспитанников МДОАУ в осознании своей роли, значения и возможностей в воспитании здорового и успешного ребенка, овладении эффективными способами и приемами установления отношений оптимистического сотрудничества с матерями и детьми в семье. • Помочь родителям устранить недопонимание эмоционально- потребностей сферы ребёнка через совместную игровую творческую познавательную деятельность. • Знакомство с культурными маршрутами в городе, организацией занимательного развивающего досуга с детьми; • Сотрудничество детского сада с родителями воспитанников в решении задач образовательной программы ДОУ по организации игровой, творческой, конструктивной и трудовой деятельности детей в детском саду. Принципы взаимодействия воспитателя с родителями: - умение создавать доброжелательную атмосферу, располагающую к диалогу; - внимание к проблемам родителей, их субъективным переживаниям; - способность к оказанию психологической помощи; - ориентация на стимулирование самообразования родителей; - способность видеть малейшие достижения и вселять уверенность в успехе; - положительный настрой на беседу с родителями по любой проблеме; - проявление педагогического такта и морально-этических норм при работе с родителями; - искренне желать помочь в сложной педагогической ситуации; - недопустимость сравнения провинившегося ребенка с другими. При рассмотрении конфликтной ситуации разбор самой ситуации, а не личностных качеств ребенка и его родителей. 1. Информационно – аналитические; • Анкетирование; • Тестирование; • Опросы; • Метод написания родителями мини – сочинения «Мой ребенок». 2. Наглядно-информационные формы; • Сайт ДОУ и педагогов; • Выпуск семейных стенгазет; • Открытый показ непосредственной образовательной деятельности для родителей; • Фотовыставки; • Семейные презентации; • Нетрадиционные дни открытых дверей. 3. Познавательные; • Нетрадиционные родительские собрания; • Информационно-практические занятия «Школа родителей"; • Маршруты выходного дня или экскурсии; • Совместная работа по тематическому плану проектам; • Круглый стол. 4. Досуговые; • Совместные праздники, досуги, развлечения; • Совместные спартакиады; • Семейный театр; • Участие родителей в конкурсах, выставках Этапы реализации проекта I этап (подготовительный) 1. Изучение научной и методической литературы по теме проекта. 2. Анкетирование родителей. 3. Календарно-тематические планы в рамках проекта. 4. Разработка методических материалов для реализации проекта. II этап (основной) 1. Разработка конспектов мероприятий и их проведение. 2. Реализация планов взаимодействия участников проекта. III этап (заключительный) 1. Анализ проделанной работы. (Родительское собрание) 2. Презентация лучшего опыта семейного воспитания. 3. Фотосессия, интервьюирование родителей, публикации в СМИ и на сайте ДОУ. Ожидаемый результат Апробировав проект, мы ждем определенных результатов: • у родителей – должны сформироваться доверительные, партнерские отношения с детьми и педагогами; • активизироваться деятельность родителей в жизни ребенка в дошкольном учреждении; • участие в различных акциях, открывающих детям любящих, творческих, добрых родителей. Участники проекта: • дети старшего дошкольного возраста • родители воспитанников • воспитатели группы • педагог – психолог • музыкальный руководитель • инструктор по труду Длительность проекта: долгосрочный Сроки реализации проекта: 2016 – 2017 г. Материально-техническое обеспечение: • специально организованные и оборудованные помещения для участников проекта; • телевизор; • компьютеры; • доступ к интернету; • мультимедийное оборудование. Таблица 2 Прогнозируемые риски и их минимизация Риски и их минимизация Не желание родителей и педагогов участвовать в проекте. Повышение уровня мотивации при помощи бесед, консультаций. В процессе реализации проекта возможны технические неполадки. Дополнительное использование дисков, флешек и копий проектной деятельности. Отсутствие транспорта для перевозки воспитанников и родителей на экскурсии Привлечение родителей и их личного транспорта. Карантинные мероприятия в ДОУ в связи с вирусными заболеваниями дошкольников Профилактика вирусных заболеваний, масочный режим. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Связь проекта с Годом Детства: Проект гармонично вошел в год «Детства» объявленный в ХМАО-Югре (На основании распоряжения Губернатора ХантыМансийского автономного округа - Югры от 29.12.2015 № 341-рп "Об объявлении в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре Года детства в 2016 г. ", т. к. включает в себя ряд мероприятий направленных на поддержку семьи и детства. Формы работы с воспитанниками и родителями по реализации проекта: интегрированные, комплексные, фронтальные мероприятия, тематические развлечения, организация творческих мероприятий, экскурсии. Методы и приемы работы с воспитанниками и родителями по реализации проекта: беседы, консультации, целевые прогулки, чтение художественной литературы, экскурсии, рассматривание картин, игры - викторины, сюжетно – ролевые игры, мастер – классы, анкетирование, агитация и пропаганда. Виды детской деятельности по реализации проекта: игровая, коммуникативная, познавательная, творческая, музыкальная, изобразительная, восприятие художественной литературы. Деятельность педагога и родителей воспитанников на разных этапах работы над проектом Этапы Деятельность педагога Виды деятельности детей, родителей Подготовительный этап • Постановка проблемы, цели и задач проекта. • Определение методов исследования, подбор литературы, разработка методических материалов, рекомендаций, конспектов развлечений и НОД. • Оказание помощи родителям в выборе рисунков, фотографий, видеоматериалов, литературы. • Анкетирование родителей Вхождение в проблему. Вживание в игровую ситуацию. Предложение своих мероприятий, идей и игр. Основной этап • Проведение комплекса мероприятий совместно с родителями по теме проекта. • Активная поддержка родителей в подготовке театрализованной деятельности, организации экскурсий, оформлении выставок, мини-музея, макета «Цветочный город» и т. д. • Оказание помощи родителям в организации мероприятий Родители выступают в роли организаторов экскурсий, выбора тем ля собраний и форм их проведения Заключительный этап • Подготовка и активная помощь в защите проекта, создании мультимедийной презентации (демонстрация слайдов и доклад «Из опыта работы», вручение медалей, дипломов, благодарственных писем родителям и воспитанникам Подведение итогов проекта (участники проекта подводят итог того, что у них получилось, что не получилось, чего можно было бы избежать). Создание мультимедийной презентации совместно с родителями и воспитанниками. Распространение родителями памяток для водителей, родителей других групп на территории ДОУ Отражение работы проекта в социальной сети «В контакте» Перспективное планирование проекта «Нетрадиционные формы работы ДОУ семьей» 2015 – 2016 год (ноябрь - март) № Наименование мероприятия, форма работы с родителями Ответственные Сентябрь Октябрь Ноябрь Анкетирование родителей «Изучение потребностей и интересов родителей (законных представителей) в вопросах сотрудничества с детским садом» (Проложение1) Круглый стол «Копилка семейных советов» Воспитатель, родители Создание в социальной сети «В контакте» https://vk.com/pochemuchka01, группы о жизни ДОУ Тестирование родителей в группе социальной сети «В контакте» «Стили родительского взаимодействия» Фотовыставка «Как мы отмечаем семейные праздники» Воспитатель, родители Оформление альбомов с практическими материалами по теме проекта Опрос «Вас устраивает меню в детском саду» Декабрь Январь Февраль Оформление родительского уголка. Родительское собрание за круглым столом. «На сайте нашего ДОУ» Мини сочинение «Наши семейные ценности» Воспитатель, Семинар – практикум «Основы семейного права» Письма «Воспитатель глазами родителей» Родители Педагог – психолог Родители Тренинг «Давайте познакомимся!» Фотовыставка «Моя дружная семья» Педагог – психолог Выпуск семейной стенгазеты «Здоровые дети в здоровой семье»» Родители Педагог Март Апрель Май Если дома не сидится» (походы, экскурсии) Тренер спортшколы Сюжетно-ролевая игра «Я педагог» Воспитатели, родители, воспитанники Анкетирование «Какой я родитель?» Родители Педагог – психолог Тренинг «Давайте познакомимся!» Педагог – психолог Родители Июнь Июль Август «Мама, папа, я спортивная семья» Семинар – практикум «Если ребенок плохо говорит» Физкультурный работник Воспитатель Анкетирование «Хорошо ли я знаю своего ребенка»» Педагог-психолог родители Тестирование родителей в группе социальной сети «В контакте» «Стили родительского взаимодействия» Воспитатель родители Прогулка выходного дня «Моя дружная семья» Воспитатель родители Рефлексия • Создан творческий альбом «Это – папа, это – я, это – улица моя» совместно с родителями (рисунки, аппликации, поделки, стихи, рассказы). • Составлены макеты и панно: «Мы вместе», «Цветочный город». • Изготовлены памятки «Я - родитель»,атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Теневой театр» • Проведена викторина с родителями «Я знаю своего ребенка», анкетирование: «Я и мой ребёнок на улице. • Создан коллаж «Наш город». Выводы В результате слаженной работы ДОУ с родителями воспитанников, делаем вывод, что благодаря нетрадиционным формам работы с родителями нам удалось добиться следующих результатов: • в группе создана оригинальная активизирующая предметно - пространственная среда (уголок ПДД, мини-музей «Большая и малая родина», выставка «Моя семья», выставка рисунков); • расширился кругозор родителей в области работы ДОУ; • совместно с родителями были разработаны наглядные материалы, оказывающие развивающее воздействие и познавательную стимуляцию на детей старшего дошкольного возраста, обучению умению использовать макет «Цветочный город» для моделирования ситуации в игровом пространстве, воспитанию ответственности за безопасность своей жизни и жизни других людей; • укрепилась заинтересованность родителей в сотрудничестве с детским садом; • благодаря инициативности родителей, установлена прочная связь с социальными объектами города, которая включает развитие творческой самостоятельности, эстетический вкус через совместную театрализованную, изобразительную деятельность детей и родителей; • благодаря нетрадиционным формам работы с родителями, ДОУ удалось наладить с родителями воспитанников партнерские отношения. Таким образом, результаты реализации проекта свидетельствуют об эффективности выбранной стратегии работы. Благодаря сотрудничеству, сотворчеству воспитателей, детей и родителей, удалось достичь намеченной цели и ответить на проблемные вопросы. Выводы В результате слаженной работы ДОУ с родителями воспитанников, делаем вывод, что благодаря нетрадиционным формам работы с родителями нам удалось добиться следующих результатов: • в группе создана оригинальная активизирующая предметно - пространственная среда (уголок ПДД, мини-музей «Большая и малая родина», выставка «Моя семья», выставка рисунков); • расширился кругозор родителей в области работы ДОУ; • совместно с родителями были разработаны наглядные материалы, оказывающие развивающее воздействие и познавательную стимуляцию на детей старшего дошкольного возраста, обучению умению использовать макет «Цветочный город» для моделирования ситуации в игровом пространстве, воспитанию ответственности за безопасность своей жизни и жизни других людей; • укрепилась заинтересованность родителей в сотрудничестве с детским садом; • благодаря инициативности родителей, установлена прочная связь с социальными объектами города, которая включает развитие творческой самостоятельности, эстетический вкус через совместную театрализованную, изобразительную деятельность детей и родителей; • благодаря нетрадиционным формам работы с родителями, ДОУ удалось наладить с родителями воспитанников партнерские отношения. Таким образом, результаты реализации проекта свидетельствуют об эффективности выбранной стратегии работы. Благодаря сотрудничеству, сотворчеству воспитателей, детей и родителей, удалось достичь намеченной цели и ответить на проблемные вопросы.
