Учитель математики МБОУ лицея №1 г. Комсомольска-на-Амуре Бугаева Вера Михайловна (из опыта работы) «Посвящение в математики», как КТД. Не все ученики любят математику. Одним детям любовь к этому предмету дана с рождения, у других это чувство возникает в процессе изучения, т.е. на уроках, а к третьим она может прийти после интересного внеклассного мероприятия. Глубоко продуманная и хорошо организованная внеклассная работа – это эффективный способ активизации познавательной деятельности учащихся, привития интереса к предмету. Одной из форм внеклассной работы является декада математики. Проведение предметной декады способствует преодолению трудностей учебного материала, создаёт у учащихся чувство своей значимости, ведь перед ними ставятся определённые задачи, в решение которых они могут активно включиться, делает процесс обучения интересным. А интерес – это один из инструментов, побуждающих учащихся к более глубокому познанию предмета, развивающих их способности. Традиционно декада математики в нашем лицее проводится в конце первой четверти и завершается грандиозным мероприятием, в которое вовлечены все старшеклассники и через которое уже прошло ни одно поколение выпускников – вечер «Посвящение в математики». Опытом проведения этого мероприятия я и хочу поделиться в своей статье. Вечер «Посвящение в математики» – это коллективное творческое дело, идея которого проста: каждый ученик ищет себе занятие по душе, делает выбор, сам планирует роль, в которой будет принимать участие в нём. Учителя и кураторы только помогают в реализации планов, передавая свой опыт. Это мероприятие коллективное, потому что планируется, готовится, совершается и обсуждается совместно учениками и учителями, объединёнными одной идеей. Это мероприятие творческое, т. к. планируется, готовится, совершается и обсуждается каждый раз в новом варианте, в результате поиска лучших средств решения поставленных задач. Тематика вечера определяется его организаторами-сценаристами, обычно это группа одиннадцатиклассников, и никогда не повторяется. Заблаговременно вывешивается красиво оформленное объявление о его проведении. Например, в прошлом году это были «Поиски Шерлока Холмса», в этом году – «Математика космоса». После выбора темы определяется актив вечера – группа учеников, которая вместе с учителем осуществляет контроль за подготовку к нему, помогает решать проблемы, возникающие у ребят. К вечеру математики готовятся все старшеклассники нашего лицея. Коллективы десятых классов разбиваются на четыре команды, которыми в ходе подготовки руководят кураторы из числа одиннадцатиклассников. Каждая команда должна придумать форму и свое амплуа, подготовить название, девиз, эмблему, визитку (представление команды) и речёвку, с которой она должна зайти в зал. Кроме того, подготовить домашнее задание: танец и сценку, в которой раскрыть тот или иной факт из истории математики или обосновать свойства тел и фигур, клип или видеоролик на тему: «Математика вокруг нас» или «Для чего нужна математика». Иногда в сценарий включают «Оду математике», которую сочиняют команды. В ходе подготовки к этому мероприятию роли ребят обычно распределяются так: одна группа пишет сценарий, другая его режиссирует, третья группа выступает в роли оформителей зала, ещё одна – это звукорежиссёры. Кроме того, среди учащихся определяются постановщики танцев, клипмейкеры (создатели клипов и видеороликов), кураторы групп, художники-оформители, которые создают объявления, пригласительные билеты учителям лицея, родителям и ученикам девятых классов, наклейки для подарочных блокнотов и памятные грамоты посвящающимся. Кто-то становится актером, кто-то стилистом, гримером, костюмером. В этом творческом и интересном процессе равнодушных нет, ведь все группы участников стремятся создать яркий, оригинальный, запоминающийся образ своей команды, собрать как можно больше интересных фактов из мира математики. При подготовке учитывается мнение каждого члена команды, принимаются как реальные, так и самые фантастические предложения, но все подчинено одной тематике. Приведу примеры названия, девизов и речевок команд. № Название п/п 1 «Альфинисты» 2 «Синус 15» Девиз В жизни трудностей хватает, Знаний горы помогают! Мы карабкаемся вместе, Все решим в любом мы тесте! Мы команда бескомпромиссная, Пьедесталы наград, море статусов. Вы запомните наше название – Синус пятнадцати градусов. Речевка Альфа, бета, гамма, дельта, Дельта, гамма, бета мы! Наш отряд впервые вместе, Альфинистов всех умы! Раз-два-три, Ты на нас, друг, посмотри, В общем, нас пятнадцать штук, И ты каждому здесь друг! 3 «Бесконечность Математику мы изучать, готовы круглый год, не предел» Раз, два, Три, четыре! Три, четыре, Раз, два! Это кто шагает в ряд? Математиков отряд! Есть у нас один задел: Бесконечность ни предел! Математику мы знаем И задачи все решаем! «Менса» Раз, два – Думай голова, Три, четыре – Мы в эфире! Пять, шесть – Таланты есть! Десять, девять, Восемь, семь – Подаем пример мы всем! «Менса» – лучшие умы С математикой на «ты»! И совершить мы сможем множество великих дел, И в знаниях будет вечным наш полет, Ведь знаем точно наперед, что бесконечность не предел! 4 Наше сообщество - это не тайна, Разум ведёт нас вперёд Власть у учёных бескрайна, Вот настал и наш черед А вот часть задания командам, которое было дано во время вечера на тему «Поиски Шерлока Холмса». Небольшая выдержка из сценария. Доктор Ватсон: Рядом с косметичкой мы нашли шифр, его нужно немедленно разгадать. Шерлок Холмс: Коллеги, даже самый совершенный мозг в мире ржавеет без дела. Поэтому я предлагаю порешать немного задач и затем приступить к разгадке шифра. Доктор Ватсон: Вы правы, Холмс. Приступим. В заключение вечера десятиклассники дают клятву, в которой обещают «быть достойными приемниками предыдущих поколений выпускников, чтить законы государства математического, верой и правдой служить Математике». На вечере всегда есть место искромётным шуткам, зажигательным танцам, интересным выступлениям, в которых много красивой математики: точно подмеченных определений, свойств, методов, тех или иных фактов. Такое коллективное творческое дело способствует созданию сплоченного коллектива старшеклассников, формирует у учащихся инициативу, коммуникативные навыки, активность и самостоятельность, а самое главное – у учеников появляется потребность и желание работать над собой, совершенствуя свои навыки, умения и приобретать новые знания. На эти вечера с огромным интересом приходят и родители, и ученики, и учителя, и выпускники лицея.
